人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
课前回顾
（一）中学时代，对我们的成长有何意义 1.成长可以为我们的一生奠定重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 （二）成长馈赠给我们的礼物有哪些？ 1.提供了发展自我的多种机会 2.新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越 3.改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”
学习目标
1.初中阶段的学习主要包括哪些方面？学习 的渠道和表现分别是什么? 2.为什么要树立终身学习的观念？ 3.为什么说学习让我们有更加充实的生活？ 4.为什么说学习点亮生命？(学习的重要意 义）
探究与分享
1 2 3 4 5 6 7
学 小孩儿的一双手 绳结（一些木棍） 房屋（学堂） 小孩 习 小鸟反复试飞
我觉得和同 学一起玩很 有意思！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的 叶子，准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
老师想说：
学习的内容:初中阶段的学习包括知识获取，还包括 各种能力培养。 学习的渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习的态度：学习需要自觉、主动的态度，带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习的时间： 思品（道法）教师之家
1.中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长。 5.学习没有终点。
探究五
合作闯一闯 1.组内互问：你为什么要学习？学习又是为了什 么呢？ 2.讨论交流：互问后，得出什么结论？ 3.阅读感悟：教材P18热爱学习的毛泽东后，有 何感悟？
探究与分享
为什么学习？
思品（道法）教师之家
探究新课
思维导图
学习的 理由
合作完成
思品（道法）教师之家
探究四
合作想一想
阅读教材P17： 1、反思分享：自己从懵懂儿童到明理少年掌握 了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。 2、讨论交流：长大以后，还需要学习吗？为什 么？
思品（道法）教师之家
老师想说：
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语 到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断 学习和发展的过程。 学习没有终点。 我们终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓
住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
思品（道法）教师之家
结论：如何正确认识学习？
思品（道法）教师之家
老师想说：
学习的重要意义（点亮生命）
（1） 学习，不仅让我们能够生存，而且可
以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发 前进的持续动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长 ，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
思品（道法）教师之家
识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
思品（道法）教师之家
探究二
阅读教材P16： 阅读反思：教材上对记忆、理解、关联、运用 的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运 用？是否收获成果？
收好学习的四大法宝： 记忆 理解 关联 运用
老师想说：
思品（道法）教师之家
探究三
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
（三）我们应该树立怎样的梦想？
1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 （四）如何为梦想而努力？ 1.努力，是一种生活态度，是勇气和追求 2.努力，需要立志，志向是人生的航标。 3.努力，需要坚持。 4.努力，需要方法。
第二课
学习新天地
第一框 学习伴成长
探究新课
他们是在学习吗？
思品（道法）教师之家
探究新课
生活是一个大课堂Βιβλιοθήκη 学会感恩、知识、自立、坚强……
思品（道法）教师之家
老师想说：
中学阶段，学习是我们
…… 锻炼 小组 合作
的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
志愿 活动
辅导 同学
括各种能力培养。
做家务
学习
画画 阅读 上网
例如：学会运用所学知
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人，就是“学”；羽毛 还未长全的小鸟，反复试飞， 就是“习”。
探究一
阅读教材P15： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.我经历的学习有哪些？ 3.思考：在这些活动中我们可以收获什么？与课 堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
思品（道法）教师之家
随堂训练
3.爱迪生一生有1000多项发明专利、200多篇著作，在他84 年的生命中，平均每月就有两项发明创造，所以有的发明都 是他亲自动手实验的产物。这主要告诉我们 （C ） A.只有天才，才能有所发明创造 B.只有受过高等教育的人，才能发明创造 C.学习是发明创造的动力，知识是发明创造的源泉 D.只要坚持学习，就一定能有所发明创造 4.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化 学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋 白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公 司，实现了人生价值自我提升。这说明 ( B ) A.学习才能适应社会发展的要求 B.学习能够增长才干，提升智慧 C.要想有出息，唯一出路就是学习 D.学习可以提高人们的道德修养
总结
知识获取，培养能力
学 习 伴 成 长
打开学习之窗
点点滴滴都是学习 学习没有终点 能生存 充实生活
学习点亮生命
给生命添加养料 点亮心中明灯 激发前进动力
思品（道法）教师之家
随堂训练
1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明 确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明， 从古至今人们都强调（ ）B A.学习习惯的重要性 B.终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D.学习方法的重要性 2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身 学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过 程中，我们应该（ C ） ①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择 的能力 ②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作 学习的习惯 ④树立终身在校接受教育的理念 A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
