议论文知识点(思维导图)-参考模板
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高中议论文思维导图ppt实用课件
• 在我们这花季般的年龄荒废自己的学业，对自己实在是太 不公平了，如果我们不能继续读书，失去追求理想的志气， 那么，我们将永远无法改变自已的命运。有人说，我出去打 工挣钱，想到哪儿就到哪儿，还可以漫游世界呢！同学，请 你想想，请你想清楚，你取得的毕业证书是哪个级别的？你 学得的知识有多丰厚？你对大千世界认识多少？你的应对能 力有多强？在2005年中国航天事业取得辉煌成绩的今天，在 神舟六号载人飞船遨游太空的今天，在聂海胜、费俊龙两位 航天员冒着生命危险完成历史使命的今天，在我们中国人有 志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰的今天，只有坚守 自尊、自爱，才能完成自已你的理想。
练习：
• 作文题目：自尊 • 什么是自尊？自尊是高尚的人格，是一
种价值观，是一种自立奋斗的精神。 • 请以“自尊”为话题作文。要求：①立
意自定；②文体自选；③题目自拟；④不 少于800字。
三、习作点评
自尊·自爱 王晓燕
自尊，是指尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视侮 辱；自爱，是指自己爱惜自己，珍爱自己的人格尊严，就如同珍爱自 己的生命一般。
• 与不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵 的《六国论》，在开宗明义提出观点之后写道：“或曰： 六国互丧，率赂秦耶？”接着，由此展开深入的阐发。而 帕特里克•亨利在著名演讲稿《不自由，勿宁死》中，正 是通过与对立观点的激烈冲突，有力地表达了自己的鲜明 态度。演讲一开头，他就申明：“尽管我的观点与他们截 然不同，我还是要毫无顾忌、毫无保留地讲出自己的观 点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜 明的对立中显示了自己对问题的深刻认识。
现实社会）， 总结全文。100字内 ——还可以选择并列式、对比式、递进式、推迭式及综合式
等结构。
如何用思维导图来指导论文写作
如何用思维导图来指导论文写作导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何用思维导图来指导论文写作》的内容，具体内容：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主...思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图由于简单易用，用户群已远远超过了其孪生兄弟——概念图(Concept Map)。
然而，尽管大家都认为思维导图非常有用，但具体在什么场合有用以及有多大的用途至今还缺乏实验数据的验证。
在标志研究成果的学术论文方面，很难发现以思维导图为主题的论文，而以概念图为主题的却非常之多，两者形成了鲜明的对比。
概念图以其相对抽象复杂而成为研究者们眼中的"阳春白雪"，思维导图却似乎由于其简单易用让研究者们视为"下里巴人"而"上不了台面"。
笔者认为，越是简单有用的东西越具研究和推广价值，思维导图不该为学术研究无情地抛弃，我们需要开展一系列的实验来研究它的应用形式和效果。
本文从为数不多的思维导图教学研究中选取新加坡三所中学开展的实验——运用思维导图引导学生写议论文，尝试在分析本案例中思维导图研究的成功及不足之处的基础上，对如何在信息技术环境下开展思维导图教学应用研究给出一些建议。
【案例】新加坡对思维导图给予了高度的重视，拥有全球为数不多的博赞中心之一，在思维导图教学应用方面有较多的研究。
中考语文议论文阅读思维导图：论证方法及答题格式
③对比论证
特点
把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的一种 论证方法。
答题格式
运用对比论证方法，……和……形成鲜明对比，从正反两方 面，突出强调……观点。
④类比论证
特点 作用
通过已知事物或事例与跟它有某些相同特点的事物或事例进行 比较类推，从而证明论点的一种论证方法。
类比论证富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道 理，令文章简练生动。
证方法及答题格式
㈠举例论证 （事实论证）
特点
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
答题格式
运用举例论证，列举……的事例，具体有力地论证……观点， 增加文章的说服力。
特点
运用讲道理、分析论述的方法来来论证观点。 用经典著作中的精辟见。 古今中外名人的名言警句 公认的定理、公式。
㈡道理论证
特点
简称引证，是道理论证的一种。
㈢归谬法
特点 作用
为了反驳一个错误的论点，先假设这个论点是正确的，由此推论而得出荒谬 的、明显错误的结果，从而证明原先的论点是错误的。
主要用于驳论文，它常与泼辣、犀利的语言相配合，能够产生辛竦有力而富于 幽默感的表达效果。
