陕西师大附中2010-2011学年第一学期七年级语文期末考试试卷

陕西师大附中2010-2011学年度第一学期期末考试七年级语文试题命题人：李娜审题人：刘建玲一．积累与运用：（共20分）1、下列加点字的读音有错．．的一组是（）（2分）A、贮．蓄Zhù栖．息qī 归泊．bó逝去万载．zǎiB、潜．行qián 匀称．chèn．．．．气氛．fēn 水波粼．粼línC、卓．越zhuō 枯涸．hé狩．猎shòu 随声附和．hè．．D、轻盈．yínɡ顷．刻qǐnɡ虐．杀nüè苦心孤诣．yì．．2、下列各项中都有一个错别字．．．，请圈出来并改正。

（4分）序号例词更正A 梦寐以求葱笼开膛破肚虚无缥缈B 获益匪浅崩蹋更胜一筹毫不犹豫C 各得其所炫耀昂首挺立不屑置辨D 骇人听闻祷告抖擞精神幌然大悟3、找出下列各句与例句使用的修辞方法相同．．的一项（）例句：教室里静极了，似乎一根针掉在地上都会听得清清楚楚。

A、一轮明月像一个大圆盘静静地挂在黑色的夜幕上。

B、火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了似的。

C、床前明月光，疑是地上霜。

D、狂风吹来，漫天尘土使天空仿佛蒙上了一层纱巾。

4、根据语境，为空格选上合适的选项。

（2分）我们没有有山峰的峻峭，可以有峡谷的__①___；没有大海的辽阔，可以有小溪的__②___；没有蓝天的高远，可以有白云的__③___；没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。

A、清澈幽深飘逸B、幽深飘逸清澈C、飘逸清澈幽深D、幽深清澈飘逸5、找出有语病的句子并加以改正。

（2分）①世人总说风雨无情。

②雨无情，可她有意扬起歌声；风无味，可她有心带来花香。

③我们怎么不能说风雨无情呢？④别让犹豫伤怀蒙蔽了心窗。

⑤打开心窗，你可以触摸到窗外的鲜花香味，看到窗外的碧海蓝天。

序号____更正___________________________________________序号____更正___________________________________________6、按要求默写：（6分=12空*0.5分）⑴ ___________________，可以为师矣。

（《论语•为政》）⑵几处早莺争暖树，_____________________。

（《钱塘江湖春行》）⑶ ___________________，江春入旧年。

（《次北固山下》）⑷烈士暮年，_____________。

（《龟虽寿》）⑸问渠那得清如许，_____________________。

（《观书有感》）⑹争渡，争渡，___________________。

（《如梦令》）⑺ _________________________，小桥流水人家，……。

（《天净沙•秋思》）⑻绿树村边合，_________________。

（《过故人庄》）⑼ ___________________，隔江犹唱后庭花。

（《泊秦淮》）⑽“__________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（《春》）⑾远远的街灯明了，_____________________。

（《天上的街市》）⑿莫言下岭便无难，_____________________。

（《过松源晨炊漆公店》）7、名著阅读：（2分）下面一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生课外必读的名著《___________》这则故事告诉人们：___________________________________________________________________ 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。

看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。

”二、综合性学习：（6分）8、奇妙的汉语魄力无限。

读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。

可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。

显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下面各题。

⑴“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是_____________ (2分)⑵除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。

按照下面的示例另举一例。

（2分）示例：阳光工程阳光：指公平、公开、透明。

___________________________________________________________⑶仿照下面画线的句子再写一句，表达你对汉语美的感受。

（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_______________ ，令人痴迷、神往。

三、阅读：（一）阅读下面的文字，完成问题：（9分）勤于用脑①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。

”“人脑用多了会笨。

”这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。

让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。

这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。

有人计算过，如果一个人活到100岁的话。

经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。

所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。

人的机体，用则灵，不用则衰。

脑子用得勤的人，肯定聪明。

因为这些勤于动脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而是大脑更加发达：避免了大脑的早衰。

相反，那些懒于用脑的思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。

这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，酒厂运转就很润滑。

国外就有过这样的研究，科学观察了一定数量的20-70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。

这对老年人来讲尤为重要。

我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。

所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。

老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素相互影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。

老年人如此，何况我们青少年呢？9、用一句话概括第②段画线部分的内容。

（1分）10、第③段画线的部分综合运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）11、第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够；（1分）二是心理方面的，就是多用脑可以（1分）12、“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”这句话中的“几乎”能删吗？为什么？（2分）13、把全文分为两个部分，请用“‖”画出。

（1分）①②③④⑤（二）阅读下面的文字，完成问题：（11分）有些人张晓风有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的拉脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我很兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们交给我的，远不及那个女老师为多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已经挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

又一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们营地吗？”“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，竟没有人驻足望他一眼。

我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀似的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。

但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子是我陷在长久的自责里。

上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能现出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。

那陌生人的脸于我是永远不可弥补的缺憾。

14、请你概括出第一段的“有些人”具体指生活中的哪几类人？（3分）答：15、下面语句中加点词语用了什么描写手法？有什么表达效果？（3分）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”答：16、文中说：“我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师为多”你是如何理解的？（3分）答：17、“我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过”这句话表达了作者怎样的感情？（3分）答：（三）阅读下面文言文，回答问题。

（12分）[甲] 陈太丘与友期行，与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。