学校特色建设工作总结
年度特色创建总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“打造特色、提升品质”的工作目标，以创新为动力，以特色为引领，全面推动了学校各项工作的开展。
现将我校年度特色创建工作总结如下：一、特色创建工作的背景和目标1. 背景随着教育改革的不断深入，学校面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新时代教育发展的需要，我校决定以特色创建为突破口，提升学校整体竞争力。
2. 目标（1）明确学校特色发展定位，形成具有鲜明特色的办学理念。
（2）优化课程体系，构建特色课程群，提高教育教学质量。
（3）加强师资队伍建设，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
（4）提升学校管理水平，构建和谐校园。
二、特色创建工作的主要措施1. 明确特色发展定位我校结合自身实际情况，确立了“以人为本，特色立校，质量强校”的办学理念，明确了“培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才”的培养目标。
2. 优化课程体系（1）构建特色课程群：针对学生的兴趣和特长，开设了书法、绘画、音乐、体育等特色课程，以满足学生个性化发展的需求。
（2）推进课程改革：以学生为中心，改革教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）加强师德师风建设：举办师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生。
4. 提升学校管理水平（1）加强校园文化建设：举办各类文化活动，营造良好的校园氛围。
（2）强化安全意识：开展安全教育活动，确保师生安全。
三、特色创建工作的成效1. 学校特色鲜明，社会认可度提高。
2. 学生综合素质得到全面提升，创新精神和实践能力显著增强。
3. 教师队伍素质不断提高，教育教学质量稳步提升。
4. 学校管理水平得到加强，校园环境优美，和谐氛围浓厚。
四、总结与展望过去的一年，我校在特色创建工作中取得了显著成效。
在新的一年里，我们将继续坚持特色创建，不断提升学校整体实力，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
特色办学年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“特色办学，全面发展”的办学理念，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，深入开展特色办学工作。
现将本年度特色办学工作总结如下：二、特色办学成果1. 特色课程建设本年度，我校继续推进特色课程建设，形成了以“德育为首，五育并举”的课程体系。
在课程设置上，我们注重学科之间的融合，开发了一系列富有特色的校本课程，如：书法、围棋、机器人制作、舞蹈等。
这些课程不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的兴趣爱好和综合素质。
2. 特色活动开展本年度，我校开展了形式多样的特色活动，如：校园文化艺术节、科技创新大赛、阳光体育节等。
这些活动为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，使学生在活动中得到全面发展。
3. 特色教师培养为提高教师队伍的整体素质，我校加大了对教师的培训力度。
本年度，我们组织了多场教师培训活动，包括师德师风建设、教育教学能力提升、班级管理技巧等。
通过培训，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
4. 特色校园文化建设我校始终坚持“以文化人，以文育人”的校园文化建设理念，营造了良好的校园氛围。
本年度，我们举办了多场校园文化活动，如：读书节、演讲比赛、征文比赛等。
这些活动丰富了学生的校园生活，提高了学生的文化素养。
三、特色办学亮点1. 德育工作成效显著本年度，我校德育工作取得了显著成效。
通过开展形式多样的德育活动，学生的道德素质得到了明显提高。
我校德育工作得到了上级部门的充分肯定。
2. 教学质量稳步提升在特色办学的引领下，我校教育教学质量稳步提升。
本年度，我校高考成绩再创新高，一本上线率、本科上线率均达到历史最高水平。
3. 校园环境优美我校始终坚持校园环境建设，努力为学生创造一个优美、舒适的学习环境。
本年度，我校校园环境得到了进一步改善，绿化面积不断扩大，校园文化氛围日益浓厚。
四、特色办学展望展望未来，我校将继续坚持特色办学，以更高的标准、更严的要求，努力打造一所具有特色、品质优良的现代化学校。
学校班级特色建设工作总结5篇
学校班级特色建设工作总结5篇篇1一、引言在学校班级特色建设工作中，我们紧紧围绕学校的教育方针，以培养学生的综合素质为核心，积极开展各项特色教育活动。
