假如我是一名学生
假如我是学生作文600字
假如我是学生
噫，假如我还是个学生娃儿，那日子可真是安逸得板嘞！清
早八晨嘞，不用慌慌张张嘞赶地铁，不用匆匆忙忙嘞吃早饭，就
可以悠悠闲闲嘞背起书包，哼着小曲儿往学校晃。
到学校嘞时候，同学们一个个都笑眯眯嘞，互相打招呼：“嘿，早嘞！”“吃了没？”大家伙儿都晓得，学习虽然重要，
但是心情更要好。
上课嘞时候，老师用那四川话讲起课来，风趣
得很，啥子数学公式、语文古文，听起来都格外亲切，记得也牢嘞。
下课嘞铃儿一响，嘿，那才是真嘞解放嘞时候！同学们一窝
蜂嘞往外跑，有嘞去打篮球，有嘞去跳绳，还有嘞就在教室里头
摆龙门阵，笑得前俯后仰嘞。
我呢，有时候喜欢跑到操场边上看
别个踢球，有时候也喜欢跟几个好姐妹躲到树荫底下，吃点零食，聊聊天，讲点悄悄话。
放学嘞时候，太阳都快要落山嘞，背起书包，跟同学们一路
说说笑笑嘞回家。
回到家，妈妈早就把热腾腾嘞饭菜准备好嘞，
吃一口，那个香嘞，简直是要上天嘞感觉。
吃完饭，也不用急着
去做作业，可以先看会儿电视，或者耍会儿手机，等到天黑嘞时候，再打开书包，认认真真嘞做作业。
当然嘞，学生娃儿也有烦心事，比如考试没考好，被老师批评，或者被家长念叨。
但是嘞，这些都不打紧，因为晓得自己还
是个娃儿，有改正嘞机会，有努力嘞空间。
而且嘞，每次遇到困难，都有老师、同学、家长在身边帮忙，那种温暖嘞感觉，真的
是比啥都强。
假如我还是个学生娃儿，那该多好啊！那种无忧无虑嘞日子，那种纯真嘞友谊，那种对未来充满期待嘞心情，真嘞是让人怀念
得很嘞。
假如我是一名学生家长发言稿
假如我是一名学生家长发言稿尊敬的各位老师、家长们：你们好！首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子，刚上小学时，我们就选择了王河小学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不但指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质持续得到提升。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，不过不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。
”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。
能够不在乎结果，但必须重视过程。
孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差别，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
假如我是普通的学生作文500字通用47篇
假如我是普通的学生作文500字通用47篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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假如我是学生我希望我的老师
假如我是学生我希望我的老师假如我是学生，对于我的老师，我可以列举许多希望和期望。
作为学生，我希望我的老师懂得尊重学生，关注学生的需求和意见。
我希望老师能够给予足够的关心和理解，对待每个学生公平公正，而不是对某些学生偏袒或忽视其他学生。
我相信只有在公正的环境中，每个学生才能够尽展自己的才华。
我希望我的老师能够激发我对学习的兴趣和热情。
他们可以通过生动有趣的教学方法，使得学习不再枯燥乏味，而成为我愿意主动去探索的领域。
我希望老师能够引导我探索和思考，而不仅仅是灌输知识。
他们可以启发我思考问题的方式，教会我用不同的角度看待事物，培养我独立思考的能力。
作为学生，我也希望我的老师有循循善诱的能力。
在学习的过程中，我难免会遇到困难和挫折。
当我遇到难题时，我希望老师能够引导我找到解决问题的方法，给予我必要的帮助和指导。
同时，我也希望老师能够及时给予反馈，指出我在学习中的不足，帮助我找到改进的方法。
除了学习方面，我希望我的老师能够关注学生的全面发展。
他们可以积极参与学生的兴趣爱好，鼓励学生参加各种课外活动。
