高中生物 植物生命活动的调节
人教版高中生物选择性必修第1册 第5章 植物生命活动的调节 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
[诊断自学效果]
1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)光敏色素是一种能接受光信号的色素分子。
(× )
(2)在我国北方地区春季播种冬小麦往往不能抽穗开花是受
光照的影响。
(×)
(3)重力信号可以直接调节植物的生长方向。
(×)
பைடு நூலகம்
(4)植物生长发育的调控是由激素调节和环境因素调节共同
完成的。
(×)
[在深化中提能] 辨析光合色素和光敏色素 (1)化学本质不同。绿色植物的光合色素包括叶绿素和类 胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参与组成的一种蛋 白质复合体。 (2)接受光照有本质区别。光合色素能吸收并转化光能储 存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础；光敏色 素是光的受体，光仅是一种信号，被接受后经信息传递系统传 导到细胞核，影响基因表达，从而达到调节植物的生长发育的 目的。
[在应用中落实]
1．以下说法不可能是重力影响的是
()
A．倒伏植株的茎背地生长
B．插条两端涂抹生长素后只能一端生根
C．生长素分布不均的信号转换
D．作为直接影响基因表达的信号 解析：倒伏植株的茎背地生长是重力影响了生长素的分布，
A、C 正确；植物细胞能感受重力的影响区分“上下”，所
以插条两端涂抹生长素后只能一端生根，B 正确；植物细胞
C．光敏色素是一类结构非常稳定的色素—蛋白复合体
(3)分布不同。光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中， 光敏色素分布在植物的各个器官中，尤其在分生组织细胞中更 多，如胚芽鞘尖端、根尖等。
(4)合成条件不同。光是叶绿素合成的必要条件，黑暗培养 的黄化苗不含叶绿素，但黄化幼苗的光敏色素比绿色幼苗多 20～100 倍。
高中生物人教版选择性必修一 第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
第4节环境因素参与调节植物的生命活动一、光对植物生长发育的调节1．光的作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2．调控机理：植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中一种，光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，分布在植物各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
3．光敏色素主要吸收红光和远红光。
(1)对植物来说，光只是提供能量()(2)光敏色素是一类色素—蛋白复合体()(3)接受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化()答案(1)×(2)√(3)√二、参与调节植物生命活动的其他环境因素及植物生长发育的整体调控1．温度温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育。
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
2．重力重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
3．植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。
激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节的作用，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
(1)植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的()(2)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关()(3)高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合()答案(1)×(2)×(3)√如将一幼苗横放，几天后，它的茎背地向上弯曲生长，而根向地生长(如图所示)。
请分别比较A、B两点和C、D两点生长素浓度的大小。
高中生物《植物生命活动的调节》练习题(附答案解析)
高中生物《植物生命活动的调节》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．细胞溶胶是细胞与外界环境、细胞质与细胞核及细胞器之间物质运输、能量交换和信息传递的重要介质，其主要成分是（）A．水B．无机盐C．葡萄糖D．蛋白质2．在西瓜培育过程中发现，瓜膨大一侧往往种子发育良好﹐反之种子发育不良，因而长成歪瓜。
对该现象最合理的解释是（）A．种子发育良好的一侧生长素多B．种子发育不良的一侧赤霉素多C．种子发育良好的一侧生长素少D．种子发育不良的一侧赤霉素3．某同学想提取生长素以进行相关研究，下列适合提取生长素的实验材料是（）A．柳树幼嫩的芽B．洋葱根尖成熟区C．黄色的柑橘果皮D．粮仓中储存的稻谷种子4．下列属于植物生长素生理作用的是（）A．促进细胞分裂B．促进扦插枝条生根C．促进茎叶脱落D．促进果实成熟5．植物通过春化作用接受低温影响的部位是（）A．根尖B．茎尖生长点C．幼叶D．成熟叶6．关于植物激素的叙述，错误的是（）A．乙烯在植物体的各个部位都能合成，其主要作用是促进果实发育B．赤霉素与脱落酸在种子萌发的过程中起拮抗作用C．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果D．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量7．在生物体内，下列生理活动能够双向进行的是①毛细血管壁处水分子的扩散②生长素在枝条中的极性运输③肝细胞中糖原与葡萄糖的转化④反射弧中兴奋在神经纤维上的传导A．①②B．③④C．①③D．②④8．多种环境因素都能参与植物生命活动的调节。
下列有关叙述错误．．的是（）A．光作为一种信号，影响并调控植物的生长、发育的全过程B．受到光照射时，被激活的光敏色素直接进入细胞核影响基因的表达C．温度主要通过影响酶的活性进而影响植物代谢，从而调节植物生命活动D．植物根冠中的平衡石细胞能够感受重力，使水平放置的植物根向地生长9．如图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。
