第11章综合实例多功能数字温度计
《温度计》PPT课件
探头保护
确保温度计的探头干净， 无损坏，且与测量表面紧 密接触。
调试步骤
按照说明书逐步进行调试， 包括设置温度单位、报警 阈值等。
维护保养策略建议
定期清洁
定期使用柔软布料擦拭温 度计表面，保持其清洁干 燥。
探头维护
定期检查和更换损坏的探 头，确保测量准确性。
电池更换
按照说明书要求定期更换 电池，避免电池漏液损坏 温度计。
应用领域
温度计在医疗、工业、农业、环保等领域都有广泛应用。在医疗领域，温度计可用于测量体温、药品存储温度等； 在工业领域，温度计可用于测量设备温度、环境温度等；在农业领域，温度计可用于测量土壤温度、大棚温度等； 在环保领域，温度计可用于测量大气温度、水温等。
前景
随着科技的不断发展，未来温度计将向更高精度、更高稳定性、更智能化方向发展。同时，随着物联网、云计算 等技术的不断发展，温度计还将实现远程监测和数据共享等功能，为各个领域的发展提供更加精准的数据支持。
• 实验目的：通过实验操作演示，使学生掌握温度计的使用方法， 理解温度计的测量原理，培养学生的实验技能和科学素养。
实验目的和步骤说明
实验步骤 1. 准备实验器材：温度计、烧杯、热水、冷水、搅拌器等。
2. 将温度计悬挂在烧杯上方，注意温度计的感温泡要完全浸入水中。
实验目的和步骤说明
3. 分别向烧杯中倒入 热水和冷水，观察温 度计的变化。
温度计的读数方法
温度计的使用注意事项
讲解了如何正确读取温度计的示数，包括视 线与液柱顶端相平、估读到最小刻度值的下 一位等要点。
强调了使用温度计时的安全事项和操作规程， 如避免破裂、正确放置、及时清洁等。
拓展延伸内容探讨
1 2 3
幼儿园大班教案《温度计》含反思
幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《温度计》。
教学内容详细包括：了解温度计的用途，认识温度计的刻度，学习如何正确使用温度计，并通过实践操作，观察和记录周围环境的温度。
二、教学目标1. 知道温度计的作用，理解温度计在生活中的重要性。
2. 学会正确使用温度计，并能通过温度计观察和记录温度。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿观察周围环境的热情。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计，并能够准确地读数。
教学重点：理解温度计的用途，学会通过温度计观察和记录温度。
四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件。
学具：每人一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问幼儿：“你们知道天气为什么会变化吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题——温度计。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的用途和结构。
（2）演示如何正确使用温度计，并让幼儿观察温度计的刻度。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组一个温度计，进行实践操作。
观察和记录周围环境的温度。
邀请各小组分享他们的观察结果，讨论温度与天气变化的关系。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出温度计的简图，标注出温度计的刻度和使用方法。
六、板书设计1. 温度计的结构和用途2. 温度计的刻度3. 正确使用温度计的方法七、作业设计作业题目：观察并记录家里的温度，连续记录一周。
答案：根据幼儿的实际观察，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并观察和记录了周围环境的温度。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，进一步巩固幼儿对温度计的认识。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿携带温度计，观察户外温度的变化，并与室内温度进行对比，引导幼儿思考温度与天气变化的关系。
重点和难点解析1. 正确使用温度计的方法2. 温度计的刻度认识3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思一、正确使用温度计的方法（1）握住温度计的玻璃泡，避免触摸到金属部分，以免影响测量结果。
温度计完整课件
04
热电偶式温度计
热电偶工作原理及类型
工作原理
热电偶是基于热电效应进行温度测量的 元件，由两种不同导体（或半导体）材 料组成闭合回路，当两端存在温度梯度 时，回路中就会产生热电势，通过测量 热电势从而得到温度值。
VS
类型
