《为我们生活服务的人》1PPT课件
志愿服务培训课件
“四美乡村”
环境美
风尚美
人文美
秩序美
谢 谢
祈愿：我们发挥主人翁精神，群策群力，积极行动起 来共建文明和谐幸福乡村，家庭和睦、邻里团结、 崇尚文明的良好村风民风
积极参加志愿服务 奉献爱心快乐自己
什么是志愿者
“志愿者”（Volunteers）是一个没有国界的名称， 指的是在不为任何物质报酬的情况下，为改进社 会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。是 指不受私人得益的驱使、不受法律强制，是基于 某种道义、信念、良知、同情心和责任感，而从 事社会公益事业的人或群众。
志愿者心声有一种生活你不曾经历过就不知道其中的艰辛有一种艰辛你不曾体会过就不知道其中的快乐有一种快乐你不曾拥有过就不知道其中的纯粹全国优秀青年志愿者冯艾志愿服务的特点1志愿性2无偿性3公益性4组织性志愿者标志做志愿者的意义1对社会而言志愿者是爱心的传递者文明的传播员是建立和谐社会促进社会进步的人2对志愿者个人而言志愿活动是奉献社会丰富生活体验是学习的机会
志愿服务精神
1、奉献 2、友爱 3、互助 4、进步
做志愿者的意义
1、对社会而言，志愿者是爱心的传递者，文明 的传播员，是建立和谐社会，促进社会进步的 人 2、对志愿者个人而言，志愿活动是奉献社会， 丰富生活体验，是学习的机会。 3、对服务对象而言，志愿活动是接受个人化服 务，是融入社会的渠道，有助于他们生活，你不曾经历过，就不知道 其中的艰辛 有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道 其中的快乐 有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道 其中的纯粹 ——全国优秀青年志愿者 冯艾
志愿服务的特点
1、志愿性 2、无偿性 3、公益性 4、组织性
志愿者标志
标志的整体构图为心的造型 ，又是英文“志愿者”的第 一个字母“V”，红色。图案 中央是手的造型，也是鸽子 的造型，同时也是“青年” 英文的第一个字母“Y”白色 。标志寓意为志愿者向社会 上所有需要帮助的人们奉献 出一片爱心，伸出友爱之手 ，表达“爱心献社会，真情 暖人心”的志愿者主题。
《为我们生活服务的人》教案
《为我们生活服务的人》教学设计教学目标：１.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。
ﻫ2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。
情感培养：ﻫ１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成:尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。
ﻫ教学准备: 制作多媒体教学课件教学课时：ﻫ1课时教学过程：一、导入1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。
)师:同学们看，这是什么?生:(表示惊奇的语气)哇!孤岛。
师:你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难？生1:没吃的。
生2:没穿的。
生3：没房子住……师:那怎样解决这些困难呢?生:钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建造房屋……2、此时，你们有何感受？（孤独,寂寞，无奈，无法生活) 师：难道你们就不想离开这里吗?生：对啊！师:我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。
孩子们,今天,我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里,和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么?(出示图片）2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。
(指名交流)３、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务？(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师:还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查:曾经有哪些人为你服务了?请仿照表格的内容说三、辨析导行，拓展延伸1、辨析导行（请同学表演：星期天,一位宅女的生活。
爱心助人关爱他人主题班会PPT课件
带来欢乐
用爱心帮助他人能给予他们欢乐和支持,也会给自己带来满足感和内心的平静。
助人成长
通过爱心帮助他人,不仅能改善他人的生活,还能培养对方的自信和独立能力。
如何培养爱心
1
身体力行
以身作则,通过日常生活中的小善举来培养自己的爱心,如主动帮助他人、关爱他人、主动分享等。
志愿者以善良和爱心无条件地奉献时间和精力,不图回报。
关怀他人
志愿者以同理心倾听他人需求,伸出援手帮助有需要的人。
服务社会
志愿者积极参与公益活动,为社区和他人带来正面影响。
