五年级(6)班书香班级建设计划
关于打造书香校园活动方案(精选5篇)
关于打造书香校园活动方案（精选5篇）打造书香校园活动方案1主题介绍：读书，是崇尚科学、传递文明的体现。
书籍是文明的催化剂，读书而修身，修身而正心，正心而文明。
将读书与养成教育、文明礼仪教育融合起来，促进学生综合素质的发展,培养学生良好文明素养，培养学生热爱读书的兴趣和习惯，提升学校整体文明形象。
因此本年度“书香校园”主题确立为“文明，从读书开始”。
口号：读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
活动内容：1、“书香校园”的环境建设①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围。
②设计班级“书香园地”。
由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等__。
③布置班级图书角。
每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕主题充实书柜。
（可根据学校书架安装情况完善）④开放学校图书馆。
专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放。
⑤教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等2、考核机制学校布置的常规要求，定期进行检查评比。
评比结果加入考核分。
3、制度建立①学校阅览室和班级图书角，建立完善的借阅制度。
制度成文，借阅成册。
②学校将以阅读课作为校本课，编入课表中。
4、常规活动①在班主任的组织下，进行晨读、午读、晚读（亲子共读）各二十分钟。
保证一天阅读一小时，养成师生阅读好习惯。
②语文课堂上，组织学生课前五分钟诵读活动。
各学段的语文老师制定符合本学年的诵读内容。
③各学年语文老师搜集符合学年阅读需要的书籍名称。
整理分类，形成书目，推荐给学生。
并制定本学期的切实可行读书目标和计划。
形成书面文字。
④创立家校共读机制。
充分利用家长学校平台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。
⑤学校将召开书香校园的启动仪式。
5、专题讲座学校统一时间面向全体，组织培训阅读方法，读书笔记，名著导读等相关讲座。
书香班级
“书香班级”评比方案一、指导思想为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校创建“书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展好课外阅读；切实引导学生多读书，在读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写能力，丰富学生的精神生活。
二、评比细则1、评比内容包括班级荣誉和学生荣誉两项。
2、班级荣誉指以班为单位参加和书香文化有关的竞赛活动（黑板报评比、图书爱护等班级文化建设），获校一、二、三等奖的分别计4、3、2分。
3、学生荣誉分学生参加各级教育主管部门认可的与书香文化有关的竞赛和发表文章两种情况，竞赛获校级一、二、三等奖的分别计2、1、0.5分，获低级一、二、三等奖的分别计3、2、1分，获省级一、二、三等奖的分别计5、4、3分；学生发表文章按国家、省、市、县、校分别计10、7、5、3、1分，学生的文章诗歌刊登在校黑板报的、被校广播站录用按校级计1分。
三、评比条件参加“书香班级”评比的班级必须符合以下条件：1、全部完成了学校创建书香校园各项活动（要有本班级特色）。
2、一年级80%的学生能阅读浅显的儿童读物，认识常用的标点符号。
二年级每生每学期课外阅读量不少于3万字。
三年级每生每学期课外阅读量不少于8万字。
四年级每生每学期课外阅读量不少于15万字。
五年级每生每学期课外阅读量不少于25万字。
六年级每生每学期课外阅读量不少于30万字。
3、一至二年级及时准确地填写读书卡。
4、三至六年级学生能按时写读书笔记。
四、评比程序书香班级每个学期评比一次，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，按积分的高低，各评出一个书香班级。
评比时先由各班主任自评，自评时校级奖要求写清获奖项目、获奖时间、获奖对象，县级以上奖要求提供证书或证书复印件（不提供的不计分，和学校记录有出入的以学校记录为准）。
班主任自评后，由活动小组负责审核班级荣誉部分，少先队负责审核学生荣誉部分。
最后由书香校园领导小组评出本学期的书香班级。
创建书香班级活动方案
设立活动执 行小组：负 责活动的具 体实施和执
行
设立宣传小 组：负责活 动的宣传和
推广设立后Leabharlann 保 障小组：负 责活动的物 资准备和后
勤保障
设立监督小 组：负责活 动的监督和
评估
设立志愿者 小组：负责 活动的志愿 服务和协助
活动宣传与推广
利用校园广播、 海报、横幅等方 式进行宣传
利用社交媒体、 微信公众号等网 络平台进行推广
活动推广：通过 学校、班级、家 长等多渠道宣传， 扩大活动影响力
改进建议与展望
增加阅读分享环节，提高学生参与度 引入更多形式的阅读活动，如阅读比赛、阅读演讲等 加强教师对学生阅读的指导和帮助，提高阅读效果 定期进行阅读效果评估，及时调整活动方案，提高活动质量
06
活动预算与筹资
活动经费预算
活动预期目标
提高学生的阅读兴趣和阅读能 力
增强学生的知识储备和综合素 质
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生的阅读习惯和阅读技 巧
营造良好的班级阅读氛围，促 进学生之间的交流与合作