他们可以认真倾听学生的问题和烦恼，给予适当的支持和鼓励。
我希望我的老师能够成为我值得信赖和依靠的人，能够给予我正确的引导和建议。
最重要的是，我希望我的老师能够成为我的榜样。
他们可以注重自身的素质和修养，不断提升自己的教育水平。
他们可以以身作则，做到言传身教，用自己的行动影响学生。
我希望我的老师能够兼具知识和人格魅力，在教学时能够给予学生良好的示范。
总之，作为学生，我希望我的老师能够给予我尊重和关心，激发我对学习的兴趣，引导我解决问题，关注我的全面发展，并成为我的榜样。
我相信，只有在这样的环境中，我才能够充分发展自己的潜力，为自己的未来做好准备。
假如我是学生演讲稿
假如我是学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里作为一名学生代表，为大家做一次演讲。
今天我想和大家分享一些关于学生的话题，希望能够引起大家的共鸣。
首先，我想说的是作为学生，我们的责任是什么？我们的首要责任是学习。
学习是我们的天职，也是我们未来成功的关键。
一个优秀的学生应该拥有良好的学习习惯和学习方法，不断提高自己的学习能力和综合素质。
在学习过程中，我们要有清晰的目标，合理规划时间，坚持努力，勇于迎接挑战。
只有通过不断的学习，我们才能够为自己的未来打下坚实的基础。
同时，作为学生，我们也要具备全面发展的能力。
学习不能仅仅停留在书本知识上，更应该关注培养自己的实践能力、创新思维和团队合作精神。
通过参加各种课外活动，如社团、实践工作和志愿者活动，我们能够提高自己的综合素质，培养自己的领导能力和创造力。
同时，培养团队合作精神也是非常重要的，因为我们在未来的工作中很难独自完成某项任务，需要与他人共同合作，所以团队合作精神是我们必备的素质。
此外，作为学生，我们也要培养良好的人际关系和积极的情感态度。
学校是一个集体，每个学生都需要和同学们、老师们相处融洽。
我们要学会倾听和尊重他人的意见，与他人友好合作。
对于老师的教导，我们要虚心接受，并主动向老师请教自己的问题。
同时，我们还要保持积极的情感态度，只有乐观向上，才能面对生活的挫折和困难。
通过积极的情感态度，我们能够更好地调整自己的状态，更好地面对学习和生活中的各种挑战。
最后，作为学生，我们还应该树立正确的价值观。
正确的价值观是我们的人生底线和骨气，它能够引导我们正确地看待世界、把握人生。
我们要树立诚实守信、勤奋努力、谦虚谨慎、团结友爱等正确的价值观念，学会做一个有责任心和担当精神的人。
只有树立了正确的价值观，我们才能够在未来的人生道路上立于不败之地。
同学们，作为学生，我们还有很多需要努力的地方。
学生时代是我们一生中最珍贵的时光，而我们现在所学的知识和培养的能力，将会是我们未来成功的基石。
假如我是学生
假如我是学生假如，我是学生，我是忙碌的。
我忙于在知识的海洋中漫游，我忙于在烂漫的春日里憧憬，我忙于雕塑全新的自己，我忙于把生命的树移植于“战斗”的丛林。
假如，我是学生，我是快乐的。
我快乐于能沐浴父母四季般的呵护，我快乐于能浸润导师甘泉般的指引，我快乐于能享受友人纯真的关怀，我快乐于所有属于学生时代的快乐。
假如，我是学生，我要默默地为逝去的英烈们祈祷：感谢你们呵，给我这世间的美好；我要在天安门前、五星红旗下，聆听祖国前进的脚步声，让壮志在胸中蓬勃而生，红色的信念导我走向希望的明天。
大千世界，我能认识几许事物？宇宙光怪陆离，天涯无际，许多花木仍在迷宫里沉寂，我的心只占了极小的一隅。
假如，我是学生，我愿此生永做一个汲取甘泉的旅人，博览经典、游记；让世上浮泛的音籁注入我的心里，让南极上空无名明星的清光投入我不眨的眼里，让远方气势磅礴的飞瀑的轰鸣，传入我幽深的心灵，让我胸怀喜悦，一再地向智者躬身施礼。
假如，我是学生，我要让我的笔尖在浩瀚中奔驰，让希望与追求永不停止……-------从心出发,理解学生最近读了《超越“围墙”-----小学开放教育初探》这本书, 书中介绍了上海市实验小学的教学科研研究———小学开放教育的研究与实践。