2024_2025年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节阶段检测含解析新人教版选择性必修1
植物生命活动的调整一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．植物具有向光性，通过探讨，科学家揭示了其机理。
下列叙述错误的是( )A．燕麦胚芽鞘尖端能产生生长素，而尖端下部不能产生生长素B．胚芽鞘尖端能感受单侧光的刺激，尖端下部则不能C．生长素在单侧光刺激下，能在胚芽鞘尖端和尖端下部横向运输D．在单侧光照耀下，胚芽鞘尖端下部背光侧生长素分布多，生长更快解析：选C 合成生长素最活跃的部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，燕麦胚芽鞘尖端能产生生长素，而尖端下部不能产生生长素，A正确；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲生长的部位是尖端以下部分，B正确；生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端，C错误；单侧光照耀能使生长素从向光侧运输到背光侧，背光侧生长素多于向光侧，背光侧生长更快，D正确。
2．建设绿色“一路一带”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，经常须要对沙柳掐尖留芽并摘除肯定量成熟叶片。
下列与之相关的叙述中合理的是( ) A．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调整的结果，同时还受基因组限制和环境影响B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除肯定量成熟叶片C．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率解析：选C 沙柳的正常生长，在根本上是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变更会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变更，进而对基因组的表达进行调控，A错误；成熟叶片产生的生长素少，对沙柳摘除肯定量成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以削减植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B错误；对沙柳掐尖留芽，去除了植物的顶端优势，顶端优势体现了生长素作用的两重性，C正确；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素能运输到茎接近根的基部，不能运输到根尖，生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”(形态学上端)运往“根近茎端”(形态学下端)，D错误。
新教材高中生物第5章植物生命活动的调节章末总结学案新人教版选择性必修第一册
第5章植物生命活动的调节章末总结知识网络构建必备知识回顾1.植物激素：由①植物体内产生，能从②产生部位运送到③作用部位，对植物的生长发育有显著影响的④微量有机物，称为植物激素。
2.植物向光性的原因：单侧光照引起生长素向⑤背光侧运输，导致生长素在植物体内⑥分布不均匀，使背光侧生长比向光侧快从而引起向光生长。
3.生长素的产生：芽、幼嫩的叶和⑦发育中的种子。
4.生长素的分布：分布在各器官中，但相对集中地分布在⑧生长旺盛的部位。
5.生长素的运输（1）极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从⑨形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输。
运输方式是⑩主动运输，需要消耗能量。
（2）非极性运输:在⑪成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。
6.生长素的生理作用（1）作用：生长素在细胞水平上起着⑫促进细胞伸长生长、诱导⑬细胞分化等作用;在器官水平则影响器官的⑭生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
（2）作用方式：给细胞传达一种调节代谢的⑮信息，起着⑯调节细胞生命活动的作用。
（3）作用特点:一般情况下，生长素在浓度较低时⑰促进生长，在浓度过高时则会⑱抑制生长，即具有两重性。
7.其他植物激素名称主要作用赤霉素促进细胞⑲伸长、植株⑳增高，促进㉑种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素促进㉒细胞分裂 ;促进㉓芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸促进叶和果实的㉔衰老和脱落 ;维持种子休眠;抑制细胞分裂;促进气孔关闭乙烯促进㉕果实成熟 ;促进开花;促进叶、花、果实脱落8.植物激素间的相互作用（1）植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的㉖含量会发生变化;各种植物激素并不是孤立地起作用，而是㉗多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。
（2）决定植物器官生长发育的是不同激素的㉘相对含量。
（3）在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的㉙顺序性。
9.植物生长调节剂的含义和优点（1）含义：㉚人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的㉛化学物质。
高中生物选择性必修一第五章植物生命活动的调节知识梳理
高中生物选择性必修一第五章植物生命活动的调节一、植物生长素的发现过程1、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。
2、生长素的发现探究实验后续的研究：1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，吲哚乙酸（IAA）。
1946年，人们从高等植物中将生长素分离出来，并证明就是吲AA。