（一）中学时代，对我们的成长有何意义 1.成长可以为我们的一生奠定重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 （二）成长馈赠给我们的礼物有哪些？ 1.提供了发展自我的多种机会 2.新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越 3.改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”
学习目标
1.初中阶段的学习主要包括哪些方面？学习 的渠道和表现分别是什么? 2.为什么要树立终身学习的观念？ 3.为什么说学习让我们有更加充实的生活？ 4.为什么说学习点亮生命？(学习的重要意 义）
探究与分享
1 2 3 4 5 6 7
学 小孩儿的一双手 绳结（一些木棍） 房屋（学堂） 小孩 习 小鸟反复试飞
我觉得和同 学一起玩很 有意思！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的 叶子，准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
老师想说：
学习的内容:初中阶段的学习包括知识获取，还包括 各种能力培养。 学习的渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习的态度：学习需要自觉、主动的态度，带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习的时间： 思品（道法）教师之家
1.中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长。 5.学习没有终点。
探究五
合作闯一闯 1.组内互问：你为什么要学习？学习又是为了什 么呢？ 2.讨论交流：互问后，得出什么结论？ 3.阅读感悟：教材P18热爱学习的毛泽东后，有 何感悟？
探究与分享
为什么学习？
思品（道法）教师之家
探究新课
思维导图
学习的 理由
合作完成
思品（道法）教师之家
探究四
合作想一想
阅读教材P17： 1、反思分享：自己从懵懂儿童到明理少年掌握 了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。 2、讨论交流：长大以后，还需要学习吗？为什 么？
思品（道法）教师之家
老师想说：
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语 到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断 学习和发展的过程。 学习没有终点。 我们终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓
住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
思品（道法）教师之家
结论：如何正确认识学习？
思品（道法）教师之家
老师想说：
学习的重要意义（点亮生命）
（1） 学习，不仅让我们能够生存，而且可
以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发 前进的持续动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长 ，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
思品（道法）教师之家
识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
思品（道法）教师之家
探究二
阅读教材P16： 阅读反思：教材上对记忆、理解、关联、运用 的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运 用？是否收获成果？
收好学习的四大法宝： 记忆 理解 关联 运用
老师想说：
思品（道法）教师之家
探究三
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
（三）我们应该树立怎样的梦想？
1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 （四）如何为梦想而努力？ 1.努力，是一种生活态度，是勇气和追求 2.努力，需要立志，志向是人生的航标。 3.努力，需要坚持。 4.努力，需要方法。
第二课
学习新天地
第一框 学习伴成长
探究新课
他们是在学习吗？
思品（道法）教师之家
探究新课
生活是一个大课堂Βιβλιοθήκη 学会感恩、知识、自立、坚强……
思品（道法）教师之家
老师想说：
中学阶段，学习是我们
…… 锻炼 小组 合作
的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
志愿 活动
辅导 同学
括各种能力培养。
做家务
学习
画画 阅读 上网
例如：学会运用所学知
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人，就是“学”；羽毛 还未长全的小鸟，反复试飞， 就是“习”。
探究一
阅读教材P15： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.我经历的学习有哪些？ 3.思考：在这些活动中我们可以收获什么？与课 堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
思品（道法）教师之家
随堂训练
3.爱迪生一生有1000多项发明专利、200多篇著作，在他84 年的生命中，平均每月就有两项发明创造，所以有的发明都 是他亲自动手实验的产物。这主要告诉我们 （C ） A.只有天才，才能有所发明创造 B.只有受过高等教育的人，才能发明创造 C.学习是发明创造的动力，知识是发明创造的源泉 D.只要坚持学习，就一定能有所发明创造 4.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化 学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋 白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公 司，实现了人生价值自我提升。这说明 ( B ) A.学习才能适应社会发展的要求 B.学习能够增长才干，提升智慧 C.要想有出息，唯一出路就是学习 D.学习可以提高人们的道德修养
总结
知识获取，培养能力
学 习 伴 成 长
打开学习之窗
点点滴滴都是学习 学习没有终点 能生存 充实生活
学习点亮生命
给生命添加养料 点亮心中明灯 激发前进动力
思品（道法）教师之家
随堂训练
1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明 确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明， 从古至今人们都强调（ ）B A.学习习惯的重要性 B.终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D.学习方法的重要性 2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身 学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过 程中，我们应该（ C ） ①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择 的能力 ②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作 学习的习惯 ④树立终身在校接受教育的理念 A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
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人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)
苏明娟 02年考入安徽大学， 05年大学毕业，
成为安徽某银行白领
