2021届新高考化学二轮(选择性考试)专题复习课件：专题十三 化学实验基础
10．从某物质稀溶液中结晶：溶解度受温度影响较 小的常用“蒸发→结晶→过滤”；溶解度受温度影响较大 或带结晶水的一般是“蒸发浓缩→冷却结晶→过滤”。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
11．化学试剂的保存：试剂妥善保存的目的是防止 其变质或因挥发而损失，这些都源于物理、化学性质， 所以试剂采用什么保存方法，关键看它具有什么特殊的 性质(如：潮解、挥发、剧毒、氧化、腐蚀等性质)。具体 原则是“药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；受热见光 易分解，存放低温棕色瓶；特殊试剂特殊放，互不反应 要记清”。
专题十三 化学实验基础
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
1．(2020·全国卷Ⅱ)某白色固体混合物由 NaCl、KCl、
MgSO4、CaCO3 中的两种组成，进行如下实验：①混合 物溶于水，得到澄清透明溶液；②做焰色反应，通过钴玻
璃可观察到紫色；③向溶液中加碱，产生白色沉淀。根据
实验现象可判断其组成为( )
答案：C
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
仪器使用和基本操作是化学实验的基础，所涉及的知 识量大，做选择题时很容易误判，简答时语言容易叙述不 到位，一些答题模板一定要熟记，一些误区要加以甄别， 如：酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性 及氧化性溶液；容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反 应容器，是一个定体积配制仪器；中和滴定实验中锥形瓶 不能用待测液润洗；量瓶、滴定管、分液漏斗在使用前需 检查是否漏水，托盘天平在使用前需调零；托盘天平的“0” 刻度在标尺的最左边、滴定管的“0”刻度在其上部、量筒 没有“0”刻度、温度计的“0”刻度在中下部并有负值标识。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
蒸发皿(有玻璃质的，也有瓷质的)、玻璃棒、蒸馏烧瓶(必 要时配备温度计、冷凝管、牛角管)酒精灯；物质储存仪 器有集气瓶和储气瓶用以储存气体、广口试剂瓶用以储存 固体、细口试剂瓶用以储存液体。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
(2020·淄博第三次模拟)下列选用的仪器和
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
发生还原反应，所以丁装置铁为阳极，失去电子，生成二 价铁离子，铜为阴极，溶液中的铜离子得到电子，得到铜， 错误。
答案：CΒιβλιοθήκη 专题十三 化学实验基础高考调研 明晰考向
3．(2020·江苏卷)根据下列实验操作和现象所得到的
结论正确的是( )
选项
实验操作和现象
结论
向淀粉溶液中加适量20%H2SO4溶液， A 加热，冷却后加NaOH溶液至中性，再 淀粉未水解
能把前面所加入过量的试剂除去。
(2)常见化学分离提纯方法。
方法
原理
典型杂质成分
沉淀 将杂质离子转 CO23－、SO24－、Ba2＋、Ca2＋
法 化为沉淀
及其他形成弱碱的阳离子
气化 将杂质离子转 法 化为气体
CO23－、HCO3－、SO23－、 HSO3－、S2－、NH＋4
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
12．仪器的选用：可直接加热的仪器有试管、坩埚、 蒸发皿、石棉网、燃烧匙、玻璃棒、铂丝等；可间接加热 (如垫石棉网加热、水浴加热等)的仪器有烧杯、圆底烧瓶、 平底烧瓶、蒸馏烧瓶、锥形瓶等；测量物质质量的仪器一 般用托盘天平(有砝码、镊子与之配套)；测量液体体积的 仪器可用粗量器(量筒、量杯)、精量器(滴定管、容量瓶、 移液管；测量物体温度的仪器：温度计；分液用到分液漏 斗、烧杯；过滤用到普通漏斗、玻璃棒、烧杯；蒸发用到
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
1．试纸使用：检测气体一般是先将试纸的14～13用蒸 馏水湿润，再粘在玻璃棒的一端使其接近仪器口；检验 溶液一般是取试纸→蘸待测液→点试样→观察颜色变 化。pH 试纸的使用方法是将一小片试纸放在干燥洁净的 玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液点在试纸中部，观察 试纸颜色变化(若是测 pH，则将试纸颜色与标准比色卡进 行对比)。
H2O2具有氧 化性
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
解析：A 项，加入碘水后，溶液呈蓝色，只能说明溶 液中含有淀粉，并不能说明淀粉是否发生了水解反应，错 误；B 项，加入盐酸后，产生大量气泡，说明镁与盐酸发 生化学反应，此时溶液温度上升，可证明镁与盐酸反应放 热，正确；C 项，BaCl2、CaCl2 均能与 Na2CO3 反应，反 应产生了白色沉淀，沉淀可能为 BaCO3 或 CaCO3 或二者 混合物，错误；D 项，向 H2O2 溶液中加入高锰酸钾后， 发生化学反应：2KMnO4＋3H2O2===2MnO2＋2KOH＋ 2H2O＋3O2↑等(中性条件)，该反应中 H2O2 被氧化，体 现出还原性，错误；综上所述，故答案为 B。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
4．判断沉淀是否洗净：取最后一次洗涤液，滴加…… (试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
5．装置气密性检查：简易装置一般是将导气管一端 放入水中(液封气体)，用手捂热试管，观察现象：若导管 口有气泡冒出，冷却到室温后，导管口有一段稳定的水柱， 表明装置气密性良好；有长颈漏斗的恒压装置一般是用止 水夹关闭烧瓶右侧的导气管，向长颈漏斗中加入适量水， 长颈漏斗中会形成一段液柱，停止加水，过一段时间后， 若漏斗中的液柱无变化，则装置气密性良好。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
