2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第1课 基础知识梳理 (共1
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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)

文章不是无情物,不是小情,就是大情,有个人之间的情谊,亲情、友情、景情、物 情、乡土情,有祖国情、民族情、天下情,悲天悯人、是爱满天下的情。
周国平的《生命本来没有名字》,“生命本来没有名字”——这话说得 多么好!我们降生到世上,有谁是带着名字来的?又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的?可是,随着我们长大,越来越深地沉溺于俗 务琐事,已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见,名字又与头衔、身份、财产之类相连,结果,在这些寄生物的缠绕 之下,生命本身隐匿了,甚至萎缩了。无论对己对人,生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候,我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待,更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间,也许只有我们的星球开出了生命的花朵,可是,在这个幸运的 星球上,比比皆是利益的交换,身份的较量,财产的争夺,最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想,我们是怎样地本末倒置,因小失大, 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章,令人振聋发聩。与每个人,不论 年龄、性别,不论职业、职务,均息息相关,无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”?“生命的本然状态”是怎样? “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系?“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态?怎样才不“辜负了造化的宠爱”? 可以提出一连串问题激发学生思考的热情,寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字,联系实际,分析判断,作出抉择。珍爱生命, 尊重生命,平等相待,生命的价值与意义,这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号,而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智, 学生学语文,读课文,思考、抉择,就是明智的有效举措,在学习语文 知识、提高语文能力的同时,价值取向也受到教育。
周国平的《生命本来没有名字》,“生命本来没有名字”——这话说得 多么好!我们降生到世上,有谁是带着名字来的?又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的?可是,随着我们长大,越来越深地沉溺于俗 务琐事,已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见,名字又与头衔、身份、财产之类相连,结果,在这些寄生物的缠绕 之下,生命本身隐匿了,甚至萎缩了。无论对己对人,生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候,我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待,更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间,也许只有我们的星球开出了生命的花朵,可是,在这个幸运的 星球上,比比皆是利益的交换,身份的较量,财产的争夺,最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想,我们是怎样地本末倒置,因小失大, 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章,令人振聋发聩。与每个人,不论 年龄、性别,不论职业、职务,均息息相关,无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”?“生命的本然状态”是怎样? “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系?“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态?怎样才不“辜负了造化的宠爱”? 可以提出一连串问题激发学生思考的热情,寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字,联系实际,分析判断,作出抉择。珍爱生命, 尊重生命,平等相待,生命的价值与意义,这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号,而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智, 学生学语文,读课文,思考、抉择,就是明智的有效举措,在学习语文 知识、提高语文能力的同时,价值取向也受到教育。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第1课 基础知识梳理 (共11张PPT)

(zhènɡ)( 铮 )亮 (zhēnɡ)( 铮 )
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡Байду номын сангаас不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山: 评论国家大事。江山,指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
(è)( 遏 )制 ⑤ (jié)( 碣 )石
(jì)( 偈 )子
(màn)( 漫 )谈 ⑦ (màn)轻歌( 曼 )舞
(màn)( 蔓 )草 (wàn)瓜( 蔓 )
(ɡě)( 舸 )舰弥津 ⑥ (kē)南( 柯 )一梦
(kē)沉( 疴 )
(zhēnɡ)( 峥 )嵘 ⑧ (zhènɡ)( 诤 )友
表达运用