通过一年的努力，班级特色建设取得了显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。
二、特色建设目标在特色建设过程中，我们明确了以下目标：一是培养学生的创新精神和实践能力；二是提高学生的团队协作精神和社交能力；三是增强学生的艺术素养和审美能力。
这些目标为我们的特色建设工作提供了明确的方向。
三、特色建设内容与方法1. 创新教育和实践能力的培养我们通过开展科技节、数学竞赛等活动，激发学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还引导学生参与社会实践，如社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 团队协作精神和社交能力的培养我们通过团队活动和合作项目，如团队运动会、团队烹饪比赛等，培养学生的团队协作精神和社交能力。
这些活动不仅锻炼了学生的团队合作能力，还增强了学生之间的友谊和凝聚力。
3. 艺术素养和审美能力的培养我们通过举办艺术节、音乐会等活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
同时，我们还鼓励学生参与艺术社团和比赛，培养学生的艺术兴趣和才华。
四、特色建设成效与亮点通过一年的努力，我们的班级特色建设取得了显著成效。
学生的综合素质得到了全面提升，创新能力和实践能力得到了锻炼和提高。
同时，我们的特色建设工作也取得了一些亮点和特色：1. 科技创新团队：我们组建了一支科技创新团队，成员包括多名在科技方面有特长和兴趣的学生。
他们在老师的指导下，积极参与各类科技竞赛和创新项目，取得了优异的成绩。
2. 艺术团：我们成立了一支艺术团，包括舞蹈、合唱、器乐等多个团队。
他们在老师的指导下，认真排练节目，参加各类文艺比赛和演出活动，获得了广泛的好评和赞誉。
3. 社会实践基地：我们与当地社区建立了合作关系，为学生提供了社会实践基地。
学生们可以在社区参与各种社会实践活动，如社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇第1篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，越来越多的学校开始探索特色化教育模式，旨在满足不同学生的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
创建特色学校已经成为许多教育发展的趋势，那么如何创建一所具有独特魅力的特色学校呢？接下来我们将从教育理念、教学模式、师资队伍、学校管理等方面进行总结。
创建特色学校需要明确教育理念。
特色学校应该明确自己的办学宗旨和教育目标，坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的全面素质和创新精神。
在教育理念上，特色学校可以根据当地的经济发展和人才需求，确定办学定位和发展方向，打造符合地方特色的教育模式。
特色学校要注重教学模式创新。
特色学校不仅要注重传统学科的教学，还要加强实践教学和跨学科教学，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学模式上，特色学校可以引入国际化教育理念和先进的教学技术，为学生提供多元化的学习资源和丰富的课外活动，拓展学生的视野和提高学习兴趣。
特色学校需要建设一支优秀的师资队伍。
师资队伍是特色学校的核心竞争力，特色学校要加强师资队伍的建设，引进和培养一批高素质的教师和管理人才。
特色学校要重视教师的专业发展和职业素养，激励教师持续创新，为学生提供优质的教育服务。
特色学校要重视学校管理和文化建设。
特色学校要建立科学的管理体系，优化办学环境，改善教学设施，营造和谐的师生关系和良好的学习氛围。
特色学校还要重视校园文化建设，注重学生的品德修养和社会责任意识，培养学生的健康人格和创新思维。
创建特色学校需要明确教育理念，注重教学模式创新，建设优秀的师资队伍，重视学校管理和文化建设。
特色学校要不断探索和改进，不断提高教育教学质量，为学生的成长成才创造更好的条件和环境。
相信随着不断的努力和探索，特色学校一定会迎来更加美好的未来。
第2篇示例：创建特色学校总结随着教育的不断发展，学校的类型也逐渐多样化，特色学校作为其中的一种类型，逐渐受到了人们的关注和青睐。
学校班级特色建设工作总结7篇
学校班级特色建设工作总结7篇篇1本学期，我班积极开展了班级特色建设活动，旨在通过一系列丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
经过一个学期的努力，取得了显著的教育成果。
一、确定特色建设目标在学期初，我班根据学生的年龄特点和兴趣爱好，确定了班级特色建设的目标。