6．气体验满和检验：氧气验满一般是将带火星的木 条平放在集气瓶口，若木条复燃，则说明收集的氧气已满； 可燃性气体(如氢气)的验纯方法是用排水法收集一小试 管的氢气，将大拇指摁住管口移近火焰，放开手指，若听 到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；若听到轻微的“噗”的一 声，则气体纯净；二氧化碳验满一般是将燃着的木条平放 在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满；氨气验满一般是 用湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝说明气 体已满；氯气验满一般是用湿润的淀粉碘化钾试纸放在集 气瓶口，若试纸变蓝说明气体已满。
过滤 将固体与液体分离开
一贴二低三靠
萃取
将溶质从原溶剂中转 移至新溶剂中
两种溶剂互不相溶
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
利用分液漏斗将已分层 上层液体从上口倒出，
分液
的液体分离开
下层液体从下端放出
加碎瓷片防止暴沸；温 度计水银球的位置处于 蒸馏 将沸点不同(相差>30 ℃) 蒸馏烧瓶的支管口处； 的液体混合物彼此分开 冷却水的流向为下进上 出
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
2．沉淀剂是否过量的判断：静置，向上层清液中继 续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过 量，否则沉淀剂不过量；静置，取上层清液适量于另一 洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的 试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不 过量。
3．洗涤沉淀：把蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至 浸没沉淀，静置，使蒸馏水滤出，重复 2～3 次即可。
除去NaCl中的NH4Cl等
利用物质与酸或碱 溶液混合后的差异
用NaOH溶液可除去Fe2O3中的
进行分离
Al2O3
利用电解原理除去 含杂质的金属作阳极、纯金属
杂质
(M)作阴极；含M的盐作电解质
A．KCl、NaCl C．KCl、CaCO3
B．KCl、MgSO4 D．MgSO4、NaCl
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
解析：①混合物溶于水，得到澄清透明溶液，则不含 CaCO3，排除 C 选项；②做焰色反应，通过钴玻璃可观 察到紫色，可确定含有钾元素，即含有 KCl；③向溶液中 加碱，产生白色沉淀，则应含有 MgSO4，综合以上分析， 混合物由 KCl 和 MgSO4 两种物质组成，故选 B。
答案：B
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
化学实验基础是历年高考的必考内容，题型主要为选 择题，近几年高考试题多以论述形式、表格形式、装置图 的形式出现，以中学化学所涉及的重要物质的性质为载 体，突出考查基本仪器的使用、化学实验操作的规范性、 物质的检验分离提纯、气体的制备等，试题常涉及物质的 分离提纯，气体的制取、除杂、收集、尾气处理，溶液的 配制等操作。试题考查点多，在稳定的基础上追求创新， 题目具有较强的综合性，以中等难度试题为主。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
7．萃取分液：关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分 液漏斗中，塞上塞子，用右手心顶住塞子，左手握住活 塞部分，将分液漏斗倒置，充分振荡、静置、分层，在 漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏 斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从 上口倒出。
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
1．物质分离与提纯的物理方法
方法
原理
操作要点
蒸发 法
加热蒸发溶剂，使随 温度升高溶解度增加 量较小的溶质析出
结晶
使较高温度下的溶液
降温 冷却、析出溶解度随
法 温度降低减小程度较
大的溶质
有大量晶体析出时停 止加热
分离溶解度受温度变 化影响很大和受温度 影响较小的固体
8．浓 H2SO4 稀释：将浓 H2SO4 沿烧杯壁缓缓注入水 中，并用玻璃棒不断搅拌。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
9．粗盐的提纯：实验室提纯粗盐的实验操作依次为 取样、溶解、沉淀、过滤、蒸发结晶、过滤、烘干。若 过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度分析， 可能的原因是过滤时漏斗中液面高出滤纸边缘、玻璃棒 靠在单层滤纸一边弄破滤纸。
答案：B
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
2．[2020·新高考卷Ⅰ(山东卷)]利用下列装置(夹持装 置略)进行实验，能达到实验目的的是( )
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
11．化学试剂的保存：试剂妥善保存的目的是防止 其变质或因挥发而损失，这些都源于物理、化学性质， 所以试剂采用什么保存方法，关键看它具有什么特殊的 性质(如：潮解、挥发、剧毒、氧化、腐蚀等性质)。具体 原则是“药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；受热见光 易分解，存放低温棕色瓶；特殊试剂特殊放，互不反应 要记清”。