1.词类活用
粪土当年万户侯:“粪土”是名词,它带上了宾语“当年万户侯”,就 活用为动词。根据词句的背景,这句话是说毛泽东和同学们把万户侯当 作粪土,表现他们蔑视权贵的精神。那么“粪土”就是视……为粪土” 的意思,这种活用是名词的意动用法。
2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。
[示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡Байду номын сангаас不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山: 评论国家大事。江山,指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
(è)( 遏 )制 ⑤ (jié)( 碣 )石
(jì)( 偈 )子
(màn)( 漫 )谈 ⑦ (màn)轻歌( 曼 )舞
(màn)( 蔓 )草 (wàn)瓜( 蔓 )
(ɡě)( 舸 )舰弥津 ⑥ (kē)南( 柯 )一梦
(kē)沉( 疴 )
(zhēnɡ)( 峥 )嵘 ⑧ (zhènɡ)( 诤 )友
表达运用
1.词类活用
粪土当年万户侯:“粪土”是名词,它带上了宾语“当年万户侯”,就 活用为动词。根据词句的背景,这句话是说毛泽东和同学们把万户侯当 作粪土,表现他们蔑视权贵的精神。那么“粪土”就是视……为粪土” 的意思,这种活用是名词的意动用法。
2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。
[示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 梦游天姥吟留别 (共20张PPT)

梦游天姥吟留别
素养目标
1. 朗诵诗歌,体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 2. 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。 3. 理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情,体会诗人丰富而复杂的思想感情。
作者简 介李白(701—762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。有“诗
仙”之称。出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。二 十五岁离蜀,长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁,仅一 年余即离开长安。“安史之乱”中,曾为永王李璘幕僚,因璘败牵累, 流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦,卒于当涂。他是继屈原之 后我国又一杰出的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜 甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
3.这首诗有两层结构,试作分析。
①表层结构,就是记叙一个梦,一个游天姥山的梦。诗人并没有到过天姥 山,所有关于天姥山的描述都是一种虚拟和想象。 ②深层结构,则是隐喻了自己的一段生活经历,就是他入朝为官的生活经 历。这是对自己从年轻时代就树立的“愿为辅弼”的政治理想幻灭的一个 概括。
4.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是全诗的诗眼,对其表达的思想,看法不一, 有人认为是消极避世、向往自由,有人认为是蔑视权贵、讥讽现实。请结合诗人经历本诗 内容加以分析。
③夸张手法。诗人大胆地运用夸张来写想象中的事物,塑造想象中的形象。在 夸张的描写中,融会着诗人的感情。例如,对天姥山横空出世的形象的描写, 正蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。 ④语言形式灵活多样。这首诗的语言,有时活泼流畅,有时排比铺陈,气势奔 放、挥洒自如,与梦幻的内容自然融合在一起,创造出一种自然纯朴而又清新 飘逸的独特风格。随着感情的发展变化,诗的几个部分语言的色彩、风格也有 明显的不同,但都统一在诗人创作的个性特点即诗人的艺术构思之中,积极地 适应了主题思想表达的需要。
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)

2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
•
1.开头两句写庭中奇树,叶绿花发, 让人联 想到时 节的更 替,别 离的痛 苦;同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
4.瑕不掩瑜/ 瑕瑜互见 相同点:二者都有“优点、缺点兼有”的意思。 不同点: “瑕不掩瑜”侧重有主次,缺点掩盖不了优点,优点是主 要的,缺点是次要的。如:《聊斋志异》虽有明显的封建糟粕,但 瑕不掩瑜,其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无 主次。如:这篇短论,立论新颖,但论证不足,瑕瑜互见。
(shuāi)经久不( 衰 )
(xiē)( 楔 )子 ④ (qì)( 契 )约
(qiè)提纲( 挈 )领 (qiè)( 锲 )而不舍
课内词语
慰藉: 安慰。 罅(xià)隙: 缝隙。 彷徨: 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 酣畅淋漓: 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸: 彩霞弥漫,云气升腾,形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后: 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2.对偶 红烛啊! / 你流一滴泪,灰一分心。/ 灰心流泪你的果,/ 创造光明你的 因。 仿用:炭火啊! / 你发一分光,灰一段身。/ 身变灰烬你的果,/ 温暖别 人你的因。
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
•
1.开头两句写庭中奇树,叶绿花发, 让人联 想到时 节的更 替,别 离的痛 苦;同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