我们希望在学业、艺术、体育等方面全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我们还结合学校的特色教育，制定了具体的实施计划。
二、开展特色建设活动1. 学术竞赛：我们组织了数学、科学、语文等学科的竞赛活动，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，不仅提高了学生的学科素养，还培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 艺术表演：我们举办了班级音乐会和才艺展示活动。
学生可以展示自己的音乐、舞蹈、戏剧等才艺。
这些活动不仅锻炼了学生的艺术表现力，还增强了他们的自信心和表现欲。
3. 体育活动：我们开展了足球、篮球、羽毛球等体育项目，鼓励学生积极参与体育锻炼。
这些活动不仅提高了学生的身体素质，还培养了他们的团队合作精神和意志品质。
4. 社会实践：我们组织了多次社会实践活动，如环保志愿者活动、社区义工活动等。
这些活动让学生接触社会、了解社会，培养了他们的社会责任感和公民意识。
三、总结特色建设成果经过一个学期的努力，我班的班级特色建设取得了显著成果。
在学术竞赛方面，我班学生获得了多项殊荣；在艺术表演方面，学生的表现得到了家长和老师的一致好评；在体育活动方面，我班学生的身体素质有了明显提高；在社会实践方面，学生不仅增长了见识，还锻炼了能力。
四、反思特色建设过程在特色建设过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
首先，活动的组织和实施需要更多的时间和精力，需要班主任和其他老师的密切配合。
其次，部分学生参与活动的积极性有待提高，需要进一步激发他们的兴趣和动力。
最后，活动的评价机制需要进一步完善，以更全面地评估学生的成长和进步。
针对这些问题和挑战，我们提出以下建议：首先，可以加强家校合作，争取家长的支持和配合；其次，可以开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣和动力；最后，可以建立科学合理的评价机制，全面评估学生的成长和进步。
特色学校工作总结6篇
特色学校工作总结6篇篇1一、引言在本学期中，我校紧紧围绕“以学生为主体，培养创新能力”的办学理念，致力于建设有特色的学校教育模式。
本报告旨在回顾和总结我校本学期的工作成果和经验，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、工作内容与成果1. 特色课程设置与实施本学期，我们根据学生需求和社会发展趋势，调整和优化了课程设置。
通过引进外籍教师，增设国际理解课程，拓宽学生的国际视野。
同时，开展STEM课程，培养学生的跨学科创新能力。
此外，我们还开设了艺术鉴赏、体育健身等特色课程，丰富学生的学习生活。
2. 师资队伍建设与培训我校注重师资队伍的建设与培训，提高教师的专业素养和教学能力。
通过组织教师参加国内外各类培训，提升教师的教学理念和方法。
同时，我们鼓励教师开展教研活动，交流教学经验，提高教学质量。
3. 学生活动与实践本学期，我们组织了一系列丰富多彩的学生活动，如科技节、文化节、体育运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还提高了学生的综合素质。
此外，我们还鼓励学生参与社会实践，如志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
4. 校园文化建设与传承我校致力于打造积极向上的校园文化氛围。
通过校史教育、传统节日庆祝等活动，传承和弘扬学校的优良传统。
同时，我们注重校园环境的绿化、美化，营造宜人的学习环境。
三、存在的问题与改进措施1. 课程实施中的挑战在课程实施过程中，我们发现部分学生对于特色课程的兴趣不高，参与度低。
针对这一问题，我们将进一步优化课程设计，增强课程的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 师资队伍建设的不足尽管我们在师资队伍建设方面取得了一定的成果，但仍存在部分教师的教学理念和方法滞后的问题。
为此，我们将加大教师培训力度，引进更多优秀教师，提高师资队伍的整体素质。
3. 学生活动的效果有待提高虽然本学期我们组织了一系列学生活动，但部分活动的实际效果并不理想。
为了改进这一问题，我们将更加关注活动的针对性和实效性，确保每项活动都能达到预定的目标。
学校特色工作总结(3篇)
学校特色工作总结书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。
为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。
经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。
我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。
