2014版大学英语平时成绩计算办法 (暂行)屈
英语四六级成绩计算方法是什么
英语四六级成绩计算方法是什么英语四六级成绩计算方法作为大学生英语等级考试，大学英语四六级考试的分数计算采用常模参照方式。
英语四六级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生。
六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。
每次英语四六级考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。
英语四六级分数计算公式为：Totsco=(X-Mean)/SD__70+500。
这个四六级分数计算公式中：X：代表的是英语四六级卷面分;Mean：代表的是英语四六级常模均值;SD：代表的是常模标准差;TotSco：是最后英语四六级成绩单上的分数。
其中Mean和SD由本次英语四六级考试被抽样的学生成绩所决定。
这意味着，你能不能过四六级和别人的发挥有很大的关系。
算完成绩后，就算成绩不好也不要气馁。
12月还有一次四六级考试呢，咱们再努力就是了!努力的人是不会被辜负的。
英语四六级及格标准是多少分大学英语四六级满分为710分。
英语四六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。
由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”将考试成绩为220分或更高的考生交给成绩单，并不会发放合格证书。
只是国家英语四六级考试规定“四级达到425分或以上的人可以申请六级考试。
”所以一般认为英语四六级及格分数为425分。
英语四六级是怎么区分英语四六级最大的区别是难易程度和词汇量。
英语四级要求考生掌握4000+词汇，六级要求6000+。
四级整体卷面难度小于六级，六级的听力理解要比四级快。
总之六级的难度明显高于四级，具体表现形式在听力和阅读方面。
1.听力：英语四级的听力理解较为简单，基本上可以直接听到答案。
而六级则需要考生基本听懂并且理解六级的听力考察内容，对考生的理解能力和反应能力考察比较高。
六级听力考试的时候听力材料的语速是要明显高于四级的，而且四级一般都是可以直接一步听到答案的，但六级则需要你基本理解真个听力材料的意思，提高了对考生的反应力和理解能力考查程度。
2014新英语六级评分标准
关于2013年12月大学英语四、六级考试相关材料及说明1．试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间写作写作短文写作15%30分钟听力理解听力对话短对话选择题（单选题)8%30分钟长对话选择题（单选题)7%听力短文短文理解选择题（单选题)10%短文听写单词及词组听写10%阅读理解词汇理解选词填空5%40分钟长篇阅读匹配10%仔细阅读选择题（单选题)20%翻译汉译英段落翻译15%30分钟总计100%130分钟2．题型描述1) 写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2) 听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。
短对话有8段，每段提一个问题；长对话有2段，每段提3-4个问题；对话部分共15题。
每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。
短文理解有3篇，采用多项选择题的形式进行考核。
四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。
每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。
单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。
要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
大学英语课程学生平时成绩评定方法研究
科 教 研 究
大学英语课程学生平时成绩评定方法研 究①
李刚 张书红 王蕊 （ 石家庄 学 院外语 系 河北石 家 庄 ０ ５ ０ ０ ３ ５ ） 摘 要： 本文 阐述 了 合 作学 习的科 学内涵， 并探讨 了传统的平时 成绩评 定方 法及其弊端 ， 最后在前人研 究的基础上总结 出了一套 基于合作 学 习理念 的大 学英语 课程 学生平 时成 绩评 定方法 。 关键词 ： 合作 学 习 平 时成绩 评 定方 法 中 图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ３ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ （ ａ ） 一 ０ ０ ４ ８ － ０ Ｉ
过程 ， 合 作学 习 正 迎 合 了 语 言 学 习 的 这 一 特点， 其 不 仅 有利 于 增 强学 生 的 合 作 意 识 ， 而 且 能 够 培养 学 生 的 自主学 习能 力 和 学 习 兴趣 。
表 １
— 、
பைடு நூலகம்
法来解决 ， 即 用 教 师 给 出 的 小 组 总 分 数 与 小 组 内 所 有 成 员的 “ 待 商 榷 的 平 时 成 绩 分 数” 之 和 的差 额 除 以 小 组 的 成 员数 ， 这 样 我 们就 可以得到一个平 均数。 然 后 用 被 评 定 对象的“ 待商 榷 的 平 时 成绩 分 数 ” 减 去 或 加 上 这 一 平 均 数 就会 得 到被 评 定 对 象 的 最 终 平时 成绩分数 。 这 样 一 来 我 们 就 能 得 到 一 个 结 合 了教 师 评 定 ， 组 员 自评 和 互 评 的 较
平时成绩评分标准
大学英语平时成绩评分标准
根据大学英语改革的需要，尝试采用过程性评估和终结性评估相结合的原则，特制定以下评分标准：
总分100分，平时20％(平时测试10％，课堂表现10％)；期中20％；期末50％,口试成绩10％。
为了保证成绩的客观性，特对平时成绩的评估规定如下：
1．平时测试：若学期上六单元，共六次测试成绩，要求老师在成绩册上有六次成绩记载，全部要求10分制，六次成绩相加除六，最后算出平时成绩。
若上七个单元,则以此类推.
