信息技术教案中职
信息技术教案（中职）
一、课程概述
本课程为中等职业学校信息技术专业核心课程，旨在培养学生掌握信息技术的基本理论、知识和技能，为未来的职业生涯和终身学习奠定基础。
二、教学目标
知识目标：掌握信息技术的基本概念、原理和方法。
能力目标：能够运用信息技术解决实际问题，具备初步的信息系统开发能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，形成良好的信息素养和职业道德。
三、教学内容与安排
第一部分：信息技术基础（8学时）
信息技术的概念、发展历程和趋势
计算机系统的组成和工作原理
操作系统基础与常用软件的使用
第二部分：网络技术及应用（12学时）
计算机网络的基本概念和协议
互联网应用与网络安全
局域网组建与维护
第三部分：数据库与信息系统开发（16学时）
数据库系统概述与关系数据库
系统分析与设计方法
信息系统开发案例与实践
第四部分：多媒体技术及应用（8学时）
多媒体技术概述与图像处理软件使用
音频、视频处理与制作
多媒体作品设计与展示
四、教学方法与手段
理论与实践相结合，注重实际操作能力的培养。
采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，提高教学效果。
开展课外拓展活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。
五、教学评价与反馈
平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
期末考试：综合测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
教师反思：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和手段进行改进和优化。
小学信息技术 信息与信息技术 教案
备 课
（2013—2014学年度第一学期）
年 级 三
学 科 信息技术
周 次
姓 名 张永斌
二O一三年
教学内容 信息与信息技术 教学时间 9.1—9.13
教学目标 知识与技能 1. 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
2. 掌握信息活动的一般过程。
3. 感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
过程与方法
情感与态度
教学重点、难点 信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
教
学
过
程
导 入 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
学习活动 自
主
探
究 认识一些生活中常用的工具，让学生自己探究它们的作用。
合
作
讨
论 1、随着科技的发展，用来帮助我们获取信息的工具越来越多，你知道还有哪些工具吗？
2、和同学聊一聊，哪些信息对你来说非常重要？
3、与小组的同学讨论，你们从书本、影视剧里了解到哪些古代人传递信息的方式？
引
导
交
流 一、信息
(出示课件图片1)
师问：从这张图你能得到哪些信息呢？
（生答）
(出示课件图片2-4)
分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？
（生分别回答）
师问：你还能说出其他的信息呢？（生答）
我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中
教
学
过
程
毒离不开信息（阅读“知识屋”）
二、信息的获取
师问：那信息是如何获取的呢？
（出示课件图片）
（生答）
但是有些信息我们用自己的感觉器无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？
（生回答）
师：其实很多工具能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
浅谈中职信息技术教学
劳基理论与 于罚 一 ◆学术探讨◆
浅谈中职信息技术教学
程延周 （河北省邢台现代职业学校０５４０００）
计算机技术正在不断发展．其应用已遍
及国民经济与社会生活的各个角落．在信息
化社会的今天．迅速地筛选和获取信息、准确
地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是
所有社会成员应具备的．终生受用的基础能
力之一 加快在中小学普及信息技术教育．提
高信息技术课程的效益．对实现教育信息化。
全面推进素质教育具有重要意义 笔者就信 息技术课程的方向和优化谈以下几点看法。
一、计算机基础教育的方向
中职的计算机教育应侧重于基础教育。
是对学生进行计算机应用基础的教育．以使
他们了解计算机的工作系统．为将来更好地
学习计算机专业知识打好基础．还是对学生