4.瑕不掩瑜/ 瑕瑜互见 相同点:二者都有“优点、缺点兼有”的意思。 不同点: “瑕不掩瑜”侧重有主次,缺点掩盖不了优点,优点是主 要的,缺点是次要的。如:《聊斋志异》虽有明显的封建糟粕,但 瑕不掩瑜,其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无 主次。如:这篇短论,立论新颖,但论证不足,瑕瑜互见。
(shuāi)经久不( 衰 )
(xiē)( 楔 )子 ④ (qì)( 契 )约
(qiè)提纲( 挈 )领 (qiè)( 锲 )而不舍
课内词语
慰藉: 安慰。 罅(xià)隙: 缝隙。 彷徨: 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 酣畅淋漓: 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸: 彩霞弥漫,云气升腾,形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后: 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2.对偶 红烛啊! / 你流一滴泪,灰一分心。/ 灰心流泪你的果,/ 创造光明你的 因。 仿用:炭火啊! / 你发一分光,灰一段身。/ 身变灰烬你的果,/ 温暖别 人你的因。
2019高一语文第一课精选课件PPT

• 首先要扫清字词障碍,其次就
注 是对有关内容进行归纳、整理,
意
提两至三个问题,这些可以写 在书上,也可以写在本子上。
预 对于预习,每上完一课,组长
习
都要于第二天早自习前进行检 查,记录。老师适当进行抽查。
对自己要有正确评估
如果有同学,始终将自己的现状归结为中 考失误,没有发挥出自己的实际水平,或 者认定是初中不够努力,其实自己还是很 不错的。
语文是那一首首动人的歌曲
• 《从前慢》 • 记得早先少年时 • 大家诚诚恳恳 • 说一句是一句 • 清早上火车站 • 长街黑暗无行人 • 卖豆浆的小店冒着热气 • 从前的日色变得慢 • 车,马,邮件都慢 • 一生只够爱一个人 • 从前的锁也好看 • 钥匙精美有样子 • 你锁了,人家就懂了
白日不到处, 青春恰自来。 苔花如米小, 也学牡丹开。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
--朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂,集鸡,鸡即棘鸡。棘鸡饥叽,季姬及
箕稷济鸡。鸡既济,跻姬笈,季姬忌,急咭鸡,鸡
音 急,继圾几,季姬急,即籍,鸡叽集几基,季姬急极屐击鸡,鸡既殛, 季姬激,即记《季姬击鸡记》。(78字)
5、写随笔。
思
——学而不思则罔,思而不学
则殆
1、独立思考,切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下, 对掌握和为掌握的东西做到心中有数。
3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下,与人交流。
行
——读有字之书,也读无
字之书
1、运用多种手法查找资料。 2、自编小报。 3、自改作文。
几种必须落实的行为习惯
×
怎么学好高中语文?
人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第3课哦,香雪(共24张PPT)

写香雪对小木盒态度的变化,有什么作用?
回去怎么中说?走她环出视来群山,,群摆山脱沉默封着;闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
3.”是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢?台儿沟有人要出远门吗?山外有 人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论 从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手 法?有什么作用?
12.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面,有什么作用? 作者用拟人和双关的手法描写了一个山鸣谷应的热烈场面。此处的香
雪已成为现代文明的勇敢的追求者的象征,姑娘们的欢呼和群山的回音, 一方面暗示了山里人对香雪行为的赞美,一方面也预示着台儿沟人们的觉 醒,将走出大山的束缚,向现代文明一步步迈进。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
10.”他的话倒使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈”,三 个“委屈”各有怎样的含义?香雪为什么感到委屈?。有什么作用?
这里加点的三个“委屈”,含义不尽相同,第一个是总提,第 二个指凤娇的“委屈”,凤娇对“北京话”投入了感情,却只是单相 思,第三个扩展到整个台儿沟的姑娘和人们,因为城里人瞧不起台儿 沟的姑娘们,瞧不起台儿沟。香雪感到这种委屈,是因为她不甘受这 种委屈,表现了她倔强好强的性格。
回去怎么中说?走她环出视来群山,,群摆山脱沉默封着;闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
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3.”是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢?台儿沟有人要出远门吗?山外有 人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论 从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手 法?有什么作用?
12.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面,有什么作用? 作者用拟人和双关的手法描写了一个山鸣谷应的热烈场面。此处的香
雪已成为现代文明的勇敢的追求者的象征,姑娘们的欢呼和群山的回音, 一方面暗示了山里人对香雪行为的赞美,一方面也预示着台儿沟人们的觉 醒,将走出大山的束缚,向现代文明一步步迈进。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
10.”他的话倒使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈”,三 个“委屈”各有怎样的含义?香雪为什么感到委屈?。有什么作用?