专题十三 化学实验基础
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
1．(2020·全国卷Ⅱ)某白色固体混合物由 NaCl、KCl、
MgSO4、CaCO3 中的两种组成，进行如下实验：①混合 物溶于水，得到澄清透明溶液；②做焰色反应，通过钴玻
璃可观察到紫色；③向溶液中加碱，产生白色沉淀。根据
实验现象可判断其组成为( )
答案：C
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
仪器使用和基本操作是化学实验的基础，所涉及的知 识量大，做选择题时很容易误判，简答时语言容易叙述不 到位，一些答题模板一定要熟记，一些误区要加以甄别， 如：酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性 及氧化性溶液；容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反 应容器，是一个定体积配制仪器；中和滴定实验中锥形瓶 不能用待测液润洗；量瓶、滴定管、分液漏斗在使用前需 检查是否漏水，托盘天平在使用前需调零；托盘天平的“0” 刻度在标尺的最左边、滴定管的“0”刻度在其上部、量筒 没有“0”刻度、温度计的“0”刻度在中下部并有负值标识。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
蒸发皿(有玻璃质的，也有瓷质的)、玻璃棒、蒸馏烧瓶(必 要时配备温度计、冷凝管、牛角管)酒精灯；物质储存仪 器有集气瓶和储气瓶用以储存气体、广口试剂瓶用以储存 固体、细口试剂瓶用以储存液体。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
(2020·淄博第三次模拟)下列选用的仪器和
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
发生还原反应，所以丁装置铁为阳极，失去电子，生成二 价铁离子，铜为阴极，溶液中的铜离子得到电子，得到铜， 错误。
答案：CΒιβλιοθήκη 专题十三 化学实验基础高考调研 明晰考向
3．(2020·江苏卷)根据下列实验操作和现象所得到的
结论正确的是( )
选项
实验操作和现象
结论
向淀粉溶液中加适量20%H2SO4溶液， A 加热，冷却后加NaOH溶液至中性，再 淀粉未水解
能把前面所加入过量的试剂除去。
(2)常见化学分离提纯方法。
方法
原理
典型杂质成分
沉淀 将杂质离子转 CO23－、SO24－、Ba2＋、Ca2＋
法 化为沉淀
及其他形成弱碱的阳离子
气化 将杂质离子转 法 化为气体
CO23－、HCO3－、SO23－、 HSO3－、S2－、NH＋4
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
12．仪器的选用：可直接加热的仪器有试管、坩埚、 蒸发皿、石棉网、燃烧匙、玻璃棒、铂丝等；可间接加热 (如垫石棉网加热、水浴加热等)的仪器有烧杯、圆底烧瓶、 平底烧瓶、蒸馏烧瓶、锥形瓶等；测量物质质量的仪器一 般用托盘天平(有砝码、镊子与之配套)；测量液体体积的 仪器可用粗量器(量筒、量杯)、精量器(滴定管、容量瓶、 移液管；测量物体温度的仪器：温度计；分液用到分液漏 斗、烧杯；过滤用到普通漏斗、玻璃棒、烧杯；蒸发用到
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
1．试纸使用：检测气体一般是先将试纸的14～13用蒸 馏水湿润，再粘在玻璃棒的一端使其接近仪器口；检验 溶液一般是取试纸→蘸待测液→点试样→观察颜色变 化。pH 试纸的使用方法是将一小片试纸放在干燥洁净的 玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液点在试纸中部，观察 试纸颜色变化(若是测 pH，则将试纸颜色与标准比色卡进 行对比)。
H2O2具有氧 化性
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
解析：A 项，加入碘水后，溶液呈蓝色，只能说明溶 液中含有淀粉，并不能说明淀粉是否发生了水解反应，错 误；B 项，加入盐酸后，产生大量气泡，说明镁与盐酸发 生化学反应，此时溶液温度上升，可证明镁与盐酸反应放 热，正确；C 项，BaCl2、CaCl2 均能与 Na2CO3 反应，反 应产生了白色沉淀，沉淀可能为 BaCO3 或 CaCO3 或二者 混合物，错误；D 项，向 H2O2 溶液中加入高锰酸钾后， 发生化学反应：2KMnO4＋3H2O2===2MnO2＋2KOH＋ 2H2O＋3O2↑等(中性条件)，该反应中 H2O2 被氧化，体 现出还原性，错误；综上所述，故答案为 B。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
4．判断沉淀是否洗净：取最后一次洗涤液，滴加…… (试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
5．装置气密性检查：简易装置一般是将导气管一端 放入水中(液封气体)，用手捂热试管，观察现象：若导管 口有气泡冒出，冷却到室温后，导管口有一段稳定的水柱， 表明装置气密性良好；有长颈漏斗的恒压装置一般是用止 水夹关闭烧瓶右侧的导气管，向长颈漏斗中加入适量水， 长颈漏斗中会形成一段液柱，停止加水，过一段时间后， 若漏斗中的液柱无变化，则装置气密性良好。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
6．气体验满和检验：氧气验满一般是将带火星的木 条平放在集气瓶口，若木条复燃，则说明收集的氧气已满； 可燃性气体(如氢气)的验纯方法是用排水法收集一小试 管的氢气，将大拇指摁住管口移近火焰，放开手指，若听 到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；若听到轻微的“噗”的一 声，则气体纯净；二氧化碳验满一般是将燃着的木条平放 在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满；氨气验满一般是 用湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝说明气 体已满；氯气验满一般是用湿润的淀粉碘化钾试纸放在集 气瓶口，若试纸变蓝说明气体已满。
