班主任工作拾零
班主任工作拾零
班主任工作拾零班主任工作鳞爪1、班主任要有"三有""四德"：人材、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓见、能出谋划策、立异、贡献、深湛的业余常识、技术教授教养、亲爱博览群书、深刻浅出、滑稽有趣、孳孳不倦、推心置腹、、海阔天空的心怀。
坚持一颗平常心，恬澹名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字目标：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌客观果断，不考察研讨。
（二）忌简略粗犷，不耐心引导。
（三）忌家长风格，不平等待人。
（四）忌上抓念书，不周全体贴。
（五）忌信口开河。
（六）忌疏忽言教，不以身作则。
（七）忌豪情用事，纷歧视同仁。
（八）忌对差生冷眼对待。
（九）忌事务主义。
（十）忌故步自封，满足于吃老本。
5、班主任十二个保持：（一）保持按班主任职责对课室、门生的课外举止举行周查抄，控制班级规律、卫生、外务和门生的思维、喜欢、性格、时候应用等情形；（二）保持周五浏览班干日记，周日在班会中传递情形，周一浏览周日记，肯定当周查抄的目标；（三）保持抓同砚和班干部对班级的双轨治理，使其充沛发扬相互监视的感化；（四）保持和各科任课先生不定期联络，自动懂得教授教养静态，实时指示导学小组做指点工作，并指示团支部合营教授教养开展举止和作个体同砚的思维工作；（五）保持每学期期中测验后和期末与家长书面报告请示，呈报全班的测验问题，班级门生思维和行动静态，要求家长合营教导；（六）保持不定期召开班级焦点组和班干、团干会，研讨班级静态及解决题目标对策，尽可能把题目解决在抽芽状况之上；（七）保持对班干和团干"复线"或"条块"的工作指示、集合培训，不息进步他们的治理程度；（八）保持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，普遍懂得同砚之间相互评估及生理等情形，作为本人写门生鉴定的参考材料，使鉴定写得正确些；（九）依据门生的进修问题、体现、性情、目力、身高、性别等六个要素以及班风静态、进修问题整体表面，保持不定期的坐位调解，进步门生对环境的适应性，以利于未来工作环境或失业调配涌现异变的心态需求；（十）保持鼓动勉励进修问题好的门生参加各科比赛举止，争夺多种进修渠道，以美满本人的缺乏，使本人有决心信念面临种种测验；（十一）保持在生活上体贴，在思想上严峻请求门生，尤其是对落伍门生的题目尽可能在本班内"消化"，解决，以避免危害他们的自尊心，使局势好转；（十二）保持写好工作日记，进修与班主任无关的书刊，不息指示和改良本人的工作；9、班主任与门生发言的良机"--门生方才退学的时间，门生取得声誉的时间，门生遇到波折的时间，门生涌现谬误的时间，门生身材不适或抱病的时间，门生受了冤枉的时间，门生对别人问题心胸"妒忌"的时间，门生与其怙恃或亲朋在一起的时间，门生有怨言怨气的时间。
班主任工作拾零
班主任工作拾零[摘要] 班主任工作是学校工作的重要一环。
班主任要面向全体学生，对其德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。
这就要求班主任在平时工作中要寻找符合学生心理的好方法。
[关键词] 班主任工作从教多年来，我一直但任班主任。
正如魏书生老师所说“作为教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”我也觉得此话在理。
班主任工作是一项艰巨而又辛苦的工作，不过只要方法科学得当，这份工作会给你带来无穷的乐趣。
我认为要当好班主任，最根本的要走好以下四步。
一、热爱教育事业，具有良好的整体素质一个优秀的班主任，一定是一个热爱教育事业的人。
在他的心中党的教育事业始终占有重要地位，他知道自己承担着培养革命事业接班人的重任，他会为此努力奋斗、拼搏，将毕生的精力贡献给党的教育事业。
教师是学生的引路人，班主任更是学生心目中的灯塔。
教师的道德行为对学生一生的发展都将产生至关重要的影响。
教师的言行举止、为人处事都被学生追学效仿，教师的意志、情感、信念无一不对学生产生潜移默化的作用。
