湘教版七年级地理上册：《等高线地形图的判读》课件
观看微课视频：
了解等高线地形图的绘制过程，
小组合作，动手实践：
1、按上图步骤，在地瓜模型上按 相同高度，将模型水平切割成五 块。 2、沿着模型底部截面绘出与模型 相一致的等高线。 3、参考上图等高线的海拔，标出 自制图中每条等高线的海拔，观 察不同坡度等高线疏密程度的区 别。 4、小组代表上台，展示小组绘制 的等高线平面图，指出自制图中 的山体部位（山顶、山脊、山谷、 鞍部、陡崖）。 5、各位组员将本组合作完成的等 高线地形图按比例缩小描绘到空 白图中。
湘教版七年级上册
第二章第三节 世界的地形 第2课时 等高线地形图的判读
目录 CONTENTS
1
导入新课
2
观看视频
3
制作地图
4
展示交流
5
精讲点评
6
巩固练习
旅游已成为人们度假休闲最佳方式，
尤其是登山运动，已成为青少年的新
宠。宁德的太姥山白云山风景秀丽，
秋高气爽的时节，如果同学们想要结
伴去登山，出发前大家应该学会看哪
种地图?
地形图
勇闯第一关：了解等高线地形图的绘制
点击播放
观看动画：了解等高线地形图的绘制过
人们是怎样把立 程，并理解等高线和等高距的概念。
体的高低起伏的地 等高线：指在地图上将地面海拔高度相同
形绘制成平面的等 高线地形图的呢？
的点连接成的线。
等高距：指相邻两条等高线之间的海拔高度之差。
巧闯第二关：制作等高线地形图
2.根据图中所示的等高线地形特征，将其序号填入相应的括号。 A. 洼地（ ） B. 山顶 （ ） C. 山脊 （ ）
D. 山谷（ ） E. 鞍部 （ ） F. 陡崖 （ ）
评优颁奖 闯关优胜组
谢谢同学们的热情参与和精彩表现！ 老师以你们为骄傲，以你们为自豪！
盆地
长度最短、海拔最低的等 高线内部为盆地。 整体表现为内低外高。
缓坡A
缓坡 坡缓的地方， 等高线稀疏。
B陡坡
陡坡 坡陡的地方， 等高线密集。
80
70
两条相邻且海拔相同的等高 线之间为鞍部
等高线向海拔低处凸出为山脊
高处
等高线向海拔高处凸出为山谷 低处
凸高为谷，凸低为脊
山
脊
山
谷
读图思考：山脊和山谷
闭合曲线 等高线向 中心（点） 海拔低处
凸出 （线）
等高线向 海拔高处 凸出
（线）
两个山顶
等高线重 合的地方
之间（点） （线）
等高线越密集表示坡越陡；等高线越稀疏，表示坡越缓
山顶
长度最短、海拔最高的等 高线内部为山顶。 整体表现为内高外低。
想一想：你能估计出山
顶的高度吗?
800米以上1000米以下
共闯第三关：学会判读山地不同部位的等高线形态
甲山脊
山顶 鞍部
山顶
乙山脊
小组合作，探究新知：
分析山体模型不同 部位在等高线地形图上 的表现形脊
山顶 鞍部
师生互动，点拨补充：
各小组代表以抢答形式 发布分析结果，教师适时点 山顶 乙山脊 拨,改正和补充。
▲
山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
谁容易形成河流？
山谷更容易形成河流。 山脊被称为分水岭。
陡崖
等高线重合处为陡崖。
勇闯第三关：巩固知识
1.分析山体模型不同部位在等高线地形图上的表现形态，把对应序号填在表格内。
山体部位 山顶 山谷 山脊
鞍部 陡崖
等高线形态
①等高线闭合，数值四周高，中部低。 ②两个山顶之间的部位。 ③等高线重合处。 ④等高线向海拔低处凸出. ⑤等高线向海拔高处凸出.