现将创建工作总结如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。
我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。
民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。
这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。
而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。
从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《神木县第四小学____—____度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。
学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。
围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。
书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。
人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
____月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。
创建特色学校总结8篇
创建特色学校总结8篇篇1一、背景与目标特色学校建设是当前教育领域的一项重要工作，旨在通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力。
我校作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，始终致力于创建特色学校。
在全校师生的共同努力下，我校在特色学校建设方面取得了显著成果。
二、主要做法1. 明确特色学校建设目标。
我校根据自身的教育理念和办学特色，明确了特色学校建设的目标，即通过创新教育理念、优化教育模式、丰富教育内容，培养学生的综合素质和创新能力，打造一所具有鲜明特色的学校。
2. 制定特色学校建设方案。
在明确目标的基础上，我校制定了详细的特色学校建设方案，包括特色课程建设、特色教学组织、特色评价机制等方面的内容。
同时，我校还注重方案的可行性和可操作性，确保方案能够真正落地生效。
3. 加强特色学校建设实施。
在方案制定后，我校积极加强特色学校建设的实施工作。
通过加强师资培训、完善教学设施、优化教学环境等措施，我校为特色学校建设提供了有力保障。
同时，我校还注重学生的主体地位，充分激发学生的参与热情和积极性。
三、成果与影响1. 特色课程建设成果显著。
我校在特色课程建设方面取得了显著成果，形成了一系列具有鲜明特色的课程。
这些课程注重培养学生的综合素质和创新能力，受到了学生的广泛欢迎和喜爱。
2. 特色教学组织形式多样。
我校在特色教学组织方面注重形式多样，采用了多种灵活多样的教学方式和方法。
这些方式和方法注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 特色评价机制不断完善。
我校在特色评价机制方面注重不断完善，形成了一套科学合理的评价机制。
这套机制注重学生的综合素质和创新能力的发展，能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。
四、反思与改进在特色学校建设过程中，我校也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何在保证教学质量的同时，更好地培养学生的综合素质和创新能力；如何加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力等。
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学校特色建设工作总结学校特色建设工作总结工作总结可以写工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
________为大家整理的相关的学校特色建设工作总结，供大家参考选择。
学校特色建设工作总结尊敬的各位领导大家好首先我代表韩城镇中的全体师生欢迎各位的光临指导。
感谢局领导给了我们这次交流、展示、学习、提高的机会，诚恳的希望各位对我们的工作提出宝贵意见。
韩城镇中学是一所农村半寄宿制学校，现有教师126人，学生1450人。
xx年，新镇中成立以来，我们就确定了德育为首，建特色学校;全面发展，育特长学生的工作思路。
现在，我把我校建设德育管理特色学校的做法与体会向各位汇报如下。
