7 妈妈睡了(公开课)
人教部编版小学语文公开课教案《妈妈睡了》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母爱主题，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养观察力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的沟通能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受母爱主题，培养情感表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感描写，感受母爱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关母爱主题的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示母爱主题的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受。
（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论课文中的情感描写，感受母爱。
5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，表达对母亲的爱。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我的母亲”的作文，培养学生的写作能力。
3. 观察身边的母亲，记录下她们的辛勤付出，学会感恩。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读课文方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。
《妈妈睡了》优秀课件
汇报人：日期:•导入•初读课文•深入阅读•写作指导目•总结提升•作业布置录导入01通过与孩子们进行日常话题的交谈，自然地引出课文的主题。
总结词教师可以问孩子们一些与生活息息相关的问题，例如“你们平时睡觉前都会做什么？”或者“你们知道妈妈睡觉时会做什么吗？”从而引导孩子们对课文的主题产生兴趣。
详细描述谈话导入通过创建一个与课文内容相关的情境，让孩子们身临其境，增强对课文的理解。
总结词教师可以准备一些道具，如一张床、一个枕头、一个闹钟等，让孩子们模拟妈妈睡觉的情境，从而引导他们更好地理解课文。
详细描述通过复习之前学过的知识，引出新的学习内容，达到温故而知新的效果。
详细描述教师可以先让孩子们回顾之前学过的课文，然后引出新的知识点，例如“今天我们将学习一篇新的课文《妈妈睡了》”，并引导孩子们思考“妈妈睡了”这个主题与之前学过的知识有哪些联系。
初读课文02总结词生动有趣、方法多样详细描述教师通过字卡、图片等多种形式，引导学生在语境中认识和理解生字，激发学生对生字的兴趣和记忆。
识字教学朗读指导总结词层次分明、注重指导详细描述教师从三个方面展开朗读指导：1.借助拼音，自主朗读课文，读准字音；2.教师范读，学生模仿，体会停顿和语调；3.开展多种形式的朗读，如集体读、小组读、男女声读等，引导学生深入理解文本。
整体感知总结词引导到位、提问巧妙详细描述教师通过精心设计的问题，引导学生思考并回答，从而实现对文本的整体感知和理解。
例如，教师问：“妈妈为什么要睡觉？”、“睡梦中的妈妈是什么样的？”等问题，帮助学生理解课文的主旨和情感。
深入阅读03总结词详细描述学生活动教师指导精读课文01020304细致、深入通过精读课文，让学生充分理解课文中的每一个细节，挖掘其中的深刻含义。
分组阅读、角色扮演、讨论分享。
引导学生关注课文中的关键词句，帮助学生理解作者的意图和表达。
广泛、丰富总结词选取与课文主题相关的拓展材料，引导学生进行阅读和思考，加深对课文的理解。
统编版二年级上册语文课件7、妈妈睡了 (共21张PPT)
（哄骗） （先后） （关闭） （笑脸） （鸡蛋） （鸡蛋） （头发） （窗户）
睡梦中的妈妈是什么样子？ 在文中勾画出相关词语或者句子。
从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？
明亮的眼睛闭 上了，紧紧地闭着； 弯弯的眉毛，也在 睡觉，睡在妈妈红 润的脸上。
ห้องสมุดไป่ตู้较两句话：
•弯弯的眉毛， •弯弯的眉毛
长在妈妈红 睡在妈妈红
你爱你的妈妈吗？ 你想对妈妈说什么？ 你想为妈妈做什么？
7 妈妈睡了
听老师读课文，思考： 课文写了一件什么事？
自由读课文： 要求：
1、读清字词，读通句子。 2、把生字所在的词语圈起来。
哄 先闭紧润等 吸发 粘 汗 额 沙乏
我会读
哄我睡
先睡了 好熟 闭上
紧紧的 红润 脸上 讲故事
温顺 等会 呼吸 深沉 头发
粘在 汗珠儿 额头
沙沙响 全部 乏了
●妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 ●明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 ●她在微微笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… ●妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。 她乌黑的头发粘在微微渗出 汗珠儿的额头上。窗外，小 鸟儿在唱着歌，风在树叶间 漫步，发出沙沙的响声，可 是妈妈全听不到。她干了好 多活，累了，乏了，她真该 好好睡一觉。
母为子千辛万苦操碎了心， 子对母知恩图报感激不尽。 母盼子健康、快乐有出息 ， 子祝母幸福、平安永美丽 。
润的脸上。 润的脸上。
从哪里看出睡梦中的妈妈好温顺？
她在微微笑着， 嘴巴、眼角都笑 弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想 好了一个故事，
《妈妈睡了》语文教学PPT课件(5篇)
板书设计
明亮的眼睛
真美丽 弯弯的眉毛
妈
红润的脸
妈 妈 爱
妈
微微地笑着
睡
好慈祥
了
挂着笑意
我 ， 我 爱
呼吸深沉，均匀
妈 妈
好累 头发粘在额头上
一、照样子，写一写。
（明亮）的眼睛 （美丽 ）的眼睛 （ 亮晶晶 ）的眼睛 （ 迷人 ）的眼睛
