7年级生物复习资料(全)
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
七年级上册生物复习资料
七年级上册生物复习资料一、植物的结构与生长1、植物的结构植物的结构是由根、茎、叶和花组成的。
(1) 根：是植物的基础部分，它的主要功能是吸收水分和养分，维持植物的生存和生长。
(2) 茎：是植物的主体部分，它的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分。
(3) 叶：是植物的叶绿体，它的主要功能是它的叶绿体可以进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长。
(4) 花：是植物的性器官，它的主要功能是进行生殖，使植物繁殖。
2、植物的生长植物的生长，主要依靠叶绿体进行光合作用，产生有机物质，以及水分和养分的吸收，使植物有营养，维持生长。
光合作用是植物进行生长和发育的必要条件，在光合作用中，叶绿体会利用太阳能，将二氧化碳与水反应，生成有机物质，如糖、淀粉和蛋白质等，从而营养植物，促进植物生长和发育。
另外，水分和养分也是植物生长所必需的营养物质，水分从根吸收，其中养分从土壤吸收，如氮、磷、钾等，称为营养元素，能够提供植物生长所需的营养。
二、植物的繁殖植物的繁殖主要依靠花进行，而花的组成有雄蕊和雌蕊，雄蕊含有花药，雌蕊含有子房。
当花粉从雄蕊落到雌蕊的子房上，花粉管会在子房里长出来，将花粉粒输送到卵细胞上，形成受精卵，经过胚胎发育，最终形成新的植物。
植物也可以通过无性繁殖繁殖，如长出嫩枝，在其表面形成种子或是从地上长出来的芽，这些都是植物的无性繁殖方式。
三、植物的生态适应植物在地球上生存与发展，是通过一系列的生态适应实现的，如植物的根系、茎秆、叶片、花等，都有其独特的适应性。
(1) 根系：根系是植物最重要的部分，它的主要功能是吸收水分和养分，并且还能够将植物和土壤紧密联系在一起，使植物能够在不同的环境中生存。
(2) 茎秆：茎秆的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分，使植物能够受到足够的养分，保证植物的生长。
(3) 叶片：叶片的主要功能是它的叶绿体能够进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长发育。
(4) 花：花的主要功能是进行生殖，使植物繁殖，保持物种的繁衍。
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物质循环:全球性、反复出现、循环运动▲ 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元生物体构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位1、光学显微镜，其构造及各部件功能：目镜〔越短放大倍数越大〕物镜〔越长放大倍数越大〕、镜筒、转换器〔安放和调换物镜〕、载物台、压片夹、通光孔〔光线通过〕、遮光器〔有大小不等光圈，调节光线强弱〕、粗准焦螺旋、细准焦螺旋〔调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小〕转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。
反光镜〔有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度〕、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔薄而透明〕→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋〔或右旋〕1800。
5、玻片标本分类，〔1〕按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片〔2〕按保存时间洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴清水〕；制作〔撕下表皮、展平；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕染色：使细胞构造更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴生理盐水〕；制作〔刮几下、涂抹；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕里都含有叶绿素能进展光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子〔生殖细胞〕进展繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：〔1〕可供食用，如蕨菜。
初一生物必背知识点归纳打印
初一生物必背知识点归纳打印一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞膜内的液体，其中包含细胞器，承担物质代谢和能量转化的功能。
4. 细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
5. 线粒体是细胞中产生能量的地方，进行细胞呼吸。
6. 叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，进行光合作用，将光能转化为化学能。
7. 中心体参与细胞分裂的过程，帮助分离染色体。
二、生物的分类与进化1. 生物按照共同特征进行分类，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。
2. 生物界分为动物界和植物界，动物界包括脊椎动物和无脊椎动物。
3. 植物界分为种子植物和无种子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。
4. 动物根据体内骨骼的特征分为脊椎动物和无脊椎动物。
5. 进化是生物种群在长时间内适应环境变化而产生的一系列适应性改变。
6. 自然选择是进化的推动力，有利的特征能够在物种中传递下去，不利的特征则会被淘汰。
7. 人类属于脊椎动物，灵长类动物，与其他动物共同进化而来。
三、遗传与变异1. 遗传是指生物通过基因传递给后代的性状和特征，包括基因型和表现型。
2. 基因是控制性状的遗传因子，存在于染色体上。
3. 一个个体的基因型由父母的基因组合而成，表现为表现型。
4. 变异是指基因或染色体突变引起的遗传性状的改变，是进化的基础。
5. 变异可以是有利的，有助于适应环境，也可以是不利的，导致生物无法生存。
6. 遗传的规律包括显性和隐性遗传、基因的分离和重新组合等。
四、生物的组成和功能1. 生物体由不同的细胞组成，不同细胞具有不同的结构和功能。
2. 组织是由相同或相似细胞按照一定方式组合而成的，具有特定的功能。
3. 器官是由不同组织按照一定方式组织在一起，具有特定的功能。
4. 人体器官包括心脏、肺、肝脏、肾脏等，每个器官都承担着特定的生理功能。
七年级全册生物知识点全汇总
七年级全册生物知识点全汇总全册生物知识点总汇在七年级生物课程中，我们学习了许多关于生命和生物的知识。
下面将对全册的生物知识点进行一个汇总，以便复习和加深我们对生物学的理解。
1. 细胞- 细胞是生物的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构包括细胞核、质膜、细胞质、液泡等。
- 细胞通过细胞分裂来增殖和生长，保持生物体的正常功能。
2. 组织和器官- 细胞可以组成不同的组织，不同的组织又可以形成器官。
- 植物和动物的细胞组织结构有所不同，适应它们不同的生存环境。
3. 生物的分类- 生物可以根据不同的特征进行分类，如形态特征、生活习性、遗传关系等。
- 生物的分类系统包括从物种、属、目、类、门到界等多个级别。
4. 生物的呼吸- 生物通过呼吸将氧气吸入体内，释放二氧化碳，并产生能量。