(注意：吲哚乙酸不是蛋白质）进一步研究发现，苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生长素。
3、生长素的合成、运输、分布合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
合成原料：色氨酸。
分布部位：在生长旺盛的部位。
生长素的运输：极性运输：从形态学上端到形态学的下端运输，运输方式为主动运输。
非极性运输：在某些成熟组织中通过输导组织进行运输，该种运输与有机物的运输没有区别。
横向运输：受单侧光、重力或向心力等的影响而产生的运输方式，最终会导致生长素的分布不均匀。
1、向光性的解释（1）胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光；②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区；③感光部位：胚芽鞘尖端；④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
（2）胚芽鞘向光性的原理见右图。
5、植物激素由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。
包括生长素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯等物质。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节生长、发育过程中的所有生命活动。
6、植物向性运动情况分析二、生长素的生理作用1、生长素发挥作用的原理首先与细胞内生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定的基因表达，从而产生效应。
2、生长素的两重性(1)生理作用⎩⎪⎨⎪⎧既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果此外，生长素能促进果实发育(3)特点：两重性，即低浓度促进，高浓度抑制。
注意：促进与抑制要与没有生长素的生长状况做参照。
(4)生长素的两重性分析①不同器官对生长素的敏感程度曲线分析同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。
高中生物第3章 植物的激素调节人教版必修三
第3章植物的激素调节一、植物生命活动调节的基本形式：激素调节1、植物的向性运动（1）概念：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
（2）外界刺激：光照、重力、温度、湿度、化学物质、各种射线等。
（3）原因：与生长素的调节有关（4）类型①向光性：茎的向光性、根的背光性②向地性：根的向地性③背地性：茎的背地性④向水性：根对水的感受部位是根尖，有向水源生长的趋势，表现为向水性。
⑤向肥性：根的向肥性。
当植物生长在一侧肥力充足，另一侧肥力不充足的条件下，肥力充足一侧的根生长的将明显发达，从而说明根的生长具有向肥性。
⑥向触性：植物器官在接触到固体而产生方向性的反应。
这个方向性的反应是因生长改变所造成，例如豆科的卷须接触柱子后会产生缠绕反应。
牵牛花花的茎和黄瓜卷须的前端接触到支架，就向接触的方向卷曲，边卷曲、边生长。
2、植物的感性运动（1）概念：植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。
作用机理较为复杂，但是发生感性运动的器官多半具有腹、背两面对称的结构。
（2）类型感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等，但各自的作用机理却有所不同。
①感夜性：主要是由昼夜光暗变化引起的。
蒲公英的花序、睡莲的花瓣、合欢的小叶等昼开夜合；而烟草、紫茉莉、月见草等植物的花则相反是夜开昼合。
②感温性：温度变化而引起的，如郁金香从冷处移到暖处3min～5min就可开放。
③感震性：含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
④感触性二、生长素的发现过程1、达尔文的实验：过程：早在1880年达尔文父子进行向光性实验时，首次发现植物幼苗尖端的胚芽鞘在单方向的光照下向光弯曲生长，但如果把尖端切除或用黑罩遮住光线，即使单向照光，幼苗也不会向光弯曲。
他们当时因此而推测：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在顶端可能产生一种物质传递到下部，引起苗的向光性弯曲。
2、詹森的实验：过程：设置两个实验组：A组：将胚芽鞘顶端切掉，用单侧光照射，观察胚芽鞘的生长情况。
人教版高中生物选择性必修第1册 第5章 植物生命活动的调节 第2节 其他植物激素 (2)
1 |植物激素间相互作用的辨析 生长素和赤霉素 (1)两者关系
①促进:赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素来促进细胞伸长。 ②抑制:赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,赤霉素与生长素对促进细胞伸长具 有协同作用。
(2)两者的生理效应 ①赤霉素能解除种子、块茎的休眠,促进种子萌发和果实发育。 ②生长素能影响花、叶和果实发育,其生理作用具有两重性。
生长素和细胞分裂素
脱落酸和赤霉素 如图表示种子萌发过程中,脱落酸和赤霉素两种激素含量的变化。
(1)脱落酸是植物生长抑制剂,抑制植物体内许多生理过程,能使种子保持休眠状态, 一般在脱落的果实中含量较高。 (2)赤霉素能促进种子萌发,种子是否萌发受赤霉素和脱落酸浓度之比的影响,赤霉 素和脱落酸对种子萌发的作用是相反的。
(2)具有拮抗作用的激素 a.器官脱落
b.种子萌发
c.果实生长
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。
1.生长素和细胞分裂素可以在同一个细胞中起作用。 ( √ ) 2.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动。 ( ✕ ) 植物激素的合成受基因的控制,故基因的程序性表达控制着植物的生命活动,植物 激素对生命活动只起调节作用。 3.在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果。 ( ✕ ) 脱落酸的作用是促进叶和果实的衰老和脱落,所以在番茄花期喷洒一定浓度的脱 落酸会加速落花落果。 4.脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢。 ( √ ) 细胞分裂素促进细胞分裂,从而促进植物生长,脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植 物生长变慢。