2．课堂表现：由考勤和课堂发言两部分成绩组成，其中考勤和课堂表现各5分。
要求老师严格考勤，学生每旷课一次扣1分。
请假三次算一个旷课。
特殊病事假除外。
以上成绩全部登上记分册, 作为期末平时成绩总评的依据。
外国语学院
2005年9月19日附：学生平时成绩评分标准
课堂表现评分标准。
百色学院大学英语学生课程平时成绩考核细则表---2014.1.9
百色学院外语系学年学期课程平时成绩考核细则表课程名称任课教师职称班级
学生人数授课地点
项目评价指标
课堂考勤25分
（1）迟到1节扣2分；
（2）无故旷课1节扣3分；（旷课的认定：一整节不上课，认定为旷课）
（3）无故旷课超过本课程教学时数的三分之一者；课程平时成绩为零分，并取消该课程考试资格。
课堂表现30分（1）上课不带书者每次扣2分；
（2）上课听手机、玩手机，每节扣3分；
（3）上课交头接耳，睡觉等违反课堂纪律的行为，每节扣3分；（4）不积极参与课堂讨论，每节扣2分。
作业完成30分学习是成就事业的基石
（1）本课程作业共次
（2）一次作业不做扣5分；
（3）作业不按时完成每次扣2分；不按数量完成每次扣2分；
（4）缺交作业达三分之一者；抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者，本课程平时成绩为零分，并取消该课程考试资格。
其他15分
（1）每学期至少完成与本课程相关的一项活动，并根据开展的任务量、学生完成的情况评分，例如：
口语考试；
小组活动；
课文背诵；
（2）最后的详细评分权值由任课教师根据课程特点自主确定，并写出评分细则。
（备注：以上列举的只是一些活动例子，老师可以根据自己的课程授课情况安排，先把红提字删去，再填写具体内容及评分细则。
）
1。
大学英语期中考试与平日成绩评分细则
大学英语期中考试与平日成绩评分细则（2010—2011第2学期）为了贯彻落实教育部《大学英语课程基本要求》中对培养学生英语综合应用能力的精神，在日常教学中，通过加强形成性评估所占比重，对学生的学习全过程进行科学的考察、督促和评价，从而实现帮助学生掌握科学的学习方法，改善英语学习效度，培养自主学习能力的目的。
本学期期中考试与平时成绩评分细则如下：一、平日成绩〈本科20分，专科40分〉平日成绩由两部分组成：学生课堂表现以及学生作业的完成情况。
1、课堂表现根据课堂上学生回答教师提问、课文预习、单词听写、课文朗读或背诵、课堂出勤、参与课堂互动活动等表现打分。
本科学生课堂表现满分为10分，专科学生课堂表现满分为30分；2．作业根据学生是否按时完成教师布置的笔头或口头作业，作业完成质量情况酌情打分。
本科学生作业成绩满分为10分，专科学生作业成绩满分为10分；二、口语考试按照教学计划，本学期期中口语考试定于第十一周进行，在学生总评成绩中所占分值分别为专科20分；2009级本科及2010级本科音体美专业20分；2010级本科（不含音体美专业）口语考试成绩包括读写教师期中口语考试10分和外教口语课10分两部分；1.考试方式：1）考试按照教学计划随堂进行。
2）以小组讨论为基本形式，学生自由结合，4-6人一组。
从上述话题中自由选题，由一人执笔写出一篇英文报告。
内容包括：题目、小组成员、准备所用时间、每个成员的观点（每人120词左右）、结论。
3）考试时每个小组要有一人串联谈话内容并做出总结，成员之间要有互动交流，避免孤立地背诵。
成员之间观点一致时要就观点做出深入阐述。
4）每个小组限时5分钟。
5）由任课老师随堂记录成绩，期末计入总分。
2．评分标准：根据学生在讨论中的参与情况、语音语调、语法和思想表达、反应灵敏程度等表现综合现场打分。
优秀：语音、语调准确，基本没有语法错误，思想表达清楚流畅，参与积极、反应敏捷；(90%-100%)良好：语音、语调较准确，有少量的语法错误，思想表达较清楚流畅，参与积极，反应较敏捷。