03
活动内容与安排
阅读分享活动
活动目的：提高学生的阅读兴 趣和阅读能力
活动时间：每周一次，每次2小 时
活动地点：班级图书角或学校 图书馆
预算制定：根据活动需求，制定合理的预算计划 资金来源：通过学校、家长、社会等多渠道筹集资金 资金使用：严格按照预算计划使用资金，确保资金使用合理、透明 资金管理：建立完善的资金管理制度，确保资金安全、有效使用
07
活动参与与激励
活动参与对象与范围
学生：所有在校学生 教师：所有在校教师 家长：所有在校学生的家长
构建书香校园特色建设实施方案(三篇)
构建书香校园特色建设实施方案【____年构建书香校园特色建设实施方案】一、背景概述____年是教育事业发展的重要节点之一，也是全面实施素质教育的关键时期。
在这样的背景下，构建书香校园已成为各校的共同目标和任务。
本文旨在提出____年构建书香校园特色建设实施方案，以推动校园文化建设，培养学生良好的阅读习惯和素养，促进学生成长发展。
二、目标与任务目标：以构建书香校园为导向，通过开展一系列的活动和措施，使学生能够爱上阅读，乐于阅读，提高阅读能力和品味，形成良好的阅读习惯。
任务：1. 推进校园文化建设，打造书香氛围。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
4. 建设完善的阅读俱乐部，为学生提供一个交流、分享阅读心得的平台。
5. 引导学生正确评价阅读内容，培养良好的审美观和品味。
6. 配置专业的阅读指导教师，提供个性化的阅读指导。
7. 运用现代科技手段，推动数字阅读与传统阅读的融合。
8. 加强与社区合作，共同构建书香校园。
三、实施方案1. 推进校园文化建设，打造书香氛围1.1 设立书香校园概念板块，布置书店、图书馆、阅读角等区域，明显标示书香校园建设的标志。
1.2 每月举办一次书香校园的主题活动，展示学生阅读成果，吸引学生参与。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料2.1 图书馆加大图书采购力度，扩大馆藏覆盖面，引导学生多样化地选择阅读材料。
2.2 引入电子阅读资源，提供数字图书馆，满足学生对网络阅读的需求。
2.3 加强与出版社合作，举办图书展览，邀请作家讲座，为学生提供高质量的阅读体验。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣3.1 举办读书分享会，学生分享自己喜欢的图书，推荐给其他同学，激发学生的阅读兴趣。
3.2 开展主题阅读活动，如历史名人传记阅读、科学探索阅读、文学名著阅读等，引导学生在不同领域进行阅读。
3.3 组织阅读比赛、朗诵比赛等，为学生创造展示自我的机会，提高阅读兴趣和能力。
书香校园建设计划
书香校园建设计划书香校园建设计划香莲乡中心小学书香校园建设计划最是书香能致远。
优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。
书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。
“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。
为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。
用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
一、活动目标1．在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3．“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。
让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。
4．精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
二、具体活动内容（一）营造“书香校园”环境1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
2.班级环境建设能够彰显班级文化。
（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。
书香校园建设实施方案(五篇)
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确，责任到人1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前____分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。
书香班级策划方案
书香班级策划方案一、背景介绍在当今社会，阅读已经成为了一种越来越被忽视的活动。
随着科技的发展和社交媒体的普及，越来越多的人选择花费时间在手机和电脑上，而不是阅读书籍。
这种情况在学生群体中尤其明显，他们往往缺乏阅读的兴趣和习惯。
因此，为了培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，我们提出了书香班级策划方案。
二、目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过各种活动和资源，激发学生对阅读的兴趣，让他们愿意主动选择阅读。
2. 提高学生的阅读能力：通过阅读训练和指导，提高学生的阅读技巧和理解能力。
3. 建立良好的阅读氛围：通过班级共读、读书分享等活动，营造出浓厚的阅读氛围，让学生乐于参预。
