小学音乐说课稿：《感受进行曲》说课稿范文
《感受进行曲》小学一年级音乐说课稿
《感受进行曲》小学一年级音乐说课稿为适合知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》。
新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
从音乐新《课程标准》的理念来看，因为3-6年级的学生生活范围和认知领域持续扩展，感受体验与探索创造的水平持续增强，其音乐学习领域有必要实行拓宽。
接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。
所以我将了解和体验实行曲这个体裁实行了拓展教学。
将《感受实行曲》这个教学内容带进了教学课堂。
课时安排为一课时。
二、教材分析本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上展开拓展教学。
本单元通过聆听舞曲、实行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。
实行曲这种体裁在生活中使用的较为广泛。
如升国旗时演奏《义勇军实行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎实行曲》，展开运动会时播放《运动员实行曲》等。
为了让学生进一步去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《感受实行曲》定为了教学内容。
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。
我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。
把全部教学活动都围绕“听”这个中心来实行的。
实行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。
实行曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。
听起来雄壮有力而有行进感。
为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。
实行曲按内容可分为军队实行曲、凯旋实行曲、典礼实行曲、婚礼和葬礼实行曲等。
为行进作伴奏的一般为二拍子。
根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验实行曲这种体裁，在实践活动中持续的加深感受和了解，我制定了如下教学目标：(一)、通过对多首实行曲的欣赏，学唱及队列表现歌曲《红星歌》,使学生感受和了解实行曲这种体裁的主要特点。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 (五线谱)
进行曲教学目标：1.使学生能够感受到《进行曲》这种欢快、活泼、热情的旋律以及独特的俄罗斯音乐风格。
2.欣赏《进行曲》，听辨主体旋律的重复出现，培养学生的记忆能力；分析乐曲的旋律，画出旋律线，培养学生音乐感受能力。
3.能够跟随音乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
4.了解、认识手风琴这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重点：感受乐曲的情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。
教学难点：分析乐曲的结构。
使用乐器，创编节奏，表现音乐。
教学过程：一、组织教学播放《运动员进行曲》，教师带领学生踏步走进教室。
二、导入师：刚才我们走进教室听到的曲子会让你想到什么情景？生：大课间排队到操场、运动员进场等师：那谁知道这首曲子叫什么名字呢？生：《运动员进行曲》师：运动员进行曲是由很多种乐器演奏的，今天老师给你们带来的《进行曲》只有一种乐器演奏，我们一起听听这首乐曲三、新授1、初听师：刚才聆听的这首音乐，使你们的心情怎样呢？生：开心，愉悦。
师：那你们听出来是什么乐器演奏的呢？生：手风琴师：谁能模仿一下手风琴是怎样演奏的呢？2、聆听主题一（1）师：那现在请你们模仿手风琴和老师一起演奏主题一的音乐，老师看看哪位小音乐家能让他的手风琴能发出美妙的声音。
（同学们，你们的演奏就像一个手风琴专业演奏者）师：那谁能说说这段旋律给你带来什么样的感觉？轻快流畅（2）师：这段轻快流畅的音乐会使你想到怎样的旋律线条呢？我们再来听一听，请你们用小手划出旋律线。
师：谁想到适合这段音乐的旋律线？他画出来的旋律线让你们想到什么场景？生：想到玩的滑滑梯，从上到下，滑下来之后跑开了。
现在让我们跟着音乐一起享受玩滑梯的快乐时光吧。
3、聆听主题二（1）师：刚才我们感受了主题一那种先下后上的旋律，现在我们一起听听主题二的旋律给你带来什么样的感觉呢？它的旋律走向又是怎样的？欢快、热情。
上行。
（2）师：上行的旋律就像爬山，让我们跟着钢琴轻轻的哼唱。
进行曲音乐教案5篇
进行曲音乐教案5篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的进行曲音乐教案5篇，供大家参考。
进行曲音乐教案篇1教学时间：一课时教学对象：一年级教学内容：学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；打击乐器为乐曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验扮演玩具兵的愉快心情。
2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。
3、初步了解进行曲的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学重难点：重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学准备：仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。