根据热电偶的分度号和测量范围，可分为 K型、S型、E型、J型、T型、R型、N型 、B型等，其中K型热电偶是最常用的一 种，适用于氧化性、惰性气氛中，测温范 围较广。
误差分析与补偿措施
误差来源
电阻式温度计的误差主要来源于感温元件的线性度、稳定性、重复性等因素，以及测量电路中的元器件误差、电 源波动、电磁干扰等因素。
补偿措施
为了提高电阻式温度计的测量精度，可以采取以下补偿措施：对感温元件进行线性化处理和温度补偿；对测量电 路中的元器件进行筛选和匹配；采用高精度电源和稳定的测量仪表；对电磁干扰进行屏蔽和滤波处理等。
常用的温度单位有摄氏度(°C) 、华氏度(°F)和开尔文(K)等， 它们之间可以相互转换。
在国际单位制中，温度的基本 单位是开尔文，符号为K。
温度计工作原理
温度计的工作原理主要是利用物质的某种物理性质（如热胀冷缩）来测量温度。
常见的温度计有液体温度计、气体温度计、电阻温度计、辐射温度计等，它们的工 作原理各不相同。
校准方法
为确保温度计的准确性，应定期对其进行校准。常用的校准方法包括比较法、定点法和 标准器法等。其中，比较法是将待校准的温度计与已知准确度的标准温度计进行比较， 以确定其误差值；定点法是利用某些固定温度点（如冰点、沸点等）对温度计进行校准
；标准器法则是利用高准确度的温度标准器对温度计进行校准。
03
温度计在电力行业中被用于监测 发电机、变压器、开关设备等电 气设备的温度，以预防过热故障
基于数字温度传感器的数字温度计
目录一、设计任务和要求1.1 基本功能1.2 课程设计的内容1.3 课程设计的要求和指标二、总体电路设计2.1 总体电路的设计2.2 芯片DS18B20的说明2.3 液晶显示器1602LCD的说明2.4 电路的说明三、系统程序的设计四、总结4.1 实验过程遇到的问题4.2 实物效果图五、实物效果图1、设计任务与要求1.1基本功能●该课程设计基本思路是基于单片机AT89C52和1602LCD与DS18B20，使得期间可以测得周围环境的温度并在LCD上显示出该温度值，在自主设计的系统中，如果该温度超出设定的范围，就会引起蜂鸣器的发声来通知工作人员。
●在这一课题中，可以利用K1、K2、K3三个已设置功能的开关，在K1按下的情况下可以对温度范围进行调整，按一下K2使得温度的上限增加一摄氏度，按一下K3能使温度下限减少一摄氏度。
1.2课程设计的内容主要采用AT89C52芯片来制造一个用来测试环境温度的仪器。
1）编写程序并调试好的程序固化到单片机中。
2）设计并绘制硬件电路图。
3）绘制PCB板图（条件许可的话可进行PCB板的制造）并焊好元器件。
4）连接好并检查，使其能实现预定的功能。
1.3 课程设计的要求与指标1）控制模块为AT89C52，完成设计要简单。
2）利用数字温度传感器DS18B20测量温度信号，计算后在1602LCD上显示相应的温度值。
3）其温度测量范围为−55℃～125℃，精确到0.5℃。
4) 用蜂鸣器设置警告音。
2、总体电路设计2.1LCD与AT89C52的连接，（如图一所示）将LCD的D0~D7引脚分别与单片机的P0.1~P0.7相连，使LCD能接受来自单片机的信号。
图一2.2芯片DS18B20的说明美国Dallas 半导体公司的数字化温度传感器DS1820 是世界上第一片支持 "一线总线"接口的温度传感器，在其内部使用了在板（ON-B0ARD）专利技术。
全部传感元件及转换电路集成在形如一只三极管的集成电路内。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
基于数字温度传感器的数字温度计
黄河科技学院《单片机应用技术》课程设计题目：基于数字温度传感器的数字温度计*名：**院（系）：工学院专业班级：学号：指导教师：黄河科技学院课程设计任务书工学院机械系机械设计制造及其自动化专业S13 级 1 班学号1303050025 姓名时鹏指导教师朱煜钰题目:基于数字温度传感器的数字温度计设计课程:单片机应用技术课程设计课程设计时间2014年10月27 日至2014年11 月10 日共2 周课程设计工作内容与基本要求(设计要求、设计任务、工作计划、所需相关资料)（纸张不够可加页）课程设计任务书及摘要一、课程设计题目：基于数字温度传感器的数字温度计二、课程设计要求利用数字温度传感器DS18B20与单片机结合来测量温度。
利用数字温度传感器DS18B20测量温度信号，计算后在LED数码管上显示相应的温度值。
其温度测量范围为-55℃~125℃，精确到0.5℃。
数字温度计所测量的温度采用数字显示，控制器使用单片机AT89C51，温度传感器使用DS18B20，用3位共阳极LED数码管以串口传送数据，实现温度显示。
三、课程设计摘要DS18B20是一种可组网的高精度数字式温度传感器，由于其具有单总线的独特优点，可以使用户轻松地组建起传感器网络，并可使多点温度测量电路变得简单、可靠。
本文结合实际使用经验，介绍了DS18B20数字温度传感器在单片机下的硬件连接及软件编程，并给出了软件流程图。
该系统由上位机和下位机两大部分组成。