自我提升
志愿服务过程中,志愿者也会收获成就感和个人成长。
爱心大使
身先士卒
爱心大使身先士卒,以身作则,带头参与到各种公益活动中,为他人树立良好榜样。
开展关爱行动
针对校园中的弱势群体,如贫困学生、留守儿童等,组织关爱行动,提供必要的支持和帮助。
传播正能量
通过分享爱心故事、鼓励他人,在校园中营造互帮互助、积极向上的氛围。
家人朋友中的爱心
家庭中的爱心
家人之间互帮互助、关爱备至是家庭的基石。热爱家人、尊重家人、与家人和谐相处体现了深厚的家庭爱。
朋友之间的关怀
用爱点亮生命
生命如同一盏微弱的烛火,偶尔会因风雨而摇曳不定。但只要我们点燃内心的爱,就能让生命重焕光彩,焕发出温暖和希望。伸出援手,用真诚的关怀点亮他人的生命,这就是爱心的力量所在。
爱心无处不在
爱心犹如一盏明灯,点亮着我们生活中的点点滴滴。从身边的小事做起,用爱心关怀家人、帮助他人、服务社区,让这份爱心在校园、家庭和社会中传播。当我们用爱心点亮生命,就能让温暖从一个个微小的善举中涌现出来,让这个世界变得更加美好。
小学道德与法治人教版部编版四年级下册课件39生活离不开他们
想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳 动者。 （ 1）先在学习小组内交流，并将小组内同学 的意见汇集起来。 （ 2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的 同学作补充。
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们 的生活提供服ห้องสมุดไป่ตู้。我们应该用自己的实际行动 来感谢他们的劳动。
拓展延伸： 调查爸爸妈妈的工作，
第2课时 感谢他们的劳动
谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图 片。边看边思考：打扫卫生本身是 一件体力活，但也有许多艰辛。想 一想，清洁工人有哪些艰辛？
清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多 的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是 夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛 苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们 的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭， 可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖， 但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上， 口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这 也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰 辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳 动都很辛苦，我们应该感谢他们。
读一读，想一想： 1. 读案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。 （ 1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉 到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样
食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
（ 2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再 扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
（ 3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我 常给他们一个微笑，道一声谢谢。
国家专门设立劳动节，说明国家 对劳动的重视，对劳动者的尊重，我 们也应该尊重每一位劳动者，感谢每 一位劳动者。同时，让我们也做一个 爱劳动的人。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
为人民服务课文
为人民服务课文《为人民服务》课文人民的力量是伟大的！为人民服务是我们党的宗旨，也是我们全体党员干部的责任所在。
事实上，正是因为我们始终坚持为人民服务，才赢得了广大人民群众的真心拥护和爱戴。
人民服务不仅体现在工作岗位上，更需要融入到生活的方方面面。
我们要时刻牢记自己是人民的公仆，要始终坚守为人民服务的信念。
只有真正站在人民立场上，才能深入了解他们的需求，才能为人民谋福祉。
无论是在乡村还是城市，我们都要坚决为人民的生活改善付出努力。
比如，在农村，我们要努力提高农民的生产水平，帮助他们脱贫致富。
这就需要我们积极倡导农业现代化，引进先进的种植技术，提供必要的教育和培训。
