关于纸巾的知识
纸巾小常识
纸巾在生活中随处可见，但是很多人并不清楚纸巾的使用和选购是有一定的技巧的。
1、纸巾并非越白越好。
正常纸巾颜色应为象牙白、自然白。
但是有些生产企业为了提高纸质的洁白度，会过量添加荧光增白剂去除顽固污渍，让纸巾从外包装上看有亮白洁新的感觉。
而国家对纸巾的白度有明确规定，纸巾标准A等品产品白度规定为85.0%～90.0%。
如果纸质的白度超过了90.0%，是不符合标准要求的。
使用不合标准的纸巾纸，轻者会出现皮肤瘙痒，严重者会导致皮肤病，甚至是癌症。
因此建议消费者最好不要购买太白，或是泛青、泛蓝光的纸。
2、不同类别的纸巾尽量不要混用。
日常生活中常见的纸巾类别有手帕纸，软抽纸巾，餐巾纸等等。
而根据国家标准规定，并非所有的纸巾都可以作为餐巾纸直接用来擦嘴，只有100%原生木浆制成的纸巾才能作为餐巾纸使用。
一些不法纸品加工者正是在“原生木浆”与“纯木浆”上做起了文字游戏，在原生浆内添加再生浆或直接使用再生浆，甚至为节约生产成本在纸浆中添加一些无机物，比如滑石粉、碳酸钙等无机原料。
可见，小小纸巾中蕴藏着很多知识。
消费者在选购纸巾产品时一定要擦亮眼睛，避免购买劣质纸巾产品。
卫生纸的知识介绍
卫生纸的知识介绍卫生纸是我们日常生活中必不可少的一种生活用品，它是由纸浆制成的一种可用于卫生目的的纸制品。
卫生纸在世界各地广泛使用，尤其在厕所和浴室中最为常见，它为我们提供了舒适、方便和卫生的使用体验。
下面是对卫生纸的详细介绍。
卫生纸的历史可追溯到公元二世纪的中国。
最早的卫生纸是由大自然中的蚕丝和竹片制成的，它们被用作清洁和卫生的材料。
随着时间的推移，人们开始使用纸浆制成的卫生纸，这种方式更加方便和经济。
卫生纸的主要材料是纸浆，纸浆是通过将纤维素原料如木材、废纸和竹子等浸泡在水中并加热搅拌而得到的。
这些原料经过去除杂质、漂白和加工处理后，生成纤维素浆糊，然后通过纸机制成卫生纸。
纸机将纤维素浆糊均匀地分散在特殊的网状结构上，然后通过挤压、加热和干燥等工艺，最终形成我们所熟知的卫生纸。
卫生纸的种类繁多，它们可根据厚度、质地、柔软度和添加物等方面进行分类。
在厚度方面，卫生纸可分为单层和多层。
单层卫生纸薄薄一层，一般适用于公共场所和学校等需要大量使用的地方；而多层卫生纸有两层或三层，更加柔软和舒适，适合家庭和高端商业场所使用。
除了厚度，卫生纸的质地也是一个重要的因素。
质地好的卫生纸通常比较柔软，不易破裂，提供更好的使用体验。
此外，柔软度也是人们选择卫生纸时考虑的一个关键因素。
柔软度与卫生纸的纤维结构和纤维长度有关，较长且充满弹性的纤维能使卫生纸更柔软。
现代卫生纸生产中，生产商通常会对纤维进行特殊处理，以增加卫生纸的柔软度。
一些卫生纸还会添加香气、湿敷剂和护理成分等。
香气可以给用户带来愉悦的感受，湿敷剂能增加卫生纸的湿润度，护理成分则可用于保护和滋养皮肤。
这些添加物可以根据用户的需求和偏好进行选择。
除了普通的卫生纸，现在市场上还有一些可降解的卫生纸产品。
这些卫生纸通常使用天然可降解的材料制成，如竹浆、草浆和棉浆等。
因为其天然材料的特性，这些可降解的卫生纸在环境方面表现更好，更符合可持续发展的理念。
总而言之，卫生纸是我们日常生活中不可或缺的一部分。
卫生纸巾知识点总结
卫生纸巾知识点总结卫生纸巾是我们日常生活中不可或缺的用品，它在卫生和清洁方面发挥着重要作用。
在选择卫生纸巾和使用过程中，我们需要了解一些基本知识点，以便更好地保护自己的健康。
1. 卫生纸巾的种类卫生纸巾根据不同的用途和材质，可以分为多种种类。
常见的有面巾纸、抽纸、卷筒纸、湿巾等。