胡善辉解 放军济南 军区某部 队战士
张天义 从江苏省盐 城工学院圆 满毕业 与盐城市 一家的企业 签约，成为 一名技术人 员。
知识改变了他们的命运
5、学习有什么意义（作用）？学习的重要性体 现在哪里？ （划线，P18正文第1段第1句）①学习,不仅让我 们能够生存,而且让我们有更充实的生活。 （划线，P19正文第1段第1句） ②学习点亮我们 心中的明灯，激发前进的动力。
——庄子
4、对待学习的态度是什么？学习有哪些特点？ （划线，P17第2段第1行）①学习需要自觉、 主动的态度 （划线，P17倒数第2段第1行） ②学习伴随着 我们的成长 （划线，P17最后1段第1行） ③学习没有终点。 我们终生都在学习。
1991年4月，中国青年报记者解海龙，到安徽大 别山区做教育的专栏访问。在采访中，他看到设备、校 舍的恶劣，十分痛心。于是“偷拍”在破烂教室 里专 心上课的苏明娟 、张天义和胡善辉，希望引起人们对 山区孩子教育的关注。 此事一经报道，引起全社会的关注。他们三人及众 多贫穷的小孩在“希望工程”的帮助下，顺利完成自己 的学业。
书本P19拓展空间
书本P14
小鸟在白天 学习飞行
手
绳结
房子 学 小孩
解释是： 小孩子在家里， 用两只手模仿 大人结绳结， 就是“学”；
习
解释是： 羽毛还未长全 的小鸟，反复 学习飞行，就 是“习”。
1、学习有什么内容？什么是学习？
（括号，P15最后1段第1行）初中阶段的学 习，包括知识的获取、能力的培养以及如何 做人。
2、学习表现在哪里？ （括号，P17第1段第1行）学习不仅仅局限在学校， 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们பைடு நூலகம் 做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还 表现为探究、发现、体验和感悟。 ☆你经历的学习有哪些？
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
2、小胜在周末去敬老院做义工： 能力的培养
3、小鹏做饭
能力的培养
4、小利打篮球输了，被同伴喝倒 如何做人 彩，他装作什么都没有发生一样，
和同伴聊天。
（一） 学习 的内 容
结合下面的内容，谈谈学习的不同层次 1、我记住了今天内容 记忆
2、我理解了今天学习的内容 3、学了努力立志，我就关联到 读过的课外书中提到的周总理
①初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如 何做人。学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学 习。③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们 的成长。⑤学习没有终点。
、
2、毛主席曾说过：“有了学问，好比站在山上，可以看到 很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着， 那会苦煞人。” 阅读材料，运用所学知识简要说明我们为什么要学习？
1.学 2.小孩子的一双手 3.绳结 4.房屋 5.小孩 6.习 7.小鸟反复试飞
我们共同认可的解释：还没有上学的小孩子，一双手模仿大人 摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复的试飞， 就是“习” 。我们从小就学习，要反复不断地学习
一、打开学习之窗（正确看待学习）
他们是在学习吗
1、小强利用课余时间阅读课外书： 知识的获取
理解 （二）学习的不同层次 关联
立志读书的故事。
4、我能运用学过的面积公式计 算我家菜地的面积。
运用
看图和书思考只有在学校里的学习才算是学习吗？
为什么？
（三）学习的场所和表现
①不是。②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所做、都可以是学习。③学习不仅表现 为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感 悟。④我们可以从一切经历中学习。
第二课 学习新天地 学习伴成长
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共29张PPT)
学习的 形式：
1.学习不仅仅局限于学校， 我们所 、所 、所尝、 所触、我们所做，都可以 是学习。
2.学习不仅表现为学习和掌 握，还表现为发现、探究、 体验和感悟。
学习的 态度：
自觉 主动
为什么学习没有终点：
1.学习伴随着我们的成长。
2.学习没有终点。
树立 终身学习 意识：
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发 展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们 所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。
答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且 表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认 识世界，关爱他人，遵守规则…… 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有 积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中 的点点滴滴都是学习。
合作探究
•为什么学习会点亮生命？（学习的 重要性）
学法指导
1）自学： 自己独立阅读课本，思考问题,，并完成问题。
2）互学: 小组内交流，统一意见，安排好任务，准备展示。
3）展学： 要求声音洪亮，语言流畅；小组内补充。 其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑。
★为什么学习会点亮生命？（学习的重要
3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩 的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，
从这一过程，我们可以看出(B )
A．婴幼儿天真，青少年理智 B．学习伴随着我们的成长 C．人自然而然地就长大了 D．在学校里，我们学到很多知识
4．我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立 的。我们的学习必须在学校完成吗？请说明理由。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
•3、学习的重要性(意义、为什么
要学习）
（1）学习不仅能让我们生存，而且 能够拥有更充实的生活。学习让我们 的世界变得更广阔，拓宽了新的渠道， 改变了思维方式和行为，提升能力和 智慧，带来了更多的选择。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。在学习中，我们获得 成长，服务社会，为幸福生活奠基。
•选择题：
A •1、中学阶段的学习，包括ห้องสมุดไป่ตู้ ）
• ①学会运用所学到的知识处理生活中的问题 • ②学会运用生活中的知识思考遇到的问题 • ③学习如何与同学相处 • ④学习如何老师相处
• A、①②③④ • C、①③④
B、①②③ D、③④
•2、有的学生说国家规定九年义务教育，
B 所以初中毕业就不用学习了（ ）
巩固背诵：
•1.少年为什么需要梦想？ •2.少年梦想有哪些特点？ •3.为实现梦想，青少年应该怎样 努力？
第一单元 学习新天地
第二课
学习伴成长
你认识这两个字吗？
学习目标：
1、掌握学习的特点 2、明确学习的重要性
自主学习
自学内容：课本p14--19 自学时间：6分钟 自学方法：大字精读、细读，小字略读了解 自学要求：在课本上写下问题，能够合上课本回答
终身学习