这里加点的三个“委屈”,含义不尽相同,第一个是总提,第 二个指凤娇的“委屈”,凤娇对“北京话”投入了感情,却只是单相 思,第三个扩展到整个台儿沟的姑娘和人们,因为城里人瞧不起台儿 沟的姑娘们,瞧不起台儿沟。香雪感到这种委屈,是因为她不甘受这 种委屈,表现了她倔强好强的性格。
2019年高中语文第一课新PPT

花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地伤 你的笑容已泛 黄 花落人断肠 我心事静静淌 被风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
语文是苏轼的词——豪 迈豁达,心鹜八极,带 你评古论今,与哲人携 手共探人生真谛。
看孔子在天下奔波,宣传自己的思想, 看屈原在上下求索,探索救国救民之路,
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天 下—— 半部〈论语〉 治天 下, 我们可以 先秦 诸子 通学;
她可以让诸位男士具有领袖风 范——因为你不仅腹有诗书气自 华,而且胸怀天下,口吐莲花;
▪ 走进语文,感受名著文化的熏陶魅力,语文温 馨的人文关怀等着您;
▪ 走进语文,触摸文人墨客心灵的欢乐与哀伤, 语文独特的视角期待着您;
▪
▪ 走进语文,丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想 与胸臆,语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
▪ 走过一段长长的路,背后弥漫的是模糊的云烟。品 品语文,寻找逝去的岁月,释放跃动的心声,拨开云雾 见日月,畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融 化了你的烦恼与忧愁,点点滴滴的积累与记忆成就了你 人生的飞跃。
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情;
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂;
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界,做历史的思考;
语文是魏征的治国方略——告诉帝 王该如何治理好国家。
语文是李白的诗——浪漫飘逸, 想象奇特,带你上天入地,与神 仙结伴同游祖国山河;
(人教版)高一语文必修一第1课《沁园春长沙》课件

绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后,暂时定居成都草堂 时。
问题:此诗描绘了怎样的景物?表达 了诗人怎样的感情?请简要分析。
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
参考答案
此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。(步骤一)
三
整体感知
朗读,要注意节奏。 感情,要热情奔放,慷慨激昂。 注音:
舸 gě u 稠 chó 峥嵘 zhēng róng 遒 qiú 遏 è 寥廓 liá okuò
沁园春
长沙
独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百 舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主 /沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥 斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当 年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/ 飞舟?
“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思 (释字义)。运用拟人和通感的手法生动形象传神 地刻画了杏花怒放的春天景色。(点手法)(步骤 一)花开本没有声音,这里用拟人的手法描摹得有 了声音,展现出春意盎然、杏花闹春的景象,使人 在视觉里获得了听觉的感受,突出了春天美丽而有 生气的特征。(步骤二)表现了对春天的无比喜爱 之情。(步骤三)
2 、古人非常讲究练字,往往“吟安一个字,拈 断几茎须”,《沁园春· 长沙》上片中,锤炼得 十分精彩的字有哪些?分别表现了怎样的意象?
