五年级语文期末试卷分析
坊安街道石埠小学2016/2017学年度第一学期
五年级 1-3班 上学科期末检测质量分析
成
绩
分
析 参考人数 100 优秀率 72% 及格率 平均分
等级 A（96分以上） B（80-95） C（60-79） D（60分以下）
人数 72 17 4 7
试卷分析 试题结构与难易情况 本次测试卷结构完成。依纲扣本，贴近生活，体现自主，加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。体量较大，内容丰富，难度适中全面考查了学生各部分知识的掌握情况。
答题总体情况 本测试卷共有7个大题，分三大部分。第一大部分是基础知识，第二大部分是阅读，第三大部分是习作，三大部分中习作部分学生答得比较好。
答题具体 情况分析（对每个版块的题目进行分析，每个题目包括三部分：答题得失分情况、出现得失分的原因及改进建议和措施。）
可 1.部分基础知识
这一部分共有5个大题，第1——4大题答得好，第一大题“看拼音，写词语”第四大题是“按课文内容填空”，这两题是考查学生基本知识的。从卷面上来看，得分高。第二大题是考查学生基本技能的，这一题失分多。学生记不牢，应在平时加强训练。
2.阅读部分
这一部分由两大部分组成：课内阅读和课外阅读。课内阅读比课外阅读失分比较多，原因是课内阅读叫难点，如：第一小题的答案在文章里就找不到，致使学生失分多，教师在平时教学中，所教的知识面应更广泛。
2.习作部分
这一部分除几个学习困难的学生外，气体学生都能扣题，围绕中心描写。段落较清楚，句子较通顺，内容较完整，只是书写能力还应加强。
五年级语文下期中试卷分析
2013——2014学年度五年级
下册语文期中试卷分析
黄槐峪小学——高燕荣
一、试卷分析
本次五年级试卷题型多样，题量适中，难度适中，覆盖面较广。试卷紧扣四大板块：基础知识、阅读、口语交际、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。本班有22人，平均分75.05。
从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学得分较好，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。按要求改写句子这一题失分较多，个别学生对四字词语的运用还有一定的问题，以后教学中要加强这方面的训练。
第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，个别同学由于当时听讲、课后复习还存在这样那样的问题，致使丢分较多。课外阅读第一、五、六题理解发挥题失分较多。阅读仍然是学生们的薄弱环节，今后继续加强阅读题训练。
第三块，口语交际，口语交际是很容易的分的题，可是由于平时疏忽对类似题型的训练，学生们做起来或多或少的出现这样那样的问题，导致失分。今后也要加强类似题型的练习练习。
第四块，这次考试作文题目对于孩子们来说，没有太大点难度，学生基本上能完成。个别书写不工整，其中也不乏优秀文章，语言组织的较好，25分作文得分平均在20分左右。
二、存在的主要问题 1、语文基本功方面：
试卷答题中可以看出：一小题，钢笔字的书写及笔顺笔画，学生们因平时写字习惯不够严格要求自己所以有失分情况。二小题，一类字，平时比较注重经常练习的，三小题二类字，改变了以往出题模式，注重了能力的提高，个别同学因平时比较懒惰还是丢分了。四小题‘四字词语及运用是基础知识里丢分最多的。今后要将加强练习和积累。部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
五年级语文期中考试试卷分析
试卷分析
五一班语文期中考试试卷分析
（2011-2012学年度第一学期）
一、基本情况
本班应参考25人，实参考25人，及格人数24，及格率96%，优秀人数12，优秀率48%，总分1941，平均分77.64分。
本次考试试题紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力进行考察。虽然部分题目有些难度，但总体情况还是不错的。但是由于各种各样的原因，部分学生考得不是很理想，出现了许多不足与差别，从而影响了学生的考试成绩。从整体看书写不到位，卷面不够整洁，有些问题回答得不够完整，甚至还有些题没看清题目要求。具体分析如下：
（一）基础知识积篇。
1、看拼音，写汉字。这部分选择的生字都是生字表中最难写、最易错的字。平时学得比较扎实的学生答题情况很好，但是对于平时学得不太牢固的学生来说，扣分就比较严重了。有部分学生写“琴弦”的“琴”少些一点。其实平时这些错误已经强调过很多次，但还是出现错误，以后对这些学生练习，使他们意识到这些错误的重要性。