过滤 将固体与液体分离开
一贴二低三靠
萃取
将溶质从原溶剂中转 移至新溶剂中
两种溶剂互不相溶
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
利用分液漏斗将已分层 上层液体从上口倒出，
分液
的液体分离开
下层液体从下端放出
加碎瓷片防止暴沸；温 度计水银球的位置处于 蒸馏 将沸点不同(相差>30 ℃) 蒸馏烧瓶的支管口处； 的液体混合物彼此分开 冷却水的流向为下进上 出
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
2．沉淀剂是否过量的判断：静置，向上层清液中继 续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过 量，否则沉淀剂不过量；静置，取上层清液适量于另一 洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的 试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不 过量。
3．洗涤沉淀：把蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至 浸没沉淀，静置，使蒸馏水滤出，重复 2～3 次即可。
除去NaCl中的NH4Cl等
利用物质与酸或碱 溶液混合后的差异
用NaOH溶液可除去Fe2O3中的
进行分离
Al2O3
利用电解原理除去 含杂质的金属作阳极、纯金属
杂质
(M)作阴极；含M的盐作电解质
A．KCl、NaCl C．KCl、CaCO3
B．KCl、MgSO4 D．MgSO4、NaCl
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
解析：①混合物溶于水，得到澄清透明溶液，则不含 CaCO3，排除 C 选项；②做焰色反应，通过钴玻璃可观 察到紫色，可确定含有钾元素，即含有 KCl；③向溶液中 加碱，产生白色沉淀，则应含有 MgSO4，综合以上分析， 混合物由 KCl 和 MgSO4 两种物质组成，故选 B。
答案：B
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
化学实验基础是历年高考的必考内容，题型主要为选 择题，近几年高考试题多以论述形式、表格形式、装置图 的形式出现，以中学化学所涉及的重要物质的性质为载 体，突出考查基本仪器的使用、化学实验操作的规范性、 物质的检验分离提纯、气体的制备等，试题常涉及物质的 分离提纯，气体的制取、除杂、收集、尾气处理，溶液的 配制等操作。试题考查点多，在稳定的基础上追求创新， 题目具有较强的综合性，以中等难度试题为主。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
7．萃取分液：关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分 液漏斗中，塞上塞子，用右手心顶住塞子，左手握住活 塞部分，将分液漏斗倒置，充分振荡、静置、分层，在 漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏 斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从 上口倒出。
考点二 物质的分离和提纯
核心整合 热点突破
1．物质分离与提纯的物理方法
方法
原理
操作要点
蒸发 法
加热蒸发溶剂，使随 温度升高溶解度增加 量较小的溶质析出
结晶
使较高温度下的溶液
降温 冷却、析出溶解度随
法 温度降低减小程度较
大的溶质
有大量晶体析出时停 止加热
分离溶解度受温度变 化影响很大和受温度 影响较小的固体
8．浓 H2SO4 稀释：将浓 H2SO4 沿烧杯壁缓缓注入水 中，并用玻璃棒不断搅拌。
考点一 化学实验基本操作
核心整合 热点突破
9．粗盐的提纯：实验室提纯粗盐的实验操作依次为 取样、溶解、沉淀、过滤、蒸发结晶、过滤、烘干。若 过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度分析， 可能的原因是过滤时漏斗中液面高出滤纸边缘、玻璃棒 靠在单层滤纸一边弄破滤纸。
答案：B
专题十三 化学实验基础
高考调研 明晰考向
2．[2020·新高考卷Ⅰ(山东卷)]利用下列装置(夹持装 置略)进行实验，能达到实验目的的是( )
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高考化学二轮新考势课件化学实验基础知识PPT课件
①贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱 孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为
D．鉴别 NaBr 和 KI 溶液，可分别加新制氯水后，用 CCl 萃取 廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于
3三．、三气分瓶笑检查登记(2及)不量合格器气的 瓶处选理制择度 ：粗略量取液体的体积用量筒，精确量取液体的体积用滴定管。
⑦各县区负责人、市场部要对各销售点，中心药店加强销售情况检查，对销售不佳的，要及时向市场部汇报，采取措施，减小周转量或取消此点，另设销售点。否则，一切责
任 需，要后强果 调由 的县 是区 ，负 要(3责 改)人 变漏负如责 此斗。 大的 型的选机构择，使进之向行现代过化服滤务操转变作并不时是件用容易漏的事斗情。，人组人都装有惯简性和易惰性气，要体想发 改善生公司装服务置的品用质，长使它颈符漏合现斗代化，的顾组客需装求，控在培训
14、494年，北魏孝文帝迁都洛阳。
的的是( ) 1.原因