了解等高线地形图的绘制过程，
小组合作，动手实践：
1、按上图步骤，在地瓜模型上按 相同高度，将模型水平切割成五 块。 2、沿着模型底部截面绘出与模型 相一致的等高线。 3、参考上图等高线的海拔，标出 自制图中每条等高线的海拔，观 察不同坡度等高线疏密程度的区 别。 4、小组代表上台，展示小组绘制 的等高线平面图，指出自制图中 的山体部位（山顶、山脊、山谷、 鞍部、陡崖）。 5、各位组员将本组合作完成的等 高线地形图按比例缩小描绘到空 白图中。
湘教版七年级上册
第二章第三节 世界的地形 第2课时 等高线地形图的判读
目录 CONTENTS
1
导入新课
2
观看视频
3
制作地图
4
展示交流
5
精讲点评
6
巩固练习
旅游已成为人们度假休闲最佳方式，
尤其是登山运动，已成为青少年的新
宠。宁德的太姥山白云山风景秀丽，
秋高气爽的时节，如果同学们想要结
伴去登山，出发前大家应该学会看哪
种地图?
地形图
勇闯第一关：了解等高线地形图的绘制
点击播放
观看动画：了解等高线地形图的绘制过
人们是怎样把立 程，并理解等高线和等高距的概念。
体的高低起伏的地 等高线：指在地图上将地面海拔高度相同
形绘制成平面的等 高线地形图的呢？
的点连接成的线。
等高距：指相邻两条等高线之间的海拔高度之差。
巧闯第二关：制作等高线地形图
2.根据图中所示的等高线地形特征，将其序号填入相应的括号。 A. 洼地（ ） B. 山顶 （ ） C. 山脊 （ ）
D. 山谷（ ） E. 鞍部 （ ） F. 陡崖 （ ）
评优颁奖 闯关优胜组
谢谢同学们的热情参与和精彩表现！ 老师以你们为骄傲，以你们为自豪！
盆地
长度最短、海拔最低的等 高线内部为盆地。 整体表现为内低外高。
缓坡A
缓坡 坡缓的地方， 等高线稀疏。
B陡坡
陡坡 坡陡的地方， 等高线密集。
80
70
两条相邻且海拔相同的等高 线之间为鞍部
等高线向海拔低处凸出为山脊
高处
等高线向海拔高处凸出为山谷 低处
凸高为谷，凸低为脊
山
脊
山
谷
读图思考：山脊和山谷
闭合曲线 等高线向 中心（点） 海拔低处
凸出 （线）
等高线向 海拔高处 凸出
（线）
两个山顶
等高线重 合的地方
之间（点） （线）
等高线越密集表示坡越陡；等高线越稀疏，表示坡越缓
山顶
长度最短、海拔最高的等 高线内部为山顶。 整体表现为内高外低。
想一想：你能估计出山
顶的高度吗?
800米以上1000米以下
共闯第三关：学会判读山地不同部位的等高线形态
甲山脊
山顶 鞍部
山顶
乙山脊
小组合作，探究新知：
分析山体模型不同 部位在等高线地形图上 的表现形脊
山顶 鞍部
师生互动，点拨补充：
各小组代表以抢答形式 发布分析结果，教师适时点 山顶 乙山脊 拨,改正和补充。
▲
山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
谁容易形成河流？
山谷更容易形成河流。 山脊被称为分水岭。
陡崖
等高线重合处为陡崖。
勇闯第三关：巩固知识
1.分析山体模型不同部位在等高线地形图上的表现形态，把对应序号填在表格内。
山体部位 山顶 山谷 山脊
鞍部 陡崖
等高线形态
①等高线闭合，数值四周高，中部低。 ②两个山顶之间的部位。 ③等高线重合处。 ④等高线向海拔低处凸出. ⑤等高线向海拔高处凸出.