这就要求教师不但要有丰富的文化知识，还要有高尚的道德情操。
当今社会，孩子对教师的审视是“全方位”的，要求教师得仪表端庄，行为端正，具有丰富的知识。
二、走进学生心灵世界，让爱常驻师生心田教师是知识的传播者，是为学生在各方面打下坚实基础的引路人。
要履行好这一神圣的职责，教师必须有一颗爱心。
正如前苏联教育家赞科夫所说，“当教师必不可少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生。
”其实学生都有尊重、崇敬和乐于接受的自然倾向，每个学生都希望得到老师的重视、注意和肯定。
班主任只要瞄准学生这一心理特征，放下架子，像学生尊敬老师那样尊重每一个学生，从学生的角度理解学生，急学生所急，想学生所想，和学生谈心、交朋友，切实帮助他们解决生活和学习中的实际困难，就能走进学生纯结而美丽的心灵世界中去，做好孩子们精神力量的支柱。
那样才能真正得到师生互爱，很自然地学生和老师的关系融洽了，教师的工作自然轻松自如了。
班主任工作拾零
班主任工作交流（2008---2009）学年度第一学期西关小学马贞班主任不仅是班级的组织者、设计师，但班级管理工作千头万绪、繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。
在班级中，学生干部是一个坚强集体的核心力量，是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。
学生干部和同学都是同龄人，成天和班级所有同学共同学习、生活在一起，是班主任获得学生的思想和行为消息的主要渠道，也是班主任做好班级思想工作的得力助手。
我们三〈2〉班班委会成员有海银殿、张岳庚、琐荣荣、王天一、罗梅花、王素素、马如花，这几个学生工作能力强、品学兼优、责任心强，乐意为同学服务，而且是学生心目的好学生，勤奋、好学、为人诚实、正直、无私，有同情心、有正义感，团结同学，热情高的学生干部，他们成为我的亲兵良将和得力的左膀右臂，从而提高了班级管理效率。
在学生中有威望感。
我班的张岳庚同学歌唱的特别好，深受同学们的喜爱，给同学们留下了深刻的影响。
琐荣荣同学能歌善舞，罗梅花能写会画，海银殿同学善跑能跳、活泼可爱、组织管理能力强。
这样，他们在自己本职工作岗位上大显身手，展示风采，让同学们心服口服，还能提高自己的身望，得到同学们的尊重与拥护，把班级管理的很好。
在班级管理工作中，对学生的培养教育，方法要多种多样，这样能使学生心悦诚服，不断改正其缺点，健康快乐的成长。
在班主任具体工作中，对于学生教育工作，我们要采取“智取”。
作为教师尤其是班主任老师，遇事一定要控制好自己的情绪，避免与学生发生冲突，否则，自己情绪失控，必败无疑。
班主任要提高自己的修养，使自己的胸怀像天空一样宽广。
在我的班主任工作中，有这样一件事：我班的温彩琴是一名学有困难的学生，因爷爷去世而没来，本来是希望得到同学们和老师的安慰和同情，不料，却被我误会批评了一顿，于是，这名同学的心灵受到了极大的伤害，从此无心学习，成绩下降的很快。
一个偶然的机会，我知道真相后，大吃一惊，于是我当着同学们的面向她道歉，并真诚地希望得到她的谅解。
班主任工作拾零
班主任工作拾零导言班主任是学校里非常重要的一个角色，承担着学生管理、成绩管理、家长沟通等多项工作。
然而，随着教育模式的变革和学生需求的多样化，班主任工作也面临着新的挑战和改进的空间。
本文将探讨班主任工作的各个方面，并提出一些改进措施。
特点与职责班主任是学生的家庭与学校之间的桥梁，其特点和职责主要体现在以下几个方面：1.学生管理：班主任负责学生的日常管理工作，包括学生的纪律、考勤、作业等方面。
他们要关心每个学生的学习情况和生活状况，及时发现并解决学生的问题。
2.成绩管理：班主任要及时关注学生的学习情况，制定学习计划，跟踪学生的学习进展，并及时与学生和家长进行沟通。
他们要根据学生的实际情况给予适当的指导和帮助。
3.家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时传达学校的通知和信息，解答家长的疑问，了解家长的期望和意见，并积极与家长合作，共同关心和培养孩子的成长。