五、意义：太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争，它沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
A．用加热的方法除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠 (1)内容:用汉语;穿汉服;改汉姓;通汉婚,用汉制，习汉礼等。一-句话概括就是向汉族学习。(2)作用:促进了民族融合，增强了北魏实力。
【答案】 B
考点一
考点二
考点三
第20页
引领高考/把握考试
温馨 提 示
二轮专题复习/考势 化学
D．鉴别 NaBr 和 KI 溶液，可分别加新制氯水后，用 CCl 萃取 廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于
3三．、三气分瓶笑检查登记(2及)不量合格器气的 瓶处选理制择度 ：粗略量取液体的体积用量筒，精确量取液体的体积用滴定管。
⑦各县区负责人、市场部要对各销售点，中心药店加强销售情况检查，对销售不佳的，要及时向市场部汇报，采取措施，减小周转量或取消此点，另设销售点。否则，一切责
任 需，要后强果 调由 的县 是区 ，负 要(3责 改)人 变漏负如责 此斗。 大的 型的选机构择，使进之向行现代过化服滤务操转变作并不时是件用容易漏的事斗情。，人组人都装有惯简性和易惰性气，要体想发 改善生公司装服务置的品用质，长使它颈符漏合现斗代化，的顾组客需装求，控在培训
14、494年，北魏孝文帝迁都洛阳。
的的是( ) 1.原因
五、意义：太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争，它沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
A．用加热的方法除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠 (1)内容:用汉语;穿汉服;改汉姓;通汉婚,用汉制，习汉礼等。一-句话概括就是向汉族学习。(2)作用:促进了民族融合，增强了北魏实力。
【答案】 B
考点一
考点二
考点三
第20页
引领高考/把握考试
温馨 提 示
二轮专题复习/考势 化学
高考化学二轮复习专题十二化学实验基础课件
气体法
如 NaCl 溶液中混有少量 Na2CO3 杂质， 可加入适量稀盐酸，将 CO23－转化为 CO2 气体而除去
12/11/2021
第二十三页，共九十一页。
氧化 还原
法
如 FeCl3 溶液中混有少量 FeCl2 杂质，可通 入适量 Cl2 将 FeCl2 氧化为 FeCl3。如 FeSO4 溶液中混有少量 Fe2(SO4)3 杂质，可加适量 铁粉将 Fe3＋还原为 Fe2＋
12/11/2021
第三十页，共九十一页。
高温 气焙烧生成四氧化三铁的反应可以理解为 FeS2＋5Fe2O3=====
高温 11FeO＋2SO2↑、11FeO＋11Fe2O3=====11Fe3O4，两式相加得
高温 FeS2 ＋ 16Fe2O3 ===== 11Fe3O4 ＋ 2SO2↑ ， 即 反 应 消 耗 的 n(FeS2)∶n(Fe2O3)＝1∶16，错误；D 项，四氧化三铁有磁性，用 磁铁将烧渣中的 Fe3O4 分离出来，类似于工业选矿中的磁选，正 确。
2.工业中常用的分离方法及注意事项 (1)磁选：可利用物质的磁性不同进行分离。如分离 Fe3O4 和 SiO2，可以利用 Fe3O4 的磁性用磁铁吸引分离。 (2)溶解：通过溶解、过滤，分离出不溶性杂质。一般通过加 热、减小粒径、搅拌来加快溶解速度。例如，用硝酸铵、硫酸的 混合溶液溶解海绵铜(主要成分是 Cu 和少量 CuO)时，温度应控 制在 60～70℃，原因是温度低溶解速度慢、温度过高铵盐分解。
12/11/2021
第二十一页，共九十一页。
考点二 物质的提纯
物质的提纯是将混合物中的主要成分(或某种指定物质)净 化，而把其他杂质除去的过程，一般先用化学方法转化，再结合 物质分离方法进行提纯。
高考化学二轮总复习-化学实验基础知识与基本技能课件
mol,质量为 0.05 mol×180 g·mol-1 =9 g。
由步骤④得到纯化的乙酰水杨酸 5.4 g 可计算出实验产率为
59.4gg×100%=60%。
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
化学实验仪器的使用 有关化学仪器使用的思维路径
-14-
高频考点•探究突破
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
例1某化学小组的同学到实验室学习。在实验桌上摆有下列仪 器:
-17-
高频考点•探究突破
-18-
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
(1)进行下面的实验,必须用到上述何种仪器,请用该仪器的名称
填空:
①欲配制一定物质的量浓度的氢氧化钠溶液,需使用仪
解析 答案答案
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
化学实验的基本操作 有关化学实验基本操作的思维路径
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高频考点•探究突破
-24-
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
问题探究 1.如何用试纸检测溶液或气体,有哪些注意事项? (1)检验液体:取一小块试纸放在洁净的表面皿或玻璃片上,用干 燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取)待测液,点在试纸的中部,观察试 纸的颜色变化。用pH试纸测溶液pH时,要与标准比色卡对比读数。 (2)检验气体:取一小块试纸润湿,粘在玻璃棒的一端,并使其接近 气体,观察试纸的颜色变化。 (3)注意事项:试纸不可伸入溶液中,也不能与管口接触;检验气体 时,试纸一定要润湿,测溶液pH时,pH试纸不能润湿。
考情分析•备考定向
-5-
专题知识脉络 能力目标解读 热点考题诠释
2021届高考化学二轮复习有机化学基础(选考)课件(66张)