第2节 其他植物激素
1.说出其他植物激素的种类和作用。 2.理解植物激素间的相互作用。 重难点:理解植物激素间的相互作用。
1 |植物激素的合成部位和作用
名称
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高中生物植物生命活动的调节2019年3月21日（考试总分：108 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分）1、（4分）机械采收棉花需要除去叶片，某农场采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，但效果不明显。
为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
（1）根据科学实验原则，上图中X处应放置________，乙、丙两组的实验变量是________。
（2）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若_____________________________________________，则假设不成立。
（3）生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的___________；促进同种植物的不同器官生长的最适浓度___________；促进不同种类植物的同一器官的最适浓度__________；生长素既能防治落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有_________性。
2、（4分）向触性是某些植物的一种向性运动，是指由接触刺激引起的植物的卷须卷成许多圈呈盘旋状的现象，如下图所示。
请分析下列两则资料，并回答问题：资料一：达尔文观察到西番莲卷须的顶端接触到支柱后，在20-30S内就能激发出明显的弯曲现象。
他认为如此快速的运动不能用向光性原理进行解释，并大胆提出：卷须的向触性运动是靠电信号传递和原生质收缩来实现的。
资料二：为探究向触性的原因，有科学家在卷须顶端均匀涂抹一定浓度的吲哚乙酸，结果发现，卷须卷成了许多圈呈盘旋状。
（1）向光性的原理是___________。
（2）达尔文认为不能用向光性原理解释向触性的理由是___________。
请设计一个实验探究向触性是否是靠电信号传递的，实验思路是___________。
（3）分析资料二中的实验现象，结合生长素的相关知识，请针对向触性产生的原因，提出一种假说：___________。
二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）3、（5分）下列化学物质中，是植物激素的是A．生长激素 B．生长素 C．胰岛素 D．乙烯利4、（5分）研究赤霉素和放线菌素D（一种转录抑制剂）对大麦种子中淀粉酶生成量的影响，研究人员利用去胚的大麦种子进行了相关实验，结果如下表。
下列叙述正确的是（注：“+”表示加入该物质，“一”表示不加该物质。
）A．去胚的原因是大麦种子的胚会生成大量的淀粉酶B．放线菌素D可能抑制RNA聚合酶与mRNA的结合C．赤霉素和放线菌素D对淀粉酶生成的影响有协同效应D．赤霉素可能通过影响淀粉的分解进而促进大麦种子萌发5、（5分）下列关于植物激素调节的说法，正确的是A．不同浓度的生长素对植物生长产生的效果可能相同，体现了生长素作用的两重性B．赤霉菌产生的赤霉素会使水稻得恶苗病，体现了植物激素有促进细胞伸长的作用C．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验通过预实验摸索适宜浓度范围D．植物生长过程中与植物生长有关的激素发挥作用，衰老时脱落酸、乙烯才可发挥作用6、（5分）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这里的“气”是指A．乙烯 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸7、（5分）下列关于生长素及其类似物的叙述，正确的是A．植物向光弯曲生长能说明生长素作用的两重性B．胚芽鞘中生长素合成和分布的主要部位都是尖端C．开花期喷洒高浓度的NAA可以防止落花落果D．缺乏氧气会影响生长素在植物体内的极性运输8、（5分）芸苔素内酯是一种植物激素。
下表是有关芸苔素内酯对油菜幼苗生长影响的研究结果，下列叙述不正确的是编号 1 2 3 4 5 6芸苔素内酯浓度/（mg·L-1）0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5油菜幼苗平均株高/cm1620 38 51 42 20B．表中结果不能证明芸苔素内酯的作用具有两重性C．若要继续探究促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯最适浓度，则需降低实验的浓度梯度D．促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度在0.3〜0.4mg·L-1之间9、（5分）“冰桶挑战赛”是一项慈善活动，目的是让更多人知道被称为“渐冻人”的罕见疾病，同时也达到募款帮助治疗的目的。
当一桶冰水从头顶浇下，身体会作出一系列的反应。
有关描述错误的是A．皮肤毛细血管收缩，血流量减少 B．促甲状腺激素释放激素分泌会增加C．体温下降，代谢减弱 D．此过程既有神经调节，也有体液调节10、（5分）下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是A．bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率B．改善空间和资源条件有望使K值提高C．b到c变化过程中，种内斗争将会加剧D．两曲线表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率11、（5分）某技术员将用不同浓度的生长素类似物溶液浸泡过的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上，开始时，8株胚芽鞘高度相等，一段时间后的结果如图所示。