引用有说服力和权威性的名家名言、民谚俗语等作为论 据，来分析问题、说明道理的论证方法。
① 用论证
引用方法 答题格式
①明引（直接引用），明确交代所引的话是谁说的， 或交代其出处，务求文字甚至标点符号均准确无误。
② 引（间接引用），不明确交代所引用的话是谁说 的，或交代其出处，务求文字甚至标点均准确无误。
运用道理论证或引用论证，通过阐 述……道理或引用……名言，有力论 证……观点，具有权威性和说服力。
② 喻论证
特点
议论文写作构思图并列式 的基本格式
议论文写作构思图 并列式 议论文的基本格式
引论（1、2 段） -----提出问题 亮明观点 本论 （3、4、5 段） ------分析问题 结论 （6、7 段） ------解决问题 （号召性小结） （强调观点性小结）
七、构思图
第一段：引论（用简短或 第一部分： 排比句亮出中心论点，注
引论
意点题）
（100 字）
提出问题 亮出观点
第二段：分析论点。及对 论点展开论述，进一步解
析论点。
第二部分： 第三段：运用具体的事例
本论
对论点展开论述
（600 字） （事例一）
运用具有
代表性的古 今中外的事 例进行论证 论点
第四段：运用具体的事例 对论点展开论述 （事例二）
第五段：运用具体的事例 对论点展开论述 （事例三）
第三部分： 结论 （100 字） 再次提出论 点，归纳全 文，再次点 题
第六段： 再次简要归纳全文
第七段： 再次点题
引论（1、2 段） -----提出问题 亮明观点 本论 （3、4、5 段） ------分析问题 结论 （6、7 段） ------解决问题 （号召性小结） （强调观点性小结）
七、构思图
第一段：引论（用简短或 第一部分： 排比句亮出中心论点，注
引论
意点题）
（100 字）
提出问题 亮出观点
第二段：分析论点。及对 论点展开论述，进一步解
析论点。
第二部分： 第三段：运用具体的事例
本论
对论点展开论述
（600 字） （事例一）
运用具有
代表性的古 今中外的事 例进行论证 论点
第四段：运用具体的事例 对论点展开论述 （事例二）
第五段：运用具体的事例 对论点展开论述 （事例三）
第三部分： 结论 （100 字） 再次提出论 点，归纳全 文，再次点 题
第六段： 再次简要归纳全文
第七段： 再次点题
中考议论文思维导图 16分析全文或段落的论证思路
题型
分析全文或段落的论证思路。
16分析全文或段落的论证思路
解题思路
㈠划分段落层次
① 照提出问题、分析问题、解决问题 的三段式结构进行划分。
② 段落层次具体内容划Байду номын сангаас。
㈡ 括各层层意
抓每个层次或段落的中心句，注意段落 首句或尾句。
㈢有条理论述
①论述时使用一些能加 强层次性的词语。
②使用一些能显示议论 文文体特征的词语。
首先、其次、接着、最后。 提出、阐述、证明、论述。
答题格式
①首先，提出……的观点或论题。（用……引出论题或论点）
②其次，从哪些方面进行论证。（使用……论证方法）
③ 后，得出……的结论或提出本段……观点。（提出希望 或再次重申论点）
分析全文或段落的论证思路。
16分析全文或段落的论证思路
解题思路
㈠划分段落层次
① 照提出问题、分析问题、解决问题 的三段式结构进行划分。
② 段落层次具体内容划Байду номын сангаас。
㈡ 括各层层意
抓每个层次或段落的中心句，注意段落 首句或尾句。
㈢有条理论述
①论述时使用一些能加 强层次性的词语。
②使用一些能显示议论 文文体特征的词语。
首先、其次、接着、最后。 提出、阐述、证明、论述。
答题格式
①首先，提出……的观点或论题。（用……引出论题或论点）
②其次，从哪些方面进行论证。（使用……论证方法）
③ 后，得出……的结论或提出本段……观点。（提出希望 或再次重申论点）
中考语文复习议论文阅读(思维导图)
①段：小孙子提出自己的问题——“只要我把书本合上，我就 忘得一干二净。读书有什么用？”
②—④段：老农夫用_篮__子_打__水___的故事解答了小孙子的困惑。 明主题：文章写了老农夫用“篮子打水”的故事启发小孙子的故 事，告诉我们读书的用处在于净化人的心灵。
优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一 段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
的内容。
对比 论证
作用：把……和……加以比较，从正面 （反面） 论证了……， 或通过正反对比，突出强调了……的观点，使人印象深刻。 示例：《敬业与乐业》在论述“要敬业”这个分论点时，既从正
面说了凡职业都是可敬的，要心无旁骛地做事，又从反面说了不
敬自己职业的危害，强调了“要敬业”的观点。
论证 结构
总分 总式 并列式
面”。
议论要做到观点明确。首先，要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点， 并用一个明确的句子将观点表述出来。写论点时要防止态度不明确，论说范 围过宽，面面俱到，缺乏针对性，语言不简洁。其次，观点要在开篇点明。
2.论据
定义 论据是用来证明论点的材料。
分类
事实 论据
道理 论据