一坚持习惯培养，做好常规德育1广泛征集，制定内容和方案首先，向全体教师、学生发放征集卡，在广泛听取民意的基础上，制定91日常行为习惯培养实施方案，并确定了我校研究的重点，即文明礼貌好习惯。
2将良好习惯培养与特色班创建有机结合。
要求每个班级申报一项班级好习惯，作为本班的特色，促进学生良好习惯的养成。
特色班建设活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。
学校召开授牌大会，公布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在教室外墙悬挂。
学期末，成立评估小组，对活动展示情况予以赋分，并结合班级综合表现，评选特色班级创建先进集体。
3多项措施，强化习惯养成。
为了将行为习惯培养落到实处，收到实效，我们举全校之力，从领导、到老师，到每个学生都行动起来，形成合力。
首先，从教师做起，言传身教。
其次，从小处抓起，注重强化训练。
我们每周确定一个小训练项目，利用每周班会时间，以班级为单位组织训练。
并且，我们在校园生活中随时捕捉学生的表现，并用录像机记录下来，进行专项训练的时候有针对性的播放，让学生从中受到触动。
二深化英雄团队，搭建特色平台我们充分挖掘英雄精神的现代价值，在同学中掀起学英雄事迹，创英雄业绩的高潮。
1创新德育作业本内容包括感悟英雄我的学英雄心得;标榜英雄我的人生设计卡;对照英雄我的每周反思卡;献礼英雄我的优点储蓄卡。
通过这种形式，将学英雄的融入到日常的学习和生活之中。
2通过实践活动深化此项。
每年清明节和周世森烈士的祭日都举行献礼英雄，寄托哀思活动。
在李运昌同志逝世的时候，举行了悼念一代将军，传承英雄精神活动。
五四举行传五四薪火，做时代少年活动。
3扎实搞好三个仪式英雄团队评比、命名、授旗仪式英雄团队交接仪式学英雄好少年表彰仪式。
本学期，在中心校和利康医院的大力支持下，制作了韩城镇第一届学英雄双十佳好少年精美画册。
三拓宽德育时空，发展实践德育在实践中感悟，在行动中提升，是提高德育实效的重要途径。
我们开辟多种渠道，扩宽德育时空。
1以校园经济基地为阵地我校校园经济坚持一个依托、两个结合的思想，即以校园经济为依托，将校园经济建设与德育学生思想、校园文化等、学科教学思品、综实、生物等相结合，在校园内开发出五个经济园区绿瀑、东篱园、桃李园、月亮湾、碧龙。
其中，对农作物种植区东篱园按照产生经济效益的部位分为根、茎、叶、花、果实、种子分为六个区，组织学生合作种植、管理，所有的劳作都由任课教师带领学生亲自动手，让学生感悟到劳动的艰辛与收获的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的态度和情感，学生的知识素质、团结合作意识都在劳动实践中悄然提升。
2走出课堂，开展道德实践活动每年三月，我们都举行举英雄旗帜远足，学英雄精神奉献活动，近百名团员代表步行10华里到中门庄敬老院，为老人表演节目、打扫房间，为老人送去爱心和欢乐。
学生的思想在一个特殊的环境中实现了升华，孝敬老人，奉献爱心在了每个学生的心中。
同时，徒步行军也锻炼了他们的意志和品质，让他们品味了付出之后的甘甜。
每年中考，我们都推选中考志愿者，为考生做好后勤保障工作，让学生体会送人玫瑰，手留余香，提升学生的责任感和服务意识。
四依托校园文化，打造无痕德育我校的校园文化建设坚持显性文化和隐性文化并举，多载体、多内容、有特色。
依据青少年学生的身心发展特点，通过宣传文化、绿色文化等显性文化形式促使学生深入思考，从中得到启示和熏陶;通过课程文化、理念文化、制度文化等隐性文化形式引导学生融入积极向上、健康有益的文化活动中去。
其中，宣传文化坚持从学生脑中来，到学生心中去，每一块牌匾，每一句温馨提示语，都是学生自己的杰作。
我们的宿舍文化以整洁、文明、温馨为指导思想，给孩子们一个自主创新的空间。
每个房间都是学生自己创艺的名字，房间内部的装饰也是学生自己的设计。
总之，整个校园做到了一草一木皆德育，校园的每个角落会说话，学生的人格、品格在潜移默化中得到提高。
特色德育管理促进了学校良好校风、学风的形成，增强了学校对战斗力和凝聚力，年，我校中考综合质量评估排在同类学校第一位，学校被评为目标管理优秀单位，市、区控辍保学先进单位，学雷锋十佳单位，唐山市阳光体育优秀单位，市学校体育工作先进单位，职教招生先进单位，诚信平安校园等多项荣誉。
成绩催人奋进，我们韩城镇中这只优秀的团队会以更饱满的热情投身于特色学校的建设之中，将我们的特色做大、做强，为建设丰润强区作出更大的贡献学校特色建设工作总结襄阳市***位于襄城区卧龙镇，地处城郊结合部。
始建于1956年，前身是一所普通中学，1985年改办职业，原名为襄阳县高级职业中学，年行政区划调整并入襄城区，更名为襄阳市襄城区职业高级学，成为该区仅有的一所融中等职业学历和职业培训为一体的农村综合性中等职业学校，也是全区职业和培训的主要基地。