面巾纸适合用于擦手和擦嘴，抽纸适合擦拭家具表面和清洁用途，卷筒纸多用于厕所卫生间，湿巾适用于皮肤清洁等。
2. 卫生纸巾的原料卫生纸巾的制作原料通常是纸浆，其来源包括木浆、竹浆和废纸等。
木浆是常见的原料之一，其制作成的卫生纸巾柔软且吸水性较好。
而竹浆原料更加环保和可持续，因此在现代制造中越来越受到青睐。
3. 卫生纸巾的生产工艺卫生纸巾的生产工艺包括纸浆制备、纸浆造纸、卷筒纸切割、包装等环节。
在纸浆制备阶段，原料经过破碎、漂白、脱水等工艺处理，制备成成型纸浆。
纸浆造纸阶段包括浆液均匀和调节、翘曲度的调整、加强纸张的断裂长度和自然弯曲度的处理等工序。
卫生纸巾的生产需要严格的标准和技术，以确保产品的质量和卫生标准。
4. 卫生纸巾的使用安全在使用卫生纸巾的过程中，我们需要注意以下几点，以确保卫生和安全：- 选择适合自己的卫生纸巾，包括用途、材质以及卫生标准等；- 使用时避免过度用力，以免造成皮肤损伤；- 注意卫生纸巾的丢弃方式，避免造成环境污染；- 使用湿巾时，要避免直接接触眼睛和口腔等黏膜部位，以免引起不适和感染。
5. 卫生纸巾的环保与回收随着环保意识的提升，卫生纸巾的环保问题也日益受到重视。
传统的卫生纸巾在制作过程中会消耗大量的木浆资源，而且容易造成纸张的浪费。
因此，在生产和使用过程中，我们需要注意以下几点：- 选择使用环保的卫生纸巾，包括使用竹浆原料和可降解的材质等；- 减少卫生纸巾的过度使用，避免不必要的浪费；- 注意卫生纸巾的回收和再利用，减少资源浪费。
卫生纸巾在我们日常生活中扮演着重要的角色，它的选择和使用直接关系到我们的健康和环境的保护。
神奇的纸巾中班科学教案
一、教学目标1. 知识目标：了解纸巾中班的成分、用途以及制作纸巾的原理。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生的探索精神和团队合作精神。
二、教学准备1. 教具准备：纸巾、透明杯、水、盐水、酒精等。
2. 实验器材：容器、量杯、滤纸等。
3. 实验操作：制作纸巾。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过观察和讨论的方式引入话题，导入纸巾中班的科学教案。
例如，让学生观察纸巾的外观、触感和吸水性能，并提问：“你们有没有想过纸巾是如何制作出来的？纸巾有哪些用途？”引发学生的思考和探究欲望。
2. 知识讲解（10分钟）简要介绍纸巾的成分和制作原理。
解释纸巾是由纤维素等天然植物纤维材料制成的，并通过特殊工艺加工而成。
纸巾的蓬松性和吸水性取决于纸巾中的细小孔隙，这些孔隙可以吸附水分和其他液体。
3. 实验操作（20分钟）将纸巾分别放入透明杯中，分别倒入水、盐水和酒精。
观察纸巾的吸水情况和变化，并记录下来。
引导学生思考并总结出纸巾对不同液体的吸附性能。
4. 结果分析（10分钟）与学生一起讨论实验结果，引导学生分析纸巾吸附不同液体的原因。
解释纸巾吸收水分的原理是通过毛细现象，液体在纸巾的小孔隙中上下移动，形成了液体的吸附现象。
5. 制作实践（15分钟）将纸巾撕成小块，用过滤纸包裹住纸巾，制作成小型纸巾芯。
学生分组进行实践，尝试制作出自己的纸巾。
6. 总结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，对纸巾中班的科学教案进行回顾和评价。
鼓励学生提出纸巾的其他创意应用和未来的探索方向。
四、拓展鼓励学生自主学习和探索纸巾的其他用途和制作方法，引导学生进行创新实践和展示。
纸巾知识 38问答