工作的挑战然而，班主任工作也面临着一些挑战，主要体现在以下几个方面：1.繁杂的工作内容：班主任的工作内容繁多，既要管理学生，又要管理成绩，还要与家长沟通。
这些工作需要班主任花费大量的时间和精力。
2.学生需求的多样化：随着教育模式和学生需求的改变，班主任要适应不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，并给予相应的指导和帮助。
3.与家长的沟通困境：家长对孩子的教育非常关注，并且希望与班主任保持密切的沟通。
然而，班主任要面对众多家长的需求和意见，加上工作繁忙，往往导致沟通困难。
改进措施为了更好地开展班主任工作，我们可以采取以下措施：1.加强班主任培训：学校应加强对班主任的培训，提高他们的综合素质和工作能力。
培训内容可以包括学生心理辅导、沟通技巧、教育法律知识等方面的内容，帮助班主任更好地应对各种挑战。
2.建立班主任交流平台：学校可以建立班主任交流平台，供班主任之间互相交流经验和分享工作中的问题和解决方法。
通过交流和分享，班主任可以相互学习和取长补短，提高工作效率和素质。
班主任工作拾零
班主任工作拾零人们常说教师是崇高的职业，他的崇高就在于奉献和牺牲，而班主任老师则是这项崇高职业的基石，官虽小，责任和作用却重大，要培养一个健康向上的班集体，使每个学生全面发展，形成良好的个性品质，班主任的负责任工作起着关键性的作用，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，是不会有收获的。
针对这么复杂而又繁琐的工作，作为班主任，怎样合理的安排？怎样的应对措施？如何借用外力？都是提高班主任工作效率的思考点，下面我与大家分享两个方面的方法：【班级管理小妙招】一、勤“一勤天下无难事”。
“勤”是班主任工作的前提，要搞好班级工作，管理好班级，勤是不可少的。
（1）、勤思考任何工作，都应该在思考、规划的前提下去完成，效果更加。
因此，班主任应对班级的任何一项工作勤思考，做到有计划、有策略、有记录，多总结，常反思。
建议：1、每学期准备班主任手册，事件、时间标注清楚，自己查看一目了然；2、每天下班前在笔记本上要把第2天的工作安排大致理一理，作以规划，不至于第2天打乱仗；3、应急事件出现，要多思考成熟的方案，再实施，没有应对措施时可以多请教多学习，不盲目处理。
（2）、勤守班班主任要多跑班，勤守班，勤督促，勤辅导，让学生亲近你，喜欢你，才能取得学生的信任，才能最终收到良好的教育效果。
建议：首先是腿勤。
要经常深入班级，看看学生的状态，将有些不良现象及时发现，及时解决在萌芽状态；其次是嘴勤。
就是要多与科任老师沟通，多了解孩子们的情绪，让其他科任老师辅助你齐抓共管；多与学生沟通，发现思想苗头，相机引导，针对学校提出的各项要求，安全啊，文明啊，礼仪呀等等习惯，勤叮嘱，入脑入心。
3、勤整理班级作为学生学习生活的主要场所，环境的优化，文化的布置直接影响学生身心健康和习惯的养成，作为一班之主，首先要善于规划班级文化布置，内容要适宜，色调要清新，起到育人功能。
其次，班级卫生是最为头疼的事，也是最能训练学生习惯，体现班级氛围的关键，因此要勤整理。
如讲台，课桌，书柜，清洁用品，消毒及时，疫情防控需要，更是要把教室卫生放到重要位置。
班主任工作实结
班主任工作实结班主任工作实结作为班主任，肩负着孩子成长的责任，需要承担起许多职责，包括教学管理、心理疏导、家校沟通等多项任务。
为了确保班级的良好运行和孩子的健康成长，班主任工作显得尤为重要。
在日常工作中，班主任需要做好以下几个方面的工作，才能真正发挥班主任的作用。
一、教育教学工作班主任不仅要承担教学管理工作，还要关注同学的课程质量和学习成效。
在教育教学中，班主任应该：1. 负责安排课堂教学，指导学生学习，做到有计划、有组织、有规律。
2. 跟进学生学习情况，及时补习、复习，加强落后学生的学习帮助，提高整个班级的课程完成率。
3. 关注学生的身心健康，配合学校和家长开展身心健康教育，预防欺凌、减轻学生负担。
4. 关注学生的学业发展，及时分析学生的学业情况，为学生制定有针对性的学习计划。
二、心理疏导工作心理疏导是班主任工作的重要组成部分。
学生在成长中会面临许多的困难和挑战，这些问题可能是家庭背景、青春期、学习成绩、人际关系等，班主任需要及时发现并给与必要的纠正和引导。