【解析】(1)根据分析可知B的结构简式为
;
(2)C的结构简式为
,其含有的官能团为碳碳双键和羧基;
(3)碳原子上连有4个不同的原子或基团时,该碳称为手性碳,所以手性碳原子
一定为饱和碳原子,所以H分子有如图所示的4个手性碳原子
;
(4)E与乙醇发生酯化反应生成F,方程式为 +H2O;
+CH3CH2OH
(5)G的键线式为 ,给G分子中的C原子标号为 ,其二氯代物中若2个Cl 原子在同一C原子上,只能在1号C原子(1、1号)上;若在2个不同C原子上,则在1、 2(或1、3)号碳原子上;在1、4(或1、5;1、6;1、7)号碳原子上;在2、3号碳原 子上;在2、4(或2、7;3、5;3、6)号碳原子上;在2、5(或2、6;3、4;3、7)号 碳原子上;在4、5(或6、7)号碳原子上;在4、6(或5、7)号碳原子上;在4、 7(或5、6)号碳原子上,共有9种;
(7)醛基氧化生成H为
,由K的结构可知,H与HC≡CH发生取代
反应生成I为
,I的羧基中的—OH被取代生成J,J的结构简式
为
答案:(1)取代反应 (2)a (3)
(5)B、C (6)10
【补偿训练】 1.洛匹那韦是抗艾滋病毒常用药,在“众志成城战疫情”中,洛匹那韦、利托 那韦合剂被用于抗新型冠状病毒。洛匹那韦的合成路线可设计如图:
(4)反应②的化学方程式为__________________________________。 (5)请根据以上流程,并推测聚合物F所具有的特殊结构,下列关于聚合物F的结 构说法正确的是________。 A.F中必含—CH2—N—结构 B.F中必含—N N—结构 C.F的结构可能是
(6)H是比A多一个碳原子的同系物。H的同分异构体中符合下列条件的有 ________种。 ①苯环上有三个取代基 ②能和FeCl3发生显色反应 (7)为了探究连接基团对聚合反应的影响,设计了单体K,其合成路线如下,写出 H、I、J的结构简式:________________________________________________
高考化学复习课件化学实验基础知识化学实验专题复习 PPT
药品得取用
药品取用时得注意事项: ①不能用手接触药品,不要直接去闻药品得气味, 不得尝任何药品得味道。 ②注意药品用量 ③实验剩余得药品要放入指定得容器
注意:用剩下得钾、钠、白磷等一般应放回 原试剂瓶
1、固体药品得取用 ①固体粉末的取用方法
②块状或较大颗粒得固体得取用方法
2、液体药品得取用
(1) 液体得倾倒
+ 1、用正确得化学实验基本操作,完成规定得 “学生实验”得能力。
+ 2、观察记录实验现象,分析实验结果和处理 实验数据,得出正确结论得能力。
+ 3、初步处理实验过程中得有关安全问题得能 力。
+ 4、能识别和绘制典型得实验仪器装置图得能 力。
+ 5、根据实验试题得要求,设计或评价简单实 验方案得能力。
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适用范围
举例
分离胶体 除去Fe(OH)3 和溶液 胶体中得HCl
某些物质 在加某些 无机盐时, 其溶解度 降低而凝 聚得性质 来分离物 质
从皂化液中分 离肥皂、甘油
蛋白质得盐析
注意事项
方法 洗气
适用范围 举例
气体混合 除去CO2 物除杂 气体中得
HCl气体
注意事项
1、长进短 出
2、混合中 气体溶解 度差别较 大
液化 萃取 分液 渗析 盐析 洗气
适用范围
举例
注意事项
分离不溶性固体和液体
溶解度不同得固体与固体
固体与有升华特点得固体杂质 分离
粗盐提纯时把粗盐溶于水,经过滤 把不溶于水得杂质除去
KNO3溶解度随温度变化大,NaCl 溶解度随温度变化小,可用此法从
二者混合液中提纯KNO3
粗碘中碘与钾、钠、镁得卤化物得 分离
高三化学二轮复习：化学实验基础知识ppt课件
(3)本实验中最容易产生的副产物的结构简式为 (4)分液漏斗在使用前须清洗干净并 产物应该从分液漏斗的
(填“上口倒出”或“下口放出”)。
(5)分离提纯过程中加入无水氯化钙的目的是 (6)在环己烯粗产物蒸馏过程中,不可能 用到的仪器有 ．．． 确答案标号)。
A.圆底烧瓶
B.温度计
C.吸滤瓶
D.球形冷凝管
高三化学二轮复习：化学实验基础知识
专题十四
化学实验基础知识
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
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分类、用途 仪器 使用方法及注意事项 酸碱中和滴定 分离、提纯 基本操作 物质的检验 气密性检验 pH 试纸的使用 五防 安全环保 尾气、废液、废渣处理 配制一定物质的量浓度的溶液
E.接收器
命题定位:考查物质的分离提纯及基本操作、仪器名称及使用。
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
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1 2 3 4 5
答案:(1)直形冷凝管 (3) (5)干燥(或除水除醇)
(2)防止暴沸 (4)检漏 (6)CD
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
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命题热点 化学实验常用仪器的主要 用途和使用方法 化学实验的基本操作和实 验安全 物质的分离、提纯及鉴别
考向分析 实验是研究化学的主要手段,是化学学科的特征 之一,是每年必考的内容,特别要注意一些特殊仪 器的使用、特殊药品的保存及离子鉴别时其他离 子的干扰,还要注意安全、环保
2021年高考化学专题复习：化学实验基础知识
