七年级生物上册 总复习提纲 新人教版
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲（上册）第一单元：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
例如，XXX是杂交水稻之父，转基因番茄可以耐储存。
1.生物的生活需要营养。
绿色植物通过光合作用获取营养，动物通过捕食获取营养，细菌通过分解有机物获取营养。
2.生物能够进行呼吸。
例如，鲸鱼呼出气体。
3.生物能够排出体内产生的废物。
例如，动物通过排汗和排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。
4.应激性是生物的一个特征。
例如，含羞草会在受到刺激时闭合。
5.生物能够生长和繁殖。
例如，新陈代谢会产生水柱。
6.除了病毒外，所有生物都由细胞构成。
7.遗传和变异是生物的基本特征。
例如，“猫生猫，狗生狗”，“一猫生九仔，XXX各部同”。
机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。
第二单元：调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。
生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第三单元：生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面（“立足点”）。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、水分、温度等，例如XXX分布受光的影响。
生物因素最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
例如，骆驼和骆驼刺能够适应干旱，海豹能够适应寒冷，旗形树能够适应风。
蚯蚓能够松土，植物能够防风固沙。
人教版生物七年级上册复习提纲
第一单元生物与生物圈1.生物的基本特征：生物生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；（排尿、排汗、呼气）生物能对外界刺激作出反应；（含羞草遇到刺激叶片合拢，红杏出墙）生物能生长和繁殖；（小猫长成大猫属于生长；母猫生小猫属于繁殖）生物都有遗传和变异的特性。
（龙生龙，凤生凤属于遗传；一母生九子连母十个样属于变异）除病毒外，生物都是由细胞构成；病毒是生物；2.、生物的分类(1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物; (2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3) 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物.3.探究实验流程：提出问题----作出假设-----制定计划----实施计划----得出结论----表达交流4.探究光照对鼠妇影响：1）变量是光照；2）设置变量：明暗两种环境；3）为什么不能用1只鼠妇？（避免偶然性，减少误差）4）鼠妇是不是越多越好（不是，增加了实验难度）5）两种环境中鼠妇数量一样多吗？（一样多）6）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
7）多次重复求平均值。
4、生态系统的概念:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
（一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
）5、影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系等6、生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等7、食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
9、有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
人教版生物七年级上册复习提纲
人教版生物七年级上册复习提纲(一)细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)2、细胞的分裂(1)细胞核分成等同的两个细胞核(2)细胞质分成两份(3)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞在细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，这保证了新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同，保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。
人教版生物七年级上册复习提纲(二)新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞，形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起才能行使其功能(细胞群)，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
细胞分化形成。
2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。
结果是形成组织。
3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
5、动物和人的结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体6、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体7、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶 ; 生殖器官：花、果实、种子8、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等植物的其它组织都由分生组织而来，有了分生组织，植物才能生长。
人教版生物七年级上册复习提纲(三)单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图(1)纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进(2)表膜：摄入氧，排出二氧化碳 (3)口沟：食物进入通道(4)食物泡：食物消化和吸收 (5)收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外(6)胞肛：排出食物残渣3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。
新人教版七年级上册生物复习资料提纲
新人教版七年级上册生物复习资料提纲生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章认识生命1、生物的特征：①生物的生活需要营养植物进行光合作用，动物直接或间接以植物为食;②生物能进行呼吸大多数吸入氧气，呼出二氧化碳;③生物能排出体内产生的废物植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿;④生物能对外界刺激做出反应应激性;⑤生物能生长由小到大和繁殖产生下一代;⑥生物都有遗传相同和变异不同的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈1、地球上所有生物与环境的总和叫生物圈。
范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈陆生生物的立足点的表面。
厚度约为20千米。
2、环境中影响生物生活和分布的因素，可分为两类：①非生物因素：如光早晚、温度南北、水沙漠、空气等②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生关系等。
3、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统，淡水生态系统、湿地生态系统。
地球之肾——湿地生态系统，绿色水库，地球之肺——森林生态系统5、消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
注意：起点是生产者;只包含生产者和消费者;箭头由被吃者指向吃者;食物链一定要数到最后一个生物;营养级越高生物数量越少，积累的有毒物质越多6、生物圈是个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有的生物的共同的家园。
7、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态系统成分越复杂，自动调节能力越强，森林大于草原。
生态系统中各种生物的数量和所占比例总维持在相对稳定的状态，这种状态叫生态平衡。
8、科学探究实验的一般过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
设计实验方案时，应同时考虑两个原则：要设置对照实验;一般只设一个变量。