只有让农民过上好日子，才能真正实现农村全面振兴的目标。
而在城市中，我们也要为人民创造更好的生活环境。
我们要提高基础设施建设水平，确保人民的出行畅通、用水用电有保障。
我们要改善城市居民的居住条件，提供优质的教育、医疗和社会保障服务。
我们要积极推动城市文化建设，让人民享受到精神文化生活的丰富多彩。
除了在实现发展目标中为人民服务，我们还要时刻关注人民的权益和福祉。
我们要加强司法体系建设，确保人民的合法权益得到维护。
我们要大力推动环境保护工作，保护人民的生存环境。
我们要关注教育公平，让每个孩子都有接受良好教育的机会。
我们要关心老年人、妇女、儿童等弱势群体，让他们得到应有的关怀和照顾。
为人民服务需要我们的实际行动。
无论是党员干部还是普通市民，都应该积极参与社会志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
我们要争做社会的融合者，让更多的人享受到社会的公平和正义。
在实现为人民服务的过程中，我们也要坚守法治原则，遵守职业道德和行为准则。
我们要牢记权力来自人民，权力为人民所用。
我们要坚决抵制腐败行为，保持与人民群众的密切联系，接受人民监督。
只有做到廉洁奉公，才能赢得人民的信任和拥护。
人民的利益高于一切。
无论面对什么样的困难和挑战，我们都要坚决为人民服务，不辜负人民的期望和信任。
志愿者的主题班会 ppt课件
1.充分认识志愿贡献 2.积极支持志愿活动 3.建立志愿网络体系 4.倡导弘扬志愿精神。
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• 中国青年志愿者的标志与帽子： 1994年1月13日，"中国青年志愿者标志征集启事"在
《中国青年报》刊出。经由新闻界、美术界有关专家和团 中央有关负责同志组成的评选委员会评审，确定中央工艺 美术学院青年教师陈磊的作品为“中国青年志愿者标志"。
Байду номын сангаас
人的品质,一个民族的美德,一个时代的精神,一个社会的文明.在奥运会的场所内,关
闭闪光灯,手机设置静音,不大声喧哗.不仅体现了中华民族的美德,还在各国友人的心
目中留下了文明中国的永不磨灭的印象.
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明
礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛
标志的整体构图为心的造型，又是英文"志愿者"的第 一个字母"V"，红色。图案中央是手的造型，也是鸽子的 造型，同时是英文"青年"的第一个字母"Y"，白色。
标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的 人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表达"爱心献社会， 真情暖人心"的志愿者主题。
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寮步敬老院
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社会大家庭成员之一的我们,更应该为创造文明城市,建设和谐济宁出一份力.那么,作
为中学生的我们能做些什么呢?
其实很简单,文明就是见到老师说声老师好,文明就是拧紧流水的水笼头,文明就
是公交车上的一次让座,文明就是制止在公共场所吸烟的人，文明就在我们身边.有
时只是十几厘米的宽度,有时只是一张纸的厚度,有时只是一个手势.却能体现出一个
幼儿园《为我们服务的人》课件
“为我们生活服务的人”调查表
调查地点
美丽的校园 餐厅里 商场中 医院里
谁在为我们服务？为我们的生活带 来了什么？
说说这是 什么工作，危 险吗？
各种各样的劳动都是人们 生活需要的。各种各样的劳动 都是光荣的。人们通过自己的 劳动满足大家需要，获得自己 的报酬。我们应该感谢他们。
课堂小结：
活动二：交流汇报，感悟艰辛。
阅读教材，各行各业的人们都 在为我们生活服务着。人们有不同 的工作，说一说你知道的职业。
纺织工 果农
老师
Hale Waihona Puke 环卫工人消防员记者
说一说你将来想从事的职业。
科学家？ 教师？ 医生？ 还是飞行员？
……
活动三：如果没有为我们服务的人
想一想生活中有哪些为 我们服务的人，如果没有他 们会怎么样？
生活中不能没有他们
生活中有从事各种工作的人， 他们为我们的生活提供各种服务。 想一想你生活中不能没有的人是 谁？说一说理由。
活动一：小组讨论，代表讲解。
想一想你生活中不能 没有的人是谁？说一说理 由。把他（她）填入信息 卡片里。
生活中不能没有他们
他们是：1、警察 2、医生 3、教师 4、环卫工人
让我们把感谢化作语言，化作歌声， 更化作我们实实在在的行动，给劳动者带 去感动和快乐，带去美丽的心情。
作业：1、制作《爱心贺卡》 2、小组按计划开展实践活动。
谢谢你们！
为人民服务ppt课件
THANK YOU
感谢聆听
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为人民服务的挑战与对策
面临的挑战
01 02 03
服务需求多元
