全国自考教育统计与测量(名词解释)模拟试卷2(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（名词解释）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
全部题型 2. 名词解释题
名词解释题
1． 测验效度
正确答案：测验效度：测验效度，就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度，效度就是测验的正确性，验证测验正确性可以从不同角度采用不同方法来进行 涉及知识点：测验质量分析
2． 测验信度
正确答案：测验信度：测验信度，就是测验在它所测特质时得到的分数(测值)的一致性。 涉及知识点：测验质量分析
3． 表面效度
正确答案：表面效度：表面效度指测试应达到的卷面标准，即一套测试题从表面看来是否是合适的。 涉及知识点：测验质量分析
4． 内容效度
正确答案：内容效度：内容效度指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求，即测试的代表性和覆盖面的程度。
涉及知识点：测验质量分析
5． 编制效度
正确答案：编制效度：编制效度指一套测试题的诸项目对编制该测试所依据的理论的各个基本方面的反映程度。 涉及知识点：测验质量分析
6． 经验效度
正确答案：经验效度：经验效度是一种衡量测试有效性的量度，通过把一次测试与一个或多个标准尺度相对照而得出。 涉及知识点：测验质量分析
7． 结构效度
正确答案：结构效度：结构效度，就是指测验测得心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度。 涉及知识点：测验质量分析
8． 效标关联效度
正确答案：效标关联效度：效标关联效度就是指测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性。 涉及知识点：测验质量分析
9． 命题双向细目表
正确答案：命题双向细目表：命题双向细目表是关于一个考试内容和考查目标的双向列联表，它是关于一门课程教学内容和掌握层次两个维度下的一种考试命题抽样方案，因而成为命题人着手命题、审题、制卷乃至作效度验证时进行工作的一个根本依据。 涉及知识点：测验的主要类型与应用
10． 心理测验
正确答案：心理测验：心理测验是通过对一组标准刺激所引起的行为样组的客观分析，对人们的心理特征及个别差异进行估测、描述和诊断的一种方法。
涉及知识点：测验的主要类型与应用
11． 学习能力测验
正确答案：学习能力测验：学习能力倾向测验，旨在测量一般学习能力和潜力，即是否具有较好的进一步学习与研究的潜在能力，而不是已在学校中学到了多少知识。 涉及知识点：测验的主要类型与应用
12． 学习成就测验
正确答案：学习成就测验：学业成就测验是一类广泛应用于检查学习者完成学习任务、掌握知识的广度与深度以及取得学业进步情况的教育测验。 涉及知识点：测验的主要类型与应用
13． 职业能力倾向测验
正确答案：职业能力倾向测验：职业能力倾向测验是测量人的某种潜能，从而预测人在一定职业领域中成功可能性的心理测验。 涉及知识点：测验的主要类型与应用
14． 情境测验法
正确答案：情境测验法：情境测验法指的是把被试置于一种特定情境中以观
察其行为反应，然后对其人格特征作出评鉴的一种方法。这种特定的情境，既包括日常生活中的一些特殊情境，也包括故意设计和有控制的特定情境。 涉及知识点：测验的主要类型与应用
15． 概率
正确答案：概率：随着测验次数的增多，频率值会越来越趋向于一个同定数值，我们把这个书中成为事件A发生的概率，记为P( )。 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布
16． 小概率事件原理
正确答案：小概率事件原理：在概率论中我们把概率很接近于0(即在大量重复试验中出现的频率非常低)的事件称为小概率事件。 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布
17． 分层抽样
正确答案：分层抽样：分层抽样：如果一个总体比较大，所抽样本容量比较小，并且这个总体的内部结构又比较复杂，则必须采用分层抽样才能保证样本对总体的代表性。 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布
18． 分阶段抽样
