鲁教版五四制英语七年级下册Unit7 What's the matter单元练习
初中英语鲁教版七年级下册Unit7 What's the matter?单元练习
一、听力(听力)（共20小题；共20分）
（略）
二、单项选择（共15小题；共15分）
21. You put on your warm clothes when you go out. It's so cold outside.
A. should
B. shall
C. may
D. can
22. the fire if you feel cold.
A. Light
B. Lighted
C. Lighting
D. Lit
23. --- What's the matter you?
--- I have sore throat.
A. on; the
B. with; a
C. on; a
D. with; the
24. Mary is used to a T-shirt and jeans.
A. wear
B. put on
C. wearing
D. putting on
25. Bob used to be a "problem child", but his mother was very patient and didn't stop trying to help
him.
A. give out
B. give away
C. give up
D. put up
26. His little son the bathroom just now.
A. get out of
B. gets out of
C. got out of
D. got out from
27. Unfortunately, the electricity was in the community and the Smiths had to use a candle
to light up the room.
A. set off
B. put off
C. cut off
D. taken off
28. A terrible snowstorm northern parts of China last week. It caused lots of trouble.
A. hurt
B. hit
C. broke
D. washed
29. Getting up late means for another hour for the bus.
A. wait
B. waiting
C. to wait
D. waited
30. --- How are you going to improve this term?
--- Work harder than last term.
A. ourselves
B. myself
C. himself
D. yourself
31. --- Would you mind your bike?
--- Sorry. I'll do it right away.
A. to move
B. to make
C. moving
D. making
32. --- your cousin a tennis racket?
--- I don't know.
A. Do; have
B. Does; have
C. Do; has
D. Does; has
33. After working for an hour, the man on the sofa to have a rest.。
鲁教版七年级英语下册Unit7 What’s the matter Period 1 Section
Unit7 What’s the matter Period 1 Section A (1a—1c)【Period 3 Section A (3a—3c)】【学习目标】1、知识目标：（1）掌握下列单词：herself（2）掌握重点句型：What’s the matter with .? I/ He/ She have/ has a…Do you have a…? Yes, I do./ No, I don’t..Does he /she have a…? Yes, he/ she does. No, he /she d oesn’t.What should she do?Should I put some medicine on it?2、能力目标：会谈论健康问题并能就健康与安全问题提出简单的建议。
3、情感态度：学会关注自身和他人的健康和安全，做一个有爱心的人。
【学习重点及考点】What’s the matter？句型和should来征求或给出建议。
【教学难点】熟练运用What’s the matter？句型和should来征求或给出建议。
Did you ________ ___________ __________soccer?4.Please give me some ________(建议)5.你应该回家休息一下。
You should _______ _______and_______ _______ _________.观察与思考：1. You should lie down and rest.【解析】lie/lai/v. (lay/lei/ )躺；平躺lie → lay → lain v 躺下，(现在分词lying ).lie down 躺下lie down and rest 躺下休息2. You should go home and get some rest.【拓展】与get相关的短语：get up起床get back回来；取回get over克服；度过get on／along well with与……相处融洽get in a word插话get to到达【山东滨州】—So many problems! I’m tired.—You sho uld try to them by yourself. You are not a child any longer.A. get intoB. get offC. get onD. get over【新疆乌鲁木齐】. If Ted can _______ his difficulties, he’ll make great progre ss.A. come overB. get overC. get offD. come out3. Jenny cut herself . 珍妮伤着自己了【解析】herself/h3:(r)'self / pron. (she 的反身代词）她自己【解析】反身代词(1)反身代词的构成◆一、二人称的反身代词构成:形容词性物主代词+self/selves构成单数myself yourself复数ourselves yourselves◆第三人称的反身代词构成:第三人称宾格+self/selves单数：himself herself i tself复数：themselves(2)反身代词的常见搭配：enjoy oneself=have fun =have a good time玩得高兴teac h oneself=learn …by oneself 自学by oneself =alone 独自help oneself to 随便吃introduce onesel f to 自我介绍(3)反身代词必须与主语保持人称的一致。
七年级英语下册Unit7What'sthematterSectionA1GrammarFocus_3c教案鲁教版五四制20170804189
He hurt himself. He has a sore back.
He should lie down and rest.
Do you have a fever?
Yes, i do./ No, I don’t know.
Ⅱ. 3a: To give Ss practice in using target grammar in simple conversation.
教学难点
对疾病及事故伤害的询问及应答
主要教法
Teaching & Listening
教学媒体
Recorder & Screen
教 学 过 程
Ⅰ. Grammar Focus
What’s the matter?
I have a stomachache.
You shouldn’t eat so much next time.
Lead in：Ss can read the grammar table in pairs to become more comfortable with the pronunciation and structure. As an alternative, the teacher can read to the Ss.
Fill in the blanks and practice the conversations.