随着社会经济的发展，人民对服务的需求越来越多元化， 不仅包括基础的生活服务，也包括教育、医疗、文化等公 共服务。如何满足这些不同的需求，提高人民的生活质量 ，是当前面临的一大挑战。
服务提供不足
在一些地区，由于经济、地理等多种原因，服务提供存在 明显不足。如农村地区的基础教育、医疗服务等，城市中 的养老、环保等服务。如何提高这些服务提供的数量和质 量，是当前面临的又一大挑战。
为人民服务起源于1944年，当时抗日战争正处于关键阶段，需要加强军民合作以取得胜 利。
提出者
为人民服务是由毛泽东在延安提出的，他强调了军民团结的重要性，并倡导全心全意为人 民服务的精神。
背景与意义
在当时的历史背景下，为人民服务理念的提出是为了凝聚人心、激发民众抗日热情，同时 也是对共产党宗旨的明确和深化。这一理念体现了党的人民至上、群众路线和全心全意为 人民服务的宗旨。
社会意义
为人民服务体现了社会主义的本质要求和社会责任担当。它 强调社会公正和平等，关注弱势群体的权益和福祉，推动社 会全面进步和人民共同富裕。
为人民服务的意义
理论意义
为人民服务是马克思主义理论的重要组成部分，是马克思主义政党的基本政治理念和行动纲领。它强调人民群众 是历史的创造者，是社会发展的决定力量，只有依靠人民群众的广泛参与和支持，才能够实现社会主义现代化建 设的目标。
01
02
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$item1_c企业应承担社会责任 ，以实现可持续发展和公共利 益。
$item1_c企业应承担社会责任 ，以实现可持续发展和公共利 益。
为我们生活服务的人
《为我们生活服务的人》教学设计樱桃园小学张瑾一、教材分析《为我们生活服务的人》是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的内容，教科书选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境。
有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察；有为人们解除病痛、不是亲人胜似亲人的医护人员；有笑脸相迎满意相送，让每一位顾客都顺心的售货员......这些劳动者都是学生比较熟悉的，容易引导学生思索和体会，我们的生活离不开这些许许多多人的劳动者。
除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现，自己感受，自己表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。
二、学情分析我们的日常生活离不开各行各业人的服务，他们的工作虽然非常平凡，但是十分重要。
因为学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，例如衣食住行方面的。
甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，他们对于为自己生活服务的其他人不太了解。
即使是在学生比较熟悉的几个行业中，他们的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对于他们劳动的艰辛、与人们生活的关系的认识深度不够。
三、活动目标1 .认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，了解不同行业与人们生活的关系。
知道我们的生活离不开大家的劳动。
知道怎样做才是珍惜别人的劳动成果。
2.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理探究和解决生活的问题，培养学生体验学习的能力。
3.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向，形成积极的、乐于探究的求知欲望。
四、活动重难点：1.重点：认识为我们生活服务的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。
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Thank You
别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
生活中不能没有他们
活动一：小组讨论，发表意见。
生活中有从事各种工作的人， 他们为我们的生活提供各种服务， 如果没有他们，会是什么样子呢？
想一想你生活中不能没有 的人是谁？说一说理由。把他 （她）填入信息卡片里。
活动二：交流汇报，感悟艰辛。
阅读教材P70-P71，各行各业 的人们都在为我们生活服务着。人 们有不同将来想从事的职业。
科学家？ 教师？ 医生？ 还是飞行员？
……
活动三：如果没有为我们服务的人
想一想生活中有哪些为 我们服务的人，如果没有他 们会怎么样？
“为我们生活服务的人”调查表
调查地点
美丽的校园 餐厅里 商场中 医院里
谁在为我们服务？为我们的生活带 来了什么？
课堂小结：
让我们把感谢化作语言，化作歌声， 更化作我们实实在在的行动，给劳动者带 去感动和快乐，带去美丽的心情。
作业：小组按计划开展实践活动 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be