2016年秋季黄冈市英才学校期中考试九年级化学试题

B ．钠原子的质子数大于钠离子的质子数
C ．当二氧化碳气体变成干冰时，二氧化碳分子间不存在间隔
D ．分子、原子、离子都可以直接构成物质
7．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是( )
A ．②③①④⑤⑥
B ．①③②⑤④⑥
C ．⑤③②①④⑥
D ．③①②④⑥⑤
8．最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277，下列有关112号元素的说法正．确．
的是 ( ) A ．该元素原子的中子数为112 B ．该元素原子的质子数为165
C ．该元素原子的核外电子数为112
D ．该元素原子的核电荷数为277
9．在某化学反应 2XY + Y 2 == 2Z 中，Z 物质的化学式是（ ）
A ．XY 2
B ．X 2Y
C ．X 2Y 2
D ．X 3Y 2
10．下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）
A ．原子是化学变化中的最小粒子
B ．在化学反应中元素种类不变
C ．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
D ．水是由氢分子和氧原子构成的
二、填空简答题：
11．用化学符号表示（12分）：
(1)数字和化学符号填空：
① 3个铁离子 ； ②氧化铝中铝显+3价 ；2个氢分子
⑵能使带火星木条复燃的气体是 ；烧碳取暖时，可能产生的有剧毒的气体是 ； 常温下呈液态的金属单质是 ；相对分子质量最小的氧化物是 ；
⑶写出下列反应的化学方程式：
① 银白色铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面变红： ② 验室制取二氧化碳的原理:
③ 实验室用纯净物在加热条件下制取氧气：
④ 二氧化碳通过灼热的煤层： ：
⑤ 一氧化碳与氧化铜反应：
三、实验探究题(8+5=13分)：
12．请根据下列装置，回答问题：
⑴写出标号①的仪器名称：①
⑵实验室用锌和稀硫酸制取H 2，可选用的发生装置是 （填写装置序号）。

⑶实验室制取CO 2 ，应选用的收集装置是 （填写装置序号）；此外，CO 2
也可以用碳酸氢钠
F
（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为，若用此法来制取CO2，应选用的装置（发生装置和收集装置）是。

⑷可用F装置来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止
，产生实验误差；植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响。

⑸用高锰酸钾制取O2 ，应选用的装置是A，A装置还需做的一点改动是。

13．某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
⑴出假设：；
⑵⑵设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。

先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：
⑶查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）；
①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应
⑷实验：
①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明。

②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明。

③实验（Ⅰ）的作用是。

⑸结论：实验过程中只有（Ⅳ）纸花变红，说明原假设成立。

四、化学计算（5分）：
14．现有CO和CO2的混合气体10克，将它通入足量的澄清石灰水中，充分反应后得到10克碳酸钙沉淀。

求原混合气体中CO的质量是多少？
附：九年级化学参考答案
选择题：
1-5 CBBDD 6-10 DACAD
11. (1)3Fe3+ Al +3
2H2
(2) O2 CO Hg H2O (3) Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 2KMnO4 ==加热 K2MnO4 + MnO2 +O2 CO2 + C ==高温 2CO CO2 +Ca （OH ）2 ===CaCO3
12.(1) 长颈漏斗 （2） B （3）C 2NaHCO3 ==加热 Na2CO3 + H20 + CO2 AC (4)防止二氧化碳溶于水 没有 （5） 试管口放一团棉花
13.（1）二氧化硫溶于水形成酸雨 （3） 1.2
(4) 水不能使紫色石蕊试液变红 二氧化硫不能使紫色石蕊试液变红 对照或对比
14.解：设混合气体中二氧化碳的质量为X
CO2 + Ca （OH ）2 ==== CaCO3 +H2O
44 100
X 10g
44:100 =X: 10g x=4.4g
所以混合气体中一氧化碳的质量==10g-4.4g =5.6g
答：混合气体中一氧化碳的质量为5.6g 。