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七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》课件
陵。
3 .初步学会读、制地形剖面图。
4.培养学生动手实践能力，激发学生学习的 积极性。
第二页，共二十一页。
重
难
点
重点： 1.等高线形态与坡度陡缓、地
势高低的关系；
2.在等高线地形图上识别山地
(shāndì)的不同部位及识别不同的地形 种类。
难点： 在等高线图上识别不同的地形
种类。
第三页，共二十一页。
第四节 地形图的判读(pàn dú)
等高线地形图
分层设色(shèsè)地形图 地形(dìxíng)剖面图
第一页，共二十一页。
教
学 1.初步学会在等高线地形图上识别地势高低
目
起伏和坡度(pōdù)的陡缓以及绘制等高线图的方 法。
标
2.能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊；
能在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘
三、地形(dìxíng)剖面图
第十七页，共二十一页。源自活动(huó dòng)：绘制地形剖面图
第十八页，共二十一页。
随堂练习(liànxí)
1.地面某个地点高出__海__平__面_的___垂_直距离，称为____海。拨 2.某个地点高出另一地点的____垂距直离，叫做______相__对. 高度 3.把各个地点的__海_拨_标注在地图(dìtú)上，再把海拨高度 相同_(x_iā_n_ɡ 的tón点ɡ) 连接成线，就是_____等_高。线 4.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做 ______。 等深线 5.坡陡的地方等高线___ 密_;集坡缓的地方等高线____。稀疏
第二十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
二、分层设色(shèsè)地形图
第十三页，共二十一页。
湘教版七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形之等高线地形图课件共26张PPT
• 地形剖面图：沿着某一条经线或者纬线或 者某一个方向
• 分层设色地形图：绿色代表平原 • 等高线地形图
• 陆地地形：平原、高原、盆地、丘陵、山 地
• 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆 、大洋中脊
海拔和相对 高度
我能行
山A 地
高B 原 盆C 地
丘D 陵
平E 原
世界之最
• 1、世界面积最大的平原，高原，盆地 • 2、世界海拔最高的高原 • 3、世界最高大的山脉，最长的山脉 • 4、世界最长的山脉 • 5、世界最长的山系 • 6、世界最高山峰 • 7、中国面积最大的平原，高原，盆地，海
拔最高的高原。
学看地形图
在地图上，将陆地海拔高度相等的各 点连接成线，叫等高线。
100m 200m 300m 400m 500m
等高线的特点：
1、同一条等高线上任一点的海拔高度相等。 （同线等高）
2、同一幅等高线地形图中，相邻的两条等高线 之间的相对高度相等，即相邻的等高线之间相隔 的高度差相同，称为等高距。（同图等距） 3、0米等高线一般表示海岸线。
地形特征：山脊之间的低洼部分，此处易形成河流。
表示方法：等高线弯曲，向海拔高处凸出（高凸为谷）
四、等高线地形图上地形部位的判读---鞍部
鞍部
地形特征：相邻两个山顶之间的低凹部位，呈马鞍形。 表示方法：一对山脊等高线组成。
等高线地形图上地形部位的判读---陡崖
地形特征：垂直的山坡，此 处易形成瀑布。
湘教版七年级地理上册
• 第二章 地球的面貌 • 第三节 世界的地形之等高线地形图
等高线地形图
• 课标要求： • 1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、
山谷，判读坡的陡缓，估算海拔和相对高 度。 • 2、在地形图上识别五种主要的地形类型。
3.2.2 学看地形图(课件35张)-湘教版地理七年级上册
1．图中A地的海拔可能是 ( B )
A．400米
B．650米
C．750米
D．800米
2．到B地，爬图中甲、乙两坡，
哪个更省力 ( C ) A．一样省力 B．甲坡省力
C．乙坡省力 D．无法判断
等高线更稀疏
课时2 学看地形图 小海坨山位于延庆县西北部，是2022年北京冬奥会的重要赛区之一。
读下图，完成下面小题。
两地的相对高度为800米-100米 =700米，由于气温随着海拔的升高而 降低，海拔每升高100米，气温下降 约0.6℃，因此⑤地的气温约是30℃（700÷100）×0.6℃=25.8℃。
课时2 学看地形图
6.（2023黑龙江牡丹江4）在分层设色地形图上，绿色表示( C ) A.山地 B.丘陵 C.平原 D.高原
优点：醒目，有立体感
课时2 学看地形图
课堂小结
等高线地形图
海拔和相对高度 等高线地形图 分层设色地形图
山顶（山峰）：用“ ”表示 鞍部：相邻山顶的中间部分 陡崖：等高线重叠的部分 山谷：凸高为谷 山脊：凸低为脊
课时2 学看地形图
随堂练习
下图是“某地等高线地形图(单位：m)”。读图，完成第1～2题。
第二节世界的地形
课时2 学看地形图
七年级上 湘教
课时2 学看地形图
学习目标
1.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷 重点 难点 重点 难点
2.会在等高线地形图上判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等 3.会在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型
课时2 学看地形图
新课引入
地理学习中经常要用到地形图。有了合适的地形图即使是没有去 过的地方，我们也可以通过读图，了解那里的地形状况。
七年级地理上册.等高线地形图的判读课件湘教版
等高线呈闭合曲线,数值
数值从中心向四周逐渐降低.从中心向四周逐渐升高.