2、3题中除个别同学出现错误外，情况良好。由于学生粗心大意，没有认真审题，失分较多是没按要求答题，用“——”画出正确读音，学生往往用“√”从而失分。在以后教学中，应使学生养成认真读题的好习惯。
4、选择关联词填空，大部分同学做得很好，个别学生因大意失分。
5、6题相对来说，6题学生做的不错，个别学生因别字二失分。5题普遍的为修改病句错的较多，在以后教学中，应重视这一部分能力的培养。
（二）收藏篇
主要为课文的积累与运用，学生失误较少，说明学生对课文的掌握程度比较好。
（三）阅读篇
这一部分为课内与课外两大类，为学生失分最为严重的一个板块。课内阅读，由于对“场景”理解不准确，使学生对题目要求错误，导致这一题失分严重。在写有关读书的名言时，没看清楚题目而答非所问。课外阅读同样由于身体不准确，在要求概括为一句话是每部分学生没按题要求改写，这都是由于不够认真审题而造成的。
五年级语文期末考试质量分析报告
五年级语文期末考试质量分析报告
一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是基础知识，包括看拼音写词语、补填成语、写出句子运用的说明方法、选择关联词语填空、按要求改写句子、课外积累；第二部分阅读理解，包括课内阅读（一）《诺曼底号遇难记》课文节选、课外阅读（二）《永生的眼睛》；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学生全面发展。
二、取得成绩
这次考试共有65人参加，及格58人，及格率89.2%，其中80分以上24人，70-80分20人，60-70分14人，50-60分3人，50分以下4人。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，。2学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，整齐美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
三、存在问题
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。
（一）基础知识
这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的是第3题，写出句子运用的说明方法，很多同学都写错了，有一部分学生甚至不知道什么是说明方法。第5小题按要求改写句子由于平时训练扎实，学生答题普遍较好。第6题课外积累虽然平时见过，但没有强调让学生记住，所有一部分学生这道题答得不好。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
（二）阅读理解
1、课内阅读
此短文是节选自课文《诺曼底号遇难记》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。考察的题都是配套练习上的原题，平时又讲过，所以大部分学生答得很好。
2、课外阅读
五年级语文下学期期末考试质量分析
五年级语文下学期期末考试质量分析
一、 试卷评析
这次试题覆盖面广，既重视基础知识的考核，又加大了对学生阅读能力的验收。满足不同层次的学生，难易适中。既能使学困生感到成功的喜悦，又能对优等生体现能力的不同，并为日后的学习提供了导向作用。从成绩中看出，平日课堂教学较为扎实，尤其在字词句的积累运用方面掌握牢固的学生成绩优异。此份试卷符合新的《语文课程标准》明确规定的义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，紧扣教材，设计全面，重难点符合学生的实际能力和水平，考核了学生的语文综合能力。
二、检测题情况基本分析
（一）、积累与运用
这部分知识包括读拼音写词语、比一比，再组词、选词填空、按要求写词语、选择正确的解释、写新词的意思、改写句子、修改病句、写拟人句、用关联词语连句，按课文内容填空、口语交际。从卷面上看，有如下优点：1、学生识字掌握较好，正确率达90﹪。但还有部分学生书写还不够规范，虽然字写对了，但卷面很不整洁。2、词语部分、按课文内容填空和按要求写词语、选择正确的解释，学生能正确解答正确率达95﹪。3、用关联词语连句学生掌握很好，正确率达95﹪。4、口语交际，学生能抓住问题的中心，用词彬彬有礼，句子通顺，但有个别同学没有认真思考，导致失分。不尽人意的地方有：