三、策略和措施1. 图书推荐：每一个月为学生推荐一本经典或者有趣的图书，以激发他们的阅读兴趣。
同时，提供图书展示区，让学生自由选择借阅。
2. 阅读挑战：设立阅读挑战目标，鼓励学生在一定时间内阅读一定数量的书籍，完成挑战后赋予奖励和表彰。
3. 读书分享会：定期组织读书分享会，学生可以分享自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读心得和体味。
这不仅可以增加学生之间的交流，还能让其他同学受到启示。
4. 课外阅读时间：每周安排一定的课外阅读时间，让学生在班级内自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
老师可以在一旁指导和提供匡助。
5. 阅读活动日：每学期安排一天作为阅读活动日，通过各种形式的活动，如朗读比赛、阅读马拉松等，让学生全身心地投入到阅读中，增加他们的参预度。
6. 联合图书馆合作：与当地图书馆合作，为学生提供更多的阅读资源和借阅机会。
同时，可以组织学生参观图书馆，让他们了解图书馆的功能和服务。
7. 家长参预：鼓励家长参预到阅读活动中来，可以组织家长与学生一起阅读，或者邀请家长来班级分享自己的阅读经验和推荐书籍。
四、预期效果通过实施以上策略和措施，我们预期能够达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣明显增加，愿意主动选择阅读。
2. 学生的阅读能力得到提高，阅读理解和表达能力明显增强。
书香工程班级建设方案
书香工程班级建设方案一、前言在当今社会，知识经济和人才密集型产业不断发展，对人才素质的要求越来越高。
而作为未来社会的栋梁之才，学生们的成长与发展备受关注。
如何培养一批有理想、有素质、有文化底蕴的青年人成为了每个学校及家长的重要任务。
书香工程班级建设是学校教育改革与创新的重要探索，也是具有重要现实意义的一项工作任务。
二、背景分析在当前社会背景下，面对日益深化的改革，学校及家长们对学生的教育要求更加高涨。
不仅希望学生能够学到知识，更希望他们具备综合素质，既有良好的学术表现，也有良好的文化修养和精神风貌。
于是，在加强学生学术能力的同时，学校也应该重视培养学生的文化艺术修养，提高学生全面素质，加强思想道德的教育。
三、建设目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和素养；2. 培养学生批判性思维和创新意识，提高综合素质；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；4. 加强学生的班级凝聚力，促进师生之间的良性互动。
四、建设内容1. 增设读书角为了培养学生的阅读兴趣和习惯，学校应该在班级内增设一个读书角，摆放各类图书和杂志，供学生自由选择阅读。
可以定期组织“读书分享会”，让学生分享自己的阅读心得和感悟，激发学生积极阅读的动力，提高阅读能力和素养。
2. 开展主题班会班级应该定期组织主题班会，以培养学生批判性思维和创新意识。
在主题班会中，可邀请各类知名学者和专家来为学生讲解一些热点问题、社会现象、传统文化等，引导学生深入思考和讨论，促进学生综合素质的提升。
3. 推行社会实践活动学校应该积极开展社会实践活动，以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
可以组织学生到社区、希望小学等地开展志愿服务活动，让学生感受社会的复杂性和多样性，增强学生的社会责任感。
4. 开展师生互动活动为了加强学生的班级凝聚力，学校应该定期组织师生互动活动。
可以举办各类文化艺术节目、文化沙龙等活动，增强师生之间的情感交流，促进师生之间的良性互动，增强学生的文化艺术修养。
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五年级(6)班书香班级建设计划
五年级(6)班“书香班级”建设计划
【指导思想】
书香，美的极致，没有书香，桃花枉自笑春风;没有书香，素莲伫波亦凄凉;没有书香，白露为霜何足吟?没有书香，瑞雪飘逸难成章。
读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。
本学期将大力加强班级文化建设，营造良好班级文化氛围，努力提升师生人文素养，让读书成为师生的一种自觉行为，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。
【活动目标】
创设新教育的班级文化氛围，把学校“营造愉悦的校园氛围，构建和谐的人际关系，搭建成功的展示舞台”的教育理念应用并推广到实际教育中，大力开展读书活动，建设书香班级，让学生有每日读书的好习惯，让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香学生”。
【读书口号】书犹药也，善读之可以医愚蠢。
【活动措施】
一、注重环境熏陶营造读书氛围
1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛。
围绕读书进行个性化布置，开辟班级书香栏，内容为“三味书屋”、“我读书我快乐”等，根据需要进行不定期更换。
建立班级个性化藏书架，给书架命名为“快乐书吧”。
力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。
2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地
（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立四级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架，构成四位一体的图书网络。