1. A: I hurtwhห้องสมุดไป่ตู้n i played basketball yesterday. WhatI do?
B: Yousee a doctor and get an X-ray.
Unit7What'sthematterSectionA1a2c课件五四制七年级英语下册
Learning aims
通过本节课学习，学生将能：
1. 正确认读身体部位名词：foot,neck,stomach,throat等。
2. 通过浏览图片或文字信息、圈画关键词等听力策略完成听力任务；获 取护士和病人谈论身体疾病和意外伤害的句子及原因，梳理出对朋友身 体问题提出建议的句子。
两人一组表演, 一人谈论身 体问题，另一人给出建议； 并将此问题的建议写在健 康贴士卡上汇报展示。
评价标准 Different sentences(句型多样)
Proper advice（建议合理） Proper tones (语调恰当）
Perform truly(表演生动)
Talk like this: A: Hello,... What’s the
cut myself
Guess: What’s the matter with them?
Waiting room 候诊室
Sarah
David
Ben Judy Nancy
CLhisetceknliaknedthwirsi:t—e dWohwant’tshtehier pmroatbtleermwsi.th ...? —She/He has a...
--What's the matter ?
--I have a....
--You should/shouldn't...
3. 能在真实语境中谈论身体疾病及原因 ，并能就他人身体问题给出恰当 建议。
4. 通过谈论身体疾病及给出建议，学会重视身体健康，关心自身和他人 健康，遇到身体问题能够积极解决。
Body Chant
friend’s birthday party.
七年级英语下册 Unit 7 What's the matter Section B1(3a3c)教案 鲁教版五四制
Ⅱ. To review and practice writing target language in context.
Answers will vary
Ⅲ. To give Ss practice in writing a conversation using target language.
Extend the conversationFor stronger classes, the T can encourage Ss to lengthen the conversation between the Nurse and the Student. Ss can work in pairs, and to increase Ss’level of engagement, the T can select a few different pairs of Ss to role-play the conversations they have written.
教学难点
How to use them freely
主要教法
Speaking
教学媒体
Recorder
教 学 过 程
Ⅰ. To give Ss practice in using target grammar in simple conversations.
3a:Go to see a doctorBefore Ss do this activity, they should work in pairs or in small groups. Ss may remember the titor. They can talk about what happened in the doctor’s. Then ask Ss to look at the information in the chart and complete the conversation.
Unit7What'sthematter？(复习第二课时)课件鲁教版(五四学制)七年级下册英语
1.独自 2.割伤 3.受伤 4.玩的开心
by oneself cut oneself hurt oneself
enjoy oneself
I ate too much.
我有一个叫做Tom的朋友。
I have a friend c_a_l_le_d_/n_a_m__e_dTom.
一个叫做Tom的男孩割破他了自己。
A boy c_a_l_le_d_/n_a_m_Teodm hurt himself.
1、He found himself in a very
4 be used to doing "习惯于做某事 used to do sth. "过去常常做某事
Tom过去常常上学迟到，但是现 在他起的很早并且按时到校。
Tom _u_s_e_d_ __to____ _b_e___ late for school, but now he _i_s_ _u_s_e_d_ __to_ _g_et_t_in_gup early and goes to school on time.
Байду номын сангаасdangerous situation
when__c_l_im__b_i_n_g(climb)in Utah.
2、After_l_o_s_in__g_(lose)his arm,he wrote a Book__c_a_ll_e_d__(call)
Between a Rock and a Hard Place.
sore throat/nosebleed ... .
He/She has a stomachache ... .
3. 给出建议:
鲁教版英语七年级下Unit7 What';s the matter SectionA (6)
Unit 7 What’s the matter? Section A教学设计1、内容分析：本课是一堂口语课,学习对象为七年级生。
根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的医疗用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言四人小组扮演医生和病人。
本课的话题选自七年级（下）Unit7 What’s the matter? Section A。
在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，了解基本的医学常识，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。
有利于提高青少年了解常见的基本卫生知识，促使他们养成良好的卫生习惯，增强自我保护和防范能力。
2、学情分析：七年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。
比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。
另外，七年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。
学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆。
初中生理解和分析语言的能力相对来说较弱。
在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。
他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。
本课通过表述身体的各种不适和谈论个人健康问题，使学生学会关心自身及他人身体健康并且能提出一些建议，同时让学生了解“a healthy lifestyle”的重要性。
但是由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。
因此，在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用绷带和白大褂等教具，创设真实的情境。
除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。
鲁教版英语七年级下Unit7 What';s the matter Section B (2)
Unit 7 What’s the matterSection B【单元教学目标】本单元是鲁教版七年级下untit7的教学内容, 对应新目标八年级下unit1，本单元的话题是健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。
通过本单元的学习学生需达到以下目标。
1.语言技能目标：通过本单元的学习，学生能:（1）听懂相当于本单元Section B 1c 难度的有关谈论健康与急救的对话。
（2）正确运用What’s the matter ? What should I do? 等特殊疑问句及相关答语与同伴就健康与急救的话题进行角色扮演与交流。
（3）读懂Section A 3a, Section B , 2b中的短文并理解大意；正确朗读这些短文。
读懂课外读物上难度相当的有关意外事故的文章。
（4）运用所学，写一篇护士与学生之间有关意外伤害或健康问题的对话。
2.语言知识目标：通过本单元的学习，学生能:(1)熟练掌握以下单词：matter, stomachache, foot, neck , stomach, throat, fever, cough , X-ray, toothache, headache , break, passenger, trouble, knee, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, importance, decision, control, spirit, death, nurse, lie, rest, hurt, hit, mean, herself, ourselves, off, onto, sick(2)熟练掌握以下常用表达:have a cold, have a stomachache, lie down, take one’s temperature, have a fever , take breaks, cut off, run out(of), get out of, be in control, give up 在文章中识别并在听力对话中听出以下单词：sore, bandage, nosebleed, breathe, sunburned, accident(3)熟练掌握本单元Grammar Focus中的常用句型。
七年级英语下册 Unit 7 What's the matter Section B2(4Self check)教案 鲁教版五四制
Answers: 1. headache; sore back; backache; sore throat; toothache; stomachache.