进行计算机操作和应用方面的教育．把计算
机看作辅助工具．掌握使用这一工具的方法
和要领。前一种方式是传统的教学方式，侧重
点在于理论知识．使学生对计算机有个较全
面、较深入的认识。后一种方式是面向应用、
面向未来的一种方式．侧重点在于如何使用
计算机这个“工具”．以便将来进入大学或工
作岗位时．对那时的学习环境和工作环境、学
习方式和工作方式有一个超前的基础教育
计算机的普及和应用程度在迅速提高．
更新换代极快．这就要求学校和教师要有超
前意识．让学生接触到代表计算机操作系统
发展方向的操作环境并掌握几种最常用的应 用软件。这种面向应用、面向未来的计算机基
础教育正是我们所提倡的
二、利用多媒体技术进行计算机辅助教学
多媒体技术是以计算机为中心．把语言、
图像处理技术和视听技术等集成在一起．不
仅能双向传送微机数据．还能双向传送声频
和视频信号．使同一信息同时用图形、文字、
数据、表格、声音等多种方式显示出来，产生
一种新的图文并茂、丰富多采的人机交互方
式．而且可立即反馈这种交互方式对教学过
程具有重要意义．它能有效地激发学生的学
习兴趣．使学生产生强烈的学习欲望。 利用多媒体技术辅助教学给目前的教学
一年级信息技术教案
- 1 - 陕师大锦绣天下小学
2016-2017学年第 2 学期 信息技术 学科教学工作计划
1 年级 1-7 班 任课教师 白龙
学情分析（主要包括学生上学期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）
一年级上册教材共15课，由于学生年龄小，安排单一的内容不能调动学生学习的积极性，所以我设计的内容有计算机的初步认识、有玩纸牌游戏、有画图及对图片的编辑等，重点是训练学生对鼠标的操作和对画图工具的认识，以及对图片的简单处理，学生在玩中学、学中玩就能很容易达到对鼠标键盘操作，比如鼠标的操作，单击、双击、指向、移动、拖动等就是通过玩纸牌游戏来实现的，画图，是符合儿童心理特征的内容，学生在对鼠标操作的进一步熟悉巩固加深的同时又轻松的学到了画画的基本技能。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
教材分析（本册教学内容的地位、作用和知识的衔接）
我们学校一年级的信息技术课是使用自编教材在上课。一年级上册教材共15课，由于学生年龄小，安排单一的内容不能调动学生学习的积极性，所以我设计的内容有计算机的初步认识、有玩纸牌游戏、有画图及对图片的编辑等，重点是训练学生对鼠标的操作和对画图工具的认识，以及对图片的简单处理，学生在玩中学、学中玩就能很容易达到对鼠标键盘操作，比如鼠标的操作，单击、双击、指向、移动、拖动等就是通过玩纸牌游戏来实现的，画图，是符合儿童心理特征的内容，学生在对鼠标操作的进一步熟悉巩固加深的同时又轻松的学到了画画的基本技能。
学期教学目标（本册教学所要达到的主要教学目标）
让学生初步了解计算机的组成，以及对组成计算机各个部分功能的了解；通过玩纸牌游戏让学生初步掌握对鼠标的操作；激发学生学习信息技术的兴趣。
中职信息技术说课稿
1
各位评委老师：
上午好！我叫XXX，是XXXXXX学校的信息技术专业老师，我今天说课的内容是《电脑基础简明教程》，本节课我将从教什么、怎么教、为什么这样教，深入从教学内容、教学对象、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明，下面我就本课的教学思想和思路进行阐述。
一、说教材
本教材是由姜鹏老师主编、北京艺术与科学电子出版社出版的《电脑基础简明教程》一书，是全国中等职业教育“十一五”规划教材。该教材内容丰富,囊括了电脑基础知识、文字录入、Windows
2000/XP操作系统,办公自动化,电脑网络基础、常用工具软件、以及电脑的日常维护等内容。该教材内容安排合理，能使学生循序渐进地学习电脑的各项功能，从而使学生从一无所知，到熟练利用电脑处理日常工作中的各类事务（如办公、上网等）。总的来说是一本比较优秀电脑的基础教材。
我说课的内容是本教材的第二章——键盘操作与文字输入。主要内容是使用键盘以及在记事本中输入中英文。它是在学生初步接触了电脑后,产生了渴求学习电脑的操作的前提下，引出键盘的操作，从而使学生掌握并会使用在记事本中输入中英文，这样既符合了学生的认知规律,又满足了学生进一步学习心理特征，极大的调动学习积极性,提高他们的操作技能；同时，也只有掌握了本章节的知识才可以 2 进一步的学习本书后边章节的内容。所以，可以说本节内容是全书的基石。
本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用二课时的时间来完成。
二、说教法
在这个信息时代，熟练操作电脑已成为用人单位对员工的一项基本要求。求职人员必须掌握一定的电脑知识，并能熟练利用电脑处理日常工作事务。因此，如何把学生培养成为用人单位所需要的动手能力强的电脑人才，就成为了现在中职学校电脑教学的重中之重。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”我计划在本课中采用以下几种主要教学方法：
