小学英语六年级上册教学计划
人教版小学六年级英语上册教学计划
人教版小学六年级英语上册教课计划小学六年级英语上册教课计划篇一一、教材概略本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有 6 个教课单元、 2 个复习单元。
每单元分A、 B、C 三个部分，共 12 页，复习单元为 6 页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新奇开朗，生动风趣。
本教材的设计与编写表现了对传统外语教课思想的继承和发展，在比较、剖析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材独有的编写系统。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务，即：话题 - 功能 - 构造 - 任务。
依据学生的实质状况，教师能够有选择地、灵巧地安排教课内容，有针对性地设计讲堂教课活动。
二、教课目的本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心 ; 培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯 ; 使他们初步具备用英语进行简单平时沟通的能力。
同时培育学生的察看、记忆、思想、想象和创建能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。
学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。
1. 能听、说、读、写71 个单词和短语以及10 组句子和7个单句。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2.能听、说、认读 16 个单词。
3.能达成 1 个手工制作。
4.能听懂、会唱 8 首歌曲。
5.能听懂、会吟唱 8 首歌谣。
6.能达成 6 个自我评论活动。
7.能理解 6 个风趣小故事。
8.能认识 6 项简单的中西方文化知识。
三、教课重难点教课要点：能听、说、读、写71 个单词和短语以及10 组句子和 7 个单句。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
能听、说、认读16 个单词。
六年级上半年英语教学行动计划
六年级上半年英语教学行动计划目标本教学行动计划的目标是帮助六年级学生提高英语听说读写能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。
教学内容和方法1. 词汇与语法- 通过课堂游戏、歌曲和图片等多媒体教学方式，教授基础词汇和常用语法知识。
- 利用角色扮演和小组合作等活动，帮助学生运用所学词汇和语法进行实际交流。
2. 听力与口语- 使用录音材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
- 定期组织小组或全班英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的口头表达能力。
3. 阅读与写作- 配备适合学生水平的英语阅读材料，培养他们的阅读理解能力。
- 组织写作比赛和写作小组活动，激发学生的写作兴趣和创造力。
4. 文化与实践- 介绍英语国家的文化和俗，增加学生对英语文化的了解。
- 组织英语角和英语沙龙等活动，提供学生实践英语的机会。
教学安排1. 每周三节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课的前半段进行新知教学，后半段进行互动练和活动。
3. 每月进行一次英语考试，评估学生的研究进度并及时调整教学内容和方法。
4. 每学期结束时进行一次英语综合考试，总结学生的英语能力提升情况。
教学资源1. 课本：选用符合教学大纲的英语教材，如《新标准英语》六年级上册。
2. 多媒体设备：使用投影仪、音响等设备辅助教学。
3. 录音材料：准备听力练和口语训练所需的录音材料。
4. 阅读材料：准备适合学生水平的英语阅读材料，如英语故事书、简易英语报纸等。
教学评估1. 每节课结束后，教师进行口头评估，检查学生对所学内容的理解情况。
2. 每月进行一次英语考试，评估学生的听说读写能力。
3. 每学期结束时进行一次英语综合考试，评估学生的英语综合能力提升情况。
教学反馈与调整1. 教师定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和需求。
2. 根据学生的研究进度和反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
结语通过本教学行动计划，我们将为六年级学生提供一个全面、系统的英语研究环境，帮助他们打下坚实的英语基础，为将来的研究和交流打下良好的基础。
新版PEP六年级上册英语教学计划
新版PEP六年级上册英语教学计划新版PEP六年级上册英语教学计划（通用6篇）教学计划既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
接下来店铺为大家精心整理了新版PEP六年级上册英语教学计划，一起来看看吧。
新版PEP六年级上册英语教学计划篇1一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。
本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。
力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。
小学英语教师教学计划2024年（3篇）
在PEP小学英语六年级上册的学习中，本学期的教学内容分为以下几部分：
二、教材简介
本册教材包含____个教学单元和____个复习单元。每个教学单元分为“A、B、C”三个部分，共计12页，复习单元为6页。教材采用彩色卡通插图，设计新颖有趣，旨在激发学生的学习兴趣。本教材在继承和发展传统外语教学思想的基础上，结合国内外小学英语教材的优点，形成了独特的编写体系。教材以话题为主线，以交际功能和语言结构为核心，引导学生完成实际的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。教材具体特点如下：
一、深入学习理论知识
面对新时期英语教学的挑战，我将以成为一名学者型教师为目标，积极适应教育变革。具体措施包括：
1、深入学习先进的教育教学理念及新的《课程标准》，关注减负、素质教育和创新教育等热点议题，结合实际教学，提升理论素养，确立正确的教育观和学生观。
2、定期阅读多种英语教学刊物，把握教学动态和改革趋势，拓宽改革思路；借鉴同行的先进经验，强化个人教学能力，以满足素质教育对英语教师的新要求。
1. 掌握所学单词。
2. 掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，灵活运用所学句型进行简单交流。
4. 在图片、手势、情境等非语言提示下，能够听懂清晰的话语和录音。
5. 进一步养成良好的书写习惯。
6. 培养听、读、说英语的良好习惯。
7. 能运用所学语言知识和技能完成特定任务。
8. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、教材解读
本册教材含六个单元，每单元均以话题为标题，相关语言材料围绕这一主题展开，旨在培养学生的听、说、读、写四项英语技能。教材设计注重营造语境，内容精心编排，包含众多趣味教学活动，旨在营造轻松积极的学习氛围，让学生在学习英语的过程中感受到乐趣。教材以学生为核心，围绕主要人物的活动，逐步展开涵盖常用词汇、基础句型和日常交际对话的教学内容，与小学生的年龄特点、心理需求及语言学习规律相契合，具备科学性。