教学环节教师活动设计意图一、导入新课师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？生的回答。
师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性二、新课教学1、完整聆听师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放《玩具兵进行曲》）2、介绍作品背景师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！3、学习第一部分（1）聆听引子+第一乐段师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频）（2）律动体验第一部分师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？（3）简介进行曲4、学习第二部分（1）聆听第二乐段师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（播放第二乐段）（2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？5、学习第三部分（1）欣赏第三乐段+尾声师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三部分）（2）律动表现尾声音乐片段。
小学六年级音乐说课稿【三篇】
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼩学六年级⾳乐说课稿【三篇】，希望对你有帮助!银屏之歌 尊敬的评委⽼师，你们好！ 我是来⾃市第九中学的单晓静。
今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》。
下⾯就教材、⽬标、教法、学法、环节等⽅⾯谈谈我的设计与构思。
《银屏之歌》这⼀单元主要是影视⾳乐，把它纳⼊初⼀⾳乐教材，使学⽣能够结合熟悉的电视剧，学会分析⾳乐在影视剧中的作⽤，感受⾳乐的魅⼒，提⾼欣赏⾳乐的能⼒。
根据教材要求和学⽣认知特点，特设定以下教学⽬标： 1、认知⽬标：了解什么是影视⾳乐，影视⾳乐有什么作⽤。
2、能⼒⽬标：能够对本课中的⾳乐进⾏对⽐分析，从⽽总结出影视⾳乐的作⽤。
3、德育⽬标：引导学⽣感受⾳乐与影像结合所产⽣的美感和魅⼒，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学⽣欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧⾳乐⾮常熟悉，但很少或者说⼏乎没有学⽣会有意识的去分析⾳乐在影视作品中的重要作⽤。
所以本节课教学重点是理解⾳乐在影视剧中的作⽤，⽽引导学⽣通过对⽐分析探究出⾳乐在影视剧中的作⽤⽆疑是教学难点。
为了让学⽣顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采⽤以下⼏种学法： 1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视⾳乐的作⽤，理解的前提是感知，⽽听唱则是感知的⼀种基本⼿段。
2、对⽐分析，获得知识。
这种⽅法能够充分发挥学⽣的能动性，使学⽣探究现象，获取知识。
3、亲⾝实践，验证结论。
将⾃⼰探究中得出的结论运⽤于实践，从⽽实现能⼒⽬标。
教学⽬标的实现，离不开教师恰切的教学⽅法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利⽤多媒体展⽰影视剧⽚断，让学⽣体验⾳像结合的影⾳效果，变抽象为具体，有利于学⽣理解和分析影视⾳乐。
2、体验法：⾳乐审美必须要求体验到⾳乐的意境。
教学中通过创设情境，让学⽣体验在相同剧情下，恰当和不恰当的⾳乐对影视作品所产⽣的巨⼤影响。
《感受进行曲》小学一年级音乐说课稿_一目斋
《感受进行曲》小学一年级音乐说课稿【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。
培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!一、指导思想为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》。
新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
从音乐新《课程标准》的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造的能力不断增强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。
接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。
所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。
将《感受进行曲》这一教学内容带进了教学课堂。
课时安排为一课时。
二、教材分析本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。
本单元通过聆听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。
进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。
如升国旗时演奏《义勇军进行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎进行曲》，开展运动会时播放《运动员进行曲》等。
为了让学生进一步去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《感受进行曲》定为了教学内容。
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。