在心理疏导中，班主任应该：1. 关注学生的情感变化，尤其是那些比较敏感的同学。
2. 建立良好的师生关系，让学生感受到班主任的关心和支持。
3. 及时处理学生之间的摩擦和矛盾，避免影响班级的和谐氛围。
4. 提供情感指导和合理的解决方案，让学生增强自信，逐步走出困境。
三、家校沟通工作班主任是学生、家长和学校三者之间的重要联系纽带。
班主任需要定期与家长进行沟通和交流，了解家长的意见和建议，及时解决矛盾和问题。
在家校沟通中，班主任应该：1. 了解学生的家庭情况，为学生提供针对性的教育和引导。
2. 及时向家长传递学生在校表现以及学习动态，及时解决家长关心的问题。
3. 帮助家长树立正确的教育理念，增强家庭教育能力和行动力。
四、班级管理工作班级管理是班主任工作的基本任务。
班主任需要完善班级年级工作计划，认真组织班级生活，做到：1. 组织开展班级活动，增强班级凝聚力和荣誉感。
班主任工作的零碎思考_简单的班主任工作总结
班主任工作的零碎思考_简单的班主任工作总结
班主任是一名教育工作者，负责管理指导所负责的班级。
作为班主任，主要职责包括管理班级秩序、学生成绩管理、学生思想教育、家校沟通等工作。
下面是我对班主任工作的一些零碎思考和简单的工作总结。
作为班主任，管理班级的秩序是非常重要的。
我们需要确保学生的纪律和行为规范，保持良好的教学秩序。
这需要我们制定班级规章制度，并严格执行。
我们要及时了解学生的学习和生活情况，对违纪行为进行及时处理和纠正。
学生成绩管理也是班主任的一项重要工作。
我们要及时了解每个学生的学习情况，帮助他们发现问题并制定学习计划。
我们要及时与学生及家长沟通，了解学生家庭环境和学习条件，为学生提供必要的帮助和支持。
我们要进行学生的学习成绩评价，及时反馈给学生和家长。
班主任还需要进行学生思想教育。
我们要关注学生的思想动态，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要引导学生积极向上、勤奋学习，树立正确的学习态度和学习方法。
我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在心理上的问题。
班主任工作是一项复杂的教育工作，需要关注多个方面。
我们要管理班级秩序，关注学生成绩和思想教育，与家长保持良好的沟通。
通过这些工作，我们可以更好地帮助学生健康成长，提高班级的整体教育水平。
作为班主任，我们要时刻保持学习和进步的心态，不断完善自己的教育方法和技能，为学生提供更好的教育服务。
班主任工作范文之班主任工作拾零
班主任工作范文之班主任工作拾零班主任是一个班级的组织者和管理者，十余年的班主任工作经验总使我感觉到每接到一个班，特别是“后进班”，需要使出浑身解数，方能见到起色。
因此在不断的实践中，我摸索、学习，在不断的摸索学习中，又去实践，才有了今天这一套还需要不断发展完善的管理方法。
俗话说：“父亲烧砖打瓦，后人不离窑门。
”这充分说明了遗传的重要性，更说明了环境对人的作用。
另外，又有人说：“有其父，必有其子。
”这也充分说明了上面的问题。
不过今天我要说：有其师，必有其弟子。
要不然，“亲其师，信其道”怎么说？强将手下无弱兵“―一个勤奋执着的班主任首先绝对没有一个”懒虫“。
因为班主任的一举手、一投足都是学生效仿的对象。
如果班主任在管理上忽冷忽热，那么学生肯定也如此。
而且，善于钻空子的学生了解了班主任的特点之后，还会想出一整套方法应对，使班主任束手无策。
为此，班主任必须说到做到，要求学生做的，班主任先做好，使学生无空可钻。
鉴于此，我首先从抓好班级建设入手。
一、班主任必须全面了解学生二、班主任是一个教学班的”家长“。
作为家长，他不但是这个集体的组织者，而且也是管理者。
为了组织好管理好，必须”量体裁衣“，对学生进行全面的了解。
特别是新形势下，新的教育理念要求师生之间是平等的、和谐的、同志式的合作关系。
在教学上要求师生互动参与学习，教师扮演的角色是引导者、组织者、旁观者；学生是学习的主体和主导者。
那么班级的组织者、管理者，为了发挥和”三者“的作用，这”全面“了解何尝不包括学生的家庭状况、社会关系、经济基础、思想品德、身体素质、知识水平、个人特长、兴趣爱好、性格差异等内容呢？了解了这些，就应该想方设法接近学生，师生之间相互沟通，交心交情，消除芥蒂，做知心朋友。