六年级英语上册教学计划
六年级英语上册教学计划一、教学目标六年级英语上册的教学目标是培养学生综合运用英语的能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
具体目标如下：1.知识技能：掌握课本中涉及的词汇、语法和日常用语，能够听、说、读、写基本的英语句子和短文。
2.听、说、读、写：培养学生的听、说、读、写技能，能够理解英语对话和短文，并能够用英语进行简单的交流。
3.情感态度：培养学生学习英语的兴趣和自信心，培养其积极的学习态度和价值观。
4.学习策略：引导学生形成良好的自主学习和合作学习习惯，培养其积极的学习方法和策略。
二、教学内容六年级英语上册的教学内容包括以下几个方面：1.词汇：掌握课本中涉及的常用词汇和短语，能够正确拼写和运用。
2.语法：学习基本的英语语法知识，如时态、语态、句子结构等。
3.日常用语：学习与生活实际相关的日常用语，如问候、道歉、道别等。
4.写作：练习书写简单的英语短文和应用文，如日记、书信等。
三、教学重点与难点本学期的教学重点是培养学生的综合语言运用能力，使其能够用英语进行简单的交流。
教学难点是帮助学生克服语言障碍，培养其良好的听说习惯和语言表达能力。
同时加强对学生阅读能力的培养。
四、教学方法为了实现教学目标，本学期将采用以下教学方法：1.情境教学：创设与实际生活相关的情境，使学生在真实的语境中学习英语。
2.任务型教学：设计有实际意义的任务，让学生通过完成任务来学习和运用语言。
3.游戏化教学：将游戏融入课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养其合作精神和团队意识。
5.个性化教学：针对不同学生的个性特点和学习需求，制定个性化的教学方案。
五、教学评价为了检验学生的学习成果，本学期将采用以下评价方式：1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评的30%。
2.期中考试：在学期中进行期中考试，测试学生对上半学期所学知识的掌握情况，占总评的30%。
2024年的六年级英语上册教学计划（五篇）
2024年的六年级英语上册教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的动机和积极主动的。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的。
在学习和日常交际中能注意到中外的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》七年级下册，全书共有十二个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。
同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练学生的思维能力，提高学生的兴趣。
四、学情简要分析通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量此文来自优秀资源网斐斐,课件园的可行及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用。
具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
2024年外研版小学英语六年级上册教学计划（二篇）
2024年外研版小学英语六年级上册教学计划本年级共有____人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、指导思想围绕基础教育课程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。
深入开展主题化系列教研活动。
加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
三、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
第一学期英语六年级教学计划(通用3篇)
__第一学期英语六年级教学计划（通用3篇）第一学期英语六年级教学计划1本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
一、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
二、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，(小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
小学六年级上册英语教学计划及进度表
小学六年级上册英语教学计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高英语听、说、读、写
的能力，并加深对英语文化的了解。
教学内容
教学内容将按照小学六年级英语课程标准进行安排，并结合学
生的研究需求和实际情况进行调整。
Unit 1: My Family
- 教学目标：学生能够正确使用家庭成员的英语词汇，并简单
介绍自己的家庭。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、小组讨论
Unit 2: My School
- 教学目标：学生能够用英语描述学校的不同部分和日常活动。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、
写作练
Unit 3: My Hobbies
- 教学目标：学生能够谈论自己的爱好，并参与与爱好相关的
对话。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、角色扮演、
阅读理解、写作练
Unit 4: My City
- 教学目标：学生能够用英语描述自己所在城市的特点和景点。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、
写作练
Unit 5: My Future
- 教学目标：学生能够用英语表达关于未来的计划和愿望。
- 授课时间：2周
- 主要教学活动：词汇研究、听力练、口语表达、阅读理解、写作练
教学进度表
以上是小学六年级上册英语教学计划及进度表，教学内容和进度可根据实际情况进行调整和安排。
希望通过本教学计划，学生们能够在英语学习中取得积极的进步。
人教版【PEP】小学英语六年级上册教学计划
人教版【PEP】小学英语六年级上册教学计划一、指导思想六年级的英语课程是小学阶段英语学习的收官之年，本学期将进一步加强学生的英语综合应用能力，特别是听说读写技能的提高。
同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备了较好的英语基础和一定的语言运用能力。
本学期将在之前年级的基础上，进一步提升学生的英语理解力、表达能力和自学能力。
三、教材分析人教版【PEP】小学英语六年级上册教材着重于提升学生的英语应用能力，内容包括更高层次的日常交流用语、复杂语法结构、丰富词汇以及阅读理解和写作技巧等。
教材设计注重实践性和探究性，旨在通过各类教学活动激发学生的学习兴趣。
四、教学目标1. 进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，尤其是口语和写作技巧。
2. 教授高级语法点和使用更丰富的词汇进行有效沟通。
3. 增强学生的实际语言运用能力，包括演讲、辩论和各类项目作业。