2. The order of the conversation if as follows:
主要教法
Teaching & Listening
教学媒体
Recorder
教 学 过 程
Ⅰ. To review and practice writing target language.
4:Act it outAsk Ss to observe the pictures carefully, describe the health problems that Ss might notice in the pictures. Think about what advice should be given and write down some sentences. Then choose a picture and act it out with a partner.
Answers will vary. Sample writing.
Picture 1: She has a sore throat.
She should drink some warm water with honey.
She shouldn’t talk too much.
Picture 2: He has a fever.
Ⅲ. Have Ss look at the Self Check activities.
鲁教版五四制七年级英语下册Unit7What’sthematterSectionA1a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个身体部位，讨论并列举可能的疼痛症状及相应的英语表达。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈。
3.教师引导学生运用所学知识，进行小组内的角色扮演，练习询问和描述身体状况的英语表达。
作业布置要求：
1.作业应在课后及时完成，确保所学知识的巩固。
2.家长应协助学生进行检查，确保作业质量。
3.学生在完成作业过程中，如遇到问题，应及时向老师或同学请教，解决问题。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，指导学生进一步改进。
5.拓展阅读：阅读一本与身体不适相关的英语绘本或文章，了解更多的词汇和表达方式，拓宽知识面。
6.写作任务：根据本节课所学内容，以“关爱健康”为主题，写一篇小短文，介绍如何关心家人和朋友，以及保持健康的重要性。
7.互动交流：在班级群组或社交媒体上，用英语分享自己的健康生活小贴士，与同学们互相交流，共同提高。
此外，学生在学习过程中表现出较强的合作意识，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。因此，教师应充分利用这些特点，设计符合学生兴趣和需求的教学活动，提高他们的学习积极性。
在此基础上，学生对于关心他人、关爱健康的情感态度逐渐形成，但还需进一步引导和培养。通过本章节的学习，教师可借助真实语境，引导学生关注身体健康，并在实际交流中学会关爱他人。
2.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习，特别是关于一般现在时态的题目，巩固语法知识。
3.口语练习：学生与家长或朋友一起进行角色扮演，模拟在家庭或医院场景中询问和描述身体状况的对话，提高口语表达能力。
4.听力练习：利用课后时间，收听英语广播或观看英语视频，选取一段关于身体不适的对话，进行听力训练，提高听力理解能力。
鲁教版英语七下Unit 7 What’s the matter Section B 教学设计
鲁教版英语七下Unit 7 What’s the matter Section B 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 7 What’s the matter Section B 主要讲述了在医院的情景，通过对话展示了如何询问病情、回答病情以及建议他人如何照顾自己。
本节课主要让学生掌握日常交际用语，学会表达自己的身体状况，并能够给予他人关心和建议。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但部分学生在发音和口语表达上还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于生词和语法点的掌握程度不一，需要在教学过程中关注不同层次的学生需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常交际用语，学会表达自己的身体状况，并能够给予他人关心和建议。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关心他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用日常交际用语，表达自己的身体状况和关心他人。
2.难点：学生能够正确使用生词和语法点，进行流畅的口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实情景的任务，引导学生积极参与，提高口语表达能力。
2.情境教学法：通过模拟医院情景，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关医院图片、道具等教学资源。
2.设计好教学活动方案，准备好相关课件和教学材料。
3.提前让学生预习生词和语法点，为课堂活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用医院图片和道具，引导学生谈论医院相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示医院情景的图片，引出本节课的主要内容。
通过展示对话，让学生整体理解故事情节。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演对话中的角色，进行口语练习。