要做到这点，教师就必须内强素质、外树形象，保持良好的心态。
无论何时何地何种心情，都要控制好自己的情绪，绝对不能因一时冲动，将喜、怒、哀、乐带给学生，以至于象”炮筒子“或”火锅子“，使学生有恐惧感、紧张感或压抑感。
班主任工作拾零
班主任工作拾零范文班主任工作拾零1、班主任要有“三有”“四德”：人才、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓识、能出谋划策、创新、奉献、精深的专业学问、技巧教学、酷爱博览群书、深化浅出、幽默风趣、孜孜不倦、开诚布公、、海阔天空的心胸。
保持一颗平常心，淡泊名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字方针：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌主观武断，不调查探讨。
（二）忌简洁粗暴，不耐性疏导。
（三）忌家长作风，不同等待人。
（四）忌上抓读书，不全面关切。
（五）忌信口开河。
（六）忌忽视身教，不以身作则。
（七）忌感情用事，不一视同仁。
（八）忌对差生冷眼看待。
（九）忌事务主义。
（十）忌故步自封，满意于吃老本。
5、班主任十二个坚持：（一）坚持按班主任职责对课室、学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况；（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一阅读周日志，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作；（五）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态之上；（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；（八）坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小嬉戏，广泛了解同学之间相互评价及心理等状况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得精确些；（九）依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要；（十）坚持激励学习成果好的学生参与各科竞赛活动，争取多种学习渠道，以完善自己的不足，使自己有信念面对各种考试；（十一）坚持在生活上关切，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化；（十二）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；9、班主任与学生谈话的良机”——学生刚刚入学的时候，学生获得荣誉的时候，学生遇到挫折的时候，学生出现错误的时候，学生身体不适或生病的时候，学生受了委屈的时候，学生对他人成果心怀“嫉妒”的时候，学生与其父母或亲友在一起的时候，学生有牢骚怨气的时候。
班主任工作拾零_1
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班主任工作拾零
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让学生写评语
学期末，班主任都会忙着给学生写评语，对他们一个学期的学习、表现作一个小结。
但由于学生人数多，性格各异，评语中要准确点评每个学生的个性特点对班主任来说的确有一定的难度，而且如果一个老师从一年级带到六年级，那该生的评语中或多或少会“似曾相识”。
而作为家长和学生都非常重视老师的评价。
放假了，他们首先会检查《学生手册》上老师写的评语，这给老师写评语带来了无形的压力。
今年，我改变以往的做法，先让学生写自我评价，再由我修改，对该同学给出综合评语。
同学们都很感兴趣，因为这次的评语有了自主权，他们和家长反复斟酌，中肯地写出了自我评价。