我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。
把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。
进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。
进行曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。
听起来雄壮有力而有行进感。
为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。
感受进行曲说课稿
感受进行曲说课稿在我们的生活中，音乐经常扮演着非常重要的角色，无论是日常的听歌放松，还是学习和工作的补充，都可以通过音乐来获得灵感和帮助。
而其中，进行曲以其鲜明的旋律、威武的气势和热烈的节奏受到了广泛的喜爱。
今天，我们将对进行曲这一音乐形式进行探讨，梳理其历史和特点，让大家更好地了解这一古老的音乐流派。
一、进行曲的历史进行曲的历史可以追溯到18世纪，最初是作为一种军乐演奏而出现的，这种音乐有助于提高军队的魄力，并且增强其纪律性。
然而，随着时间的推移，进行曲的形式更加多样化，逐渐转化为一种可以表达各种情感的音乐形式。
在18和19世纪，进行曲通常作为庆祝仪式、游行和盛大场合的重要音乐形式。
不同国家和地区的进行曲形式也有所不同，但基本的节奏和旋律都是相似的。
二、进行曲的演奏特点1. 节奏鲜明，强调重拍进行曲的节奏非常鲜明，鼓点及各种打击乐器的使用也非常频繁，其强调重拍的节奏也使其富有力量感和紧张感。
2. 活泼明快，有着强烈的节日气氛在演奏时，进行曲的旋律通常都比较简单和明快，并且有着非常强烈的表演能力，能够带动观众的情绪，创造出一种欢乐愉悦的氛围。
3. 乐器编配丰富多样除了强调重拍之外，进行曲的演奏还需要考虑到乐器编配的问题，尽可能运用大量乐器演奏，使演奏的效果更加丰富多彩。
三、进行曲的代表作品1. 维也纳华尔兹维也纳华尔兹是非常著名的进行曲之一，这是一种快速的三拍子音乐，最初出现在19世纪的奥地利。
维也纳华尔兹的节奏简单优美，音符轻盈自如，同时具有非常华美的旋律和高度的技术性和难度。
2. 进行曲指挥家《进行曲指挥家》是一首非常有名的进行曲，其旋律威武庄严，给人一种非常有力的力量感。
这首曲子是针对指挥家的，尤为适合欢迎欢送等重要场合的表演。
3. 雷声《雷声》是另一首非常著名的进行曲，它具有非常热烈、威武、舒展的音乐效果，通常被广泛应用于游行和集会等场合。
它鲜明的节奏和强烈的旋律也使其成为非常具有代表性和较有影响力的进行曲之一。
小学音乐《感受进行曲》说课稿范文
小学音乐《感受进行曲》说课稿范文亲爱的老师们、同学们：今天我说课的题目是《感受进行曲》，下面我将从教材分析，学情分析，教法、学法，教学过程等几个方面来谈谈我的设计思路。
一、说教材1、教材分析这首进行曲《四小天鹅舞曲》是上海音乐出版社二年级下册第七单元的内容，本单元共有三课，《拨弦波尔卡》是导入部分，《三只熊》是一首经典的进行曲。
《四小天鹅舞曲》是本单元的压轴曲目，我选择这首歌曲来完成教学任务。
《四小天鹅舞曲》这首曲子表现了孩子们手拿鹅毛扇跳着欢快活泼的天鹅舞，非常适合低年级学生对音乐的感受和体验。
在选材时，我选择了这首曲子，因为它既具有音乐性，又充满童趣，深受孩子们的喜爱，同时也是该单元学习重点之一。
2、学情分析本班的学生大多数都很活泼好动，虽然这些学生年龄小，但他们热爱音乐，他们愿意用自己的肢体来表达自己对音乐的理解，能积极地参与音乐实践活动。
3、教学目标知识与技能：聆听音乐，让学生用动作表现出音乐中的相关内容，激发学生学习音乐的兴趣；使学生初步了解音乐的节拍特点，并通过歌曲《四小天鹅舞曲》体验、感受、创编“四小天鹅”。
过程与方法：学会聆听《四小天鹅舞曲》并通过音乐实践感受乐曲的情绪变化。
情感态度与价值观：体验音乐所带给人们的快乐情绪。
二、说教学过程根据本课的特点和音乐课的新授要求，我确定了以下教学环节：第二步，欣赏《四小天鹅舞曲》1、我用了一个小问题来提示这首进行曲的总的结构形式，再让学生跟着音乐打击乐器模仿一下，那么他们就可以明白了。
3、简介《四小天鹅舞曲》。
4、播放动画片《小天鹅舞曲》视频，感受《四小天鹅舞曲》的速度变化。
5、播放动画片《小天鹅舞曲》视频，感受乐曲的情绪。
6、播放动画片《小天鹅舞曲》视频，感受音乐的力度。
7、播放动画片《小天鹅舞曲》视频，让学生想象这首曲子的演奏形式。
8、播放动画片《小天鹅舞曲》视频，让学生完整聆听《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的力度变化。
根据这样的结构特点，我把这堂课分成了四个板块：感受音乐、表现音乐、创造音乐和延伸音乐。
感受进行曲
《感受进行曲》教学设计与说明课时：第二课时学校：宝山区海滨二中班级：八（4）班执教者：郑颖教学目标：情感态度与价值观：通过对进行曲风格的体验，形成积极、振奋的精神面貌，并能够以良好的精神状态去学习与生活。
过程与方法：在创作、表演等活动过程中，用合作学习的方式，感悟进行曲的风格与情绪特点。
知识与技能：吹奏《大进行曲》主题旋律，并为这段旋律伴奏，进一步了解进行曲体栽特点。
教学重点：感受进行曲的风格特点。
教学难点：《大进行曲》主题旋律及伴奏音型的吹奏。
教学准备：1、教师准备PPT及各种打击乐器。
2、学生课前自主选择所熟悉的进行曲作品，并为课堂展示做好准备。
教学过程：一、基本练习学生集体吹奏口琴练习曲，做好本课的准备练习。
二、展示与评议1．学生分三组将课前收集的各种进行曲，用自己的方式向全班展示汇报。
2．对学生展示成果进行生生互评、师生互评。
三、实践与体验1．吹奏《大进行曲》主题旋律（1）视奏乐曲主题。
（2）启发学生用豪迈激昂的情绪演奏。
2.学生根据教师提供的伴奏和弦，进行集体练习，并为主题旋律编配打击乐伴奏。
四、课堂小结进行曲作为一种用步伐节奏写成的音乐，常赋予人们豪迈英武、铿锵有力的感受。
愿进行曲那生气勃勃、振奋向上的艺术特征和精神内涵，时刻伴随同学们的学习生活，祝同学们的每一天都充满灿烂的阳光。
