【完整打印版】湘版小学四年级下册美术教案doc【新的哈哈}
完整)新湘教版四年级下册美术教案
完整)新湘教版四年级下册美术教案2、培养学生观察、发现、表现的能力，提高学生对艺术的欣赏和创造能力。
3、培养学生的审美情趣和审美能力，让学生能够欣赏、理解、评价艺术作品。
教学重点通过观察、分析、实践，掌握人物变形画的表现方法，探究生活中的事物变形现象，了解美术创作中的变形及变化表现手法。
教学难点掌握人物变形画的表现方法，理解变形在美术创作中的作用和表现手法。
教学过程一、导入新课师：同学们，今天我们要研究的是“变形的魅力”，你们知道什么是变形吗？请举例说明。
【学生活动】学生举手发言。
师：非常好，我们可以从这些例子中看到，变形是一种非常常见的现象，也是美术创作中非常重要的表现手法之一。
那么，你们知道人物变形画是什么吗？【学生活动】学生回答。
二、研究新知师：现在，我们来看一下人物变形画的表现方法。
【教师活动】教师出示相关图片，让学生观察并分析。
师：通过观察，你们发现了什么？【学生活动】学生回答。
师：非常好，变形画可以通过夸张、扭曲、变形等方式来表现人物的特点和情感，让画面更加生动有趣。
那么，你们觉得在美术创作中，变形有什么作用呢？【学生活动】学生回答。
三、实践操作师：现在，我们来进行一次变形实践操作。
请大家观察这个物体，你们觉得它可以怎样变形呢？【学生活动】学生发言。
师：非常好，现在请大家用自己的方式画出这个物体的变形作品。
【学生活动】学生绘画过程。
四、展示作品师：同学们，现在请把你们的作品展示给大家看看。
【学生活动】学生展示作品。
五、总结评价师：同学们，通过今天的研究，你们有什么收获？你们觉得变形在美术创作中有什么作用呢？【学生活动】学生回答。
师：非常好，你们的回答非常棒，希望你们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的艺术水平。
2.让学生了解螃蟹的外形和特点，以激发他们的兴趣。
重点介绍装饰画中的螃蟹，让学生欣赏其美感。
3.引出课题：我们可以看到这些黑白画只用了黑、白、灰三种颜色，但通过点、线、面的变化和组合，却呈现出丰富多彩的效果。
湘教版四年级下册美术教案5篇
湘教版四年级下册美术教案5篇每个四年级美术老师要强调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习。
四年级美术教案能够提升美术老师的教学质量，对美术老师的工作大有脾益。
你是否在找正打算撰写“湘教版四年级下册美术教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#303870湘教版四年级下册美术教案1母鸡本事大教学目标：1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培育幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。
教学打算：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本事呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更华蜜吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
(音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做嬉戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿驾驭了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。
在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细微环节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言激励幼儿，这点在以后的教化活动中要接着保持。
小学美术《湘版四下》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的写生主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次校园写生活动。这个活动将让学生亲身体验写生的过程，并实践所学的技巧。
（3）邮票设计：了解邮票的基本知识，学会设计具有主题意义和美观的邮票。
-例如：教授邮票的组成元素，如面值、主题图案、国名等，让学生能够独立完成邮票设计。
2.教学难点
（1）观察力的培养：学生在观察校园环境时，难以把握整体与局部的关系，容易忽视细节。
-例如：指导学生从整体到局部的观察方法，学会抓住主要特征，忽略次要细节。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的交流意愿，他们能够提出自己的观点，并愿意听取他人的意见。但在引导讨论时，我发现有些学生对于开放性问题的思考还不够深入。这可能是因为他们对课本知识掌握得不够扎实，或者是思考问题的方法还不够成熟。为此，我打算在今后的教学中，多设计一些有助于培养学生思考能力的问题，并给予他们更多的指导。
二、核心素养目标
培养学生审美感知能力，通过对校园环境、字母数字创意设计以及邮票设计的观察与创作，使学生能够发现生活中的美，提高审美鉴赏力；强化学生的美术表现能力，通过实践写生、创意设计和邮票制作，提升学生的绘画技巧和表现手法；激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中尝试新思路，培养解决问题的能力和创新精神；加强文化理解，让学生在邮票设计过程中了解邮票背后的文化意义，增进对文化多样性的认识。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
湘美版美术四年级下册全册教案
一、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中 小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生 理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教 育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知 识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副 线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制 作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等 若
干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。 （1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是 你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践 与
锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝
d.明确本次活动的任务： 以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方 法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。
2收集信息资料： 访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一 个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信 息。或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。
了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界,,风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝 是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴
湘教版小学四年级美术下册全册教案.docx