正确答案：分阶段抽样：分阶段抽样：总体之下虽有部分之别，其间却无明显差异，但是“部分”的个数却很多，在样本容量较小的情况下可以采用分阶段抽样的方法。 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布
19． 抽样分布
正确答案：抽样分布：抽样分布：从已知的总体中以一定的样本容量进行随机抽样。南样本的统计数所对应的概率分布称为抽样分布。抽样分布是统计推断的理论基础。 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布
20． Ⅱ型错误
正确答案：Ⅱ型错误：虚无假设实伪而未被拒绝的错误称为Ⅱ型错误，又称为“纳伪”错误 涉及知识点：参数差异显著性检验
21． Ⅰ型错误
正确答案：Ⅰ型错误：在统计决策中，把虚无假设属真却被拒绝的错误称为Ⅰ型错误 涉及知识点：参数差异显著性检验
22． 显著性水平
正确答案：显著性水平：在统计假设检验中，公认的小概率事件的概率的概率值被称为统计假设检验的显著性水平，记为a。 涉及知识点：参数差异显著性检验
23． X2检验
正确答案：X2检验：X2是检测实际观测次数与理论期待次数之间差异程度的指标。其一般表达式是X2＝∑k(f0－fe)2fe。 涉及知识点：χ2检验
全国自考教育统计与测量(名词解释)模拟试卷2(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（名词解释）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
全部题型 2. 名词解释题
名词解释题
1． 测验效度
正确答案：测验效度：测验效度，就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度，效度就是测验的正确性，验证测验正确性可以从不同角度采用不同方法来进行 涉及知识点：测验质量分析
2． 测验信度
正确答案：测验信度：测验信度，就是测验在它所测特质时得到的分数(测值)的一致性。 涉及知识点：测验质量分析
3． 表面效度
正确答案：表面效度：表面效度指测试应达到的卷面标准，即一套测试题从表面看来是否是合适的。 涉及知识点：测验质量分析
4． 内容效度
正确答案：内容效度：内容效度指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求，即测试的代表性和覆盖面的程度。
涉及知识点：测验质量分析
5． 编制效度
2014年10月全国自考(教育统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2014年10月全国自考（教育统计与测量）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 计算题 5. 论述题 6.
综合应用题
单项选择题
1． 学生学业成绩评定中给出代表优、良、中、差水平的“5，4，3，2”分是 ( )
A．名义量尺
B．顺序量尺
C．等距量尺
D．比率量尺
正确答案：B
解析：顺序量尺上的数字量化水平则较高，有优劣、大小、先后之别，如学生成绩评定中给出代表优、良、中、差水平的“5，4，3，2”分，是一个线性连续体系上的值。
2． 某一测验多次施测时所得分数的稳定、一致程度是 ( )
A．难度
B．效度
C．信度
D．区分度
正确答案：C
解析：测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的一致性。
3． 下列两组数据{15、2、16、10、25、12、1、8、13}，{1、26、11、9、14、13、7、17、22、2}的中位数分别是 ( )
A．12、12
B．13、11
C．13、9
D．14、12
正确答案：A
解析：两组数据从小到大排序分别为{1，2，8，10，12，13，15，16，25}和{1，2，7，9，11，13，14，17，22，26}，第一组中间的数为12，等二组共有10个数，中间数为11和13，则中位数为＝12，所以选A。
2022年教育统计与测量自考笔记自考资料
科目：教育记录与测量
名词解释题目录
名词解释题答案
0.1.记录：对事物某方面旳特性旳量旳取值从总体上加以把握和结识就叫记录。
0.2．教育记录：就是对教育领域多种现象量旳取值从总体上旳把握与结识。
0.3．测量：就是按一定规则给对象在某种性质旳量尺上指定值。
0.4．教育测量：给所考察研究旳教育现象，按一定规则在某种性质旳量尺上指定值。