1、情境教学法；2、任务驱动法；3、演示法；4、讨论法；5、归纳法；6、自主探究学习法；7、小组协作学习法；8、竞争激励法。
在中职教育中信息技术的应用
在中职教育中信息技术的应用
潘信成
（黑龙江第二技师学院 黑龙江 绥化 152051）
摘要:本文以中职教育的特点为切入点,阐述了中职教育中信息技术的应用及需注意和解决的一些问题。
关键词:信息技术;中职教育;信息能力;信息意识
The Use of Information Technology at Advanced Vocational Education
ZHU Peng-fei (Department of Information Engineering,Dazhou Vocational and Technical
College,Dazhou 635001,China)
Abstract:The acticle expounds the meaning of information technology at Advanced Vocational
Education,It also defines it’s a series of application and question we should pay attation to.
Key words:Information Technology;Advanced Vocational Education;Information
Skill;Information Idea
当前，信息技术迅猛发展，日新月异的新技术在全球范围内被广泛应用，促进了整个社会的全方位变革，改变了人们生活、工作和学习的基本方式。信息技术的发展为实现教育的信息化提供了充分的技术和物质保障。信息技术在中职教育中的主要核心是“应用”，将目前成熟的信息技术与职业教育的实际需要相结合，在职业教育培训中大量的应用信息技术，发挥技术与教育结合的优势，开发、整合和共享优质职业教育信息资源，增加学生的学习乐趣、增大信息量、改善学习方法，提高学习效率。
一、中职教育的特点
信息与信息技术教案
信 息 技 术 教 案
课 题 信息与信息技术 课时 1 授课日期
教学目标 1．知识与技能。（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；
（2）了解信息技术的发展简史和发展趋势。
2．过程与方法。（1）通过探究实验，理解信息的含义和特点。
3．情感态度与价值观。体验信息技术蕴含的文件内涵，激发学生对信息技术的求知欲，养成主动学习和使用信息技术、积极参与信息活动的态度。
4．行为与创新。加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的机关报发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教 学
重难点 信息的含义和特点。
教、学具 图片、体验学习、游戏学习、控究学习、实验学习
预习要求 阅读课文
教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
1． 情景导入。
教师展示自然界和人类活动的有关图片。
2． 新课讲授
这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所饮食的内容和意义。
下面通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。
实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水不种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。
可见，不同的事物所饮食的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。 学生说一说看到每幅图片时的想法。
学生回答问题并记录操作过程。
可以让学生在课前协助准备好实践所用到的物品 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
学生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。
教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络。。。。。。
教师：各种传播媒体的运用，使人类收集住处的能力突破了时空限制。
如何科学地选择信息获取的途径？
探究学习：假如我们想要知道室外的气温，有多少种途径呢？
它们各自的操作步骤又是什么？
＜信息技术＞信息技术教案
（信息技术）信息技术教案
第1课 走进智慧型网络机房