教学设计说明一、教学内容的选择和教学目标的制订本课是上海市九年制义务教育课本初中艺术教材八年级第一学期第一单元第三课《行进》的第二课时。
在前一节课时，学生对进行曲的基本风格特点有了一个大致了解的基础上，学生通过课前收集进行曲作品的合作学习、课堂展示与评议以及《大进行曲》的演奏，进一步加深对进行曲的理解，并在加配伴奏的过程中，实现分层教学的目标，培养合奏能力和协作精神。
二、教学策略1、合奏教学策略以合奏为抓手，让学生通过演奏活动，体验美、表现美、创造美。
合奏教学有利于培养学生多层次音乐思维能力，有利于学生体验和创造多声部的和谐美，有利于培养与人合作的集体主义协作精神。
进行曲音乐教案优质5篇
进行曲音乐教案优质5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，本店铺今天就为您带来了进行曲音乐教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
进行曲音乐教案篇1活动目标：（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。
（四）尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
（五）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：音乐播放器、演奏图谱ppt、乐器（三角铁、响板、钹）乐器图卡等活动过程：（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。
(花城版)音乐五下第14课进行曲说课稿
（花城版）音乐五下第14课进行曲说课稿一. 教材分析《音乐五下》第14课《进行曲》是一节欣赏课。
进行曲是一种富有节奏步伐的音乐，常用于正式的军事或国家仪式。
本节课通过欣赏和分析进行曲，使学生了解进行曲的特点和历史背景，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但进行曲作为一种特定的音乐形式，学生可能对其特点和历史背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过欣赏和分析，深入理解进行曲的特点，提高学生的音乐欣赏水平。
三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点和历史背景。
2.培养学生对进行曲的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的情感体验，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.进行曲的特点：如何引导学生通过欣赏和分析，深入了解进行曲的特点，如节奏、旋律等。
2.进行曲的历史背景：如何让学生了解进行曲的起源和发展，以及在我国的应用。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：通过播放不同类型的进行曲，让学生感受其特点，提高学生的欣赏能力。
2.分析法：引导学生分析进行曲的节奏、旋律等，深入了解进行曲的特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件，展示进行曲的历史背景和相关图片，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以一段进行曲音乐导入，让学生初步感受进行曲的特点，激发学习兴趣。
2.欣赏与分析：播放几首不同类型的进行曲，引导学生分析其节奏、旋律等特点，了解进行曲的历史背景。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.总结与展示：各小组代表进行总结发言，展示对本节课内容的理解和收获。
5.课堂练习：让学生尝试创作一首进行曲，巩固所学知识。
6.拓展延伸：引导学生了解进行曲在其他领域的应用，如电影、电视剧等。
七. 说板书设计板书设计如下：进行曲特点：1.节奏明确2.旋律庄重3.结构方整进行曲历史背景：1.起源：17世纪2.发展：欧洲宫廷、军队3.我国应用：仪式、庆典八. 说教学评价1.学生对进行曲特点的掌握程度。
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一、指导思想
为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准（实验稿）》。
新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
从音乐新《课程标准》的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造的能力不断增强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。
接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。
所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。
将《感受进行曲》这一教学内容带进了教学课堂。
课时安排为一课时。
二、教材分析
本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。
本单元通过聆听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。
进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。
如升国旗时演奏《义勇军进行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎进行曲》，开展运动会时播放《运动员进行曲》等。
为了让学生进一步
去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《感受进行曲》定为了教学内容。