其中有很多思想引起了我深深的反思.我们目前的教学采用单一的班级授课制形式, 在教学过程中强调面向中等生, 而忽视因材施教与个别需求, 其结果是尖子学生失去了发展机遇, 后进生被拖着前进, 失去学习的信心和兴趣, 确实, 面对这样的教育现状, 教师再也不是万能的了, 其必须充分的成为学生的指导者, 知识传递者, 学习活动参与者, 学生学习成果的欣赏者. 引导学生充满信心面对新领域, 在成功中体会“我能行”.当我是学生时, 我十分在乎老师如何看待我, 如何评价我举手回答的答案. 有时认为自己回答的很棒了, 老师却“轻描淡写”地略过了, 好不失望; 有时只是出于大胆尝试着回答, 却得到了至今难忘的表扬和赞许, 无比自豪. 因此, 当自己成为一名教师, 意识到评价一位学生的回答的重要性是十分必要和必然的, 只因为我曾经也是学生! 所以面对每位学生, 我要做个适应于学生的老师.当我走出大学校门的那一刻, 曾不断的问自己你已经可以走上工作岗位了吗? 曾疑惑过如何去做一名好老师. 然而这一问题在我看了这本书后的一瞬间给解了, 因为“我曾是学生” , 现在面对的也是学生, 回忆一下当时的我是如何期待着好老师的出现; 喜欢怎样的老师, 静静地体味一下, 的确十分有意思, 仿佛自己既置身于教师的岗位上, 又融入于学生的身份中…….在每个教学过程中, 教师和学生是两个最为主要的主体. 作为教师, 所要做的事很多, 不仅要在规定的教学时间内完成教学任务, 也要不断地维持整个教学过程的顺利进行. 那么, 在整个过程中, 教师是否也会忽视什么也忽略什么环节呢? 当然, 我们往往只注重学生回答的质量, 却忘记了如何给予孩子正确的评价. 这种评价包括了表扬与纠正, 而表扬在一堂课中的作用好比是“画龙点睛”, 因为来自于老师的鼓励将会让一堂沉闷无趣的课增色许多, 学生的心情也好比一坛平静的水面泛起令人愉悦的水波.在实际的教学活动中, 我总会尽力给每位同学制造机会去积极思考, 积极举手发言, 去争取老师的表扬与鼓励, 因为我知道现在的学生都是家中的“小公主”, “小皇帝”, 而且再联系我们当时做学生时的感受, 我们自然很乐意去表扬与鼓励学生. 一方面, 这有利于保护学生学习积极性, 更能促进后进生接受并投入到学习中去. 基于这一点，我们应该善于发现学生的好的行为，对其多加鼓励，一定会有好的结果，肯定的评价具有积极的强化作用，能使学生产生再接再厉、积极向上的力量，这一点是绝对不能忽视的. 当然也应该适当运用批评,———必要的批评.当我是学生时，我总会迫不及待地特别留意老师给我的作业本上的评语，那象征着我在老师心目中的印象，我的作业老师满意吗？如果老师在记分格旁边标上“Good”，或一个五角星之类的，我会开心好几天，而且接下来的课堂上我也会表现的特别认真，出色，争取引起老师的注意和欣赏。
假如我是学生范文
假如我是学生
假如我是一个学生，我想我的生活会是怎样的？我猜想，我会是一个充满活力和好奇心的年轻人，对知识渴求不已，时刻保持着对未来的期望。
我必须要明确自己的责任：上课，完成作业，参加活动。
每天早上六点，我的闹钟会响起，我会迅速爬起来，吃完早餐，准备去上学。
我会穿上干净整洁的校服，背上书包，出门走向学校。
在学校，我会面对各种不同的课程和老师，我会尽我最大的能力去学习和理解课程内容，希望能够学有所获，做一个成功的学生。
在我的学生生涯中，我不仅仅只是要达成讲堂学习的目标。
我也会参加各种俱乐部和社团，拥有一份自己感兴趣的爱好，培养自己的个性特征。
同时，在和同学之间的相处中，我也会尝试去学习社交技能和合作技能，成为一个有能力的、有责任心的团队领导者。
因为我知道，我必须打好一个完整的人格基础，才能走向理想的未来。
我也会有我的不足和挑战。
在学习中，我可能会遇到困难和挫折，有时我可能会感到无从下手，有时我可能会因为失败而沮丧。
这个时候，我需要保持耐心和冷静，细心思考问题的解决方案，也需要自我鼓励和支持。
我相信，只要我心怀梦想和希望，我就能找到方法，完成自己的目标。
假如我是一个学生，我的生活一定是非常丰富多彩的。
我会对待每一天，保持好奇心和勇气，不断探索和追求理想。
我相信，我的未来充满着无限的可能性，我也相信，只要我持之以恒，坚持不懈，我就能够取得成功。
假如我是学生,假如我是家长
假如我是学生，假如我是家长一、假如我是学生假如我是学生，我应该对未知的世界充满了好奇，我不愿意受到理性的约束、权威的限制，我希望张扬自己的个性，并且希望这种个性得到老师的理解与尊重。