（ 乌黑 ）的头发 （ 长长 ）的头发 （ 柔软 ）的头发 （ 干枯 ）的头发
同学们请看下面这几张图片。
妈妈从小把我们养大，她不知受了多少累。快让妈妈休息一会吧。 现在我们接着学习第7课《妈妈睡了》。
开篇点题， 引起下文。
故事的开始告 诉了我们什么？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己 先睡着了，睡得好熟，好香。
问题：为什么妈妈哄“我”午睡，自己先睡着了？
因为妈妈十分辛苦与劳累。
3题答案： 这句话运用了拟人的修辞手法， 将小鸟和风儿当做人来写，小鸟在唱歌，风儿 在树叶间散步发出的沙沙声，可妈妈却一点儿 也听不到，反衬出妈妈很累。
4题答案：最后一句写出了一个孩子发自内心的感慨，反 映了孩子对妈妈深深的爱。
朗读指导：最后一句读得温柔点，要带着感恩的心来读。
词语积累（含有反义词）
吸发粘汗额沙乏
集中识字
fà 头发 白发
发 fā 发现 发明
集中识字
额
“页”表示头部 颜 顶 颈 领
集中识字
闭
关闭 闭门 闭嘴
集中识字
哄
润
先
紧 闭
等
发
汗 粘乏
吸 额沙
事 先 闭 横画等距， 长短不一。
窗 发 上宽下窄， 下点出头。
明亮 故事 头发 窗 外
妈妈睡了》公开课教案。优秀教学设计3
妈妈睡了》公开课教案。
优秀教学设计3二、研究生字新词，初步感知课文内容1.教师出示生字卡片，带领学生认读并书写生字。
2.教师播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。
3.教师引导学生理解课文内容，通过关键词句感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。
过渡：孩子们，你们看到了什么？妈妈在睡觉，孩子在看妈妈。
那么，孩子看到了什么呢？我们一起来读一读下面的文字。
三、深入理解课文，体会妈妈与孩子之间的爱1.教师带领学生读课文，注意语音语调，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳。
2.教师出示关键词句，引导学生思考，讨论妈妈的美丽、温柔和辛劳。
3.教师引导学生通过关键词句，感受妈妈与孩子之间的爱，表达自己对妈妈的感恩之情。
过渡：孩子们，你们对妈妈的爱是无私的，妈妈对你们的爱也是无私的。
下面我们一起来做一下活动，表达我们对妈妈的感恩之情。
四、巩固课文内容，表达对妈妈的感恩之情1.教师出示活动任务卡片，引导学生完成活动任务。
2.学生自由发挥，表达自己对妈妈的感恩之情。
3.教师点评学生表现，鼓励学生珍惜亲情，懂得感恩回报。
过渡：同学们，今天我们研究了《妈妈睡了》，通过观察孩子眼中的妈妈，我们感受到了母爱的伟大和无私。
希望大家珍惜亲情，懂得感恩回报。
二、初读课文，交流识字在这一部分，学生需要自由读课文并画出不认识的生字，然后用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
他们可以使用多种方法来巧记生字，例如联系生活实际及动作演示识记，看部首识记生字，语境记忆多音字“发”，以及近、反义词识记生字。
最后，学生需要检查生字认读情况，包括领读、小组内读词语、去掉拼音再读生字以及找出带有生字的句子并评价读得是否正确。
三、记忆字形，指导书写在这一部分，教师需要出示要写的字，并指导学生观察和自由交流。
然后，教师会边讲解边示范写字，学生描红并再写一个。
最后，利用投影仪讲评学生的书写。
四、再读课文，整体感知在这一部分，教师会范读课文，然后学生需要自由说出他们听了课文后知道了什么。
《妈妈睡了》公开课教案 优秀教学设计3
二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。
最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。
本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。
因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
1.学习生字新词。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。
一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。
导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。
听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。
二年级上册语文课件 课文(二)7 妈妈睡了 人教部编版 (共18张PPT)
没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。
美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可
而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文
6、她干了好多活，累了，乏了，她真该好好 睡一觉。
课堂练习
哄闭
先
脸事
发 沉
粘
窗额 紧 乏
我会写
哄睡 哄人 脸上 笑脸 下沉 沉睡
说我拜说们拜你下！有节什课么再收见获！
•
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必
读书要求
1、标出自然段序号。
2、借助拼音读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
3、将课后的生字，在文中圈 出来多读几遍 。
我会认
hǒng xiān
哄先
děngì jǐn rùn
闭 紧润
fà zhān hàn
发粘汗
fá
乏
多音字
fà
头发
fā
发现
我会认
哄先 等吸 额沙
闭 紧润 发粘汗 乏
涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以
个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在
【配套K12】妈妈睡了公开课优秀教案