下位机实现温度的检测并提供标准RS232通信接口，芯片使用了ATMEL公司的AT89C51单片机和DALLAS公司的DS18B20数字温度传感器。
上位机部分使用了通用PC。
该系统可应用于仓库测温、楼宇空调控制和生产过程监控等领域。
四、关键字：单片机温度测量DS18B20 数字温度传感器AT89C51目录绪论 (3)1.原理介绍 (4)1.1总体设计方案 (4)1.2主控制部分 (4)1.3总体设计框图 (4)2.硬件电路 (5)2.1 硬件电路预览 (5)2.2 DS18B20介绍 (5)2.3 AT89C51介绍 (8)2.4 数码管介绍 (10)3.程序设计 (11)3.1 程序流程图 (11)3.2 程序清单 (12)4.仿真效果图 (16)5.结论与总结 (18)绪论随着人们生活水平的不断提高，单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便一是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求越来越高，腰围现代人工作、科研、生活提供更好更方便的设施就需要从单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。
温度控制系统毕业设计
温度控制系统毕业设计•相关推荐温度控制系统毕业设计摘要在日常生活及工农业生产中，对温度的检测及控制时常显得极其重要。
因此，对数字显示温度计的设计有着实际意义和广泛的应用。
本文介绍一种利用单片机实现对温度只能控制及显示方案。
本毕业设计主要研究的是对高精度的数字温度计的设计，继而实现对对象的测温。
测温系数主要包括供电电源，数字温度传感器的数据采集电路，LED显示电路，蜂鸣报警电路，继电器控制，按键电路，单片机主板电路。
高精度数字温度计的测温过程，由数字温度传感器采集所测对象的温度，并将温度传输到单片机，最终由液晶显示器显示温度值。
该数字温度计测温范围在-55℃~+125℃，精度误差在±0.5℃以内，然后通过LED数码管直接显示出温度值。
数字温度计完全可代替传统的水银温度计，可以在家庭以及工业中都可以应用，实用价值很高。
关键词：单片机：ds18b20：LED显示：数字温度.AbstractIn our daily life and industrial and agricultural production, the detection and control ofthe temperature, the digital thermometer has practical significance and a wide rangeof applications .This article describes a programmer which use a microcontroller toachieve and display the right temperature by intelligent control .This programmermainly consists by temperature control sensors, MCU, LED display modules circuit.The main aim of this thesis is to design high-precision digital thermometer and thenrealize the object temperature measurement. Temperature measurement systemincludes power supply, data acquisition circuit, buzzer alarm circuit, keypad circuit,board with a microcontroller circuit is the key to the whole system. The temperatureprocess of high-precision digital thermometer, from collecting the temperature of theobject by the digital temperature sensor and the temperature transmit ted to themicrocontroller, and ultimately display temperature by the LED. The digitalthermometer requires the high degree is positive 125and the low degree is negative 55,the error is less than 0.5, LED can read the number. This digital thermometer couldreplace the traditional mercurial thermometer, can be used in family or industrial andproduction, it has a great value.Key words: MCU: DS18B20 : LED display: Digital thermometer。