为了促使去除尖端的胚芽鞘快速生长，下列各浓度中，最好选用A．1.5 mg/mLB．7.5 mg/mLC．6 mg/mLD．4.5 mg/mL12、（5分）如图①表示一盆植物放在一个有孔的盒子里，盆子不动，盒子一直在匀速缓慢转动；图②表示整个装置一起转动，且两个装置都处在单侧光的照射中，一段时间后，①和②所代表的植物生长情况是A．弯向光源；弯向孔 B．弯向光源；弯向光源C．弯向孔；弯向孔 D．弯向孔；弯向光源13、（5分）下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是A．用适宜浓度乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B．用适宜浓度赤霉素处理的芹菜，可提高产量C．用适宜浓度细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D．用适宜浓度的2，4__D处理插条两端，可促进插条两端生根14、（5分）下列有关植物激素的叙述正确的有几项①生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用②生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中③喷洒高浓度的生长素类似物可以疏花疏果④乙烯利属于植物生长调节剂，2，4-D属于植物激素⑤切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制⑥脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落A．二项 B．三项 C．四项 D．五项15、（5分）下列关于动植物生命活动的调节的说法正确的是A．吲哚乙酸、吲哚丁酸、2，4-D 等植物激素均能促进细胞生长B．在失重且黑暗的环境中，静置的胚芽鞘中的 IAA 不发生横向运输C．胰岛素进入肝细胞后，可促进肝细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖D．免疫活性物质一定是来源于免疫细胞16、（5分）下图是关于植物激素的说法中，不正确的是A．动物生命活动有多种调节方式，植物生命活动的调节方式只有激素调节B．在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用C．赤霉菌可以合成赤霉素，使水稻患恶苗病，赤霉菌合成的赤霉素不是植物激素D．动物激素由专门的内分泌器官或细胞合成，植物体内没有专门分泌激素的腺体17、（5分）下列关于植物激素的叙述，正确的是A．生长素不能直接参与植物的新陈代谢B．去掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可获得无子番茄C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素18、（5分）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用的非常广泛。
下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是A．芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加B．生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可通过喷洒适宜浓度的2，4-D提高产量19、（5分）植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质。
下图是水稻种子从萌发到结种子，一个生活史过程中相关激素的相互作用关系，下列叙述错误的是A．赤霉素属于植物的内源激素，在种子萌发方面与脱落酸具有拮抗作用B．在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素C．施用一定浓度的细胞分裂素可解除植物的顶端优势D．植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸（ABA）的调节有关20、（5分）如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB．将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为c，则远地侧为dC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用21、（5分）植物生长素具有低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的特性。
下列不能说明生长素的作用具有两重性的是A．在自然状态下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆栽植物总是朝向窗外生长D．生长素在浓度较低时会促进双子叶杂草的生长，浓度过高则会杀死双子叶杂草22、（5分）下列关于生长素的叙述，正确的是A．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照有关B．月季向光性生长与生长素的两重性有关C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成一定受到抑制D．不同浓度的生长素对同一器官的作用效果可能相同一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分）1、（4分）【答案】空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组几乎同时落叶生长不同不同两重【解析】（1）实验中乙是实验组，甲、丙为对照组，甲组中顶芽能合成生长素向叶柄处运输，故丙组应只有脱落酸，没有生长素，丙组X处要用空白琼脂块，乙、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况。
（2）若生长素能抑制脱落酸的功能，则不含有生长素的丙组落叶要早于甲、乙组；若生长素不能能抑制脱落酸的功能，则三组植株的落叶情况相同。
（3）生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的生长，因为不同植物、不同器官对同一浓度的生长素敏感度不同，故促进同种植物的不同器官生长的最适浓度不同，促进不同种类植物的同一器官的最适浓度不同；生长素既能防治落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有两重性。
2、（4分）【答案】（1）单侧光的照射下，植物茎的背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀（2）生长素由产生部位运输到作用部位并发挥在20-30s内无法完成。