德育工作自查报告范本
2024年高中教师师德师风自查报告参考范本（五篇）
2024年高中教师师德师风自查报告参考范本在履行教师职责的七年历程中，我深刻感受到了教育工作的艰辛与快乐，成就与不足。
现将我在师德师风方面的自我检查报告如下：一、师德师风方面存在的问题：1. 在爱岗敬业方面，我始终秉持对教育、学校的热爱，致力于教书育人，注重培养学生的良好思想品德，传播有益于学生身心健康的理念。
2. 在关爱学生方面，我关心和尊重学生，耐心指导，维护学生合法权益，促进学生全面发展。
在平等、公平对待学生方面，特别是在严格要求学生方面，还有待加强。
3. 在教书育人方面，我努力树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，严谨治学，提高业务水平。
4. 在为人师表方面，我基本上能保持谦虚谨慎、尊重同事的态度，但在相互学习、相互帮助方面还有提升空间。
5. 在终身学习方面，我注重学风建设，刻苦钻研业务，但探索教育教学规律、改进教学方法等方面仍有不足，提高教育、教学水平任重道远。
二、存在问题的原因：1. 对现代教育理论、政策法规的学习不够深入，放松了依法治教的准则。
2. 爱心培养不够，导致爱心的激发和永保不足，出现敷衍塞责现象。
3. 缺乏刻苦耐劳的精神和态度，影响教育、教学和科研水平的提升。
4. 自我要求降低，对为人师表的特殊要求理解不足。
三、改进措施：根据中小学教师职业道德规范和优秀教师的标准，我制定了以下整改措施：1. 坚定教书育人、为人师表的信念，加强党教育理论学习，培养正确的世界观、人生观和价值观。
2. 完善学校教育管理，增强制度的严肃性，虚心听取各方意见和建议，树立良好教师形象。
3. 转变工作作风，积极投入教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，自我加压，保持与时俱进、开拓创新的精神状态。
4. 加强业务知识学习，提高综合素质，通过实践、学习、挫折和教训不断完善自我，丰富人生。
2024年高中教师师德师风自查报告参考范本（二）在深化师德师风建设的过程中，本人始终秉持着对教育事业的高度责任感和使命感，持续进行自我反思与自我提升。
德育工作自查报告2篇
德育工作自查报告德育工作自查报告精选2篇（一）尊敬的领导和同事们：我是某某学校的一名德育工作负责人，在过去的一段时间里，我们学校进行了一系列的德育工作，并进行了自查和总结。
现将这次自查报告提交给您，请您审阅。
1. 教师队伍建设：- 我们认真落实了教师德育培训计划，组织教师参加了相关的培训和研讨会，并取得了较好的效果。
- 我们加强了对教师的日常管理和指导，定期组织教师会议，讨论和研究德育工作中的问题和经验。
2. 学生德育：- 我们注重学生德育的全员参与，不仅仅依靠班主任和德育导师的工作，还与家长和社会资源进行了有效的合作。
- 我们加强了学生德育的主题教育活动，组织了一系列的德育讲座、主题班会和德育教育活动，丰富了学生的德育知识和体验。
3. 德育环境：- 我们注重校园文化建设，努力建设和谐、积极向上的校园氛围。
- 我们加强了学校与社会的联系，积极组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野和能力。
4. 成果评价：- 我们建立了一套完善的德育评价机制，对学生的德育成绩进行科学客观的评价，并根据评价结果进行针对性的辅导和指导。
5. 其他工作：- 在德育工作中，我们还积极推动校本课程德育建设，开展了一系列的德育特色活动和项目，取得了良好的效果。
我们在这次自查中发现了一些问题和不足之处，比如某些教师在德育工作方面还存在一定的欠缺，需要进一步加强培训和指导；学生德育工作还需要更多的实践和创新等等。
在今后的工作中，我们将针对这些问题进行改进和完善，努力提升学校的德育工作质量。
最后，感谢领导和同事们在过去一段时间里对我们工作的支持和帮助。
我们将继续努力，为学校德育工作的发展贡献力量。
此致敬礼！某某学校德育工作负责人德育工作自查报告精选2篇（二）德育工作总结汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我所负责的德育工作情况。
过去的一年，我们学校在德育工作上取得了一系列的成绩。
2024年班级德育自查报告范本
2024年班级德育自查报告范本一、引言2024年，作为班级德育工作的开展年，我们充分认识到德育对于学生的全面发展和个人素质的重要性，积极探索适应新时代要求的德育模式，全面推进班级德育工作的开展。
本次自查报告旨在总结我们班级德育工作的成效、发现存在的问题，并制定相应的改进措施，进一步提升班级德育的质量。
二、班级德育情况总结1. 学生德育表现我班学生在德育方面整体表现良好，自觉遵守学校和班级规章制度，积极参与学校组织的各类活动。
大部分学生具有团队协作精神，能主动参与班级活动，积极参与助人为乐的活动。
2. 班级凝聚力通过一年来的教育活动，我们班级的凝聚力有了较大的提升。
班级里的同学们更加团结，能够积极合作，互帮互助。
班级集体活动中大家的参与度较高，能够形成有力的班集体力量。
3. 班级守则为更好地规范班级的行为，我们制定了班级守则。
班级守则内容包括班级规章制度，学习、生活、卫生等方面的要求。
通过班级守则的执行，班级的秩序和学习氛围得到了有效的维护。
4. 德育活动开展为了促进学生的良好品德和行为习惯的养成，我们积极组织了多样化的德育活动，如主题班会、团队拓展训练、志愿者活动等。
这些活动旨在加强学生的思想教育，提高学生的自我管理能力，并培养学生良好的行为习惯。
5. 德育资源建设我们班级注重德育资源的建设，充分利用各类资源进行德育教育。
通过阅读、讨论、辩论等方式引导学生学习优秀的道德典范，不断提高学生的道德观念和道德修养。
三、存在的问题和改进措施1. 德育教育师资匮乏我班德育师资力量相对薄弱，这在一定程度上限制了班级德育工作的开展。
我们将积极争取学校和社会资源，增加德育教师人数，并提供相应的培训和支持，提升德育教育师资水平。
2. 德育活动设计不够创新目前，班级德育活动设计存在一定的单一性，缺乏创新。
我们将深入研究学生的需求和兴趣，通过多样化的活动形式和内容，使德育教育更加贴近学生的实际情况，激发学生的学习兴趣和积极性。
德育自查报告范文4篇_自查报告_
德育自查报告范文4篇德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。
xx小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，把学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。
