译林小学英语五年级下册《Unit 5 Helping our parents》 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
构建“实·真”课堂，释放学生潜能——译林英语五下《Unit 5 Helping our parents》Fun time 教学设计
一、设计理念
1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情”为总目标，因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念，确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。
2、结合我校实施的“实·真”课堂教学模式，打造有效、实效、高效的英语课堂。
采用自学、合作、探究等方式，学生们通过课堂的动态生成，体验英语学习的乐趣，提高综合语言英语运用能力和口语交际能力。
二、教学目标
1、通过复习，学生能够熟练掌握现在分词的变化规则。
2、通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
3、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
三、教学重、难点
1、通过练习，通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
2、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
四、教具准备
PPT，相关的学具等
五、教学进程
Step 1. Warm up
1. Greetings and tasks.
师生问候，揭示课题，学生小组讨论本节课的学习目标
First: We should r eview “Story time” .
Second: We should to using “am/is/are doing”.
Third: We should talk and write.
Finally: We should write a story about Cinderella.
【设计意图：本环节的tasks采用学生讨论设计为主，教师及时补充为辅，在课的一开始由学生根据自身的学习需求，预设本节课想要达到的学习目标，树立目标意识，为打造“实·真”课堂教学模式做好准备。
】
2. Review “Story time”
PPT呈现故事人物的相关活动图片，采用1分钟group work的形式，引导
学生复习文本内容。
操练现在进行时句型…is/are …ing in the morning/afternoon.
【设计意图：通过小组讨论，对文本内容进行复习，学生回顾有关家务活动的相关短语和句型，操练现在进行时句型结构的同时，过渡到现在分词的专项训练，为后面的活动做好铺垫。
】
3. Play a game: Pick apples.
PPT呈现现在分词的三种变化规则，通过摘苹果游戏，引导学生复习相关的现在分词及其变化规律。
如图：
【设计意图：本环节设计的游戏有着承上启下的作用，学生在前面一系列的复习过程中，再次熟习了现在进行时的结构特点，对这一语法知识点也能够比较自然的展开交际。
英语教学遵循听说领先、读写跟上的教学规律，所以让学生对现在分词变化规律有更多的认识，十分利于后面的写话训练。
】
Step 2. Presentation and practice.
1. Fun time
a. Big mouth
学生快速的用英语描述Fun time中出现的图片内容。
b. Ask and answer
利于多媒体课件展示棋盘，与学生共同完成游戏。
c. Work in group.
学生四人一组，展开分组活动，练习“What is he/she doing? He/She is...doing.”句型。
d. Writing tim
e.
规则：学生自由选择图片内容编写对话，编写的对话中要包含现在分词的三种变化规律。
【设计意图：译林英语中的Fun time板块设计，意在训练学生的口语交际能力，本单元安排了掷骰子的游戏活动，通过前三个合作探究式的学习环节的设计，学生采用同桌合作、小组交流、全班展示等形式，展开真实有效的口语交际，帮助学生操练并掌握现在进行时的特殊疑问句“What is he/she doing? He/She is...doing.”。
最后落实到写的技能训练上,对学生的书写进行有效指导，形成正确的书写习惯。
】
Step 3. Consolidation
1. Story challenge“灰姑娘”绘本制作
a. Talk about “Cinderella” in present progressive.
小组内用现在进行时的表达方式，描述灰姑娘正在做的事情。
b. Work in group
小组合作，将绘本内容补充完整。
c. Show and prize.