1、选词填空，学生对这类成语的掌握不牢导致失分。2、学生对社会新词不理解。3、句子练习中，有部分同学比喻句与拟人句混淆。
（二）、阅读
这部分包括两部分的内容，一是课内阅读，二是课外阅读，从卷面上看学生对课内、课外阅读掌握教好，能正确的写出近义词、根据课文内容回答问题，这说明我们老师平时的教学比较扎实，重点对学生进行了阅读的训练。但学生们的概括能力差，对段意的概括正确率不高。
（三）、习作
从作文来看，学生不能认真审题，内容单调，不能正确使用标点符号，错别字过多，书写不清洁，举例不当等，以致失分严重。
三 、卷中发现的问题
五年级语文期末考试质量分析报告 2
1
五年级语文期末考试质量分析报告
期末考试质量分析不仅要对试题进行分析，还要做好相应的计划。接下来搜集了五年级语文期末考试质量分析，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：五年级语文期末考试质量分析报告 一、考试分析
（一）总体成绩分析
全区本次考试统计样本数17759人，平均分77．82，其中最高分100分。
（二）答题情况分析
1、基本情况：从整份卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，考查句子和阅读部分失分较多。
2、逐题分析：
第一题听写句子。出自第14课和第15课中的重点句，能检测出学生对课文的熟悉程度和听力。该题平均分为4．5分，得分率为90%。大多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情况，如：把“终生”写成“终身”，造成失分。
第二题读拼音，写词语。考查内容为该册教材的生字词，分别出自第1课、第3课、第25课的一、二类生字以及积累运用7，虽2
然考的词语不多，但能检测出本册生字词的掌握情况。该题平均分为4．6分，得分率为92%。个别学生把“旅”、“典”、“到”写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把“任”字的中间一横写得最短，导致失分。
第三题按查字典要求填空。既考查学生是否熟练掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不同词语中的意义。该题平均分为2．5分，得分率为84．9%。有个别学生不会区分音序与音节，对字在不同词语中的的理解能力较差，部分同学选错答案，导致失分。
第四题辨析组词。考查形近字和多音字的辨析、组词，出自第1课、第9课、第15课、第5课、第24课，做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情况。该题平均分为4．6分，得分率为92．7%。部分学生错别字较多，如部分学生写错“羡慕”的“羡”字，部分学生不掌握多音字“挑”，造成失分。
第五题按要求写句子。句子的出处参考了拓展四、第21课、第3课中的文句，以“扩句、陈述句改为反问句、缩句、仿句”这四种类型进行考查。该题平均分为6．2分，得分率为77．4%。该题失分较严重，出现以下情况：1、部分学生对扩句完成较差，对“雪花”这名词的修饰语用得不够恰当；2、第二小题改为反问句中含有假设关系，难度较大，失分较多；3、第三小题缩句，部分学生不能准确地抓住主语和谓语，故失分严重。
五年级语文期末考试质量分析报告 3
五年级上册语文期末考试质量分析报告
陈晓宇
一、考试基本情况：
本次期末考试由区教研室统一命题，在统一时段由学校组织考试，安排主、监考教师组织考试。统一时间、地点组织各学科教师阅卷、登分、进行试卷及学生答题情况分析。
二、对试题总的评价：
本次试题题量适中，符合学生掌握语文知识的实际，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现语文学科试卷的特点，考点分布合理，覆盖面广。题型多样，涉及知识面广。各年级以《新课程标准》为依据，体现了课程改革的新理念。试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对语文知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”确定了导向。
三、卷面得失。
（1）主要成绩。
A、均分、及格率、优质率都较以前有了很大提高，成绩较为理想。
B、学生学习习惯较好，基础知识掌握牢固，语言积累较以前丰富。从卷面情况看，学生卷面整洁，书写工整，基础知识掌握牢固，特别值得一提的是：对于一些常用的谚语、名言警句、古诗句，无论是本学期学的还是以前学的，学生都能根据不同的语境运用自如。说明平时教学中对学生基本功的训练初现成效。