八年级物理温度
八年级物理温度八年级物理温度温度是八年级物理的一个重要概念，它是描述物体冷热程度的物理量。
了解温度的变化、测量方法以及相关应用，对于我们认识自然界和解决实际问题都具有重要意义。
一、温度的变化温度的高低反映了物体内部分子的运动剧烈程度。
当物体受热时，分子运动加速，温度升高；当物体冷却时，分子运动减缓，温度降低。
因此，温度的变化与物体的热运动密切相关。
二、温度的测量在八年级物理中，我们学习了使用温度计测量温度的方法。
温度计的原理是通过液体的热胀冷缩来测量温度。
常见的温度计有水银温度计和数字温度计等。
在测量温度时，需要注意以下几点：1、选择合适的温度计。
根据待测物体的性质和温度范围，选择合适的温度计。
2、正确使用温度计。
将温度计插入待测物体，保持温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。
3、读取温度计示数。
视线与温度计刻度线平行，避免产生视觉误差。
三、温度的应用温度在日常生活和科技领域中有着广泛应用。
例如，医生需要测量病人的体温，厨师需要掌握烹饪的温度，而科技领域的温度测量对于保证产品质量和性能也至关重要。
总之，八年级物理中的温度是一个基础而又重要的概念。
通过学习温度的变化、测量方法以及应用，我们可以更好地理解自然界中的各种现象，提高解决实际问题的能力。
八年级物理温度教案八年级物理温度教案一、文章类型与目的本文是一篇教学教案，旨在为八年级物理教师提供一份关于温度教学的指导，以便教师更好地理解和教授这一主题。
二、关键词1、物理温度2、热能感知3、温度变化4、温度计原理5、热量传递三、信息整合1、教学内容：本教案主要讲解温度的概念、测量和变化，以及热能感知和热量传递的基本原理。
2、教学重点：学生需要掌握温度的概念、测量方法及其变化，以及理解热能感知和热量传递的原理。
3、教学难点：学生可能难以理解温度变化的原理，因此需要采用直观的教学方法和实验演示来帮助学生克服这一难点。
4、教学方法：采用实验演示和问题解决学习（PBL）的教学方法，让学生在实践中掌握知识，并通过问题解决来加深对概念的理解。
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要对DS1620进行需要的操作，就需要执行DS1620的操作字，如图11.8时序 图中的Protocol部分就是操作字的代码，跟随Protocol后的是操作字的参 数或者读取值。
DS1620共有如下的9个不同的操作字，通过不同的操作字可以实现开始转 换温度、对DS1620的寄存器进行读写、读取温度数据、设置TH和TL等操作。
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11.2.7 DS1620的单独工作模式
DS1620可以工作在无单片机控制的系统中，称为DS1620 的单独工作模式，在这种工作模式下，主要是依靠 DS1620的三个温度限制输出引脚进行控制，作为热继电 器使用。
使用该工作模式必须写入控制寄存器操作模式和TH、TL 寄存器的温度设定值，使用CLK/~CONV用作转换开始控 制端。这种工作模式下，控制寄存器的CPU标志位必须 设为“0”。
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11.3.6 MAX7219的停机寄存器
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11.2.8 DS1620的单片机接口电路
当使用AT89S51控制DS1620进行温度测量时，只需要使 用AT89S51的三个引脚和DS1620的串行接口按照通讯协 议进行通讯即可，其电路如图所示。
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11.3 MAX7219数码管驱动电路
MAX7219是Maxim公司生产的一款高性能8位共阴极数码 管驱动芯片，通过MAX7219可以使用单片机极少的引脚 实现多个数码管的显示驱动。
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第11章 综合实例——多功能数字温度计设计
通过前面几章的学习，读者已经基本掌握了AT89S51单 片机的系统设计与程序设计方法。从本章开始，将通过 综合的实例向读者继续深入介绍嵌入式系统开发的知识 和实例。
本章主要讲解一个多功能数字温度计设计的综合实例， 通过该实例，读者能够学习到键盘输入设计、LED数码 管接口设计、温度采集、人机交互设计等各方面的知识。