我有自己的理想、爱好，不要被当作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。
因为，也许叛逆比驯服使我们更接近创造。
假如我是学生，我也会不小心犯些小错，我会希望得到老师的宽容与谅解。
如果说老师不可能是完美的，比如会不经意读错一个音写错一个字，会有那么一次上课时忘记了关掉手机，升旗仪式上老师的队伍里也会有人说话，那么，为什么非要求我这么一个孩子是完美的呢？所以，不要一味批评我的过失，过多苛责我的乖张。
假如我是学生，我也会面临来自各个方面的压力，社会的激烈竞争，家庭的过度希望，老师的太多注重。
面对没有顶峰的书山、游不到尽头的题海，还有什么月考期考会考高考没完没了的考，我的心理承受水平经受着巨大的考验。
做学生，真的很辛苦。
都说我是生在福中不知福，不过谁知道我身在苦中不能够叫苦呢！假如我是学生，我也许会很不懂事，也许会很自私很懒惰，也许还不懂得做人比做事更重要，也不知道该如何面对社会、人生以及情感等方面的种种困惑，这时，请给我真诚的微笑和准确的指引，请教会我关爱别人、与人合作，让我学会付出、知道感恩。
也许我暂时不会理解，但是，我会慢慢懂得。
假如我是学生，我是不是也会对老师有这样那样的要求，有时甚至会很挑剔呢？我会喜欢老师照本宣科“满堂灌”吗？我会喜欢老师只教给我们课本上的知识，而不给我们更大的空间吗？我会喜欢老师把学习成绩作为评价我们的最高标准吗？假如我是学生，假如我是一个成绩不好或者习惯不好的所谓的“差生”，那么，我真的就一无是处吗？我就应该动辄接受来自各方的讽刺挖苦吗？我的人格注定就应该得不到尊重吗？假如我是学生，我的感受到底会是什么样的呢？而作为一个老师，我最想知道的是，假如我是学生，我会不会喜欢我这样的老师呢？二、假如我是家长假如我是家长，我一定很希望我的孩子在学校安全健康的成长，有一个好的老师，引导她在成长的道路上快乐前行，教给她学习的方法，引导她自觉、主动的探索知识，追求真理和智慧，追求真、善、美，引导她树立人生的目标，为实现梦想而持续的努力！假如我是家长，我希望老师是一个有智慧、有魅力的人，崇尚民主、科学，很有爱心，有奉献精神。
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假如我是一名学生
柳魁星
假如我是一名小学生，我心目中的好老师是什么样的呢？虽然时光不能够倒流，让我从新成为一名小学生。
但还是能用小学生的视野来说一说心中的好老师应该是什么样的：
首先爱玩是小孩子的天性，我们非常想让老师和我们一起玩。
例如：课间的时候和我们一起玩跳绳、踢毽子等活动，课堂学习中也能开展一些有趣的课堂小游戏。
有时间还能够带我们到大自然中去，也可以去爬山，带着我们观察小动物、植物。
这样我们就会在玩中学到知识。
但在现实生活中，这是一种奢望。
因为很多老师认为，和我们一起玩儿，会有损教师形象，实际上我们知道有很多教师，心里也是想和我们一起玩的，虽然他们表面上拒我们于千里之外。
我还想让老师成为我们的知心朋友，大人们经常会因为我们是小孩而忽略了我们的感受，包括老师也是这样的。
实际上在成长过程中，我们也有许多小小的烦恼需要和老师倾述，例如：我的同桌上课时老是做小动作影响了我的学习，上次明明是另一个同学的错误老师却批评了我，还有在家里我仅犯了一点小错误爸爸就不问青红皂打了我一顿。
实际上我们也不是没有和老师交流，但老师要么是不理我们，就是教育我们说一点小事不要斤斤计较，实际这些事在大人眼中是小事，但在我们小孩心中是大事，因为解决不好会影响我们心情，也会影响我们学习的，因此我希望老师能够耐心的倾听我们的心声，成为
孩子的知心朋友。
再说说上课时，老师应该用轻松、幽默的语言给我们上课。
而不是严肃的板着一个脸，这样我们会感觉上课是快乐的，这样我们的学习效率一定也会很高。
在开展小组学习竞赛时，老师的奖励承诺一定要兑现，因为这样可以让我们产生一种成就感，我们的学习积极性就会更高。
另外，我们上课如犯了一点儿小错误，希望老师能够用委婉的用语言提示、教育我们而不是劈头盖脸的批评我们一顿，因为这样太伤自尊了，有时反而会让我们产生逆反的心理。
最后，我还希望老师具有渊博的知识，带领我们畅游知识的海洋，因为在孩子的心目，老师是无所不知，我们最佩服的就是知识渊博的的老师。