C、学生阅读与习作能力有所提高。绝大多数学生能根据阅读材料后面提出的问题不同程度地表达出自己的独特感受与体验，90%的学生能够按要求写作，没有跑题的现象。基本上都能写出一篇完整的文章，不成文的几乎没有。学生的习作具体、写的实在，写的是真话，没有假、大、空、虚现象。
（2）存在的主要问题及原因。
A、学生审题能力都有待提高。
B、语文综合能力薄弱，对语言的理解、感悟能力欠缺。现在，我们的老师重视了语言的积累，学生也有了一定量的积累，可当学生在一些具体的阅读材料中，需要自己准确理解、处理语言时，就束手无策，苦思冥想后，给出的答案还是差强人意。本次期末测试的阅读题并无多大难度。但是，部分学生面对一些问题还是一筹莫展，不会分析，不能领会作者的写作意图，乱答一气。或者理解缺乏深度，回答问题浮于表面。
五年级语文下期中试卷分析 2
五年级语文下册期中试卷质量分析
一、试卷分析
此次语文期中考试时量加为90分钟,总分100分。考试时试卷题型分为四大类：书写5分，基础积累38分，阅读32分，习作25分。试题覆盖面广，难易适中，注重基础知识的考查，同时兼顾课外阅读知识的考查。
二、成绩分析
这次 每班约有20个优秀的，4个不及格的，我们对学生的成绩不很满意。80-85分的学生还有10个左右，以后要特别注意这些危险人物。
三、问题分析
1、补充词语后解释所填字的意思错误多，还有审错题的出现。针对这种情况，应加强指导。
2、语文配套上做过的一模一样的题目，学生一到考场就已忘到九霄云外。说明平时的基础打扎实，做后就忘。应对做过的题目、错题，进行再次复习和巩固。
3.按要求改写句子，把字句和被字句学生基本都写对。可惜的是在修改病句上错误率很高。
4、作文是写我和一种小动物之间的故事，可以说在以前的习作中，大部分学生都已练过，基本上失分不大。整体看来习作完成得不错，从篇幅书写到标题内容，大部分孩子完成得不错，个别孩子错别字于语句的精炼、情感的表达等需要加强。
总的说看，学习语文需课内外两手抓，两手都要强。课堂上多花点时间，多读、多背、多记，课外增加学生的阅读量，考试时出现的问题就不那么多了。
四、改进措施
这次考试给学生提供了一次良好的锻炼的机会，学生明白了自己的不足和今后应该努力的方向。静下心来反思，还有很多地方要更加努力：
1、基础知识要抓牢，尤其是潜能生，一定得分阶段清理清查，彩取趣味化的形式巩固，如游戏、竞争赛，让孩子们有更扎实的基础知识储备。
2、学语文就是学做人。语文是生活化、趣味化的，找准教育及思维训练的契机，引领孩子们快乐的学语文、用语文、享受语文。让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。
3、注重拓展与积累。课文是例子，注重拓展与引领导积累，对丰厚孩子们的语文素养很重要，要下功夫常抓不懈。
4、抓学生及时预习、复习习惯的养成，引领鼓励孩子自主自能学习，事半功倍。
小学五年级语文期末试卷分析
小学五年级语文期末试卷分析
试卷分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。下面是店铺收集整理关于小学五年级语文期末试卷分析，希望对你有帮助。
小学五年级语文期末试卷分析(一)
本次考试是全市统一考试，试题主要分为四部分：一是字词;二是：句段;三是阅读;四是习作。针对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
一.本次期末考试，我班实际参考人数90人，平均分93.2分，及格人数90人，及格率100%，优秀人数76人，优秀率84%，整体情况较期中有明显好转。
二.试卷分析:
本次期末试卷题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。
(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。
尽管试卷的一、二、三部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词、填空
试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。改写句子这题，部分同学失分的主要原因，答题时要求未看清，答非所问。生活常识题中的节日排列顺序也有部分学生做错。词语改写错别字题中，“改”字的偏旁反文旁写成折文旁的学生较多。 2、句子改写和句子补充部分
这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。