回答：生活用纸质量的好坏不能单从软或硬作出区分，软的纸其外表光滑柔和，给您的肌肤带来舒服的感受，如面巾纸；但硬的纸挺度较好，纸张易于折叠成型及印刷，如餐巾纸。因此，应根据您的用途选择柔软度不同的纸，这样更为合理。
问题三十八：现代卫生纸是什么时候被发明出来的又是什么时候走入百姓生活的
回答：发明现代卫生纸的亚瑟．史古脱！
问题三十五：生活用纸上印刷图案使用的原料对人体有害吗？
回答：不一定，金红叶在生活用纸上用于图案印刷的原料是对人体无毒无害的环保水性油墨。
问题三十六：生活用纸上印刷图案使用的原料对人体有害吗？
回答：金红叶在生活用纸上使用的香味原料是对人体无毒无害的香精。
问题三十七：生活用纸是硬的好还是软的好？
问题二十九：什么是厨房纸巾？厨房纸巾的使用优点是什么？
回答：厨房纸巾一般用于厨房、厨具、餐盘及餐桌等的清洁、擦拭油渍、水渍、其优点是具有极佳的吸油和吸水性，免除了因使用激进抹布滋长细菌、藏污纳垢的后遗症。
问题三十：为什么只有金红叶的厨房纸巾强调“点对点”压花方式？
回答：点对点”压花方式可以提高厨房纸巾的吸油和吸水性，且纸张厚度提高，但“点对点”压花方式，对生产人员的技术水平及设备的加工精度有很高的要求，这也是金红叶所特有的加工工艺。
问题三十三：袖擦手纸的用途及优点是什么？
回答：擦手纸具有极佳的吸水性和较高的湿抗张强度，不易破裂。主要用于公共场所洗手后拭干手部，既方便又卫生，可完全取代热风烘手机。
问题三十四：生活用纸都有保质期吗？
回答：不一定。保质期是指?品的平安使用期限，如逾越此日期使用，则其品质不能完全保证，甚至会造成伤害，如食品、药品、胶卷等。生活用纸的保质期，制造者对消费大众的一种高度负责的许诺，只有确保制程的平安卫生，制造者才敢于作出保质期的许诺。
有关卫生纸的小知识
烧纸的方法并不能达纸工业污水排放量约占全国污水 排放总量的 10—12%，居第三位；排放污水中化学 耗氧量约占全国排放总量的 40—45%，居第一位。 造纸工业已成为我国污染环境的主要行业之一。 制浆造纸生产中的废水主要是蒸煮废液、中段废 水和造纸白水三部分。蒸煮废液的污染负荷约占全 部制浆造纸废水的 80%，是最主要的污染源，其次 是中段废水。造纸白水回改技术，在我国已普遍推 广，蒸煮废液和中段废水的污染治理是我国造纸工 业污染防治的重点和难点
Summary:
劣质餐巾纸带有各种真菌、大肠杆菌、结核菌等， 易导致肠炎、伤寒、痢疾、肝炎等病症。不符合卫 生标准的餐巾纸可能引发人体肠道病态、呼吸系统 病态以及表皮过度敏感等
小提示：
三招辨别餐巾纸质量优劣
专家介绍，可以采取一看、二摸、三试的方法。 一看：劣质餐巾纸非常薄，上面还有不少黑色杂质， 看起来暗淡粗糙。而原浆纸一般白度适中，表面洁净，纸 张看起来很细腻。另外，辨别劣质餐巾纸，可以用验钞机 或灭蚊灯照射。劣质餐巾纸一照就会呈现强烈的“荧光”。 二摸：劣质餐巾纸手感粗糙，纸质较硬；而合格的餐 巾纸摸起来细腻、柔软，不掉毛、不掉粉，抗拉力强。 三试：用劣质餐巾纸擦手，纸屑经常掉落，有时还会 粘在皮肤上。劣质餐巾纸用水一泡，马上化成渣。而原浆 餐巾纸纹理较密，吸水性强，水泡后依然成形。
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有关卫生纸的小知识
丁泽鉴
优质纸与劣质纸的生产过程对比
优质纸巾是由植物纤维 原料制成原纸后，经分 切、折叠等加工成的一 次性卫生用纸，产品主 要有面巾纸、餐巾纸、 纸手帕、纸香巾、盒巾 纸等品种，广泛用于饭 店、餐馆等各种场。国 家规定，餐巾纸要用原 浆，包括原木浆和原草 浆所。