• 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体 发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即 我们所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。在特殊 的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生， 它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终 身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启 示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的 是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学 以致用的和优化知识的良好习惯。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1 学习伴成长 课件(共25张PPT)
Page 7
四、合作探究
（一）探究与分享：
阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。
Page 8
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知 识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课 外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能 培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培 养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴 交往体现了与人交往的能力。 无论是学习的方式还是学习的内容都是多种 的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。
亚米契斯这段话启示我们今后应怎样做?
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1 学
2 小孩儿的一双手
3 绳结
4 房屋 5 小孩 6 习 7 小鸟反复试飞
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我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，
两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全 的小鸟，反复试飞，就是“习”。
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三、学习目标
1、理解学习的含义，明白只要留心，生活 中处处可学习。2、培养自己自觉、主动地 学习态度。 3、学会珍惜学习的机会，体会学习带来的 快乐，养成正确的学习态度。
古语说：活到老，学到老。
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（3）学习伴随着我们的成长。人有学习的 天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童 到明理少年，都是一个不断学习和发展的过 程。 （4）学习没有终点。我们终生都在学习， 终生都需要学习，即使离开了学校，也要不 断地学习，不断地充实自己。
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（四）探究与分享：
踏实、严谨的学习对学生尤为
重要。学习的意义是什么？
Page 19
1995年11月15日，联合国教科文组织根据西班牙的提议， 将每年4月23日正式定为“世界图书和版权日”，并在1996年 更名为“世界读书日”(又名“世界图书日”、“世界书香 日”、“世界读书日”)，以鼓励人们阅读，以及纪念那些为
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共26张PPT)
1.下列属于在学校中学习的是 ( A ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴随我们的成长。人有学习的天性， 从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼 少年，都是一个不断学习和发展的过程。
活到老，学到老
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄 最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生 兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。 为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合 肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁 时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华 文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里 的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
阅读课本P18“毛泽东主席的故事”和雷大妈的 故事，思考：他们的学习经历说明了什么？
学习点亮内心不熄的 明灯，激发前进的持 续动力。
学习的意义是什么？
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习， 才能适应不断发展的社会。
世界读书日，专门设一个读书日， 说明什么？
你经历的学习有哪些？看谁想到的最多。
辩论小组，展开辩论： 正方：我们所学的知识，大多数来自 学校；学校就是专门为学习而设立 的…… 反方：在家里看书也是学习；社会也 是一所学校……
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共27张PPT)
“学习”最早出自《礼记·月令》。不同时期对学习的 理解是不同的。
2、学习的内容及表现
探 究二：他们是在学习吗？为什么？ 他们是在学习。因为学习的范围很 广，既有知识的获取，也有各种能力 的培养。
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论， 看谁想得最多。
如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游 戏、养花……
课堂 小结
2．学习就是给生命添加养料。 3．学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
D
A
C
A
核心笔记2、学习需要正确的态度 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。 【拓展延伸】 学习态度往往决定学习的效果。一个人的学习态度能让 他对学习充满兴趣和热情，而且能够执着地追求自己美 好的理想，从而获得成功。 学习态度往往与学习兴趣密切相关，有了学习兴趣，就 会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦 但十分快乐的探索之旅。 学习态度决定于学习目的。我们如果把个人的学习与祖 国的发展强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学 习变得更有动力。
4、学习伴随着我们的成长，我们要终身学习。 探究四：（1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示： （1）每个人都要学习，不学习就无法成长。 （ 2）长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会 在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只 有终生 学习才能适应不断发展的社会。