0.5．测验(原则化测验)：在测量中，如果测量工具、施测与评分程序、解释分数旳参照系(或原则)都已科学地实现原则化，像这样对代表性样本旳宏观而原则化旳测量，就是原则化测验，简称测验。
0.6．量表：在原则化测验中，测量工具(考卷或心理测试项目旳集合)和分数解释旳常模(或原则)，均有物化旳形态(如常模表)，它们合在一起被称为量表。
0.7．原则化考试：在原则化测验时，如果所测旳心理特质是学业成就，这样旳原则化测验又称为原则化考试。
1.1．数据：用数量或数字表达旳资料事实。
1.2．称名变量数据：只阐明某一事物与其她事物在名称、类别或属性上旳不同，并不阐明事物与事物之间差别旳大小、顺序旳先后及质旳优劣旳数据。
简答题目录
简答题答案
0.1．教育记录学涉及哪两部分内容，它们旳含义分别是什么?(1)教育记录学涉及描述记录和推断记录两部分内容。(2)含义分别是：①描述记录就是把调查所获得旳数据进行整顿、概括和表述，使数据隐含旳信息明确地揭示出来。②推断记录就是运用实际获得旳样本数据资料，根据数理记录所提供旳理论措施，对总体作出推论判断。
0.2．测量三要素分别是什么?(1)测量工具；(2)施测与评分程序；(3)成果解释参照系和参照物。
0.3．教育测量旳特点是什么?如何理解它旳间接性特点?(1)教育测量旳特点是：①间接性；②要抽样进行。(2)所谓间接性特点，指旳是测量旳对象为受教育者旳心理特质，不能直接测量，只有通过设立一定旳情景，施以特定刺激，引起出代表性旳行为样本，再对之按一定规则，在某种性质旳量尺上指定值。
东师《教育统计与测量》18秋在线作业1(第二版本)(满分)
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(单选题) 1: 关于测验常模的说法，错误的是（）。
A: 样本组有代表性
B: 依据样本试测统计获得资料
C: 针对某种人群
D: 已知的、规定的数据
正确答案:
(单选题) 2: 比率的抽样分布服从（）。
A: t分布
B: 正态分布
C: F分布
D: 二项分布
正确答案:
(单选题) 3: “请你用一根铁钉、一节电池、一段细铁丝来验证电磁铁磁力大小改变的条件。”这道试题测量的是学生的（）。
A: 分析能力
B: 应用能力
C: 综合能力
D: 评价能力
正确答案:
(单选题) 4: 下列选项中，属于方差分析的基本条件的是（）。
A: 总体t分布
B: 各总体方差齐性
C: 样本容量相等
D: 样本小于30
正确答案:
(单选题) 5: 将某班每个学生的英语考试成绩都增加10分，与原来相比其平均数和标准差的变化是（）。
A: 平均数不变，标准差不变
B: 平均数和标准差都增加10分
C: 平均数增加10分，标准差不变
D: 平均数不变，标准差增加10分
正确答案:
(单选题) 6: 某学校按照教师的最高学历、年龄和职称编制成统计表，建立教师档案。这样的统计表属于（）。
A: 复合表
B: 简单表
C: 分组表
D: 方差分析表
正确答案:
(单选题) 7: 集中量数用来表明教育现象总体（）的统计指标。
A: 总体变异程度
B: 数据整体特征
C: 数据集中趋势
D: 总体关联程度
正确答案:
(单选题) 8: 测验中，一个与被试同类的团体在相同测验上得分的一般水平与结构模式，这一概念叫做（）。
A: 群体
B: 常模
C: 量规
全国2013年07月自学考试《教育统计与测量》历年真题
第 1 页
全国2013年7月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：00452
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。
1．利用实际获得的样本数据资料来对总体的数量特征与关系作出推论判断的统计方法是 A 绪论-5
A．推断统计
B．描述统计
C．应用统计
D．数理统计
2．教育测量的特点是 D 绪论-7
A．直接性、抽样进行
B．间接性、总体进行
C．直接性、总体进行
D．间接性、抽样进行
3．适用于描述某种事物在时间序列上的变化趋势，或描述一种事物随另一种事物发展变
化的趋势模式的统计分析图是 B 1-33
A．散点图
B．线形图
C．条形图
D．圆形图
4．下列数据中，能表明量的相对大小，还具有相等的单位，但不能用乘、除法运算的是 C 1-15
A．称名变量数据
B．顺序变量数据
C．等距变量数据
D．比率变量数据
5．假设要反映8岁男童在身体方面的变化究竟是身高差异程度大，还是体重差异程度大，
可以使用的特征量数是 B 2-62
A．平均数
B．差异系数
C．标准差
D．平均差
6．能反映各组数据的百分比结构的统计量表是 B 1-22