一、教学目标
·知识目标
1.了解电脑的外观与桌面有关应用。
2. 了解智慧型机房管理系统的使用
·技能目标
1.掌握计算机初始操作的基本技能
2.掌握机房登陆系统使用与课堂评价机制
·情感目标
通过开学教育，了解有关进入智慧机房纪律和卫生的注意事项。让学生明白，智慧机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在智慧机房里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。
二、重点难点
重点：机房管理系统的使用。
难点：培养学生正确的上机学习习惯。
三、环境与素材
1.在服务器端设置好学生登录用的编号和密码。
2. 准备网络打字竞技文字内容。 3. 准备一些漂亮的桌面背景图片（在“共享资源”“素材”“图片”“壁纸”中）。保证学生能上因特网，在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。
四、教学建议
建议课时：1课时。
在本课的教学中，有两个侧重点。一是开学教育，进入智慧机房的纪律和卫生；二是智慧机房的使用方法。
关于进入智慧机房应遵守的纪律和卫生的开学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。
介绍智慧型机房管理系统，先分发学生登陆编号与密码，强调固定座位登陆，使用步骤如下：
1. 输入编号、姓名、密码进行登陆。
2. 认真检查并填写好机房登记表（电脑与卫生情况）。
3. 进入主功能窗口，选择练习、考试、网络打字竞技、共享资源、设置等内容。
4. 完成功能选项，查看系统评价与评定级别，由系统分配休闲时间。
5. 最后核查电脑使用情况，完成登记表，退出管理系统。
对零起点学生还需补习基本操作——键盘鼠标使用，通过网络打字与查找图片来学习与提高。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。
关于中职信息技术课程的思考
关于中职信息技术课程的思考
万盛职教中心 于小琴
论文摘要：信息技术课是一门集知识和技能于一体,实践性很强的课程。对于中职信息技术课程的教学,主要任务是培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。因此搞好信息技术课程的教学,提高信息技术课教学的质量,便是中职学校计算机教育工作者应该深入思考的问题。信息技术是中职学生的一门必修课，要求学生既要学好理论知识，又要熟悉技能操作。本文针对目前中职学校中学生的现状，以及信息技术教学中存在的问题，结合自己的教学实践，对信息技术课中知何调动学生学习的积极性、激发学习兴趣、提高学生的综合应用能力进行了探讨和讨论，探索适合信息技术课堂教学的方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生素质。
论文关键词：中职学校 信息技术 教学 操作
在信息技术高速发展的时代，熟悉和掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能成为适应社会发展的必备条件之一。一个国家需要的人才是多元化、多层次的，既需要大批优秀的理论型、研究型人才，也需要大批优秀的应用型人才。计算机知识的普及、计算机应用技术的推广，极大地促进了社会信息化进程，使得人们掌握新知识、新技能的途径更加广阔。当今社会，掌握计算机的基本知识和常用操作方法不仅是人们立足社会的必要条件，更是人们工作、学习和娱乐中不可或缺的技能。中职教育不同于其他类型的教育，它以培养实用型人才、应用型人才为目标，在教学中重点培养学生的实践能力，而不必要求学生掌握深奥的理论知识。目前好多中职生文化基础薄弱，没有良好的行为习惯和学习习惯，学生爱玩电脑，但是不爱上信息技术课。教师普遍感到上机课组织教学困难，达不到预期的效果。如何针对中职生的特点尽快地摸索出行之有效的新方法和新策略，使我们的教学工作能够顺利完成，下面就结合我的教学实践，谈谈几点体会。
一、教学存在的问题
我每学期都上办公自动化这门课，我谈一下我的看法。学生虽然在中小学已经学过信息技术这门课了，但是中职和中小学在上这门课时的重点有所不同，中小学主要是学一些最基础的知识和操作，课时很少；而中职学校在侧重于原理的基础上，对学生要求更高。大部分学生在中小学只是学一些简单WORD操作，中专除了Word、Excel操作，还有Frontpage、Powerpoint、Flash、Photoshop等内容，更注重学生的实际操作能力。中职学校信息技术课教学中，学生之间也存在显著差异。一方面，由于各个学校开设信息技术课的时间和内容不同，造成了学生之间有很大的水平差异。例如，有的学校从小学一年级就开设计算机课，而有的学校初中才开始开设计算机课，甚至有的偏远的农村学校的学生在进入职校学习前从未接触过电脑；有的学校一周学一课时，而有的学校一周学两课时，教师讲一讲基本要求和操作要领，就把学生带到微机室里自由练习去了，有了这样一个初步的认识，在中职阶段无需进行必要的引领和影响，认识的惯性自然会毫无疑义地传承下去。