2021年高考化学专题复习：化学实验基础知识1、某同学结合所学知识探究Na2O2与H2能否反应，设计装置如图所示，下列说法正确的是()A．装置A气密性的检查方法：直接向长颈漏斗中加水，当漏斗中液面高于试管中液面且高度保持不变说明气密性良好B．装置B中盛放浓硫酸，目的是除去装置A中挥发出来的少量水蒸气C．装置C加热前，用试管在球形干燥管小口处收集气体点燃，通过声音判断气体纯度D．装置A也可直接用于Cu与浓硫酸反应制取SO22、在探究SO2溶于水后溶液成分和性质的实验中，下列根据实验操作及现象得出的结论正确的是()A．向SO2水溶液中加入少量品红溶液，品红溶液褪色，说明SO2水溶液具有漂白性B．向SO2水溶液中滴加Ba(NO3)2溶液，有白色沉淀产生，说明SO2水溶液中含有SO2－4C．向SO2水溶液中通入H2S气体，有淡黄色沉淀产生，说明SO2水溶液具有还原性D．向KMnO4溶液中滴加SO2水溶液，溶液颜色褪去，说明SO2水溶液具有漂白性3、下列关于实验操作的说法正确的是()A．证明一瓶红棕色气体是溴蒸气还是二氧化氮，可用湿润的淀粉-碘化钾试纸检验，观察试纸颜色的变化B．盛放NaOH溶液时，使用带玻璃塞的磨口瓶C．用苯萃取溴水中的溴时，将溴的苯溶液从分液漏斗下口放出D．使用容量瓶配制溶液时，俯视刻度线定容后所得溶液浓度偏高4、下列实验装置能达到实验目的的是()A．用装置Ⅰ可制取NH3B．用装置Ⅱ制取氢氧化铁胶体C．用装置Ⅲ除去Cl2中和HCl和H2OD．用装置Ⅳ提取溴水中的Br25、从海水中提取溴单质时，下列实验装置不需要的是()6、某同学设计用如图装置测定CuSO4·x H2O晶体中结晶水的含量(图中半透膜可让气体通过又可防止固体粉末进入导管)。
下列有关说法不正确的是()A．B中应装入浓硫酸，目的是除去水蒸气B．利用碱石灰干燥管前后质量差可计算出结晶水的含量C．当C中反应管内出现由蓝色变为白色的现象时，需继续加热一段时间后再停止加热D．若用坩埚加热法测定结晶水含量，至少要称量4次质量7、氮化锂常作催化剂和固体电解质，实验室以氮气(含少量CO、O2)为原料选用下列装置制备Li3N。
高考化学二轮复习专题13化学实验基础b课件
答案 C
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第十六页，共二十九页。
9．(2019·蚌埠质检)根据下列实验操作和现象所得出的结论正确的是
() 选项
实验操作和现象
实验结论
用铂丝蘸取某溶液进行焰色反应，火
A
溶液中无K＋
焰呈黄色
用已知浓度HCl溶液滴定NaOH溶液， 测得c(NaOH)偏
B
酸式滴定管用蒸馏水洗涤后，直接注 高
答案 B
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第十八页，共二十九页。
10．(2019·株洲一模)下列实验操作完全正确的是( )
选项
实验
操作
A 制取纯净的Fe(OH)2
用铁作阴极、石墨作阳极电解煮沸过 的NaOH溶液(液面上覆盖一层苯)
B 证明SO2具有氧化性 将SO2通入酸性KMnO4溶液中
将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上，用两
12．(2019·潍坊二模)用下列实验装置(部分夹持装置略去)进行相应的 实验，能达到实验目的的是( )
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第二十三页，共二十九页。
A．加热装置Ⅰ中的烧杯分离I2和高锰酸钾固体 B．用装置Ⅱ验证二氧化硫的漂白性 C．用装置Ⅲ制备氢氧化亚铁沉淀 D．用装置Ⅳ检验氯化铵受热分解生成的两种气体
答案 D
12/11/2021
第十四页，共二十九页。
8．(2019·合肥质检)下列有关实验能达到相应实验目的的是( )
12/11/2021
第十五页，共二十九页。
A．实验①用于实验室制备氯气 B．实验②用于制备干燥的氨气 C．实验③用于石油分馏制备汽油 D．实验④用于制备乙酸乙酯
解析 实验①的图中利用 MnO2 和浓盐酸反应制备氯气，但是该反应需要 加热才发生，没有加热装置，达不到实验目的，A 项错误；NH3 的密度小于空 气，应该用向下排空气法，实验②达不到实验目的，B 项错误；装置③为分馏 装置，能达到实验目的，C 项正确；右侧试管中使用的是饱和 NaOH 溶液，酯 在碱性环境下易水解，得不到产物，D 项错误。
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9．(2019·蚌埠质检)根据下列实验操作和现象所得出的结论正确的是
() 选项
实验操作和现象
实验结论
用铂丝蘸取某溶液进行焰色反应，火
A
溶液中无K＋
焰呈黄色
用已知浓度HCl溶液滴定NaOH溶液， 测得c(NaOH)偏
B
酸式滴定管用蒸馏水洗涤后，直接注 高
答案 B
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10．(2019·株洲一模)下列实验操作完全正确的是( )
选项
实验
操作
A 制取纯净的Fe(OH)2
用铁作阴极、石墨作阳极电解煮沸过 的NaOH溶液(液面上覆盖一层苯)
B 证明SO2具有氧化性 将SO2通入酸性KMnO4溶液中
将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上，用两
12．(2019·潍坊二模)用下列实验装置(部分夹持装置略去)进行相应的 实验，能达到实验目的的是( )
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第二十三页，共二十九页。
A．加热装置Ⅰ中的烧杯分离I2和高锰酸钾固体 B．用装置Ⅱ验证二氧化硫的漂白性 C．用装置Ⅲ制备氢氧化亚铁沉淀 D．用装置Ⅳ检验氯化铵受热分解生成的两种气体
答案 D
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8．(2019·合肥质检)下列有关实验能达到相应实验目的的是( )
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第十五页，共二十九页。
A．实验①用于实验室制备氯气 B．实验②用于制备干燥的氨气 C．实验③用于石油分馏制备汽油 D．实验④用于制备乙酸乙酯
解析 实验①的图中利用 MnO2 和浓盐酸反应制备氯气，但是该反应需要 加热才发生，没有加热装置，达不到实验目的，A 项错误；NH3 的密度小于空 气，应该用向下排空气法，实验②达不到实验目的，B 项错误；装置③为分馏 装置，能达到实验目的，C 项正确；右侧试管中使用的是饱和 NaOH 溶液，酯 在碱性环境下易水解，得不到产物，D 项错误。