包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由“谁+怎么做 +什么结果”三部分组成。 示例：《敬业与乐业》第4段中，作者举出百丈禅师的故事作 为事实论据，强调“有业”是做人之本。
论证 方法
标志：“如”“好像”“是”等。一般能找到本体和喻体。
比喻 论证
作用：把……比作……，生动形象地证明了……的观点。 示例：《敬业与乐业》中将“没有职业的懒人”比作蛀米虫、盗 贼，生动形象地阐述了这类人给社会带来的负面影响，有力地论
证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点。
②—④段：老农夫用_篮__子_打__水___的故事解答了小孙子的困惑。 明主题：文章写了老农夫用“篮子打水”的故事启发小孙子的故 事，告诉我们读书的用处在于净化人的心灵。
优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一 段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
的内容。
对比 论证
作用：把……和……加以比较，从正面 （反面） 论证了……， 或通过正反对比，突出强调了……的观点，使人印象深刻。 示例：《敬业与乐业》在论述“要敬业”这个分论点时，既从正
面说了凡职业都是可敬的，要心无旁骛地做事，又从反面说了不
敬自己职业的危害，强调了“要敬业”的观点。
论证 结构
总分 总式 并列式
面”。
议论要做到观点明确。首先，要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点， 并用一个明确的句子将观点表述出来。写论点时要防止态度不明确，论说范 围过宽，面面俱到，缺乏针对性，语言不简洁。其次，观点要在开篇点明。
2.论据
定义 论据是用来证明论点的材料。
分类
事实 论据
道理 论据
包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由“谁+怎么做 +什么结果”三部分组成。 示例：《敬业与乐业》第4段中，作者举出百丈禅师的故事作 为事实论据，强调“有业”是做人之本。
论证 方法
标志：“如”“好像”“是”等。一般能找到本体和喻体。
比喻 论证
作用：把……比作……，生动形象地证明了……的观点。 示例：《敬业与乐业》中将“没有职业的懒人”比作蛀米虫、盗 贼，生动形象地阐述了这类人给社会带来的负面影响，有力地论
证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点。
完整版论文写作思维导图.pptx
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高中议论文思维导图ppt 人教课标版
“水果”思维导图的基本结构一
“水果”思维导图的基本结构二
一幅完整的“水果”思维导图
思维导图如何帮助写作？
作文是一种思维过程与思维结果。 思维导图，作为能够反映普遍思维过程的工 具，也就必然能够反映作文这一特定思维过程。 将思维导图运用到写作文，可以激发我们的 发散思维，帮助我们理清思路、以达到有章有法、 节省时间的目的。 思维导图在帮助我们作的每个分支代表今天需要做的 不同的事情，例如叫水暖工，或去百货商店购物。
绘制你的第一张思维导图：
• 假设我们要画一张“水果”的思维导图。当 你看到“水果”这个词的时候，你大脑里产生的 可能是你最爱吃的一种水果的图像，或是一篮水 果，或是水果商店等等。 • 你也可能看到了不同水果的颜色，似乎闻到 了它们的香味。这是因为我们的大脑能够根据适 当的联系进行发散性的感官想像和联想。 • 我们用词汇来触发这些想像和联想，这样头 脑就浮现出与各种联想相关的、极具个性化的三 维图画。 • 我们的大脑是这样工作的——运用图像和网络般 的联想。
•
3 很大一部分时间里，年长一辈是施教者，他们作为 传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所 见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构 建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的 营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。 （本论——论点一）为什么
•
4当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又 会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生 命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和 现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年 轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外 的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年 长一辈。（本论——论点二1）为什么