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。
我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。
把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。
进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。
进行曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。
听起来雄壮有力而有行进感。
为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。
进行曲按内容可分为军队进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。
为行进作伴奏的一般为二拍子。
根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，我制定了如下教学目标：
（一）、通过对多首进行曲的欣赏，学唱及队列表现歌曲《红星歌》,使学生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。
（二）、认识到进行曲在不同场合的作用并提高学生的欣赏素质。
（三）、通过欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像，使学生树立民族自豪感，增强自信心。
教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。
教学难点：培养学生的创造性思维和团队协作意识。
学具准备：多媒体展示平台、课件、录音机、磁带、实物（一束黄花、小皮球、小三角旗、队旗、彩色的小指挥棒）
三、教学过程分析
合理的教学程序设计，能充分地调动学生参与到教学过程之中，去探索，去实践。
（一）组织教学
学生按三个半圆形坐好。
半圆形座位的设计，突破了常规的教学模式，便于教师与学生，学生与学生的互动交流合作。
（二）对比欣赏，引入新课
播放《摇篮曲》、《军队进行曲》两首乐曲，引导学生用形体动作表现出对乐曲风格的理解，并进行对比，找出其特点。
然后点题。
（三）实验体会，加深感受
音乐是实践性很强的学科，音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显的方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。
为了突破本课教学的重点，进一步让学生去感受进行曲的体裁特点，我通过三步实践操作来完成。
1、随歌曲的伴奏录音边听边拍打节奏，感受进行曲的节奏特点——鲜明有力。
2、有感情的演唱歌曲，感受进行曲一般的情绪特点——雄壮有力。
3、队列行进的创编和展示，感受进行曲的基本特点——步伐节奏。
使学生在多种形式的反复体验中获得对进行曲体裁特点的感受和了解，较好地避免了体验形式单一的单调性和感受的不深刻性。
从而去突破本课的教学重点。
（四）类比欣赏，拓展延伸
是不是所有的进行曲表现的都是类似这样的情绪呢？带着这样的质疑，把学生再度领进丰富多彩的进行曲中，播放《葬礼进行曲》、《玩具兵进行曲》、《婚礼进行曲》让学生聆听，并能体会其情绪，做出相应的律动。
通过同一体裁的不同乐曲进行互比，开阔学生的听域，使学生对进行曲体裁有更多地了解，认识到进行曲在不同场合的作用，在比较之中无形加深了印象，提高了学生的欣赏素质。
通过欣赏“半个
世纪以来第十三次大阅兵”的录像片段，使学生树立民族自豪感，增强自信心。
四、教法、学法分析
我的这堂课具有创新性，根据新《音乐课程标准》的理念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很大的，有利于音乐教师设计与组合多种形式的教学。
因此，我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。
在本节课中，我以探索为突破口，以听为中心，以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。
具体做法有：
（一）体验性音乐教学法
1、演示法：利用多媒体进行直观演示，激发学生兴趣。
2、欣赏法与律动教学法：乐曲的欣赏，使学生对乐曲的感受立刻形成一个强烈的对比和反差，从而牢牢吸引了学生的注意力，激发了学生的学习欲望。
通过说（交流感受）和动（形体表现）。
初步感受进行曲的体裁特点，也直接感知了进行曲与摇篮曲不同的体裁风格。
（二）实践性音乐教学法
创作教学法：充分发挥学生的主体作用。
充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的表演欲望。
留给学生自主体验的大量空间，让学生自由组合成小队进行列队行进的创编、展示。
这样就更好地培养了学生团结协作精神，给予学生想象和创造的空间，充分调动了学生创作的积极性，并逐步培养学生创造性的思维。
对学生的队列表演，老师要充分加以肯定，肯定其成绩，充分地尊重了学生的创造成果，树立学生的自信心，使学生在表演中不断地探索和总结，并使自己学会在集体中约束自我，融“小”我于“大”我，产生情感上的沟通和联系，体验与他人合作的愉悦，进而培养他们的团队意识。
也进一步激发了他们的表演欲望。
（三）探究性音乐教学法
请学生下课后回去找一找进行曲或是具有进行曲风格的歌曲，下一节课带来，再继续交流。
通过课后延伸，再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究学习的能力，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。
五、评价分析
本节课，充分发挥了学生的主体作用，通过对比欣赏、思考与交流、创作与展示、拓展与延伸几个教学环节，使学生充分的感受和了解了进行曲体裁的主要特点，很好地培养了学生的创造性思维和团队意识。
所以，我认为我这是一堂成功而优秀的优质课。