妈妈睡了公开课优秀教案7、妈妈睡了教学目标：知识与技能：1、会写本课14 个生字，会写8 个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2 、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3 、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学过程：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》, 师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生 1 ：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生 2 ；我的妈妈天天作家手都糙了。
配套K12 教育资料1生3 ：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4 ：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生 5 ：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的生 6 ：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，，你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？生 1 ：因为要大声读会吵醒妈妈。
生 2 ：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来试试？2生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？师：下面我们一起去认识小作者的妈妈？请同学们打开书36页，听老师读一遍课文。
二、自读课文，扫清文字障碍。
师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
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哄先
哄骗 先后
事沉
故事 沉重
闭脸
闭眼 脸蛋
发窗
头发
窗外
左边白，右边勺，名词跟在后面跑 左边土，右边也，地字站在动词前 左边两人就使得，形容词前要用得
回忆上节课的内容睡梦中的妈妈是怎样的？
睡梦中的妈妈__真__美__丽_____。 睡梦中的妈妈__好__温__柔_____。 睡梦中的妈妈___好__累______。
第一自然段
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧 地闭着；弯弯的眉毛，也 在睡觉，睡在妈妈红润的 脸上。
你喜欢听妈妈给你讲什么故事呢？
第三自然段
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸／那么深沉。 她／乌黑的头发／粘在／微微渗 出／汗珠的／额头上。 窗外， 小鸟在唱着歌，风儿在树了，她真该好好儿睡一觉。
看到睡梦中的妈妈你想到了什么？
“睡梦中的妈妈好累”体现在：
bì
闭
闭嘴 闭眼
还从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？ 明亮的眼睛 弯弯的眉毛
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红 润的脸上。
拟人句
还从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？ 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
练习（说说你心中妈妈的样子）
明亮的眼睛 （ ）的眼睛 （ ）的头发 （ ）的（ ）
我的妈妈有_______________________。 我的妈妈既美丽又_______。
拟人句
她干了好多活，累了，乏了，她 真该好好睡一觉。
从这句话中你体会到了什么？
妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非 常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家 务，为妈妈减轻负担。
学了这篇课文，你最想跟自己的妈妈说什么？跟同学交流一下。
做个关心父母的好孩子。
妈妈，您睡吧！
① 妈妈，您睡吧！ 窗外风不吹，鸟不叫 我给妈妈讲故事， 哄你入睡
1.妈妈的呼吸那么沉。 2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
比一比，欣赏佳句
窗外，小鸟儿在叫，风在吹树叶，发出 沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间 散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全 听不到。
第二自然段
睡梦中的妈妈好温柔
妈妈微微地笑着。 是的，她在微微地笑着， 嘴巴、眼角都笑弯了， 好像在睡梦中，妈妈又 想好了一个故事，等一 会儿要讲给我听……
第二自然段
睡梦中的妈妈好温柔
妈妈微微地笑着。 是的，她在微微地笑着， 嘴巴、眼角都笑弯了， 好像在睡梦中，妈妈又 想好了一个故事，等一 会儿要讲给我听……
③ 妈妈，您睡吧！ 孩儿看着你。 在你均匀的呼吸声中， 我明白了你的劳累：
② 妈妈，您睡吧！ 紧闭的眼睛，乌黑的头发 弯弯的眉毛， 红润的脸…… 好美好美！
④ 妈妈，您睡吧！ 我已经长大， 好好学习，保家卫国。 做一名勇敢、淳朴、灵动、文明的东娃。
拓展欣赏
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 …… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
国学诵读
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（《游子吟》孟郊）
我会读
乌黑的头发 弯弯的眉毛 红润的脸 沙沙的响声 微微地笑着
紧紧地闭着 欢快地唱着 悠闲地散步 睡得好熟 笑得好甜
乌黑的头发 弯弯的眉毛 红润的脸 沙沙的响声
紧紧地闭着 欢快地唱着 微微地笑着 睡得熟