出壳了一年级美术
一年级下册美术教案《出壳了》人美版
五、总结评价：
提出评价要点：
1.哪些小动物最生动？表现的故事最有趣？
2.哪幅作品颜色用得好？
学生自己评价作品
作业设计
选用材料自己制作粘贴图片
板书设计
3.出壳了
小恐龙、小鸵鸟、小海龟、小企鹅、小蛇
教学反思
一分钟安全教育
班级内、走廊内不准打闹、追逐。
教学目标
1．知识与技能：在回忆、观察想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动物出壳时的情景。
2．能力目标：提高学生观察、想象的能力。
3．情意目标：培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情景。
德育渗透
德育渗透要学会关爱生命。
重点难点
1．教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
生：学生大胆想象讲述可能会发生的故事。
提问三：小海龟的爪子在干什么？
2.播放视频小海龟迫不及待地奔向大海的情景。
提问一：快看看你们组的小海龟出壳了吗？快奔向大海吧！（演一演）
生：演一演
提问二：你们组的小海龟哪去了？展开想象说一说
学生说一说
教师板画背景简洁，突出主题
三、观察发现表现特征：
1.认识破壳而出的小动物。出示剪纸一枚பைடு நூலகம்，怎么表现破裂
生：说一说
你还知道哪些小动物是从蛋壳里出生的？板在黑板上
小恐龙、小鸵鸟、小海龟、小企鹅、小蛇······
欣赏图片让孩子观察大海龟、小海龟和龟妈妈的大小比例
四、艺术实践：
你想创作吗？作业要求：1.抓住小动物的特征，大胆表现。2.画出它们刚刚看到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。3.画面饱满，背景简单，主体突出。
(完整版)小学美术一年级下册《出壳了》教学设计
一位男生一位女生上台表演，各自从黄色和白色的“蛋壳”中破壳而出。
说出出壳的心情，高兴和开心。见到不一样的同伴握手做好朋友，见到妈妈表达对妈妈的爱。
学生纷纷回答有乌龟，鳄鱼，鸭子，天鹅等。
学生回答出—1小鸟饿了，等待食物。2小海龟想回到大海。3小鸵鸟想找妈妈。
学生回答出—
1、看到了鸭妈妈孵蛋，鸭妈妈的嘴巴和脚是扁的，创作注意小动物的特点，画大。
课题课题课题课时课时课时第一课时第一课时第一课时造型造型造型表现表现表现使用人使用人使用人教学教学教学目标目标目标111探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生通过观察通过观察通过观察幻想幻想幻想体验与交流体验与交流体验与交流感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽进行想象与构思进行想象与构思进行想象与构思追求表现的新颖与生动
2、看到了蛇宝宝鳄鱼宝宝出壳，蛋壳颜色和背景色不一样。
3、看到孔雀宝宝出壳和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈大，蛋宝宝小。
学生上台画出孔雀美丽的尾巴，说出这是孔雀的特点。
学生组内讨论自己想表现的画面情景，看课件中的创作要求。
分组进行，纯画-
彩砂纸，油画棒。
卡美纸，彩色记号笔。
其他形式-贴纸画，彩笔丰富画面。
教学重、难点
1、启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具
多媒体课件，塑料鸡蛋，蛋筐，彩色卡纸，白纸，彩笔，双面胶，笑脸贴，垃圾盒。
画具
彩砂纸，蜡笔。卡美纸，橡皮，彩色记号笔。彩色海绵贴纸，彩笔。纽扣，织布，胶水。垃圾盒。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第3课《出壳了》教案
新人美版小学一年级美术下册教学设计第3课《出壳了》教案《出壳了》教案教材分析：根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。
教学目标：1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质。
教学重点、难点：教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教法、学法：教法：学生们对胎生和卵生的知识不太了解，我采用启发引导法，使学生逐步了解胎生和卵生的动物都有哪些，为创作提供了素材。
对于蛇、小鳄鱼等小动物出壳学生比较陌生，我采取讲授法，让学生了解新知识，启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景。
为了让学生能够了解简单的构图知识，我采用了演示法。
学法：采用体验法，让学生感受小动物出壳的神情，使之可以在画面上表现自己的感受，运用比较法，找到自己喜欢的作品欣赏，以拓展思路，运用练习法达到学以致用，培养他们的表现力。
教学过程及设计思路：一、故事导入鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。
鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。
这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。
（用讲故事的形式，引出意外的结果。
刺激学生的思维活动。
）接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。
小学美术教案（15篇）
小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。
因此，我确定本课的教学目标为：知识目标；展开回忆与想象，表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
能力目标；通过学生充满感情地美术创作，培养学生的想象力和创造能力。
情感目标；让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。
教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。
教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。
二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。
我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。
如：以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。
诱导想象小动物出壳时的心情。
通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。
为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。
让学生在观赏动画、图片，联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。
三、说教学过程（一）、播放动画，激发兴趣，导入新课瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。
一年级下册美术教案-第3课《出壳了》人美版(2014秋)
《出壳了》教学设计一、教材分析：本课是一节“造型·表现”学习领域的课程，要求学生通过表现动物破壳而出的情景，通过观察、分析让学生在了解动物基本造型的基础上，大胆地进行表现。
体会画面中动物的大小、色彩区别以及遮挡关系，在创作中学习画面的构图技巧。
二、教学目标：1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。
2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现。
3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。
三、教学重难点：1.教学重点：学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。
2.教学难点：学习表现画面的大小关系与主次关系。