更多的学生是按照信息技术→计算机技术→上网技术→聊天技术+游戏技术这样的链条来理解这门课程的。于是，不联网的计算机房自然会引来学生的强烈谴责，联网的计算机房就会出现这样的局面：一边是教师眉飞色舞、神情专注地讲解、示范软件操作技术，一边是学生聚精会神地网上浏览、网上聊天、网上游戏，自我陶醉在形形色色的网络世界里。所以，信息技术教育的上机课，纪律会出奇地好，除了计算机运转的声音外，肯定没有日常课堂上经常出现的奇怪声音，绝对没有交头接耳、调皮捣蛋或者昏昏欲睡、流涎打鼾的现象发生，但若提问什么问题，肯定多数学生不能够回答上来，这样，组织信息技术教学的良好初衷就变成了美丽的泡影。另一方面，由于学生自身的认知水平、刻苦程度不同，也造成学生在信息技术课基础上的显著差异。
信息与信息技术(教案)
1 信息与信息技术教案
一、背景分析：
随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用好几年了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。
课 题： 信息与信息技术（第一课时）
教学目标： 1.知识与技能
（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。
（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。
2.过程与方法
（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。
（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4．创新与行为
加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学重点： （1）信息与信息技术的含义和特征
（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。
教学难点： （1）信息与信息技术的含义和特征。
（2）培养学生正确的学习观。
教学媒体： 多媒体教室
学习方法： 体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。
教学过程 2 一、情境导入：
二、新课讲授：
课件导入，播放音乐，“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息？展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。
教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
中职电子技术教案概要
1 项目一 半导体的基础知识
一、半导体：
1、半导体的导电性介于导体与绝缘体之间。
2、导体：
3、绝缘体
二、本征半导体
1、本征半导体： 纯净晶体结构的半导体我们称之为本征半导体。常用的半导体材料有：硅和锗。它们都是四价元素，原子结构的最外层轨道上有四个价电子，当把硅或锗制成晶体时，它们是靠共价键的作用而紧密联系在一起。
2、空穴：共价键中的一些价电子由于热运动获得一些能量，从而摆脱共价键的约束成为自由电子，同时在共价键上留下空位，我们称这些空位为空穴，它带正电。
3、空穴电流: 在外电场作用下，自由电子产生定向移动，形成电子电流；同时价电子也按一定的方向一次填补空穴，从而使空穴产生定向移动，形成空穴电流。在晶体中存在两种载流子，即带负电自由电子和带正电空穴，它们是成对出现的。
三：杂质半导体
1、杂质半导体:在本征半导体中两种载流子的浓度很低，因此导电性很差。我们向晶体中有控制的掺入特定的杂质来改变它的导电性，这种半导体被称为杂质半导体。
1）.N型半导体
在本征半导体中，掺 入5价元素，使晶体中某些原子被杂质原子所代替，因为杂质原子最外层有5个价电子，它与周围原子形成共价键后，还多余一个自由电子，因此使其中的空穴的浓度远小于自由电子的浓度。但是，电子的浓度与空穴的浓度的乘积是一个常数，与掺杂无关。
在N型半导体中自由电子是多数载流子，空穴是少数载流子。
2）.P型半导体
在本征半导体中，掺入3价元素，晶体中的某些原子被杂质原子代替，但是杂质原子的最外层只有3个价电子，它与周围的原子形成共价键后，还多余一个空穴，因此使其中的空穴浓度远大于自由电子的浓度。在P型半导体中，自由电子是少数载流子，空穴使多数载流子。
2 四、PN结
一、PN结基础知识
1、 PN结：我们通过现代工艺，把一块本征半导体的一边形成P型半导体，另一边形成N型半导体，于是这两种半导体的交界处就形成了P—N结，它是构成其它半导体的基础，我们要掌握好它的特性！