（2）建立“小书虫俱乐部”。
健全俱乐部的组织网络，根据班级学生数，建立七个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。
（3）踊跃捐书，达到资源共享。
为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展“献一本书，看一百本书”的活动。
（4）开展荐书活动。
开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。
这学期我班将共同阅读《走进书里去》、《窃读记》等。
同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。
【语文老师根据小学生必读目录，让学生到图书室借阅或自行到书店订购。
】
（5）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。
班级根据学生的藏书情况，评选“书香家庭”。
（6）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。
3．计划制定。
制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求；教师制定个人读书计划，每学期研读2－5本，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组，选定小组长组织、记载本组的读书活动。
；倡议家长开展“创书香家庭”活动。
二、教给读书习惯培养读书品质
1．快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。
同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。
由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，
怎样写自己读后的想法。
相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。
2．有效指导。
做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。
（诵读、默读、跳读、浏览）
三、丰富阅读活动品尝读书乐趣
1.上好每周一节的阅读指导课
围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”
学生“一日三读”，总时间为50分钟。
早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”（根据教研室罗老师要求的必备古诗安排背诵；迟到的学生要求利用课间时间完成，充分发挥小组长的作用。
）
课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”
中午读20分钟左右
晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天到小组长那里登记。
利用每周的阅览课，由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。
教师每天阅读读15分钟，另外利用节假日及晚上时间，认真落实自己的读书计划，写好读后感，不断充实自我。
【每位老师一月到学校图书室借阅一本书】
（1）与黎明共舞——上好晨诵课
每个星期坚持上两节晨诵课。
在选择晨诵材料时，注意选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式可以多样化。
同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
（2）在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”
每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。
（3）在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”
结合大量的阅读，沿袭上学期的做法，继续指导学生写日记画。
内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动
如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”“颂秋”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等【有选择的开展读书活动】
4.组织学生积极参与校园阅读文化节。
四、加强阅读评比激发阅读兴趣
1．利用《好书引领孩子成长》家庭读书讲故事记载簿，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。
【语文老师可以根
据自己的班级的学生情况，有的要求读好语文书，成绩好的多读课外书。
】
2．通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。
期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。
“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。
而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明
了事理，在读书中学会做人！感谢您的阅读！。