山顶
盆地
山脊：山坡上隆起的部位
山谷：山坡上下凹的部位
尝试画出山谷和山脊 的等高线示意图并总结特 征
山脊
山谷
山脊：山坡上隆起的部位
山谷：山坡上下凹的部位
300 200
100
“凸低为脊”
300 200 100
“凹高为谷”
山脊：山坡上隆起的部位
形图
学看地
——用地图描绘我们生活的地方
在地图上确定地面高度
陆地表面这些高低起伏的 地形，怎样在平面图上表现出 来呢？
1等高线地形图：
1 如果把一个区域内海拔相同的各点连 接成线，这条线就是等高线。（它表示该 区域中某一海拔高度的各个地点的集合）
A B EF CD
AB
F E
CD
2.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接 成线，叫等深线。
5．图中序号所在地坡度最小的是
Байду номын сангаас
A．①
B．②
C．③
（ D）
D．④
6、在等高线地形图上，等高线越密的地方表示 D
A、相对高度（值）
B、海拔高度低
C、坡度较缓
D、坡度越陡
7、下面A、B、C、D四图中，能反映“陡崖”的是 D
读“某地等高线地形图”，回答问题。
(1)A点的海拔高度是___6_0_0___米。 (2)B处的地形部位是___鞍__部___。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应 该是____③____(填数码)。
A．地面广阔平坦的一定是平原
B．地面连绵起伏的一定是山地
C．高原相对高度大，但海拔低
七年级地理2.3等高线与地形图的判读优秀课件
五种常见的地形类型
高原 海拔大于500米，边缘陡峭，内部和缓
山地 海拔大于500米，坡度陡峻，沟谷幽深，地势起伏大
丘陵 海拔小于500米，起伏不大，坡度较缓
平原 海拔小于200米，平坦开阔，起伏极小
盆地 海拔未定，地势四周高，中部低
课堂小
当堂 练习
读B 〕
鞍部
400 600
800 1000
鞍部
两座山顶之间的过渡局部
地形图的判读
等高线重合处
地形图的判读
河流的流向
难与等点高突线破凸
向相反
100 200
300
400 500
等高线由高值凸向低值
山脊:分水岭
100 200 300 400 500
等高线由低值凸向高值
山谷：多发育河流
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
海拔与相对高度
海拔 地球外表某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度 相对高度 地球外表某一地点高出另一地点的垂直距离
甲
思考探究
1000米
1500米
乙
请说出左图的数字表示的含义 1500 表示甲的海拔高度 500 表示乙的海拔高度
500米
海平面
1000 表示甲、乙的相对高度
海拔与相对高度 B
600米
A
C
360米 150米
海平面
思考探究
A地的海拔 150
AB的相对高度 360
BC的相对高度 600
C地的海拔 -90
了解了什么是海拔和相对高度？那什么是等高线呢？ 我们一起来看看这个视频吧！
等高线和等深线
海拔 高度
700米 400米
600米 300米
地理等高线地形图的判读PPT课件
利航运。
判断水文
判断气候
判断通视情况
.
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
46
布局农业
图中所绘甲、乙、丙三支流中，事实上不存在的是
乙
乙。
N
丙 甲
300 200
100
黄庄
300 200 100
判断水文
判断气候
判断通视情况
.
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
47
布局农业
1.图中河流的流向是
a
A.东北流向西南
X a
.
8
示坡线(降坡线):示坡线是与等高线垂直相交 的短线,总是指向海拔较低的方向.
.
9
练习巩固
小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们 分析一下，应该从哪一条线路上山最好？ 为什么？
A
B
小结：同一幅等高线图等高线越稀疏，则
地形坡度越小；反之地形坡度越大。
.