【设计意图：拓展环节安排了“灰姑娘”绘本制作的内容，既复习了前面已学的内容，又创新的运用了本单元现在进行时的表达方式，拓宽了学生的语用能力，同时绘本的制作，激发了学生小组合作、语言组织、绘画技能等方面的意识，全面发展学生的各项技能。
】
Step 4. Summary
1. 学生小结现在进行时的结构特点。
2. 结合课前预设的四个学习目标，采用自评、互评等方式，反馈学习效果。
【设计意图：本节课的重点是学生能在情境中运用现在进行时进行功能话题的交际，通过小结，让学生对自己本节课的课堂行为进行反思，对所学知识进行归纳，从而形成良好的英语学习习惯。
】
Step 5. Homework
1. Choose and write. 在Fun time中选择你喜欢的三幅图片编写问答练习。
2. 完成《伴你学》中的相关练习。
3. 小组合作，制作完整、精美的Cinderella绘本，参加本月的绘本评选大赛。
【设计意图：作业的设计，基于本节课所学习的重点句型，又高于本节课的内容，目的在于训练学生的综合语言语用能力和写作技能，释放学生的潜能。
同时，作业3的设计中更能体现学生丰富的英语课外生活，增加学习的趣味性。
】六、板书设计
【设计意图：板书的设计主要体现了本节课的重点知识点，采用心形的设计更具
情感熏陶的价值，符合本单元的主题helping our parents,将现在进行时的结构句型特征用红色笔标出，更加醒目，让学生在进行口语交际的时候可以作为参考，避免更多的错误现象出现，保证了课堂操练的正确示范作用。
】。
译林版英语五年级下册Unit 5 Helping our parents 教案
Unit 5 Helping our parents教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写单词：parent, clean, sweep, wash , make, cook, busy.2. 能听懂，会读，会说，会写词组：clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes,wash car, make the bed.3. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
4. 能听懂，会读，会说，会写句型：What are you doing? I’m …5. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导下尝试复述课文内容。
6. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
二、教学重难点1. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
2. 能听懂，会读，会说，会写句型：What are you doing? I’m …3. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
三、课前准备1. 呈现家居生活的照片，单词卡片。
2. 公益视频。
3. 课文录音。
四、教学过程Step 1 warming upGreeting: T: Good morning, boys and girls, nice to see you.S: Good morning, teacher, nice to see you, too.T: What are you doing?S: We are reading books.Step 2 presentationWatch a video.1.看一部关于孩子帮助父母的公益短片，引出话题：She/he is helping parents.2.教师提问：T: Do you help your parents at weekends?S: Yes, I usually/often/ sometimes…T: clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes, wash car, make the bed.T: Great, we can do a lot of things.Step 3 learn new words1. 教师让同学罗列出有哪些家务。
译林英语五年级下册第五单元Unit 5 Helping our parents
3
Mike is ... Helen is ...
Mike is helping his parents. He’s cleaning the car. He’s cleaning the table.
Helen is helping her parents. She’s sweeping the floor. She’s washing the dishes.
What can you find ?
现在进行时
表示现在某一时刻或某一阶段正在进行或正在发生的动作。
现在进行时肯定句的基本构成：主语+be+动词ing+其他 be动词随着主语变化而变化 We are watching TV now. Tim is sleeping now.
help+宾格 cook 烧，煮
In the afternoon, my cousin Jim comes. What are we doing
now?My mother is busy. She is cooking dinner. Helen and
I are helping her. Helen is washing the dishes. I am cleaning the table.
扫地
wash clothes
wash --- washing
wash the dishes
wash --- washing
洗碗
What are you / they you doing ?
你/你们/他们正在干什么？
What is he/she doing ?
他/她正在干什么？
I am ...ing...
我正在...
新译林版小学英语五年级下册 Unit 5 Helping our parents 课件3
Helping our parents
Chant!
Come and help me clean the flat,
clean the flat, clean the flat,
Come and help me clean the flat.
Let’s clean the flat together.
iron the clothes
My motherirons the clothes. I help her.
clean the window
My father cleans the window. I help him.
I am a good girl!
I help my father and mother at home!
What do you do at home?
I ….
What do you do at home?
I ….
Do you help your father and mother at home
every Sunday ?
①My father
.
.
I help himr.
Do you help your mother and father at home______?
story
buy the food cook a meal have a meal make the bed
cook a meal
My mother cooks a meal . I help her.
make the bed
My father makes the bed . I help him.
Yes, I help them. My mother ________.I help her. My father_________. I help him.