学校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化德育队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“文明创新、安全争先”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“刻苦勤奋、乐学上进”的学风，收到了良好的教育效果。
学校先后被各级政府授予“示范学校”、“示范家长学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。
XX年1月被中共京山县委授予“文明单位”称号，XX年6月被京山县教育局评为“德育工作先进单位”，使我校成为县同类学校中的一面旗帜，学校德育工作取得了优异的成绩。
现对照《京山县XX—XX学年度中小学德育工作考核评价表》进行自查，累计得分97分，如下：一、德育计划——目标明确、制度健全。
1、学校有德育工作五年规划，有学年度德育，有详实的德育工作周安排，安排妥当，内容丰富，目标明确。
此项满分2分，自评得分2分。
2、计划做到科学性、时效性、可操作性。
德育制度落实到位。
每学年组织开展8次大型德育活动。
此项满分3分，自评得分3分。
二、德育组织——班子过硬、队伍强大1、学校德育机构健全。
设立了德育处、少先大队部，有红领巾广播站。
学校成立了以校长喻玮为组长，政教主任杨行斌为副组长，班主任及各班班长为成员的德育工作领导专班，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。
此项满分1.5分，自评得分1.5分。
2、心理健康教育已见成效。
学校心理咨询工作有专人，有阵地、有制度、有成效。
咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，咨询人数100多人，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对六年级的学生进行了考前心理调整，树立学生自信心，收到了很好的效果。
学校德育工作自查报告10篇
学校德育工作自查报告10篇学校德育工作自查报告（10篇）老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
学校德育工作自查报告如何写？下面是小编为大家整理的学校德育工作自查报告，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！学校德育工作自查报告精选篇1作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的道德品质。
为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。
现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
一、主要存在的问题：1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。
不能做到全身心扑在事业上。
主要表现为课余时间，自学不够，工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。
2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。
在班级管理中，有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。
有时会被动的处理问题。
3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。
与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作作得不细。
二、分析产生这些问题的原因：简单说，主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。
不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。
思想上有等、懒、靠的情绪。
是对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。
针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。
德育工作自查报告2023（精选4篇）
德育工作自查报告2023（精选4篇）德育工作2023 篇1一、指导思想：近年来，我校坚持以《规程》为指导，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。
学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。
能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。
二、制度建设与机制创新(一)有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、。
学校制定了《学校艺术教育岗位责任制》《艺术教育成果奖励制度》，同时我们一直以来都十分重视艺术教育工作，把它列入了学校重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。
为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。
实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。
通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。
(二)有艺术教育规划或实施方案，并纳入学校工作的总体安排。
学校相继制订了一系列规划和方案，如《学校艺术教育规划》《艺术教育日常检查方案》等，形成艺术教育的软环境，从而确保了各项活动在实施过程中的'规范动作。
全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。
(三)将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。
在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。
三、教师队伍专业成长(一)有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。
只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。
学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”：需要“时刻准备着”变化;需要“时刻准备着”思考;需要“时刻准备着”学习;需要“时刻准备着”应对;需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备!我校现有艺术教师专职艺术教师9人，其中3人获得市骨干教师称号。
