三年级数学下册试卷：第七单元检测卷2

第七单元检测卷2
一、我会填。

1.在括号里填上合适的小数。

2.写出下面的小数。

一棵树高七点八三米。

()
土星绕太阳转一周需要二十九点四六年。

()
3.在括号里填上适当的数。

10元5角=()元12米3分米=()米
9分米=()米
4.在长方形框里写出合适的小数。

5.在○里填上“>”“<”或“=”。

3.1○2.9 52元○5.2元0.9○1.0
32厘米○3.2米8角○0.8元3元5角○2元8角6.把下面各数按从小到大的顺序排列。

1.5
2.3 0.5 2
3.1 3.5 2.4
()
7.在□里填上适当的数。

3.6<3.□□.2>
4.9 5□.8<5
5.8
8.一根绳子长10米,用去7.3米,还剩下()米。

9.按规律往下接着写:2.3,2.6,2.9,(),(),()。

二、我会判断。

1.计算小数加、减法时,应该把各个数位上的数字对齐。

()
2.小数都比1小。

()
3.5.6比6小4。

()
4.比较小数的大小时,小数部分的数字越大,小数越大。

()
三、我会选择。

1.比0.6大,比0.8小的小数有()个。

A.1
B.2
C.无数
2.4.65读作()。

A.四点六十五
B.四点6五
C.四点六五
3.0.5米表示()。

A.5米
B.5分米
C.5厘米
4.下面的()在8和9之间。

A.5.7
B.7.5
C.8.5
四、我会计算。

1.直接写出得数。

0.5+1.3= 1-0.7= 8.9-5.2=
2.9-1.3= 0.2-0.2= 1.6-0.6=
2.列竖式计算。

10.6+0.4= 12-8.7= 4.8+2.7=
五、解决问题。

1.长颈鹿妈妈身高5.3米,长颈鹿宝宝身高多少米?
2.
(1)最便宜的比最贵的便宜多少元?
(2)丁丁拿5元钱可以买哪三样商品?
参考答案：
一、1.0.8 1.4 5.6
2.7.83 29.46
3.10.5 12.3 0.9
4.0.5 1.2 2.4 2.9
5.> > < < = >
6.0.5<1.5<2.3<2.4<3.5<23.1
7.(答案不唯一)7 5 4
8.2.7
9.3.2 3.5 3.8
二、1.√
2.✕
3.✕
4.✕
三、1.C
2.C
3.B
4.C
四、1.1.8 0.3 3.7 1.6 0 1
2.10.6+0.4=11 12-8.7=
3.3
4.8+2.7=7.5
10.6 +0.4
11.0
12.0
-8.7
3.3
4.8
+ 2.7
7.5
六、1.5.3-1.4=3.9(米)
答:长颈鹿宝宝身高3.9米。

2.(1)
3.4-0.5=2.9(元)
答:最便宜的比最贵的便宜2.9元。

(2)(答案不唯一)1.5+0.8+0.5=2.8(元) 2.8<5
答:可以买三角板、练习本、铅笔。

以下为赠送文档：
第5单元圆
确定起跑线
【教学内容】
确定起跑线
【教学目标】
知识与技能：
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线
的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。

过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。

【教学重难点】
重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。

难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。

【导学过程】
【情景导入】
（1）播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

师：100米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这9秒58而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。

与学生聊一聊比赛中公平的话题。

）（2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。

师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交
流）
（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？
400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？）
今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。

【新知探究】
（一）观察思考，找出问题关键。

（课件出示完整跑道图）
观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？
（二）分析比较，确定解决问题思路。

1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？
学生充分交流得出结论：
①跑道一圈长度＝2条直道长度＋一个圆的周长
②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。

②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。

（三）计算验证，解决问题：
计算圆的周长要知道什么？
直径
第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？
（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）
方法一：计算完成下表。

方法二：
75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m）
77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m）
……
（引导学生将3.14159换成π进行计算）
刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。

哪一种方法更快更简便呢？
第二种方法更简便。

如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示，看你有什么发现？（72.6＋1.25×2）π－72.6π
＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
（75.1＋1.25×2）π－75.1π
＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
……
（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）
师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？
生：与跑道的宽度关系最为密切。

师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。

三、巩固应用，形成技能：
1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，要开小学生运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.２米呢？
2、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依次提前多少米？
【知识梳理】
本节课你学习了什么知识？
【随堂练习】
请你设计一个200米的跑道。