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11.1 系统结构与分析
本章介绍的多功能数字温度计具备温度计和时钟的功能， 该系统由以下几个部分组成：单片机、温度传感器、显 示设备、键盘输入几部分组成。
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11.1.1 多功能数字温度计功能分析
在本章设计的多功能温度计，需要具备以下的功能。 温度测量：能够实时显示当前的环境温度； 时钟功能：能够作为时钟使用，显示当前时间； 闹铃功能：能够在设定时间时候，作为闹铃发声； 时钟设置功能：能够设定时钟，修改当前时间； 电池或者直流稳压电源9V供电；
AAH：读取转换好的温度数据，从指令输入后的第9个时钟脉冲开始，将输 出温度寄存器中的数据；
01H：给高温临界寄存器写入TH数据；02H：给低温临界寄存器写入TL数据； A1H：读高温临界寄存器中的TH数据；A2H：读低温临界寄存器中的TL数据； EEH：开始转换温度数据；22H：停止转换温度数据； 0CH：写控制寄存器；ACH：读控制寄存器。
11.3.4 MAX7219的内部寄存器地址
要实现数码管的不同模式、不同形式下的驱动，就需要 对MAX7219的内部寄存器进行操作，寄存器的地址为数 据D8～D11位，如图所示。
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11.3.5 MAX7219的数字位寄存器
数字位寄存器的地址为01H～08H，其对应了每个数码管的现实内容，在没 有进行使用解码模式时，其存储数据与数码管显示的对应方式如图所示。
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11.2.1 DS1620的性能指标
DS1620温度传感器的主要性能指标如下。 供电电压：2.7V～5.5V； 测量温度范围：-55°C～+125°C； 测量温度精度：0.5°C； 转换时间：50ms； 接口：三线串行接口； 可设定报警限值； 9Bit温度数据格式。
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11.2.2 DS1620的引脚定义
DS1620具有8-Pin的SOIC封装和DIP双列直插封装，其引 脚分布如图所示。
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11.2.3 DS1620的温度格式
DS1620采用的9位的温度数据格式，负温度数据用补码 表示，最低位表示0.5℃，因此需要两个8位寄存器存储 温度值，如图所示为温度为-25°C的数据值。
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11.3.2 MAX7219的引脚定义
如图所示，MAX7219具有24引脚的SO贴片与DIP双列直插 两种不同的封装。
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11.3.3 MAX7219的串行数据通讯
单片机需要通过D0～D15的16位串行通讯对MAX7219进行 控制，
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11.1.2 多功能数字温度计系统分析
多功能数字温度计的原理十分简单，即通过温度传感器 测量温度，通过单片机采集后在LED数码管上显示出来， 同时，该温度计还兼有时钟的功能。
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11.2 DS1620温度传感器电路
DS1620是Maxim-Dallas公司生产的一款高性能、宽测温 范围的串行数字接口温度传感器。下面详细介绍DS1620 温度传感器的使用。
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11.2.4 DS1620的三线数据串行接口
DS1620的三线数据串行接口由一下三个信号线组成。 RST（复位）； CLK（时钟）； DQ（数据）。
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11.2.5 DS1620的控制寄存器
DS1620具有一个8位的控制寄存器，用于控制温度传感 器的所有操作，其寄存器各位分布如图所示。
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11.3.1 MAX7219的性能指标
MAX7219的主要性能指标如下。 10Mhz的串行接口； 独立的LED数码管段控制； 可以使用内部BCD数码管解码； 150uA的Shut-Down电流； 可以调节数码管发光强度； 工作温度范围：-40°C～85°C；