德育工作自查自评报告【四篇】
德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
2019德育工作自查报告4篇
2019德育工作自查报告4篇临澧县实验小学德育工作自查报告德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。
我校作为常德市名优学校、明星学校，始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。
历年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。
现对照《临澧县中小学德育工作社会评价细则》进行自查，累计得分113分，自查报告如下：1、德育阵地落实。
学校设立了政教处、少先大队部，有专门的少先大队部室，荣誉陈列室，有固定的校园文化橱窗长廊，学校以县博物馆、丁玲广场、林伯渠纪念馆为校外德育基地，定期开展丰富多采的少先队活动。
此项满分12分，自评得分12分。
2、德育渠道畅通。
德育工作贯穿教育教学全过程。
学校按规定开齐了思想品德课程，各年级各班每周一节，有教师、有教案、有考核，学校每周星期一第一节周会课都要举行全校性升旗仪式(遇雨除外)，学校将班队活动课列入了课表，各班级每两周组织一次主题班队活动，学校有安排，有检查，有记载。
学校加强与社区、家庭的互动教育，常年与县公安交警大队连手共建交通安全文明学校，曾作为全市现场会主现场；学校成立了家长委员会，建立了家长学校，并开展了一些卓有成效的工作，6月全县关心下一代工作会议在我校召开，我校作经验发言，2月被县教育局评为优秀家长学校，4月，我校申报常德市示范家长学校，并受到市验收团领导的一致好评。
学校建立了班主任家访制度，每学年家访率达100%。
此项满分10分，自评10分。
3、德育氛围浓厚。
学校有良好的德育环境，有固定的校训、校风、学风，有永久性的校训、校风、学风标语和公民道德宣传牌，各班教室有德育名人名言宣传牌，学校橱窗内有固定的德育宣传栏，各班教室黑板报上每学期4期，重点进行思想道德教育和行为规范教育。
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德育工作自查报告Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20528德育工作自查报告德育工作自查报告德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。
我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、全员育人、活动育人、环境育人活动。
初步达到了“目标系列化、内容具体化、操作制度化、形式多样化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、效果优良化”的八化要求。
管理工作实现了“校规校纪科学化、执规维纪严肃化、遵规守纪自觉化、检查监督持久化”的四化目标。
学生的“思品”合格率为99%，优秀率达70%，尤其可喜的是，恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。
基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。
其主要工作如下：一、强化德育管理——管理育人加强德育机制，优化德育网络。
建立健全各级各项规章制度。
一是制定了书记、校长、副校长、政、教、工、团、班主任工作职责，实现责任到人，二是制定了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循。
三是制定了《教职员工工作、教学、生活常规》、《教育教学综合质量考核量化方案》，保证学校教学、工作—、生活有序运作。
四是完善《师德建设条例》、《师德师风建设“十要十不准”》、《师德考核制度》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑。
五是制定了《班主任工作职责》《班级量化管理制度》、《学生宿舍管理制度》。
六是制定了《学生“十要十不准”》、《中学生日常行为规范》，规范学生行为。
班主任工作常规制度化。
班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。
坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验，努力提高班主任待遇，做到质高酬丰。
学生自我教育制度化。
学校充分发挥团支部、学生会、班干部、团小组的主动参与作用，学生会每天做好常规检查评比工作，重点对学生服饰礼仪（校牌佩带）、文明卫生、广播操、眼保健操、出勤等检查评比，上墙公布评比结果，评选文明班级、文明宿舍、文明学生筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。
每一个年级建立一个家长委员会。
家长委员会组织发动家长认真学习教育理论，不断提高自身素质，努力提高科学育儿水平。
密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。
大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。
组织开展《如何提高德育工作实效性的研究与实践》课题研究，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。
二、更新德育理念——“全员育人”学校长期以来坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。
特别把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。
“一切为了学生”——明确德育对象的主体性，就是以学生为主体，不论教师还是后勤人员，都围绕着学生转，全面关心学生，使每个学生德、智、体、美全面发展。
“为了一切学生”——关注德育对象的全体性，把爱洒遍每一个角落，对学生做到一视同仁，平等相待，全面关怀，不能因成绩差而受歧视，不能调皮捣乱而受冷落，更不能使任何一个学生因为生活困难而失学，坚决做到一个都不能少。
“为了学生的一切”——重视德育质量的全面性，全面提高教育教学质量，使学生德、智、体全面发展，成为既合格又有专长的人才，努力提高学生的文化知识水平，使他们真正掌握自强、自立的过硬本领，这是提高学生素质的根本保证。