湘版《美术》教科书小学四年级下册美术教案第一课春节到教学目标：1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感, 激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试照会画白痍式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节■亩窟娜心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：•一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过送刽子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春大家说好不好？生:好。
二、探索新知师：首年老师可要樊项w的什么时候是“春节” ？【学生活动】学生根据老由所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。
农街B初一。
除夕之夜是农历12月30 I I。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、瘫｝包、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：师：生：师：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
那么除夕之夜呢？农历12月30 I Io （也就是小年）今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：师：师：好。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
第一课方案明天教学目的：1、学习职业人物绘画和方案表设计美化的方法，理解和向往将来世界，相识志向表现形式及实现志向的方式途径。
2、通过学习活动，学生可以主动搜集信息，表现合理的自我志向的人物形象，想象力和设计创意实力得到训练和进步。
3、在学习中对自我志向形象有正确的看法和价值相识，能表达出主动的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出深厚的爱好。
教学重点：学习职业人物绘画和方案表设计美化的方法教学难点：表现合理的自我志向的人物形象。
想象力和设计创意实力得到进步。
第一课时：将来的我用具打算：课本、铅笔、彩色笔、作业本教学过程：一、组织课堂二、讲授新课1．观赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思索：“将来的我〞从形象上来说．详细反映在将来的职业上。
你理解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征2．尝试及发觉。
提问：哪些细微环节可以反映出一个人的职业性质找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进展细微环节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出缺乏，确定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的试验仪器等)、工作环境等都能示意出职业性质。
提出画法要求。
5．观赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“将来的我〞的职业形象的。
学生沟通，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者将来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的志向。
一般“将来的我〞的形象是画面的主体，细微环节表现为辅，但不行少。
人物活动及环境描绘相统一。
7．提出学生作业要求：方案明天的志向，想象“将来的我〞的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
8．学生作业，老师巡察辅导。
9．学生展示自己的作业，述说自己的志向，自我评价画面表现效果及要表达的想法。
互评，评比最有特性和创建性的表达方式。
10. 老师评价及激励。
四年级下册美术教案(湘教版)
湘版小学美术四年级下册美术教案第一课计划明天课型：绘画课课时:2课时一、教材分析好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理性发展的过程。
一般来说人的理想萌发于童年，确立于青年中期。
共和国的开国总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物，“为中华之崛起而读书”成为脍炙人口的名言佳句，不仅是他自己追求理想的目标标准，也是激励着无数后人和学子追求理想道路上的引航灯。
本单元学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。
活动一为自我职业形象设计绘画。
该课时的教学，既能使学生了解职业人物绘画表现的知识，同时又能促进学生对未来理想确定、实现方式、形象表现树立正确的态度与价值观，从而使计划明天的理想得以具体化。
自我未来形象设计是学生对自己在未来的生活世界里职业工作与形象的假设，并通过想像绘画方式表达出来，一般可通过着装、工作环境、在群体中发挥作用的状态来呈现职业形象。
对这些细节的绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象。
因此教材编排给予了相关的图片和文字提示，在教学中应有效地利用好，让学生自主学习获取认知和进行尝试训练。
活动二为行动计划表设计活动，呈现方式为设计与美化行动计划表。
该课时教学既要关注计划表的设计方式和美化计划表的方法，又要能体现计划表的设计内容与现在学习、生活对未来理想实现的现实作用，以及可执行性意义，形成对怎样实现理想的基本认识和情感态度。
如果说活动一是利用绘画表现自己的理想是怎样的，那么活动二就是为这一理想的实现提出的具体方案，即制定计划。
教材P3的提示，从文字与图片的角度阐明这一意图，通过收集伟人、名人怎样实现理想的信息，为自己未来设计行动计划提供认识和借鉴。
湘教版四年级美术下册全册教案
湘教版四年级美术下册全册教案第一课：认识色彩- 教学目标：- 了解色彩的基本概念和分类；- 学会用简单的色彩进行绘画创作；- 培养学生对色彩美的欣赏能力。
- 教学内容：1. 色彩的基本概念介绍；2. 常见的基本色彩分类及其特点；3. 利用红、黄、蓝等基本色进行创作。
- 教学步骤：1. 呈现不同颜色的物体图片，引导学生观察并讨论；2. 引导学生分析不同颜色的特点，介绍基本色彩的分类；3. 给每位学生发放颜料，让他们用纸板或画纸尝试混合基本色彩；4. 引导学生观察和欣赏不同色彩的表达效果；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的颜色知识进行创作。
- 教学反思：- 学生对色彩的分类和基本概念理解较好；- 学生在创作过程中展现了一定的创造力和想象力；- 部分学生对颜色的混合掌握还不够熟练，需要加强练。
第二课：掌握画线基本技巧- 教学目标：- 研究使用直线、曲线等基本线条进行绘画；- 培养学生的手眼协调能力和创造力；- 了解线条在艺术创作中的重要性。
- 教学内容：1. 直线、曲线等基本线条的介绍；2. 不同线条表达的感觉和效果；3. 绘制线条的基本技巧和方法。
- 教学步骤：1. 通过展示不同线条的图片，引导学生观察和感受；2. 分类介绍不同种类的线条及其表达效果；3. 让学生用铅笔或绘画工具尝试绘制各种直线和曲线；4. 引导学生观察和欣赏线条在艺术作品中的运用；5. 让学生进行自由创作，鼓励他们运用所学的线条技巧进行创作。
- 教学反思：- 学生对基本线条的掌握较好；- 学生在创作过程中表现出了一定的创造力和想象力；- 部分学生对曲线的绘制还需加强练。
...（继续编写其他课程内容）...总结：湘教版四年级美术下册全册教案共包括多节课程，主要内容涵盖色彩认识、线条绘制、造型创作等方面。
通过这些教案的实施，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的艺术表达能力和创造力，以及引导他们欣赏艺术作品的能力。
教师可以根据实际情况进行教学内容的调整和完善，确保教学效果的最大化。
湘版四年级下册美术教案
湘版四年级下册美术教案教案标题：湘版四年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画中的山水画，并能够描绘简单的山水画。