译林版五年级下册英语素材Unit5-Helping-our-parents-知识点梳理
Unit5 Helping our parents教学目标：学生掌握本单元中的单词、短语、句子学生掌握本单元的语法教学重点：单词：clean/sweep/wash/parent等短语：clean the table/dishes;wash clothes;sweep the floor,Saturday morning等句式+语法：现在进行时教学难点：现在进行时的各种句式的掌握Part oneStory time+Grammar+Fun timelie—lying，tie---tying④现在完成时的时间标志（现阶段）除了有语境的时候知道用现在进行时，我们应该怎么判断出需要用现在进行时呢？now:现在、如今词性分析：now是表示时间的副词，所以可以叫做“时间副词”用法：当有“now”时，就表明了事情是“正在发生”、动作“正在进行”，所以有“now”时，动词要用be+doing的形式来表达“现在进行时”的含义课文中：What are we doing now?不可数名词或可数名词复数前不加the的含义本课文中：eat fruit; cook breakfast; cook dinnerwash clothes解析：the之前有学习过，是表示特指----->>>“这个、那个、这些、那些”当不可数名词或可数名词的前面没有“the”的时候，就没有“特指”的含义了，而是表示“泛指”,即：普遍意义上的“吃水果”“洗衣服”“做早餐/晚餐”例如：课文中的breakfast/dinner就是泛指的“早餐和晚餐”，不是特指哪一顿，所以我们都没有在前面+the以前学过的还有：have breakfast/dinner(这些也可以当作是西方人的习惯用法，普遍意义上的基本都是需要在名词前面+the的例如：wash the dishes)Part twoSound time字母组合ing的发音morningm+or+n+ing growingg+r+ow+ingeveninge+v+e+n+ingbringb+r+ing sings+ingblowingb+l+ow+ingsprings+r+ing单词grow生长Part three Song timePart fourCartoon time+Checkout time。
译林小学英语五年级下册《Unit 5 Helping our parents》 教学设计
构建“实·真”课堂，释放学生潜能——译林英语五下《Unit 5 Helping our parents》Fun time 教学设计一、设计理念1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情”为总目标，因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念，确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。
2、结合我校实施的“实·真”课堂教学模式，打造有效、实效、高效的英语课堂。
采用自学、合作、探究等方式，学生们通过课堂的动态生成，体验英语学习的乐趣，提高综合语言英语运用能力和口语交际能力。
二、教学目标1、通过复习，学生能够熟练掌握现在分词的变化规则。
2、通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
3、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
三、教学重、难点1、通过练习，通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
2、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
四、教具准备PPT，相关的学具等五、教学进程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.师生问候，揭示课题，学生小组讨论本节课的学习目标First: We should r eview “Story time” .Second: We should to using “am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【设计意图：本环节的tasks采用学生讨论设计为主，教师及时补充为辅，在课的一开始由学生根据自身的学习需求，预设本节课想要达到的学习目标，树立目标意识，为打造“实·真”课堂教学模式做好准备。
译林版小学英语五年级下册(5B)《Unit 5 Helping our parents》第一课时PPT
√
Watch and match.
看动画并连线 Page 50
What are they doing?
What is Mike doing in the morning?
Mike is helping his parents. He is cleaning the car in the morning. He is cleaning the table in the afternoon.
Learning Read and write tips:自读课文，完成书本第50页 的表格。根据阅读要求，找出关键的词 语或句子。 What is…doing in the morning/afternoon? He is is… Ving, He/She … Ving. I think. In the morning cleaning the car In the afternoon
Unit5 Helping Let’s read our ! parents
It is Saturday morning. My father is cleaning the car. I am helping him. My mother is cooking breakfast in the kitchen. Helen is in the living room. She is sweeping the floor. Where is Tim? What is he doing now? Tim is in his bedroom. He is sleeping. Ben the dog is sleeping too.
helping their parents do doing housework housework
Unit5Helpingourparents学习资料(素材)译林版英语五年级下册
Unit 5 Helping our parents【词汇】1.parent父或母2. clean擦，洗3.cook烧，煮4.sweep 扫5.busy 忙碌6.wash 洗7. dish 盘，碟8. grow 种植9. garden花园，果园10.sweet甜的11. pest害虫12. ladybird瓢虫13.breakfast 早餐14.fruit 水果15.grow 生长16.wind风17.blow 吹；打击18.bring带来19.kettle壶20. grape 葡萄21. continued 继续的22. housework家务劳动【词组或短语】1. help our parents 帮助我们的父母2. Saturday morning 星期六上午3. on Saturday morning 在周六早上4. clean the car洗车，擦车5. help him帮助他6. cook breakfast in the kitchen 在厨房做早饭7. cook lunch做午饭8. cook supper 做晚饭9. in the living room在起居室，在客厅里10. sweep the floor 扫地11. in his bedroom 在他的卧室12. in the afternoon在下午13. my cousin Jim我的堂兄弟吉姆（堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹) 14. be busy忙的15. cook dinner做晚饭16. help her帮她17.wash the dishes 洗碗，洗盘子18. clean the table擦桌子19. eat fruit in the living room在客厅吃水果20.watch TV看电视21. make the bed整理床铺22. wash clothes 洗衣服23.do some washing 洗衣服24. help their parents 帮助他们的父母25. help his parents 帮助他的父母26. help him with his Maths 帮助他学数学27. watch the flowers growing看着花儿生长28. in the evening在傍晚，在晚上*29. listen to the wind blowing 听风吹（的声音）30. grow grapes种葡萄31.in his garden在他的花园里32. big and sweet 又大又甜32.some pests on the grapes 葡萄上的一些害虫34. eat your grapes 吃你的葡萄35.so sweet如此甜36. some ladybirds一些瓢虫36.go away 走了，离开38. do one’s homework做家庭作业39.do her homework做她的回家作业40. play computer games 玩电脑游戏41. chat on the Internet网上聊天42. play with a toy car玩玩具汽车43. play with his toy car 玩他的玩具汽车44. some housework一些家务*45.put the kettle on 烧壶水【句型】1. It is Saturday morning. 这是周六早上。
Unit5Helpingourparents(教案)译林版英语五年级下册2
What will you do if you make lots of biscuits?