学校坚持以“靠科学管理，建精品学校；凭创新胆识，育合格人才”为理念，以“团结进取，求实创新”为校训，始终将德育工作作为学校教育的首要任务，让学生“学会做人，学会生存，学会合作，学会关心，学会感恩，学会负责”，要求每一位班主任、每一位教职工必须把学生的思想道德建设放在素质教育的核心地位来抓，“教书育人，人人有责”，增强全体教职工“全员教育”的育人意识。
所有任课教师都是班集体的成员，班主任是班集体管理的核心，是学生人生之旅的引领者，学校十分重视德育工作队伍建设，坚持选择思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求“有主题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育工作理论水平和工作能力，结合学校开展师德师风建设“十要十不准”活动，使全体班主任树立正确的人生观、价值观和人才观，以身作则，言传身教，坚持“严爱结合、情理结合”，学校积极倡导班主任“以身导其行，事事为学生做榜样；以情动其心，让每个学生都感受到班主任的一片爱心，以理育其志，让一代四有新人健康成长”。
多年来学校全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上，取得了良好的德育效果，赢得了社会的广泛关注，涌现了一大批先进班级和优秀班主任。
三、激活德育主体——“活动育人”“以人为本，一切为了学生发展”一直是我校德育工作最为核心的理念。
开展德育活动是学校德育的重要形式。
养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。
从自己做起，从现在做起，从小事做起，做到强化教育与自我教育相结合，变被动为主动，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，“不准我做”为“我不愿做”，加快道德“内化”进程。
在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。
1、把好新生入学关。
新学年开始前，我们都有针对性建立新生档案，对在初中表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。
同时，我们还将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度及时发给每位新生及家长，使他们未入校门先懂规范。
我们还要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。
以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。
每学期我们都要组织开展一次“学规范，正言行”知识竞赛活动。
此次活动的开展，使学生将规范内化为自己的自觉行动。
2、把好“后进生”转化关，促进良好品德的形成。
为切实做好“后进生”转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立“后进生”转化制度。
各班排出重点对象，由政教处负责集中进行日常纪律教育。
政教处还定期举行“后进生”座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题，每月与家长见一次面。
结合实例加强分析，组织后进生讨论，要求每人写出心得体会，从而强化他们的组织纪律观念。
3、突出校园人文建设，开展系列化文化活动。
定期举行文艺晚会、学雷锋活动月、读书节、中考百日誓师大会、为灾区献爱心捐款、诚信教育、感恩教育等活动。
开学初，我们组织开展了“团员联欢会”，在学校政教处、团支部的精心组织下，活动开展得有声有色。
本次活动我们对参赛节目进行了评比，评选出了一个一等奖，二个二等奖，三个三等奖。
此次活动极大地丰富了学生的文化娱乐生活，培养了他们正确的人生观和世界观。
4、拓宽以爱国主义为重点的政治思想教育。
每周举行升旗仪式，切实加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，继续对中学生进行中华传统美德教育、民族文化传统教育。
聘请法制辅导员，邀请司法人员、校外辅导员等有关法律界人士为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律意识。
5、加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力。
每个新学年都对新生进行军训，定期到教育基地参观学习；让学生体验劳动的乐趣，增加文化素养；组织学生参与普法宣传活动，让学生观看法制教育影片，请派出所干警到校举行交通安全讲座，举行消防安全演练。
坚持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要画”活动。
坚持做好晨练和课间操，本次活动我们分三个阶段举行，一是发动阶段，二是实施阶段，三是检查评比阶段。
在学校及各位班主任的共同努力下本次活动取得了显著成效。
在本次活动中涌现出了许多优秀班级及个人，优胜班级有七（二）班，八（2）班，特别是八（2）班在学校举行的四项活动竞赛中均荣获一等奖。
6、加强心理健康咨询，心理健康教育在人员、场所、资料三方面全面落实，加大心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。
四、优化育人环境——“环境育人”加大校园文化建设，进一步突出德育氛围，使环境起到潜移默化作用，达到环境育人的目的。
学校一直努力构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合青少年成长规律的育人环境。
多年来，学校重视创建校园文化环境特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一草一木，一石一木会说话，努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“四园”，即民族团结、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，团结和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。
加强学校的文化环境和人际环境的建设，构建文化品味高、美化绿化好、富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，同时形成浓郁的法制宣传氛围。
我们从师生中广泛征集，精心设计校园内人文景点、格言、警句、植物介绍标牌，设立名人肖像、塑像、读报栏，张贴名人字画，设置校史室，各种规章制度全部上墙，开设各种专题学习宣传展示的橱窗、黑板报、专栏等。
我们在全校举办了“创文明寝室，建和谐家园”活动，寝室布置分室内和室外，室外由学校整体规划和布局，为了营造出一种书香气息，学校花费了近3000元专门到安陆定制牌匾，请专人书写条幅，此举也受到上级的充分肯定。