四、教学过程：（一）视频导入1.教师语言：播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。
2.出示课题：今天我们就来学习《出壳了》。
（二）讲授新课1.了解卵生动物教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。
2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程教师语言：请同学们看看小鸡孵化的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。
教师总结：卵——胚胎——成形——破壳——出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。
出示图片：小鸡破壳时候的样子。
3.赏析不同的卵生动物。
（1）样子相同的卵生动物教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。
（2）样子不同的卵生动物教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。
人美版新课标小学一年级美术(下册)整理版
人美版小学一年级美术下册教案一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子1、造型表现方面：尝试不同工将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
四、学期教学目标具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。
4、综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
五、教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
六、课时安排欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。
他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。
擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。
2024年一年级美术教学计划模版（六篇）
2024年一年级美术教学计划模版一、学情评估本学年，我将继续承担一年级六个班级的美术教学任务。
本学期，我计划强化学生的艺术创作能力和表现力，培养他们对美学事物的初步兴趣和感知能力。
鉴于学生的年龄小，耐心有限，他们对作业的专注度可能不足，因此，我将着重培养他们良好的绘画习惯。
二、教材分析本教材的编排注重培养学生的审美感受和视觉经验，同时强调创新意识和实践能力的平衡发展。
教材遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容。
美术知识和技能的教授遵循由浅入深的逻辑，如色彩：从《五彩的烟花》的涂色练习，到《水彩游戏》的渗色练习，再到《缤纷花布》的平涂和形色结合等。
造型（设计）部分则涵盖从《五彩的烟花》的用线造型，到《热带鱼乐园》的复杂形内填色，以及各种造型设计的练习。
本教材的人文内容广泛涉及社会、自然和生活相关主题，如社会节日庆典、美化环境、亲近自然和美术游戏等，旨在丰富学生的知识视野。
三、教学目标1、知识教育目标（1）培养对各种形状的感知能力。
（2）理解和运用各种平面形和常用色。
（3）通过临摹、添画、记忆画和想象画等练习，提升形色运用能力。
（4）学习并习惯使用各种基础绘画工具，掌握手工制作技巧。
（5）欣赏并理解祖国风光和儿童画、民间美术作品的美学价值。
2、能力培养目标（1）在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象过渡，从再现想象向创造想象发展。
（2）鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。
（3）提高手眼协调性，促进手部运动的灵活性。
（4）提升对色彩美和形状美的鉴赏能力。
3、审美教育目标（1）培养对祖国、家乡和劳动人民的热爱之情。
（2）让学生在美术活动中体验愉悦，激发对艺术创造的兴趣。
四、教学重点1、通过多样化的材料和方法，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中鼓励学生大胆用笔用色，借助绘画表达个人情感。
3、培养学生的自然美和美术作品的欣赏能力，形成审美趣味，提高美术欣赏水平，激发对艺术创造活动的兴趣。
小学美术《出壳了》教案
小学美术《出壳了》教案小学美术《出壳了》教案通过破壳的小动物，引导小朋友探索生命的奥秘，画出小朋友们自己心中的动物。
下面是关于小学美术出壳了的教案，希望对你有所帮助！小学美术《出壳了》教案篇1教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。
教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。
应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。
情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。
教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。
2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。
教学设计：一、歌曲导入。
1：播放歌曲《小鸡出壳》。
师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。
师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习《出壳了》。
师画出小鸡出壳的情景。
2：出示课题——出壳了二、感知体验。
1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。
师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。
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教学难点
表现不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等方法解决问题。
教学内容
教法、学法
一、创设情境：
1、故事导入
2、知道哪些从蛋壳里孵化出来的小动物呢？
（鸭子，鹅，鹤，蛇，鸵鸟，企鹅，鳄鱼等）
二、新授知识：
1、问题：小动物们是怎样破壳而出的？
备课时间：
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审阅人签字：
上课时间：课型：教案数：来自课题：出壳了第（1）课时
教学目标
1. 情感目标：通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想情感。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、探究、联想的能力。
3. 知识技能：大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
教学重点
1、互评，师评
2、小结：
由故事引入主题
出示课题——出壳了（板书）
欣赏小鸡出壳图片，让学生直观的感受小动物出壳过程。
让学生谈谈欣赏作品后的感受
及时地对学生作品予以反馈
每个生命的诞生都是高兴的。我们每个小朋友也都是妈妈生的，妈妈生我们养我们也好辛苦，所以我们也要爱我们的妈妈。请你把今天的作品作为礼物送给爸爸妈妈。
教学反思：
2、请同学们找出课本中不是蛋生的动物。
3、问题：小动物们出壳后会想些什么、做些什么呢？学生自由发挥想象，小动物出壳后会好奇的打量着这个世界，并焦急地寻找自己的妈妈。
4、欣赏学生作品。
5、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。
6、学生创作，教师辅导
三、展评、小结