大学英语 考核方式
《基础外语2-1》考核办法及评分标准本课程总成绩由两部分组成：1.形成性评估（30%）包括：平时成绩15%（出勤；作业：翻译、作文、课外练习；课堂表现：小组讨论、课堂演讲、角色扮演、戏剧表演、读书汇报、辩论、影视配音、模拟导游等）+ 自主学习15%（网络支撑或非网络支撑：基于《新理念大学英语教学平台》的综合教程学习及测试、基于《新理念大学英语教学平台》听说教程学习及测试、课外补充学习材料学习及测试）。
2.终结性评估（70%）包括：期末笔试60% （试题类型：汉译英翻译、听力、阅读、词汇与语法结构、完形填空）+口语测试10%（试题类型：段落朗读、回答问题）。
口语考试评分标准Part I Read AloudPart II Answering Questions & Part III Describing Pictures笔试试卷答案Part I TranslationT1 Suddenly I wanted to write about that, about the warmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr. Fleagle.T2 The world today is filled with dangers, hence the sick joke that the reason we have not been contacted by an alien civilization is that civilizations tend to destroy themselves when they reach our stage.T3 They found the farm green with vegetables, the little house livable and homey. There was a tractor and a good car in the yard.T4 Suppose I’m beautiful. I’d always be haunted by the feeling that you had been taking a chance on just that, and that kind of love would disgust me.T5 Chantek figured out that if he did tasks like cleaning his room, he’d earn coins to spend on treats and rides in Miles’s car.《基础外语2-2》考核办法及评分标准本课程总成绩由两部分组成：1.形成性评估（30%）包括：平时成绩15%（出勤；作业：翻译、作文、课外练习；课堂表现：小组讨论、课堂演讲、角色扮演、戏剧表演、读书汇报、辩论、影视配音、模拟导游等）+ 自主学习15%（网络支撑或非网络支撑：基于《新理念大学英语教学平台》的综合教程学习及测试、基于《新理念大学英语教学平台》听说教程学习及测试、课外补充学习材料学习及测试）。
大学英语平时成绩及口语成绩评分标准
大学英语IV平时成绩及口语成绩评分标准平时成绩占成绩20%，由三部分组成：考勤、作业和课堂表现。
一、课堂考勤（20%）(最高扣分为20分)主要考察学生的出勤情况，由任课老师上课时随机进行（至少考勤6次）。
学生旷课1次(2学时)，出勤成绩扣5分，单课时每次扣3分。
事假（因个人、家庭、班级等）每次（2学时）扣1分。
病假（经校医务室批准休息或外出就医）不扣分。
全学期迟到不满两次不扣分，迟到三次及以上者，每次扣0.5分。
早退每次扣1分。
二、学生作业（50%）(最高扣分为50分)课程作业至少布置并批改4次。