10
下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡
.
35
12 步骤４：画垂线
16
. .. . . . . . . . . . . . . . .
.
36
步骤5：画曲线
. .. . .
. ... .. . .... .
.
37
解决问题
A：等高线”上密下疏”,为凹形坡,可通视.
B: 等高线”下密上疏”,为. 凸形坡,不可通视.
38
高 读下图（图中河谷流水自西向东流），
A.40m至50m之间
B.45m至60m之间
.
29
难点突破三
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
判断水文
判断气候
判断通视情况
.
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
46
布局农业
图中所绘甲、乙、丙三支流中，事实上不存在的是
乙
乙。
N
丙 甲
300 200
100
黄庄
300 200 100
判断水文
判断气候
判断通视情况
.
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
47
布局农业
1.图中河流的流向是
a
A.东北流向西南
X a
.
8
示坡线(降坡线):示坡线是与等高线垂直相交 的短线,总是指向海拔较低的方向.
.
9
练习巩固
小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们 分析一下，应该从哪一条线路上山最好？ 为什么？
A
B
小结：同一幅等高线图等高线越稀疏，则
地形坡度越小；反之地形坡度越大。
.
10
下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡
.
35
12 步骤４：画垂线
16
. .. . . . . . . . . . . . . . .
.
36
步骤5：画曲线
. .. . .
. ... .. . .... .
.
37
解决问题
A：等高线”上密下疏”,为凹形坡,可通视.
B: 等高线”下密上疏”,为. 凸形坡,不可通视.
38
高 读下图（图中河谷流水自西向东流），
A.40m至50m之间
B.45m至60m之间
.
29
难点突破三
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
七年级地理上册 学看地形图等高线课件 湘教版
19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英 国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸， 他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族 人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。但 这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军 队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的 等高线地形图。
二 学看地形图
内蒙古高原
唐古拉山脉
在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。 海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。
观察下列等高线地形图，根据等高线的概 念判断此图是否正确，为什么？
错，同一条等高线出现了两个不同的高度。
二、地形部位的判读：
山顶：等高线闭 合，中间高，四 周低。
鞍部： 两个山顶之 间凹下去的部分， 形似马鞍。
B．②
C．③
（A ） D．398米
（D） D．山脊
（ D） D．④
优 点
能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏
特
点 缺 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽
点 略了
读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（2）A点海拔是多少米？150米A、B两点的相对高度是多少米？150米 你估计山顶C的海拔大约是多少米？900~1000米
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （D ）
A．地面广阔平坦的一定是平原
B．地面连绵起伏的一定是山地
C．高原相对高度大，但海拔低
D．盆地是四周高、中间低的地形
2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
（D ）
3．甲、乙两地的
相对高度是：（ D ）
A．20米
B．280米
等高线分层设色地形图
二 学看地形图
内蒙古高原
唐古拉山脉
在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。 海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。
观察下列等高线地形图，根据等高线的概 念判断此图是否正确，为什么？
错，同一条等高线出现了两个不同的高度。
二、地形部位的判读：
山顶：等高线闭 合，中间高，四 周低。
鞍部： 两个山顶之 间凹下去的部分， 形似马鞍。
B．②
C．③
（A ） D．398米
（D） D．山脊
（ D） D．④
优 点
能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏
特
点 缺 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽
点 略了
读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（2）A点海拔是多少米？150米A、B两点的相对高度是多少米？150米 你估计山顶C的海拔大约是多少米？900~1000米
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （D ）
A．地面广阔平坦的一定是平原
B．地面连绵起伏的一定是山地
C．高原相对高度大，但海拔低
D．盆地是四周高、中间低的地形