— 1 —4. 培养学生的自主学习能力、批判性思维和跨文化交流能力。
五、重点难点重点：加强学生的英语应用能力，特别是提升他们的口头和书面表达能力。
难点：如何有效地帮助学生在安全的学习环境中将知识转化为实际的语言运用能力。
六、教学资源人教版【PEP】小学英语六年级上册教材及相关配套练习册。
多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
教学图片、卡片、实物等教具。
网络资源，如英语学习网站、英语儿歌、故事等。
七、教学措施1. 利用多媒体工具和真实语境任务，提供丰富的语言学习环境。
2. 开展小组合作项目、模拟实践活动，如角色扮演、辩论赛等。
3. 定期举办英语演讲会、作文比赛等，鼓励学生展示自己的英语水平。
4. 分层次教学，根据学生的能力提供个性化的指导和支持。
八、教学进度安排1.第一至二周：Unit 1 How can I get there?学习问路和指路的表达方式。
— 2 —学习地点词汇和相关句型。
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教学计划一、学情分析本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
Unit1 How Do You Go There?1. 听、说、读、写单词及短语：by bike, by bus , by train, on foot, by subway, by plane ,by ship ，traffic light, traffic rule, stop, wait, get to .2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 在情景中可以运用。
3. 能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，能够读出例词。
Unit2 Where Is the Science Museum?1. 听、说、读、写单词及短语：library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum, excuse me , where, please, next to , turn right/ left, straight, then, look for2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：Where is the cinema, please?It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. How can I get to the museum? Go straight for five minutes.3. 能够了解音标/e//k//g//f//v//s//z/的音与形并能够读出例词。
Unit3 What Are You Going to Do?1、听、说、读、写单词及短语：next week, this morning, this afternoon, this evening , tonight, tomorrow, take a trip, comic book ,post card, newspaper, buy2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：What are you going to do this evening? I’m going to the cinema. What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. When are you going? This afternoon.3. 能够听、说、认读 what ,where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
Unit4 I Have a Pen Pal1. 听、说、读、写单词及短语：hobby, ride a bike, dive, play the violin, make a kites, go , live, teach, watch, read ,does, doesn’t does not Collecting stamps2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What’s his hobby? He likes collecting stamps, too. My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.3. 能够了解能够了解音标的音与形并能够读出例词。
(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)Unit 5 What Does She Do?1. 听、说、读、写单词及短语：singer, writer ,actor ,actress, TV reporter ,engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, help, factory ,money ,enjoy2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：What does … do? He /She is a / an…How exciting! How does she go to Hong Kong? How does he go to work? He goes to work by bike. Where does she go to work? How does she go to work? What does she/ he do? Where does he /she work?3. 能够了解音标的音与形并能够读出例词。
(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)Unit6 The Story of Rain1. 听、说、读、写单词及短语： rain, cloud ,sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then ,lovely ,make sure, come on ,hardly, make sure, fall down, other, into ,come out ,soil2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子：Where does the rain come from?It comes from the clouds.First, we have the seed. How do you do that? What should you do then?3. 能够了解音标的音与形并能够读出例词。
(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
后进生转化措施：本学期将结合教育局提出的后30%学生工程，在差生转化方面，下狠工夫。
发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
六、教学进度安排全书六单元新授课，两单元复习课。
新授课单元6课时完成，复习单元3节课完成，机动复习3课时书本知识共48课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。