由任课老师根据布置作业次数、完成质量情况自行决定每次作业分数。
每次作业10分为满分，按9.5、9、8.5、8、7.5、7、6进行打分。
缺少作业：每周布置2次课程作业每缺1次扣1分，每周布置1次课程作业，每缺1次扣2分。
三、课堂表现成成绩(最高扣分为30分)课堂表现主要考核学生参与课堂活动及遵守课堂纪律情况。
包括学生回答问题及提出问题的主动性、陈述观点的能力、归纳能力、分析能力等；学生遵守纪律的情况包括学生的行为规范及学习态度。
任课老师对每一个学生课堂回答问题及提出问题的不同情形进行计分，尽量给每个学生至少一次机会表现自己。
如一学期上课经常出现睡觉、玩手机、吃东西、不听讲等现象，则课堂表现成绩为0。
口语成绩占总成绩的10%，分为课前小组表演与小组辩论两个环节。
综合两项成绩给分。
英语小组辩论赛评分标准，实行100制评分。
（1）语音语调（40%）英语语言是否流畅，语音是否准确；（2）内容（30%），观点陈诉是否明确，有条理，论点和论据内容是否正确、充实，引用资料和实例是否恰当；（3）思维的逻辑性和敏捷性（20%），分析是否透彻，反驳和应变能力是否强，说服力和逻辑性是否强；（4）团队的合作性（10%），小组各成员的论点是否一致，结构是否完整，队员之间的配合、合作是否默契。
英语课前活动评分标准表演时间：不低于5分钟，实行100制评分。
关于大学英语课程分级教学管理的暂行规定
关于大学英语课程分级教学管理的暂行规定西大教字[2005]54号为充分调动和发挥学生学习英语的积极性，提高我校学生英语水平，特制定本暂行规定。
一、大学英语分级教学与教学要求（一）根据教育部《大学英语教学要求》的精神，将我校本科学生原安排的第一学期、第二学期、第三学期、第四学期大学英语课程的学习要求分别定义为大学英语一级、二级、三级、四级。
课程名称分别为《大学英语（一）》、《大学英语（二）》、《大学英语（三）》、《大学英语（四）》。
（二）正常的教学安排为学生每学期完成一个级别的学习任务，大学英语一至四级分四个学期完成。
学生一般在第一学期修读大学英语一级，第二、三、四学期修读大学英语二、三、四级；英语成绩优秀的学生可以跳级学习，经批准，第一学期即可修读大学英语二级或三级。
（三）在新生入学时开始进行分级教学。
根据一年级新生实际的英语水平，将新生划分到教学要求不同的大学英语一级班、二级班、三级班进行分级教学，实行因材施教。
（四）从一级起读的学生应当修读大学英语一至四级；从二级起读的学生应当修读大学英语二至四级；从三级起读的学生应当修读大学英语三至四级。
（五）本科学生在校期间原则上修读四个学期的英语课程。
第一学期以大学英语二级或三级为起点、提前修完大学英语四级的学生，可以选修实用英语课程（课程名称为《大学英语（五）》和《大学英语（六）》），或选修英语辅修专业。
学生选修的实用英语课程学分可记为全校性选修课学分。
二、分级方法与修读（一）新生分级方法：新生入学后，根据其高考英语成绩分别编入不同等级的教学班；或者在新生入学后进行英语分级考试，然后根据其成绩，分别编入不同等级的教学班。
（二）分级教学的升级：原则上学生必须逐级通过考试。
学生在哪一级就读，应当参加本级的课程考试。
期评成绩合格后，方可随所在英语班级升入高一级就读。
期评成绩不合格的，继续在原级就读，直到成绩合格方可升级。
（三）不能升级的学生，下一学期（由外国语学院统一安排）编入新的英语班级，在新编入的英语班级修读原级课程和参加考核，并在开学初办理退、补选课程手续。
英语四六级成绩计算公式
英语四六级成绩计算公式英语四六级成绩计算公式作为大学生英语等级考试，大学英语四六级考试的分数计算采用常模参照方式。
四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生;六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。