使用纸巾教案
使用纸巾教案教案标题：使用纸巾教案教案目标：1. 学生能够理解纸巾的用途和重要性。
2. 学生能够正确使用纸巾并养成良好的卫生习惯。
3. 学生能够明白纸巾的环保价值，学会正确处理使用过的纸巾。
教学重点：1. 理解纸巾的用途和重要性。
2. 学会正确使用纸巾。
3. 养成良好的卫生习惯。
4. 了解纸巾的环保价值。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 纸巾样品。
3. 小组活动所需的纸巾和盒子。
教学过程：引入：（5分钟）1. 利用图片或实物引入纸巾的话题，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对纸巾的认识和使用经验。
探究活动：（15分钟）1. 展示纸巾样品，介绍纸巾的用途和重要性，如擦汗、擦手、擦嘴、擤鼻涕等。
2. 通过示范，教授正确使用纸巾的方法，如折叠、轻轻擦拭等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给予一盒纸巾和一些使用过的纸巾。
要求学生讨论并提出正确处理使用过的纸巾的方法，并向全班汇报。
讨论与总结：（10分钟）1. 引导学生回顾使用纸巾的正确方法和处理使用过的纸巾的方法。
2. 与学生讨论纸巾的环保价值，如可回收再利用等。
3. 引导学生总结本节课学到的知识和技能。
拓展活动：（10分钟）1. 鼓励学生在日常生活中继续使用纸巾并养成良好的卫生习惯。
2. 带领学生制作环保纸巾盒，鼓励他们使用可回收的材料。
作业：1. 要求学生在家中观察并记录家庭成员的纸巾使用情况，并写一篇短文描述他们的观察结果和提出改进建议。
评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括讨论的积极性和对纸巾正确使用和处理的理解程度。
2. 收集并评估学生的作业，包括对纸巾使用情况的观察和改进建议的提出。
教学延伸：1. 组织学生进行纸巾使用和环保知识竞赛，加深学生对纸巾的认识和理解。
2. 邀请专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步介绍纸巾的用途、制作和环保知识。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 是否能够清晰地传达纸巾的用途和重要性？3. 是否能够引导学生养成良好的卫生习惯并理解纸巾的环保价值？4. 是否能够有效地评估学生的学习情况并提供个性化的指导和支持？通过本教案的实施，学生将能够全面了解纸巾的用途、正确使用纸巾并养成良好的卫生习惯。
卫生纸产品知识
卫生纸产品知识一、产品简介卫生纸是指人们日常生活中使用的一次性厕用生活用纸，原料通常有木浆、草浆（麦草浆、苇浆、蔗渣浆、竹浆等）或废纸浆等，产品要求具有良好的柔软性、强度和吸水性，并要求卫生，以保证消费者身体健康。
我国卫生纸执行强制性国家标准GB20810-2006《卫生纸（含卫生纸原纸）》，该标准规定了定量、亮度（白度）、横向吸液高度、抗张强度、柔软度、洞眼、尘埃度、交货水分等技术指标和细菌菌落总数、大肠菌群、金黄色葡萄球菌、溶血性链球菌等微生物指标，同时规定原料按《一次性生活用纸生活加工企业监督整治规定》（国质检执[2003]289号）执行，可以使用原生纤维、回收的纸张印刷品、印刷白纸边作原料,不得使用废弃的生活用纸、医疗用纸、包装用纸作原料，使用回收纸张印刷品作原料的，必须对回收纸张印刷品进行脱墨处理。