2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
（D ）
3．甲、乙两地的
相对高度是：（ D ）
A．20米
B．280米
等高线分层设色地形图
《等高线地形图的判读》课件
湘教版七年级上册。《学看地形图》是湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面 貌》第三节《世界的地形》中第二课时的内容。2.让学生在模型上找海拔200米、300米的
No 点，然后连 点成线。3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形图，给学生一个
真实的立体和平面的转化过程。等高线：指在地图上将地面海拔高度_____的点连接成的线 。② 相邻等高线之间的等高距______。海拔中间(zhōngjiān)___，四周___
环节(huánjié)二：试一试 明概念
1.让学生在模型上找海拔100米的点，并试着用平滑的 曲线把海拔100米的点连接成线。 2.让学生在模型上找海拔200米、300米的点，然后连 点成线。 3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形 图，给学生一个真实(zhēnshí)的立体和平面的转化过 程。 等高线：指在地图上将地面海拔高度_相(_x_i同_ā_n的点连接 成等的高线 距。 ：指相邻两条等高线之间的海拔ɡtó高nɡ度) 之__差___。
选择的路线(lùxiàn)。 任务二：说出你选择这条路线(lùxiàn)登山的理由。
第二十一页，共28页。
第二十二页，共28页。
观察(guānchá)说出这三幅图之间的关系：
第二十三页，共28页。
第二十四页，共28页。
读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶(shān dǐnɡ)、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 （2）A点海拔是多少米？你估计山顶(shān dǐnɡ)C的海拔大约是多 少米？ （3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶(shān dǐnɡ)C， 哪条登山线
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教学方法
启发引导 合 作 ( h éz u ò) 探究 动手实践
No 点，然后连 点成线。3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形图，给学生一个
真实的立体和平面的转化过程。等高线：指在地图上将地面海拔高度_____的点连接成的线 。② 相邻等高线之间的等高距______。海拔中间(zhōngjiān)___，四周___
环节(huánjié)二：试一试 明概念
1.让学生在模型上找海拔100米的点，并试着用平滑的 曲线把海拔100米的点连接成线。 2.让学生在模型上找海拔200米、300米的点，然后连 点成线。 3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形 图，给学生一个真实(zhēnshí)的立体和平面的转化过 程。 等高线：指在地图上将地面海拔高度_相(_x_i同_ā_n的点连接 成等的高线 距。 ：指相邻两条等高线之间的海拔ɡtó高nɡ度) 之__差___。
选择的路线(lùxiàn)。 任务二：说出你选择这条路线(lùxiàn)登山的理由。
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观察(guānchá)说出这三幅图之间的关系：
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读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶(shān dǐnɡ)、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 （2）A点海拔是多少米？你估计山顶(shān dǐnɡ)C的海拔大约是多 少米？ （3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶(shān dǐnɡ)C， 哪条登山线
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教学方法
启发引导 合 作 ( h éz u ò) 探究 动手实践
2.3 世界的地形 等高线地形图的判读课件(共33张PPT) 湘教版地理七年级上册
3．图中序号所在地坡度最缓的是（ D ）
A．①
B．②
C．③
D．398米 D．山脊 D．④
等高线地形图的应用
育能实验学校的地理兴趣小组打算到江西庐山游学，开展了我是旅行家的一次“辨图 识山”活动。结合图和资料，回答下列问题。
（1）从地形部位看，图中AB小路是沿__山__谷___ 而建，DE小路是沿___山__脊_____而建；C处是 _陡__崖_____，可开展攀岩、蹦极 体育运动项目。 （2）图中公路选线的特点是A_、__C（多项选择） A．连接聚落 B．通往主峰 C．多与等高线平行，避开陡坡 D．多沿山谷穿行 （3）该区域修建有①、②两条登山步道。其中， 较适合老年人的一条登山线路、_②______（填序 号），选择理由是 等高线稀疏，坡度较平缓。
恭喜同学们通关，获得钥匙，一起打开宝箱吧
完成金榜24—26页
课堂总结
等高线与等 高线地形图
等高线 地形图
判读山体 部位
课堂练习 读等高线地形图，完成1~3题。
1．图中山顶的海拔高度可能是（ A ）
A．457米 B．400米 C．531米
2．图中虚线表示的地形部位是（ D ）
A．山谷
B．鞍部
C．山顶
XJ 地 理 · 七 年 级 上 册
第三节 世界的地形
等高线地形图的判读
学习目标
• 知道等高线地形图的概念及等高线地形图的特点 • 能够在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖等； • 等高线地形图与生活的联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宝物藏在凤凰山的一处小河里
1.相关概念
等 高 距
等高线—— 海拔相等的点连成的线
寻 宝 大 总结
②山脊：等高线凸向海拔低处 凸低为脊