7. Let’s think
What do you learn from this picture book?
8.Let’s write
Show the sample
1. Know the background and main characters in the picture book;
8.Know how to share our activities with our toy friends
1.学生了解故事背景，以便于更好地理解故事内容；
2.观看视频，了解故事大意和起因；以拍照为主线展开问题。
3.了解故事发展。与学生互动，引导学生运用目标语言描述图片中人物活动，并思考活动意义。
③Try to be Jim and answer Jim’s mother’s questions.
4. Read the questions and the answers in chant in two different ways.
1.师生问好
2． 活跃课堂气氛，学生感知重点句型
3.通过完成句子、看图描述、创设新情境等方式复习story time部分内容，操练相关句型，生成小语篇
4. Say Ving quickly andfind their features;
1.了解现在进行时中特殊疑问句的作用及结构
2.总结现在进行时中陈述句的结构
3.了解现在进行时的概念
4.关注现在分词，学生自主归纳动词加ing的不同特点
Step 3
Practice
(Fun time)
Unit5Helpingourparents(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)
UNIT 5 Helping our parents单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。
1.语言能力：学生能听懂、会读、会说和会写词汇clean, cook, busy。
能听懂、会读、会说词汇parent, clean the car, clean the table, sweep the floor, wash the dishes。
能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则。
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2.文化意识：体会故事的幽默和角色情感变化，能根据人物不同的心情朗读句子。
通过学习Song time，进一步深化培养帮助父母承担家庭成员应尽责任的意识。
培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。
3.思维品质：学生通过相关练习，对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固。
理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读并生动地表演课文内容。
有理解歌曲Polly, put the kettle on的歌词含义，并准确朗读歌词。
4.学习能力：学生能理解故事内容，能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容。
能简单归纳现在进行时的语法结构be + doing。
能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句。
通过学习Funtime，深化小组合作意识。
能正确使用现在进行时。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元分为Story time、Fun time&Grammar time、Cartoon time&Song time、Sound time&Checkout time&Ticking time四部分组成。
Story ti me板块从Mike的角度向我们介绍一家人早上和下午的生活展开话题。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 5 Helping our parents
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 5 Helping ourparents教材分析本教案基于译林版（三起）五年级下册英语教材，第五单元，即 Helping our parents。
本单元共包含一篇课文和四个单元测试，主要围绕着帮助家里的主题展开，适合培养学生的爱心、责任感和家庭观念。
教学目标1.学生能够听懂、会说、认读单词并掌握日常用语，如：make the bed, clean the room, water the plants, wash the dishes, take out the trash, feed the pet 等。
2.学生能够理解课文讲述的故事，能用英语讲述故事的主要内容。
3.学生能够听懂、理解并会说一些日常用语、短语以及固定语句，如：What can I do? What should I do? Can you help me, please? Let me help you. It’s OK. Thank you。
4.学生能够运用所学内容，表达对家庭的关爱与责任心，懂得如何关心家人、爱护家人以及在家庭生活中尽到自己的责任和义务。
教学重难点重点1.学习并掌握日常生活中的英语用语，如：make the bed, clean the room, water the plants, wash the dishes, take out the trash, feed the pet 等。
2.学习理解课文，能用英语讲述故事的主要内容。
难点1.能够准确地理解日常英语中的一些表达方式，如：What can I do? What should I do? Can you help me, please? Let me help you。
2.运用所学内容表达对家庭的关爱和责任心。
教学准备1.教材课本和课后习题练习册。
2.一些为学生准备的实物，如扫帚、拖把、水壶、盆栽和餐具等。