A．简单次数分布表
B．相对次数分布表
第 2 页 C．累积次数分布表
D．绝对次数分布表
7．英国著名的统计学家皮尔逊和英国著名的科学家高尔顿在研究中提出了 A 3-71
全国自考教育统计与测量模拟试卷及答案
全国自考教育统计与测量模拟试卷及答案
一、单项选择题
1.全距在有的书上也称 ( )
（A）组距
（B）两级差
（C）组长
（D）差距
2.下列不属于物理测量工具的是 ( )
（A）直尺
（B）视力表
（C）天平
（D）电子测距
3.测量了7名10岁儿童的身高，分别为145，153，148，161，154，155，162，则
（A）153
（B）154
（C）107
（D）108
4.学生能够对一些重要的概念用事例来说明，这是布卢姆的教育目标中的哪个层次( )
（A）知识
（B）领会 （C）应用
（D）分析
5.老师说某学生的成绩“在全班是冒尖的”这属于 ( )
（A）绝对评价
（B）相对评价
（C）形成性评价
（D）总结性评价
6.常用于述离散型随机变量统计量项的统计图是
（A）条形图
（B）散点图
（C）次数多边图
（D）次数直方图
7.某生在作统计假设检验的时候，建立虚无假设为H0：μ1＝μ2，则备择假设应为 ( )
（A）H1：μ1＝μ2
（B）H1：μ1≥μ2
（C）H1：μ1≠μ2
（D）H1：μ1≤μ2
8.集中量数中使用最普遍的是 ( )
（A）算术平均数
（B）中位数
（C）众数 （D）标准差
9.独立总体就是两总体相关系数等于 ( )
（A）0
（B）1
（C）－1
（D）[－1，1]
10.已知F1－0．01／2(40，60)＝0．459，则F0．01／2(60，40)的值为 ( )
（A）0．459
（B）1．459
（C）2．179
（D）3．179
11.处理数据的专门方法是 ( )
（A）函数方法
（B）方差分析
（C）教育测量
（D）统计方法
12.适用于总体很大、样本较小、总体无中间层次结构的抽样是 ( )
（A）等距抽样
（B）分阶段抽样
（C）分层抽样
（D）随机抽样
13.正态分布是连续性随机变量中常见的 ( ) （A）密度函数图
（B）概率分布形态
（C）密度函数
全国自考教育统计与测量试卷
读书破万卷 下笔如有神
20XX年全国自考教育统计与测量模拟试卷
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 如果Z′＝AZ＋B，则Z′的标准差是()
A. 0
B. 1
C. A
D. B
答案：C
2. 如果Z′＝AZ＋B，则Z′的平均数为()
A. 0
B. 1
C. A
D. B
答案：D
3. 观察分数(X)、真分数(T)及误差分数(E)三者之间的关系式为()
A. T＝X＋E
B. X＝T－E
C. T＝E－X
D. X＝T＋E
答案：D
4. 统计学中把随机试验的各种可能结果称为()
A. 事件
B. 概率
C. 频率
D. A、B、C都不对
答案：A
5. 差异系数是把差异量数和()量数两相对比后所形成的相对差异量数。
A. 地位
B. 离差
C. 位置
D. 集中
答案：D
6. 有一满分值K=5的试题，测试10名被试，实得成绩为
5，3，4.5，2，5，0，3.5，1，3，4，其难度指数P为()
A. 3.1
B. 1.3
C. 0.26
D. 0.62
答案：D
7. 在教育和心理测量学发展过程中，最早建立了智力测验的年龄常模的是()
A. 斯金纳
B. 韦克斯勒
C. 高尔顿 读书破万卷 下笔如有神
D. 比纳
答案：D
8. 通过测量获得的描述测量对象()水平的数字就是分数。
A. 身体特性
B. 心理特性
C. 身体特性和心理特性
D. A、B、C都不对
答案：C
9. 作线性变换是为了()
A. 易看直观
B. 尽可能减少小数的位数
C. 易理解
D. 尽可能减少小数的位数且不会出现负值
答案：D
二、词语解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1. 标准正态分布
答案：平均数μ为0，标准差S为1的典型的正态分布，且其他各种正态分布都可通过一定的数学方法与它相互转化。这样的正态分布我们称之为标准正态分布。
2014年4月全国自考(教育统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2014年4月全国自考（教育统计与测量）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 计算题 5. 论述题 6.