- 植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，为其他生物提供氧气。
5. 生物的消化- 生物通过消化将食物中的养分转化为能量，满足生长和代谢的需要。
- 消化系统包括口腔、食道、胃、肠等器官，协同工作完成消化吸收的过程。
6. 生物的遗传- 遗传是生物繁殖和进化的重要基础，遗传信息通过基因传递给后代。
- 遗传的方法包括显性和隐性遗传、基因的突变等。
7. 生物的繁殖- 生物可以通过有性和无性繁殖来产生后代，增加种群数量。
- 有性繁殖包括雌雄配对、受精等过程，无性繁殖包括裂变、孢子等。
8. 生物的环境适应- 生物可以适应不同的环境，发生形态、生理和行为上的变化。
- 生物的适应性有利于其在特定环境中生存和繁衍。
总结：七年级生物课程涵盖了细胞、组织、器官、生物分类、呼吸、消化、遗传、繁殖和环境适应等多个方面的知识。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解生命和生物的奥秘，增强生物科学的兴趣和探索精神。
希望同学们能够认真学习生物知识，培养对生命的尊重和热爱，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
七年级上册生物复习资料(最新整理)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2.生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1.某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。
请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面 150 米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）※典型例题：1.岩石圈中生活的生物，主要是（D）A.能够飞翔的昆虫和鸟类B.森林和草原C.陆生动物和人D.森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间※典型例题：1.生物圈为其中的生物提供（D）A.水分B.空气C.食物D.生存条件二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
七年级上册生物总复习资料
七年级上册生物总复习资料
1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特点
- 生物的组成与结构
- 生物的功能与活动
2. 细胞的结构与功能
- 细胞的基本组成
- 原核细胞和真核细胞的区别
- 细胞的器官和功能
3. 细胞的生命周期
- 细胞分裂的类型和过程
- 相关术语的解释：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等- 细胞分裂的意义和重要性
4. 继承与变异
- 遗传与遗传变异的概念
- 基因的组成和结构
- 遗传规律：孟德尔的遗传规律和多样性的来源
5. 生物的分类与进化
- 生物分类的原则和方法
- 生物多样性的意义和现状
- 进化论：达尔文的进化论和自然选择
6. 遗传与环境
- 遗传与环境的相互作用
- 遗传病的产生和预防措施
- 环境对生物的影响和适应
7. 生物的调节与协调
- 神经调节和体液调节的概念和机制
- 内分泌调节的作用和调节器
- 植物的生长调节机制
8. 生物的生殖与发育
- 生物的繁殖方式和生殖器官
- 生殖细胞的形成和结构
- 人的生殖周期和生殖方式
9. 生物与环境
- 生物与生态系统的关系
- 生态环境的组成和因素
- 生物对环境的适应和保护
10. 生物与科技
- 人类利用生物资源的方式和方法- 生物技术的应用和发展
- 生物工程的原理和意义。
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七年级上册生物复习填空第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2、观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，有时还需要测量。
调查也是科学探究常用的方法之一，调查是要明确调查的目的和调查对象，制定合理的方案。
选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫抽样调查。
3、生物的基本特征是：a、生物的生活需要营养，（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食，从中获得营养物质。
）b、生物能进行呼吸，（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）c、生物能排出身体内产生的废物（如植物落叶、人出汗）。
d、生物能对外界刺激作出反应（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）。
e、生物能生长和繁殖。
f、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？不是。
）4、按照形态结构特点可以将生物分为动物、植物和其他生物三大类；按照生活环境可以将生物分为水生生物和陆生生物等。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈1、地球表层所有生物和其生存环境构成了生物圈，为海平面上下10千米左右的厚度，包括大气圈底部、__水圈大部__和岩石圈表面。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细真菌等微小生物。
岩石圈是一切生物的“立足点”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类。
2、生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响1、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
提出问题后，根据已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。
然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论。
并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论。
因此，探究的一般步骤是：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论。
2、收集和整理资料也是科学探究中常用的方法之一。
收集的途径有多种，包括查阅、询问、搜索等。
资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。
3、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。
像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
4、环境与生物的关系是环境可影响生物生物可__适应__和影响环境影响生物生活的两类因素非生物因素：如光、温度、水、空气等分别是生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是：捕食关系，竞争关系、合作关系等。
5、所有生物的生活都会受到生物因素和非生物因素的影响。
6、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
第四节生态系统1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