学校坚持培养技能型人才，服务地方经济建设的办学宗旨，以一校多制，多元办学;校企联动，工学结合;技训为主，全面发展为办学定位，采用就业安置，考学深造的模式，大胆改革探索，走出了一条面向市场，多形式，多层次办学的路子。
近五年来，学校订单式培养的学生比例已占到全校的35以上，每年培训城乡劳动力2000人次以上，毕业生就业率多年来一直保持在98以上;高职统考过线率达99，升入二类本科院校的人数在全市名列前茅，在社会上赢得了一定的知名度和广泛赞誉，真正实现了就业升学双丰收。
学校自开办以来，已向社会输送合格中职毕业生15000多人，为推动地方经济发展，促进两个文明建设作出了应有的贡献。
学校作为国家部首批认定的国家级重点中等职业学校，先后荣获全国职业先进单位、全国绿色学校创建工作先进单位、湖北省文明单位、湖北省重点中等职业学校、湖北省512工程合格学校、全省电化先进单位、湖北省农村劳动力转移培训阳光工程示范基地、全省中职学校招生工作先进单位等诸多荣誉称号，得到了各级领导和社会各界的广泛认可。
多年来我们紧紧围绕人才培养模式、德育工作机制、学生管理、师资队伍建设管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校个性鲜明的办学特色一、人才培养模式上，我们面向市场，结合生源情况和学校办学实际，本着积极发展，按需施教，灵活多样，注重实效的办学思路，创造性地形成了以三分教学为基础，突出因材施教;以工学交替为载体，突出技能实训;以项目教学为方法，突出技训实践;以三个转变为指导，突出素质;以高考升学为根基，创立学校品牌的办学特色。
以三分教学为基础，突出因材施教和个性发展，就是根据市场需要，在充分体现职业学校办学灵活性、适用性特点的前提下，推行分段、分层、分流的教学模式，把因材施教和学生个性发展结合起来，尊重学生志趣和意愿，充分调动学生学习的积极性，增强学生的适应能力，拓宽学生成才之路。
三分教学就是把中职三年六个学期分为三个阶段，通过两次分流，实施分层教学，从而使学校的教学真正实现因材施教，分类培养，及时调整，全面提高的目的。
对立志升学的学生加强文化知识和专业理论教学;对志愿就业的学生强化技能实训，培养其一技之长，使其毕业既能文化学历达标，又能拥有相应等级专业技能证书，通过订单式培养和校企合作形式安置就业。
学生在校有两次分流，调整发展方向的机会，升学和就业可自由转换，专业方向也可在大框架内进行调整，从而受到学生和家长的普遍欢迎。
以工学交替为载体，突出技能实训;选择志愿就业的学生，以班级为单位，和相关企业签约命名，在校完成一定的专业理论教学任务和培养拥有基本的专业技能之后，把实践教学整体移师企业，采用学校与企业对接、专业与岗位对接、学生与员工交流的形式，由企业利用生产设备和技术人员，通过提供工作岗位和技术人员现场指导展开技能教学，产、学、教一体，在做中学，学中做，学生动手能力和理论联系实际的能力有明显的提高，为企业培养高技能人才打下良好基础。
年以来，我校先后与上海振华港机、襄阳化工机械有限公司等省内外的企业联合开办了振华班、襄化机电工班、襄化机焊工班等技训班，开展工学交替、顶岗实习的合作，取得很好的实训效果。
以项目教学为方法，突出专业实训;专业技能实训教学中为了充分体现学生为主体，能力为本位，理论与实践相结合的教学理念，我们采用实训教学内容项目化，学生分组参训，技训教师分别指导的教学方式，利用学校现有实训场地和设备，在钳工、机加工、电子装配、电工检测，PLC自动化控制等实训项目上推行项目教学，模拟企业生产环境，采用企业生产运作模式，学生在仿真的环境和岗位上相互配合，从而增长知识，感受工作氛围，体验工作内涵，让学生零距离上岗，与企业无缝对接。
以三个转变为指导，突出素质;我们在培养方式上将专门的技术知识转向全面素质，实现三个转变，即由薄基础窄专业向厚基础宽专业转变，由重专业知识传授轻能力培养向拓宽知识面，增强综合能力转变，由传统的专业界定向淡化专业方向转变。
由此，我们加强了学生基础文化课和通识性技能课的教学，使之具备相应学段的文化知识水平和基本技能水准;还加强体育、音乐、美术、礼仪、法律、职业生涯规划等学科的教学，提升学生个人素质修养。
以高考升学为根基，创立学校品牌;高考升学是我校现阶段赖以生存的根基。
多年来，我校在高职统考升学备考方面积累了丰富的经验，也锻造了一支过硬的教学队伍。
目前，国家对中职高考还开着一扇门，中职学生还有机会进入高校深造，很多学生和家长也有升学意愿。
我校也紧密把握高职统考变革方向，积极采取应对策略，多年来一直保持着过线率达99，升入二类本科院校人数名列前茅的成绩，在社会上树立了一定的知名度，形成了一个叫得响的学校品牌。
二、德育工作机制上，我们以三全德育为理念，贯彻育人方针;以四育人平台为支柱，建设育人体系;以三位学生、学生干部、班主任层级考核为载体，强化育人管理;以方案制度建设为保障，健全育人章程。
通过打造四育人平台，践行三全全员、全程、全方位德育理念，形成以学生为主体，以活动为载体，以制度为规范，以评价为手段，以培训为保证的德育机制和用文化感染人，用组织培养人，用制度规范人，用人格提升人的育人方法。