综合应用题
单项选择题
1． 教育统计学是社会科学中的一门 ( )
A．描述统计
B．应用统计
C．数理统计
D．推论统计
正确答案：B
解析：教育统计学是社会科学中的一门应用统计，是数理统计和教育学，心理学交叉结合的产物。
2． 日常生活或生产中使用的卷尺所测出的长度量值是 ( )
A．称名变量数据
B．顺序变量数据
C．等距变量数据
D．比率变量数据
正确答案：D
解析：比率变量除了具有量的大小，相等单位外，还有绝对零点。例如，学生的身高体重的测量数据等，皆可以看成是比率变量数据。
3． 适合于表示各统计事项在其总体中所占相应比例的图示方法是
( )
A．散点图
B．线形图
C．条形图
D．圆形图
正确答案：D
解析：圆形图是以单位圆内各扇形面积占整个圆形面积的百分比，来表示各统计事项在其总体中所占相应比例的一种图示方法。
4． 算术平均数的缺点是 ( )
A．反应灵敏
(全新整理)7月全国自考教育统计与测量试卷及答案解析
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1
全国2018年7月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：00452
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．身高的测量结果属于（ ）
A．称名变量 B．顺序变量
C．等距变量 D．比率变量
2．用于描述连续性变量数据的统计图是（ ）
A．直方图 B．简单条形图
C．复合条形图 D．圆形图
3．下面量数为无单位量数的是（ ）
A．X B．Mdn
C．CV D．AD
4．某份试卷采取百分制，若以教师的等级评定作为效标，计算效标关联效度的方法是
（ ）
A．积差相关法 B．等级相关法
C．点双列相关法 D．列联相关法
5．通过测验获得可描述测量对象身心特性水平的数字通常称为（ ）
A．成绩 B．变量
C．测量值 D．统计量
6．线性变换后的标准分数，与原标准分数（ ）
A．数值相等 B．形式相同
C．度量相同 D．含义相同
7．某儿童的智力相当于8岁3个月的水平，而他的实际年龄是7岁2个月，则他的智商接近（ ）
A．110 B．115
C．120 D．125 …………………………………………………………精品自学考试资料推荐………………………………………………
2 8．标准化考试包括命题标准化、施测标准化、评分标准化和（ ）
A．时间标准化 B．分数解释标准化
C．录取分数标准化 D．纸笔使用标准化
9．考试作弊测验属于（ ）
A．情境测验 B．投射测验
C．人格测验 D．创造力测验
10．选择题的优点体现在可以测验学生（ ）
A．观察能力 B．对知识掌握的准确性
C．创造力 D．思维发散力
11．在统计学中，小概率事件发生的概率一定不高于（ ）
全国2011年07月自学考试《教育统计与测量》历年真题
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全国2011年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题
课程代码：00452
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．学习教育统计与测量的意义在于它是( B )绪论-8
A．提高教学水平的重要手段B．教育科学管理的重要手段
C．提高逻辑思维能力的重要手段D．认识个体心理特征的重要手段
2．教育测量的突出特点是( C )绪论-7
A．直接性与随机进行B．精确性与抽样进行
C．间接性与抽样进行D．外显性与随机进行
3．在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于( A )1-14
A．称名变量数据B．顺序变量数据
C．等距变量数据D．比率变量数据
4．在统计分析图中，条形图通常用于描述( D )1-35
A．二元变量的观测数据B．某种事物在时间序列上的变化趋势
C．具有百分比结构的分类数据D．离散性变量的统计事项
5．下列属于差异量数的是( B )2-53
A．算术平均数B．平均差
C．中数D．众数
6．组内常模可以分为( A )4-91
A．百分等级常模与标准分数常模B．百分等级常模与年龄常模
C．标准分数常模与年级常模D．年龄常模与年级常模
7．在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近( A )5-122
A．0.50 B．被试的通过率
C．1.00 D．特定的划界点（或称决断点）水平
8．主观题的优点是( D )6-169
A．测验效率高B．作答容易
C．能有效控制阅卷者的评分误差D．可以考察分析综合能力
9．下列以非文字著称的智力测验是( C )6-183