2. 学习使用不同的线条和色彩表达情感和意境。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教材：湘版四年级下册美术教材。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、图片或视频资源。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，能够容纳学生进行绘画的地方。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“你们还记得上节课学习了什么吗？”2. 引入新课，介绍本节课的学习内容：“今天我们将学习中国传统绘画中的山水画。
”二、学习与实践（25分钟）1. 展示一些经典的中国山水画作品，引导学生观察、分析并讨论其中的特点和表现手法。
2. 向学生介绍山水画的基本构图要素，如山、水、树等，并指导学生用简单的线条描绘这些要素。
3. 引导学生运用不同的线条表达不同的情感和意境，如直线、曲线、粗细不同的线条等。
4. 引导学生使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色，让他们体验不同的色彩对作品的影响。
三、创作与展示（20分钟）1. 让学生根据所学的知识和技巧，自由创作一幅山水画作品。
2. 鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的线条和色彩表达自己的情感和意境。
3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并与学生一起回顾学习的过程。
2. 引导学生思考自己在创作过程中的收获和困难，提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多中国传统绘画的知识和作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力和多样性。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对作品的观察和分析能力、线条和色彩的运用等。
2. 收集学生的创作作品，评价其表现力和创造力。
教学反思：在教学过程中，我会根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能够积极参与和获得有效的学习成果。
2023年湘教版小学四年级美术下册教案七篇(模板)
湘教版小学四年级美术下册教案篇一教学目标1、了解人物复杂而矛盾的内心活动，体会人物精神品质。
2、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
3、理解并体会重点词语和句子。
教学重难点1、引导学生体会阮恒复杂的内心活动，感悟人物的精神品质。
2、指导学生体验并朗读课文。
教学过程一、初读，切入重点，感知人物外在表现1、快速地朗读课文，一边读一边思考：题目中的“她”和“我”分别指谁?这篇课文讲述了“她”与“我”之间的一件什么事?2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。
3、师生交流。
4、自由朗读并思考：这些句子中，阮恒的哪些动作是相近或是相同的。
(板书：哭、掩)二、再读，突出重点，体验人物内心活动1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么在哭?(板书：怎么?)2、引导学生从“啜泣”、“呜咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很伤心。
3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心。
4、指导朗读并体验阮恒内心的痛苦。
5、出示课件，激发学生想象：以为自己快要死了的阮恒想到了些什么?6、再次鼓励学生体验朗读。
三、精读，强化重点，感情人物精神品质1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的句子，边读边思考，阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?他为什么要掩盖自己的痛苦?2、小组合作学习。
3、师生交流。
①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读。
②阮恒为什么掩盖自己的痛苦?a、小组再次讨论。
b、引导学生想象，阮恒担心别人会怎么劝他?体会阮恒复杂的内心活动。
3、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么?4、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动。
四、品读，回归重点，升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课:计划明天一、课型：绘画课课时:2课时二、教学目标◆学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
◆通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
◆在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
三、教学重难点:重点：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
难点：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
四、教学准备课件、水彩笔等五、教学过程:第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品，并稳定学生情绪二、说话未来、计划明天1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什4．么?4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片三、尝试训练、探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?课件：出示职业人物图片2．试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的3．职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，4．尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习5．作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定4．优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发5．报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、6．工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要7．求。
课件：暗示职业性质的细节图片归类5．范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作6．业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”7．的职业形象的。
学生交流，自由发言。
课件：三种范式的学生作业6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、7．工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建8．筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未9．来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，10．但不可少。
人物活动与环境描绘相统四、提出要求、学生作业1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2．学生作业。
五、作业展示、自我评述1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
六、教学拓展教师小结，提出希望。
第二课时：一、组织教学检查学生学习用品二、展示收集、交谈理想1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
课件：未来世界影像片断和图片2、引导认识实现理想的方3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说，学生畅谈理想目标4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。