五年级语文期末试卷质量分析
五年级语⽂期末试卷质量分析
试卷分析是课程考核的重要组成部分，为改进教学⼯作、提⾼教学质量提供基础信息。下⾯是店铺整理的关于五年级语⽂期末试卷质量分析，希望对⼤家有帮助。
五年级语⽂期末试卷质量分析(⼀)
⼀、各板块分析
整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语⽂实践和作⽂四个板块。现逐个板块分析如下：
1.积累运⽤分析与反思
A.这⼀部分从卷⾯上看，学⽣掌握得较好，说明在平均的积累⽐较扎实。有⼀些出错的地⽅在于错别字，如：飘逸的“逸”,枫叶如丹的“丹”，诞⽣的“诞”。其实在新课改以来，学⽣的错别字率⽐以前⾼，主要是识字量的增⼤，教师平时要多注意识字的指导，难字⽅⾯教师上课要特别指出，帮助学⽣减轻难度。
B.在造句⽅⾯学⽣的出错率也较⾼，不是因为造句太难或学⽣对造句的词语不懂得造。
先看⼀下题⽬：读下⾯句⼦，体会意思，注意⽤上带点的词写⼀个句⼦。1.许多中国⼈怕事、⾃私，只要不杀到他床上去，他宁可闭着眼假寐。2.事情总是这样，哪⾥有可卑的利⼰主义，哪⾥也会有悲壮的舍已为⼈。
像这样的题⽬⼀出现，许多学⽣都会模防句式造句，⽽这样的句式难度较⼤，造成学⽣造句出错的原因。
C.对对⼦得分也较⾼，出错较多的是“扬善惩恶”，这样⼀个对⼦深度较⼤，1、3字相对，2、4字相对，要同时让学⽣对出满⾜这两个条件的要求，对于⼀个⼩学⽣来说有⼀定的难度，但还是有许多学⽣做对，可以看出我们的学⽣难能可贵。
2.畅所欲⾔分析与反思
这⼀题我校学⽣正确率较⾼，扣分的主要原因是题⽬的后⾯有个括号(书名、内容、体会等)，这个括号是提⽰的作⽤，⽽不是必须要写的要求，学⽣的失分主要在这⾥。
题⽬要求写发⾔稿对学⽣是⼀种能⼒的测试，但以“⾛进经典”对⼀个市来说，有的班级可能没有以这样的主题开展读书会，所以题⽬要从⼤众的⾓度去设计问题。
开卷有益分析与反思。
3.这⼀部分是我校的重灾区，对词语的理解，对⽂章结构的理解未能较好的把握。今后教师的努⼒要让学⽣有充分的时间对词语的独⽴感悟，对⽂章结构的剖析要引起重视。
五年级语文上册期末试卷分析
2012—2013学年度上学期期末质量检测
小学五年级语文试卷分析
2012-2013学年度第一学期期末考试及阅卷工作已经结束，纵观考试情况，觉得还算理想，达到了预期的目的，现将考试情况作如下分析。
一、试题分析
1、这份语文试卷包括三部分即：知识乐园、阅读天地和习作世界。试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。
2、试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。试题中的积累运用试题占33%，阅读占32%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。
作文，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系了生活，体现了从生活中来，写一篇少于400字的习作。能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。
3、本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。
4、试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。
5、试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。
二、试卷分析
翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。
1、整体成绩统计与分析
五年级共762人参加考试，考试A率在85%以上。
翻开学生试卷可以看到：
一、知识乐园中，第四题补充词语完成较好。五题完成也较好，只是个别同学比喻句造的不恰当。一题选择正确的读音直奔的读音和凉在石板上的量的读音出错比较多。二题看拼音写词语，出错比较严重，究其原因掌握不牢固，形近字分不清，同音字用错，难字不会写。三题拂、誊、誉组词出错较多。六题第3小题的歇后语完成不太好。、可见学生对一些较规范，较基础的题目答的得心应手，驾轻就熟，课本中的课文内容的背诵，得分率只有80%，失分主要原因是“背”“写”分家了，会背不会写。阅读部分两个阅读，得分率仅为75%，作文为70%，这说明学生的阅读分析及写作能力不高，再就是没有良好的阅读习惯，领悟能力、分析能力差，造成失分，这就为以后教学指明了方向。