植物：生产者2、生态系统生物部分动物：消费者的组成细菌、真菌：分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度等3、生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断累积，危害生态系统中的许多生物,并最终影响到__人类_______。
4、请在右图中画出食物链5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定的限度的。
第五节生物圈是最大的生态系统1、生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。
其中，有“绿色水库”之称的是森林生态系统，有“地球之肾”之称的是___湿地_____生态系统。
动植物种类相对较单一的是农田生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜1、请填出右图中的相关结构：1 目镜 4 物镜 3 转换器7 遮光器 11 粗准焦螺旋 12 细准焦螺旋（1）将物象放大的是[ 1 ]和[ 4 ]所示的部分。
（2）转动[11 ]，使镜筒下降到距载物台2厘米处；转动[ 3 ]，使低倍（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔；转动[ 7 ]，把较大的光圈对准通光孔。
2、使用显微镜的一般步骤是：①取镜和安放②对光③观察3、目镜内看到的物象是倒立缩小的实像。
当装片向左移时，物像应向右方向移动;将视野的右上方要观察的物像移至中央，装片应向右上方方向移动。
4、目镜与物镜的乘积就是显微镜的放大倍数。
第二节观察植物细胞1、使用显微镜观察，除了会对光、安放、调节焦距、和移动玻片外，还必须使可见光能够穿过被观察的物体，这样才能看清楚物象。
因此，观察的材料一定要薄而透明。
常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
有的生物非常微小，也可以直接做成装片（如草履虫、水螅、青霉等）。
上述三种玻片标本都可做成永久装片（可长期保存）或临时装片（不能长期保存）。
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，可以把制作方法概括成：准备→制作临时装片→染色→观察。
注意：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是生理盐水。
3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞和动物细胞有着基本相同的结构，分别是细胞膜、细胞核和细胞质，其中起到控制物质进出作用的是细胞膜，遗传信息库是细胞核。
与动物细胞不同的是，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。
植物的光合作用要在叶绿体中进行。
植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
4、完成下列植物细胞和动物细胞结构简图,并简略写出各部分功能：第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、二氧化碳等，这类物质叫无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如核酸、蛋白质、脂质等，这类物质叫有机物。
一般来说，细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
2、能量有不同的形式。
食物中的能量属于化学能。
阳光中的能量属于光能。
物质燃烧时放出的能量属于热能。
能量可以由一种形式转变为另一种形式。
细胞能够进行能量的转变。
植物叶片细胞中的叶绿素能够吸收光能。
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
同时，无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。
它则使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，并将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
因此，线粒体被称为细胞的“动力车间”。
叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
第二节细胞核是遗传信息库1、细胞内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做遗传信息。
细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中被染成深色的物质是染色体。
它由DNA和蛋白质两种物质组成。
每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
遗传信息的载体是 DNA。
DNA上具有遗传信息的片段叫基因。
3、细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
第三节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的分裂和生长分不开的。
生长是指新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大的过程。
分裂就是一个细胞分成两个细胞。
2、分裂时，细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
细胞核分裂时，染色体先复制再平分，此时，产生的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
因此，新细胞与原细胞所含有的遗传信息是一样的，这就保证了同种生物在遗传上的相似性。
第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次1、动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的。
在发育过程中，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。
这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的组织，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
2、动物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→系统→动物个体。
其中，动物体的四大组织分别为：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：种类很多，具有支持、连接、保护、营养等功能。
3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成系统。
第二节植物体的结构层次1、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
其中，根、茎、__叶__属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如保护组织（保护内部器官）、输导组织（如茎、叶脉、根尖成熟区等，能运输水和无机盐）、营养组织（储藏营养物质）等。
第三节只有一个细胞的生物体第四节没有细胞结构的微小生物——病毒1、生物圈中的生物按细胞数目的多少可以分单细胞生物和多细胞生物。
前者如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
2．病毒是一类没有细胞结构的生物。
根据寄生的细胞不同，可以将它们分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒，也叫噬菌体。
3、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。