我们今天就帷幄们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
三、范式分析、获悉方法1、引导学生认识计划表。
计划表一般包括哪些部分呢？师生交流、获得认识。
课件：计划表2、师小结：一份计划表由标题、表格、文字等内容部3、分组成3、分析与思考：怎样设计计划表才美观、使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。
课件：美观的计划表范式作品4、尝试与发现：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？课后反思：课题：走迷宫课型：设计.应用领域课时：2课时二、教学目标◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
三、教学重难点重点：运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
四、教学准备各种纸箱、水彩笔、彩纸、工具刀等五、教学过程（一）、组织教学注意检查学生学习用品（二）、体验迷宫的玩法1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。
2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封3．，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。
3．请走得最快的同桌上来演示走法。
迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封若干个了解迷宫的相关知识。
（三）、了解迷宫的相关知识1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。
课件：米诺斯王宫相关图片、文字介绍3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，4．就形成了走迷宫的游戏。
（四）、分解迷宫图的设计方法1．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。
3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分4．析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的5．路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。
4．学生讨论设计迷宫图：(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。
(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。
注意道路的曲折。
(4)将所有单线修改为双线。
(5)在岔道上确定障碍物的位臵，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。
(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定(7)意境和情趣。
(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。
5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。
(1)道路迂回曲折，让人迷惑。
(2)配有有趣的图形、景物。
如：秋千、索道。
（五）、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。
（六）、评析作品拓展知识1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。
2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活3．的关系。
课件：迷宫图片第二课时：现场组装迷宫1．游戏：组装立体迷宫。
(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。
(2)按路径要求将纸板组装。
2．学生玩这个立体迷宫游戏。
3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫组拼迷宫纸板展示其他迷宫欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。
吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个提出制作问题1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2．小结归纳：(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。
(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。
了解立体迷宫的制作奥秘1．寻找立体迷宫的构造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2)起点与终点；(3)路线；(4)障碍物。
2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动可变换立体迷宫的路径。
4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
制作立体迷宫1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫2．。
内容：(1)组长组织讨论设计题材。
(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。
(3)讨论、设计障碍物的位臵与表现方法。
(4)讨论、设计景物。
(5)组员按分配的任务各自行动。
(6)组装配件。
(7)测试迷宫，进行调试。
2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。
播放录像设备欣赏评价迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
课题：我爱校园．一欣赏教材中一课型：绘画课课时：2课时二、教学目标◆学习线描淡彩画的基本表现方法。
◆培养学生的方位意识。
◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力◆培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点重点：培养学生的方位意识。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片\课件等五、教学过程第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位臵。
4．教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画五、欣赏学生作业进行学习评价1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
第二课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、看相片，说故事1．多媒体出示一组校园的相的学生作业，小结取景构图的要点。
选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
四、学习线描、色彩的写生要领和方法1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色3．调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对4．比关系等。
五、室外写生1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。
2．教师巡视指导。
六、教学评价与延伸1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
课后反思：这是学生第一次在课本上接触铅笔淡彩,他和以往的水粉平涂有很大的区别.如何才能让学生领会和掌握呢?课前我想了很多,最后我决定通过图片欣赏, 让学生自己欣赏、对比、感悟找出两种不同画种给人不同的感受。