高考化学二轮复习专题13化学实验基础a课件
答案 B
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第十八页，共四十七页。
6．(2019·江苏高考)下列实验操作能达到实验目的的是( )
A．用经水湿润的 pH 试纸测量溶液的 pH B．将 4.0 g NaOH 固体置于 100 mL 容量瓶中，加水至刻度，配制 1.000 mol·L－1 NaOH 溶液 C．用装置甲蒸干 AlCl3 溶液制无水 AlCl3 固体 D．用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量 SO2
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第十五页，共四十七页。
解析 化学实验中有三种加热方法。①直接加热：在较高温度下不分解的 溶液或纯液体可装在烧杯、烧瓶中垫上石棉网进行加热。②水浴加热：当被加 热物质要求受热均匀，且温度不能超过 100 ℃时，用水浴加热；加热温度在 90 ℃以下时，可将盛物容器部分浸在水浴中。③油浴、砂浴加热：若需加热 到 100～250 ℃时，可选油浴加热；若需加热到更高温度时可选砂浴加热。(1) 试管可直接加热，烧瓶、烧杯需要垫上石棉网加热。F 装置中，试管置于水中 加热，这是水浴加热的方式。水浴加热可使仪器受热均匀，便于控制溶液的温 度。(2)用 H2 还原 CuO 需要加热，可选用 A 中的硬质玻璃管装置。(3)加热固 体混合物制取气体应选用 C 装置。4加热胆矾失去结晶水，测定反应前后固 体的质量即得胆矾中结晶水的含量，固体灼烧应在坩埚中进行，故选用 D 装 置。(5)实验室用加热乙醇、乙酸和浓硫酸混合物的方法制备乙酸乙酯，可用 大试管作反应器，故选用 B 装置。(6)固体与液体共热制气体，应选用 E 装置。 若该12装/11置/202只1 加热液体时，为了防止液体暴沸，应加入少量的碎瓷片或沸石。
答案 D
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第二十页，共四十七页。
7．(2017·全国卷Ⅲ)下列实验操作规范且能达到目的的是( )
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第十八页，共四十七页。
6．(2019·江苏高考)下列实验操作能达到实验目的的是( )
A．用经水湿润的 pH 试纸测量溶液的 pH B．将 4.0 g NaOH 固体置于 100 mL 容量瓶中，加水至刻度，配制 1.000 mol·L－1 NaOH 溶液 C．用装置甲蒸干 AlCl3 溶液制无水 AlCl3 固体 D．用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量 SO2
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解析 化学实验中有三种加热方法。①直接加热：在较高温度下不分解的 溶液或纯液体可装在烧杯、烧瓶中垫上石棉网进行加热。②水浴加热：当被加 热物质要求受热均匀，且温度不能超过 100 ℃时，用水浴加热；加热温度在 90 ℃以下时，可将盛物容器部分浸在水浴中。③油浴、砂浴加热：若需加热 到 100～250 ℃时，可选油浴加热；若需加热到更高温度时可选砂浴加热。(1) 试管可直接加热，烧瓶、烧杯需要垫上石棉网加热。F 装置中，试管置于水中 加热，这是水浴加热的方式。水浴加热可使仪器受热均匀，便于控制溶液的温 度。(2)用 H2 还原 CuO 需要加热，可选用 A 中的硬质玻璃管装置。(3)加热固 体混合物制取气体应选用 C 装置。4加热胆矾失去结晶水，测定反应前后固 体的质量即得胆矾中结晶水的含量，固体灼烧应在坩埚中进行，故选用 D 装 置。(5)实验室用加热乙醇、乙酸和浓硫酸混合物的方法制备乙酸乙酯，可用 大试管作反应器，故选用 B 装置。(6)固体与液体共热制气体，应选用 E 装置。 若该12装/11置/202只1 加热液体时，为了防止液体暴沸，应加入少量的碎瓷片或沸石。
答案 D
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第二十页，共四十七页。
7．(2017·全国卷Ⅲ)下列实验操作规范且能达到目的的是( )
高考化学二轮复习课时23化学实验基础课件
法除杂
方法及操作简单 度小于 1×10－5 mol·L－1 时
即可认为除尽
12/10/2021
►角度二 物质的检验
4A．项 下列，关在于溶物液质中 或离加子K检S验C的N， 叙述溶正液确显的红是色 ( ，B 只 ) 能证明一定存在
AF．e3在＋，溶不 液中能加证K明SC是N否 ，溶含液有显F红e色2＋，，证错明误原；溶B液中项有，F无e3＋水，无CuFSe2O＋4 遇 B水．生气成 体通C过u无SO水4·硫5H酸2铜O，，粉粉末末变由蓝无，色 证明变原为气蓝体色中， 含正 有水确蒸；气C 项，灼 C烧．白灼色 烧白粉色末粉，末火，焰 火焰呈呈黄黄色色，，能 证明够原证粉明末原中粉 有 末 Na中 ＋，含无有K＋Na＋，无 D法．证将明 气体是通否入含澄有清石K灰＋，水因中为 ，石要灰观水察变钾浑的 浊，火证焰明颜原色气体，是必须 CO透2 过蓝 色钴玻璃滤去黄光，排除钠的干扰，错误；D 项，能使澄清 石灰水变浑浊的气体不一定是 CO2，SO2 也可以，错误。
12/10/2021
A．①、②、③中依次盛装 KMnO4 溶液、浓 H2SO4、焦性没 食子酸溶液 B．管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音 判断气体纯度 C．结束反应时，先关闭活塞 K，再停止加热 D．装置 Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯 气
12/10/2021
12/10/2021
A 项错误；类似氢气还原氧化铜，实验完毕后，先停止加热， 再继续通入一段时间氢气，C 项错误；装置 Q 不能加热，适合 块状固体与液体在常温下反应，而实验室用二氧化锰与浓盐酸 反应制氯气需要加热，且二氧化锰是粉末状固体，故不能用装 置 Q 制备氯气，D 项错误。 答案：B
12/10/2021