3、请概括下片的人物形象。
风华正茂 热情奔放 关心国家 激浊扬清 才华横溢 蔑视权贵 无惧无畏 勇于斗争
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3.独立/ 独力 相同点:二者都有“不依靠他人”的意思。 不同点:“独立”指单独地站立;不依靠他人;自主地存在; 孤立无依;脱离原来所属单位,成为另一单位,如“经济独立”。 “独力”指单独依靠自己的力量(做),也强调不依靠他人,作副 词,如“独力经营”。
4.未雨绸缪/ 防患未然
相同点:二者都有“事先做好准备工作来预防”的意思。 不同点:二者在适用对象和语义侧重点上有所不同。“未雨绸缪” 强调“事先做好准备”,“预防”的是具有不确定性的“意外的事” 的发生。“防患未然”强调“预防”,预防的是“事故或灾害”, 指向明确。
易错字音
①沁( qìn )园春 ④寥廓(liáokuò) ⑦ 挥斥方遒( qiú )
(kōng)万人空巷 ⑧空
(kòng)空暇 (dāng)首当其冲 ⑨当 (dàng)安步当车
②橘( jú)子洲 ⑤携( jú )来
③ 百舸( ɡě ) ⑥ 峥嵘(zhēngróng)
易混字形
(xié)( 携 )手 ① (juān)( 镌 )刻
(è)( 遏 )制 ⑤ (jié)( 碣 )石
(jì)( 偈 )子
(màn)( 漫 )谈 ⑦ (màn)轻歌( 曼 )舞
(màn)( 蔓 )草 (wàn)瓜( 蔓 )
(ɡě)( 舸 )舰弥津 ⑥ (kē)南( 柯 )一梦
(kē)沉( 疴 )
(zhēnɡ)( 峥 )嵘 ⑧ (zhènɡ)( 诤 )友
名句积累
1. 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 2. 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 3. 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 4. 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 5. 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
• 有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无所事事而 一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的,不是靠天,也不是靠运气,而是坚持和付出,是不停地做, 重复的做,用心去做,当你真的努力了付出了,你会发现自己潜力无限!再大的事,到了明天就是小事, 再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己 最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是人生的态度。不安于现状,不甘于平庸,就可能在 勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步,抵不上向前迈出第一步;心中想过无数次, 不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家,缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹 疑和怯懦束缚,行动起来,你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归 是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难,只论现在 的坚持。人生就像舞台,不到谢幕,永远不要认输!努力是一种生活态度,和年龄无关!生活要有激情, 只要你有前进的方向和目标,什么时候开始都不晚,负能量的脑袋不会给你正能量的人生!简简单单, 学最好的别人,做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ,只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风 雨,坚持走下去,阳光灿烂的笑容,在风雨后等着你我。笑着走下去,一定会见到最美的长虹。每个人 都是通过自身的努力,去决定生活的样子,每一次付出,都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活 不会亏待努力的人,也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点,坚强点;总有一 天,你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊,人们看的只是你的成就。在你没有成就以前, 切勿过分强调自尊。喜欢一个人,就是两个人在一起很开心;而爱一个人,即使不开心也想和他在一起。 身体最重要,上网不要熬通宵。时间没有等我,是你忘了带我走,我们就这样迷散在陌生的风雨里,从 此天各一方,两两相忘。心有多大,舞台就有多大。思考的越多,得到的越多。因为思考可以释放能量。 福报不够的人,就会常常听到是非;福报够的人,从来就没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要 的,所以就选择了放弃;不知道这样做是对还是错,那么就让时间来裁决吧。时间没有等我,是你忘了 带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家,青年的时候想 成家,成年的时候想离家,老年的时候想回家。生命中,不断的有人离开或进入,于是,看见的看不见 了,记住的遗忘了;生命中不断的有得到和失落,于是,看不见的看见了,遗忘的记住了。通过云端的 道路,只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。 学会宽恕就是学会顺从自己的心,“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫长,在这漫长的 人生道路之上,唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时,你说什么就是什么。我不爱 你时,你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的,没有了伤痛,生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁 闷的生活,有了汽车是闷气的生活;没有好车是羡慕的生活,有了好车是提防的生活。有时候不是不懂, 只是不想懂;有时候不是不知道,只是不想说出来;有时候不是不明白,而是明白了也不知道该怎么做, 于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。还记得你说 世界美好事情真的特别多,只是很容易擦肩而过。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生 命,健康无比。承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要试图 去改变他人,同样,也不要被他人所改变生活,匀速的是爱,不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛
表达运用
1.词类活用
粪土当年万户侯:“粪土”是名词,它带上了宾语“当年万户侯”,就 活用为动词。根据词句的背景,这句话是说毛泽东和同学们把万户侯当 作粪土,表现他们蔑视权贵的精神。那么“粪土”就是视……为粪土” 的意思,这种活用是名词的意动用法。
2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。
[示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
相同点:二者都是形容词,都有“空间大”的意思。 不同点:“寥廓”强调“广阔”,多用于空间范围,如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”,多用于平面方向上,如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点:二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点:“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概,或形容人的精神状态等,如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概, 如“讲义气”。
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
(zhènɡ)( 铮 )亮 (zhēnɡ)( 铮 )
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山: 评论国家大事。江山,指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