生物体的结构层次第一章、细胞是生命活动的基本单位1、使用显微镜的步骤：安放—对光物镜，通光孔，目镜在同一直线，明亮视野—安放玻片观察—清洁收放下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
人教版初中生物复习提纲(全)
人教版初中生物复习提纲(全)人教版初中生物复提纲（全）七年级上册第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1、科学探究科学探究包括观察、调查、实验和资料分析等环节。
一般包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。
2、生物的特征生物的生活需要营养。
绝大多数植物通过光合作用制造有机物，动物则从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸，排出身体内的废物。
动物排出废物的方式包括出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式是落叶。
生物能对外界刺激做出反应，具有应激性。
生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围生物圈的范围大约为20公里左右，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素影响生物生存的环境因素包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系，稻田里杂草和水稻争夺阳光属于竞争关系，蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作属于合作关系。
6、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应包括荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹、旗形树等。
生物对环境的影响包括蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；沙地植物能够防风固沙等。
7、生态系统的概念和组成生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
非生物部分包括阳光、空气、水等。
8、食物链和食物网消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累。
例如，汞、钨、DDT等。
2023-2024学年人教版生物七年级上册生物知识提纲
七年级上册复习提纲班级：姓名：第一单元第一章认识生物1 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应（应激性）⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传变异的特性⑦由细胞构成（病毒是没有细胞结构的生物）2 区别生物和非生物的依据：是否有生命。
（生物：生石花，珊瑚虫；非生物：钟乳石，珊瑚）3 调查的一般方法：明确目的、确定对象、制定方案、记录、对结果分析整理、撰写调查报告生物的分类：①按形态结构分：动物、植物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物；③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1 环境对生物的影响：①非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等；②生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争、共生、寄生。
2 生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应：如旗形树、荒漠中的骆驼刺等；②生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、蚯蚓疏松土壤；千里之堤，溃于蚁穴。
3实验探究的过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流4设计实验注意问题：①设置对照②遵循单一变量原则③重复实验，取平均值，减少误差，提高准确性。
5 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
（生物圈是最大的生态系统）生产者——植物6 生态系统的组成：①生物部分消费者——动物分解者——真菌和细菌、蚯蚓②非生物部分：阳光、水、空气、温度。
（注：在食物网（链）中，要构成完整生态系统，还缺少分解者和非生物部分）7 食物链（1）书写要求①生产者为起点，最高级消费者为终点②没有分解者和非生物部分③箭头：被吃→吃的（2）沿着食物链规律①能量越来越少②生物数量越来越少③有毒物质越来越多8 食物网（掌握：数一个食物网中有多少条食物链）9 生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
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总复习提纲云南省大姚县实验中学王顺昌第一单元生物和生物圈1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。
（会判断）2、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。
（能举例）生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。
（能举例且能判断）生物对环境的适应。
（能举例）生物对环境的影响。
（能举例）8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。
（P14-15）9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。
除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。
（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。
（P20）生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
15、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
17、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。
18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。
19、有毒物质能够沿食物链积累。
并且营养级越高，有毒物质积累得越多。
20、营养级越高，生物数量越少；营养级越低，生物数量越多。
21、食物链的书写：①从生产者开始写，写到最高消费者，箭头指向捕食者。
②分解者和非生物部分不能写入食物链中。
22、、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。
生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强。
23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
水圈中，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。
沼泽是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。
25、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
第二单元生物体的结构层次26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。
27、熟悉显微镜的构造及作用:(P37)；熟悉显微镜使用时的步骤：(P37-39)。
注意：①两眼睁，单眼看②镜筒升，看目镜；镜筒降，看物镜③先降后升，先粗后细，粗大细小④低倍找，高倍观，同侧移；⑤对光完成的标志：能通过目镜看到明亮的圆形视野。
28、目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。
放大倍数越大，视野越暗。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大看到的细胞数目越少，细胞越大。
29、使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和大光圈来调节；光线太强，应使用平面镜和小光圈来调节。
30、、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。
若移动玻片标本污点随之移动，则污点位于玻片标本上；若调换目镜后污点消失，则污点在目镜上；若调换物镜后污点消失，则污点在物镜上。
31、如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。
（那么“上”、P、下呢？）32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。
常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。
（P42）他们都可以做成永久的或临时的。