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四 次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹 伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成 为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试， 成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满 足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了 8次大型考试。 （ 1 ） 75 岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启 示？ （2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
2、学习的内容及表现
探 究二：他们是在学习吗？为什么？ 他们是在学习。因为学习的范围很 广，既有知识的获取，也有各种能力 的培养。
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论， 看谁想得最多。
如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游 戏、养花……
课堂 小结
2．学习就是给生命添加养料。 3．学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
D
A
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A
核心笔记2、学习需要正确的态度 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。 【拓展延伸】 学习态度往往决定学习的效果。一个人的学习态度能让 他对学习充满兴趣和热情，而且能够执着地追求自己美 好的理想，从而获得成功。 学习态度往往与学习兴趣密切相关，有了学习兴趣，就 会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦 但十分快乐的探索之旅。 学习态度决定于学习目的。我们如果把个人的学习与祖 国的发展强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学 习变得更有动力。
4、学习伴随着我们的成长，我们要终身学习。 探究四：（1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示： （1）每个人都要学习，不学习就无法成长。 （ 2）长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会 在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只 有终生 学习才能适应不断发展的社会。
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四 次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹 伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成 为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试， 成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满 足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了 8次大型考试。 （ 1 ） 75 岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启 示？ （2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
我觉得和同 学一起玩很 有意思！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的 叶子，准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 反思：只有在学校才是学习吗？学习是被家长、老师逼得吗？为什么？
老师想说：
学习的渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习的态度：学习需要自觉、主动的态度，带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
老师想说：
中学阶段，学习是我们
…… 锻炼 小组 合作
的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
志愿 活动
辅导 同学
括各种能力培养。
做家务
学习
画画 阅读 上网
例如：学会运用所学知
识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
思品（道法）教师之家
活动二
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
活动一
阅读教材P15： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.我经历的学习有哪些？ 3.思考：在这些活动中我们可以收获什么？与课 堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
思品（道法）教师之家
第二课
学习新天地
第一框 学习伴成长
学习目标
1.如何正确认识学习？（学习渠道、表现、 态度） 2.为什么要树立终身学习的观念？ 3.为什么说学习让我们有更加充实的生活？ 4.为什么说学习点亮生命？(学习的重要意 义）
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的 叶子，准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 反思：只有在学校才是学习吗？学习是被家长、老师逼得吗？为什么？
老师想说：
学习的渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习的态度：学习需要自觉、主动的态度，带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
老师想说：
中学阶段，学习是我们
…… 锻炼 小组 合作
的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
志愿 活动
辅导 同学
括各种能力培养。
做家务
学习
画画 阅读 上网
例如：学会运用所学知
识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
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活动二
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
活动一
阅读教材P15： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.我经历的学习有哪些？ 3.思考：在这些活动中我们可以收获什么？与课 堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
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第二课
学习新天地
第一框 学习伴成长
学习目标
1.如何正确认识学习？（学习渠道、表现、 态度） 2.为什么要树立终身学习的观念？ 3.为什么说学习让我们有更加充实的生活？ 4.为什么说学习点亮生命？(学习的重要意 义）