每次四六级考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。
计算公式为：Totsco=(X-Mean)/SDx70+500。
这个四六级分数计算公式中，X：代表的是该项卷面分;Mean：代表的是常模均值;SD：代表的是常模标准差;TotSco：是最后成绩单上的分数。
其中Mean和SD由本次四六级考试被抽样的学生成绩所决定。
这意味着，你能不能过四六级和别人的发挥有很大的关系。
英语四六级考试的题型首先，英语四六级第一大题是写作。
规定时间30分钟内完成，审题很重要，看清楚要求，切记不能少字，要注意*结构比例，一般要分三段。
在考试之前，要多背几篇英语四六级作文范文，或者背框架，考试的时候可以套，多关注一些考试热点等。
其次，英语四六级听力部分。
它在四级考试中占相当大的比例，所以要认真对待。
在准备英语四六级考试之前可以把往年的英语四六级试题做一遍，如果做错了，再听，要精细的听，直到听懂为止。
每天保证听半小时英语四六级历年真题听力。
在英语四六级考试的时候，在录音空隙或者朗读提示语时，先总体浏览题目，预测*大意。
然后带着题目关键词听，这样具有一定的针对性。
然后是英语四六级阅读，它和听力占相同比例。
对于英语四六级阅读信息匹配题，先看题再看*，关键词要定位，注意题干中的数字、特殊的人名、地名等等。
因为这样很有可能在原文中直接对应，就可以轻易的找出来。
精读要先看英语四六级题目，留意what、why、to、view，同时要记背往年同义替换词。
英语四六级选词填空的时候要分清词性、根据前后信息判断词性、将对应词性带回原文，看是否搭配。
在做英语四六级阅读的时候要把选词填空放在最后做。
最后就是英语四六级翻译。
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三峡大学《大学英语课程》平时成绩计算办法（暂行）
根据《三峡大学本科大学英语教学方案》（三峡大教〔2009〕18号）有关精神，为进一步强化大学英语课程教学的过程管理，特制定本办法，从2014级本科生开始执行。
1.读写模块学期成绩评定
1）平时成绩占学期总评成绩的50%，期末卷面考试成绩占50%。
期末卷面成绩低于51分则不计平时成绩，总评成绩以卷面成绩为准。
2）平时成绩的组成主要包括网络自主学习成绩40%、出勤与课堂表现40%、平时作业20%。
3）网上自主学习成绩由教师在期末根据学生网络学习记载情况以及学生网上单元测验成绩综合评定。
4）学生的课堂表现主要包括学生是否积极参与讨论、主动回答问题、详细记录笔记等方面，该部分的成绩由教师根据学生的具体表现评定。
5）平时作业包括与课程相关的阅读，作文，翻译等任务，该部分的成绩由教师根据学生的具体表现评定。
6）教师应采取多种办法检查学生出勤率，学生请事假或病假必须履行相关的手续。
学生四次无故缺勤，出勤与课堂表现部分成绩记为零分。
2.听说模块学期成绩评定
1）平时成绩占学期总评成绩的50%，期末听力卷面考试成绩占50%。
期末卷面成绩低于51分则不计平时成绩，总评成绩以卷面成绩为准。
2）平时成绩的组成主要包括网络自主学习成绩40%、出勤与课堂表现20%，期末口试成绩40%。
3）网上自主学习成绩由教师在期末根据学生网络学习记载情况以及学
生网上单元测验成绩综合评定。
4）学生的课堂表现主要包括学生是否积极参与讨论、主动回答问题、详细记录笔记等方面，该部分的成绩由教师根据学生的具体表现评定。
5）教师应采取多种办法检查学生出勤率，学生请事假或病假必须履行相关的手续。
学生四次无故缺勤，出勤与课堂表现部分成绩记为零分。
三峡大学外国语学院
2014/11/6。