33、植物细胞临时装片制作的步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
（P43）（用具有？滴什么？为什么展？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）34、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
（P45）细胞壁起支持和保护的作用，细胞膜保护和控制物质的进出，（P51）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为它的糖分溶解在西瓜液泡的细胞液中。
细胞核内含遗传物质，光合作用的场所是叶绿体。
呼吸作用的场所是线粒体。
35、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
(P47)（用具有哪些？滴什么？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）36、细胞是构成生物体的基本单位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
(P48)植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
37、制作洋葱表皮装片时，在载玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴生理盐水。
用镊子盖盖玻片时，逐边盖上，是防止产生大量气泡。
38、细胞的生活需要物质和能量，物质分为两类：一类是无机物，如：水、无机盐、氧等；另一类是有机物，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸。
细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
39、植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它把化学能转化成热能，而植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，它把光能转化成化学能，储存在有机物中。
40、受精卵内有指导身体发育，由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。
细胞核是遗传控制中心。
熟悉克隆羊多莉的例子：（P55）41、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，染色体存在于细胞核中。
它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是遗传物质,它的结构是螺旋形。
42、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关。
细胞生长使细胞体积增大。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。
细胞分裂过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，然后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（P57）43、在细胞分裂时，染色体进行复制（数量加倍），然后再平均分配，分别进入两个新细胞中。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传物质是一样的。
44、不同的生物个体染色体的形态和数量不同。
同种生物个体染色体在形态和数量上保持一定。
（如人的体细胞中染色体的数目是23对）45、遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。
46、植物、动物和人体的生长发育大都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
47、动物体（人体）的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
提示：植物没有系统。
48、动物体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
49上皮组织（如：皮肤上皮、小肠腺上皮）由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
肌肉组织（如：心肌、平滑肌、骨骼肌）由肌细胞构成,具有收缩和舒张功能。
神经组织（如：脑、脊髓、神经）由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。
结缔组织（如：软骨、血液、骨髓、淋巴）。
具有支持、保护、连接、营养的功能。
大脑主要由神经组织和结缔组织构成，皮肤由上皮组织、结缔组织和神经组织构成。
胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
50、人体由八大系统构成。
人体的消化系统具有消化和吸收的功能。
51、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
（其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官）52、植物的组织主要有分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。
分生组织具有很强的分裂能力；细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。
保护组织具有保护作用；位于植物体各器官的表面。
机械组织具有支撑和保护作用。
输导组织具有运输作用；主要有导管和筛管。
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
输导组织贯穿于植物的根、茎、叶等器官。
营养组织能储存营养。
53、身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。
常见的有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。
（P66）54、草履虫能够净化污水。
草履虫依靠纤毛运动，通过表膜呼吸。
草履虫的结构（P68）。
第三单元生物圈中的绿色植物55、植物有四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
（早胎绝种）56、藻类植物无根、茎、叶的分化，是单细胞或多细胞个体，细胞里有叶绿体，能进行光合作用，大多生活在水中；常见的藻类植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
苔藓植物有茎、叶和假根，可以当作监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物有：墙藓、葫芦藓等。
蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织。
常见的蕨类植物有：肾蕨、满江红、卷柏、贯众等。
藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖后代。
57、种子植物分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子有果皮包被）。
常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
在生物圈中，被子植物较多。
被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两种。
双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉；（如：豆类、花生、向日葵等）单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。
（如：玉米、小麦、水稻等）58、果实主要由果皮和种子组成。
种子主要由种皮和胚组成。
种子的表面是种皮，种皮具有保护作用。
种子里面是胚，胚是种子中的主要部分，是新植物体的幼体。
将来发育成新植株。
胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。
胚根将来发育成根；胚轴伸长连接茎和根；胚芽发育成芽。
子叶逐渐消失。
（P81）59、种子萌发的自身条件是：完整并且活的胚，不在休眠期。
种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（光不是影响种子萌发的因素）﹡探究“种子萌发的环境条件”实验：（P89-91）﹡探究“测定种子的发芽率”实验：（P92-93）会计算种子的发芽率。
60、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。
胚根发育成根，胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。
种皮脱落，子叶逐渐消失。
61、根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（P97）根冠具有保护作用，分生区细胞具有分裂能力；伸长区细胞不断伸长和生长，是根生长最快的部位；成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。