目前国际标准化组织（ISO）及欧盟、加拿大、澳大利亚等均没有制定专门的卫生纸产品标准。
美国、日本、韩国、南非等国家制定有产品标准，但主要是对卫生纸的物理性能要求做出了规定，其中，美国强制性要求卫生纸含有50%回收纤维，目的是促进废纸再循环利用和降低环境污染。
只有中国台湾地区的标准对化学药品、颜料及染料的卫生要求做出了规定。
对比而言，我国的卫生纸国家标准从产品使用性能、原料及微生物指标三个方面对卫生纸的质量提出了要求，其中微生物指标是其他国家和地区的标准所没有规定的。
因此，我国卫生纸国家标准相对于其他国家和地区是一个更为严格的标准，符合我国卫生纸国家标准的产品应该是安全可靠的。
二、关于卫生纸生产中使用化学助剂的问题生产卫生纸的主要原料是植物纤维，卫生纸在使用时需要有一定的吸水性、柔软性和较好的干、湿强度，为了达到和满足这些性能要求，在卫生纸抄造过程中需要加入一些化学助剂，主要有湿强剂、干强剂、分散剂、柔软剂等。
这些化学助剂一部分属于天然聚合物，无毒无刺激性，如淀粉类干增强剂等；一部分属于合成或高分子聚合物，根据欧洲化学品管理署（ECHA）、美国食品药品管理局（FDA）等发布的化学品安全数据，这些合成或高分子聚合物中，除个别化学助剂外，国内外对其他化学助剂还没有相关的安全性评估资料。
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关于纸巾的知识
一、你用的是纸巾吗？
常见的生活用纸分为两种——“纸巾纸”和“卫生纸”。
虽然平时都随便叫，但是千万不要觉得这俩是同一种东西。
纸巾纸≠卫生纸
最直接客观的区别就体现在卫生标准的差异，国家对于这两种纸类规定设置的标准是不一样的。
纸巾纸的执行标准是GB-T20808，该标准要求产品内的细菌菌落总数低于200 cfu/g，这类纸巾可以用来擦嘴、擦脸。
卫生纸的执行标准是GB-T20810，要求产品内细菌菌落总数低于600 cfu/g，一般用来擦屁股和擦桌子。
这二者的菌落数相差两到三倍。
纸巾纸的卫生要求要比卫生纸高很多，所以在挑选时要注意区分。
为了安全问题，要多多注意，尽量不要用卫生纸擦脸擦嘴。
二、纸巾原料大揭秘！
早在18年，央视就曝光过一批不合格的纸巾。
不良商家为了降低生产成本，无视国家法规和消费者安全问题，使用废报纸、纸盒子等非木纤维原料生产纸巾。
并且在生产过程中大量加入荧光剂、漂白粉、滑石粉等危害物质，导致生产出的“纸巾”菌落数量严重超标。
这些纸巾流入市场，成为消费者争相购买的“物美价廉”的纸巾。
纸巾纸选用的是木材、草类、竹子等原生木浆，不能使用任何回收纸以及其他的回收纤维状物质，也不能使用脱墨剂。
而卫生纸可以使用回收纸作原料，但不得使用废弃的生活用纸、医疗用纸、包装用纸做原料。
所以！！哪怕是执行标准不甚严格的卫生纸都与市面上不合格的毒纸巾不一样！
三、怎样挑选纸巾？
1.看成分
当包装上的成分栏标注着竹浆、木浆，那则大概率是二次回收原料，只有100%原生木浆，才是没有添加其他种类的浆料。
一般来说，棉浆原料最舒适，其次是木浆，再次是麦草浆。
2.看标准
除了认定GB-T20808的执行标准，还可以看等级。
纸巾纸分为三个档次：优等品、一等品和合格品，它们在柔软度、吸水性和韧性方面有所不同。
整体而言优等品>一等品>合格品。
3.看颜色
正常纸巾的颜色都为象牙白、自然白，如果纸巾呈现为雪白色，可能添加过量荧光剂，属不合格产品，尽量不要选购。
4.看触感
优质纸巾摸起来细腻柔软，劣质纸巾则粗糙、松散。
劣质纸巾抗拉度较差，轻易可拽坏。