令我满意的是，孩子们的评价是全面的，从取得成绩、存在不足、努力方向等各方面对自己作了详细的剖析，体现出了一定的写作水平。
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班主任工作拾零
作者：王晓珍
来源：《考试与评价》2016年第02期
班主任是教育工作的组织者和教育学生的参与者。
班主任的工作千头万绪，在素质教育的今天，如何适应新形势、新情况和把握新问题就更值得我们每位班主任教师不断学习，认真思考。
一、要研究学生
苏联教育家马卡连柯曾指出：“我们应该记住一个重要的情况。
人，作为最抽象的概念，在我们的心目中无论多么完整，然而作为教育的对象来看，人毕竟是非常多种多样的材料，被我们所制成的产品也将是多样性的。
”这段话告诉我们要研究好每一个抽象的概念，达到合理地管理，因材施教。
班主任的教育工作，只有熟悉学生，仔细研究每个学生的时候，才能使自己的工作顺利进行。
有经验的班主任知道，同样一个班的学生在七年级实行的办法，到九年级不一定适合，甚至完全不能运用。
因此，班主任要适时从各方面研究班里的每个学生，了解他们的年龄特征、性格特征、家庭环境、爱好、兴趣和需要等。
二、要做有心人
要做好班主任的工作，需要做一个有“心”人。
1、首先要有信心，相信自己能够做好班主任工作，自己要保持充沛的精力。
并能认真应对繁琐的事情。
2、要有公心，班主任要信任和尊重学生，学生得到老师的尊重，会增强他们自强、自爱、自信、自尊的健康向上的情感。
学生没有什么社会阅历，特别看重别人对自己的评价，当学生之间发生矛盾的时候，老师不能草率的进行包庇，而应调查清楚把工作做好，特别是在评“三好学生”、“优秀学生”、“优秀班干部”的时候，更应做到公正、公平。
学生是有思维的个体，有些班主任凭着自己的印象办事，我曾有一次，自主推选了一批共青团员，就引起了班里学生的背后议论，深感班主任对自己工作的最重要的就是要有一颗公心。
有可能一句话，就会使学生终身受用，甚至成就一番事业，反之，可能毁掉学生的一生，像这样的例子，我们并不少见。
班主任要在班里树立自己的威信，其先决条件是：是否有公心，要本着“有教无类”的原则，及时表扬并鼓励差生取得的一点点成绩，要一视同仁地对待每一个学生，以诚相待。
碰到事情要对事不对人，实事求是，秉公办理，尊重和信赖。
可以跨越年龄和知识的界线，建立平等、友好、融洽的师生关系，可以赢得学生信赖和爱戴。
3、要能放心，特别是中学生，大部分学生都从事过班务工作，他们有一定的工作经验，要鼓励学生参与工作，大胆地放手，让学生做一些力所能及的班务工作。
会当班主任的老师干
得很轻松，班里有些事情都是班委自行处理，如有处理不妥的，班主任应正确对待，切不能一任责备，而应当及时帮助调整、补救，总结经验，从而提高班委的工作能力。
4、班主任要独具匠心。
班主任是班级组织者，在参加任何活动时，组织什么样的活动，既体现出班主任本身的素养，也关系到能否提高学生的觉悟和能力。
班主任在安排各种活动时，要学习一些新颖的特别是能使人耳目一新的内容，形式要灵活多变。
另外，在参加活动时，不能总是让几个有强项的参与，如搞一些班级活动时，尽可能让一些没有参与的学生能够参与其中，让那些不会唱、不会跳、不会画的同学说个快板、相声等文艺节目，使其能积极参与到活动中去，从而培养他们的自信心。
三、配合好任课教师
我校近年来，由于人才流动，年轻班主任较多。
有些班主任，特别是年轻班主任，急功近利，总认为自己是班主任，就有绝对的权力和优势。
有空余的课自己就把课上了，当任课教师与学生之间有了隔阂时，视而不见，甚至溜之为快，从不想站出来帮助师生调解，怕碰钉子、怕麻烦，只把自己所教的一门课抓好为快。
其实，小事不治则有大患，作为班主任，应该站在一个高度，统领全局。
一位班主任是否称职，要看整个班级的综合成绩及各项活动的质量。
四、要主动与家长进行沟通合作
班主任在教育学生的工作中要与学生家长取得密切联系，注意协调一致的重要性。
父母是学生的第一任教师，要作好学生的工作，特别是双差生。
班主任要跟家长取得密切联系，才能顺利地完成所做的教育工作。
特别是少数双差生，我们首先要想到家长对学生的引导及启蒙教育是存在问题的。
我曾经对我所带的班级学生的家长做了一次调查，发现有部分家长不分对错就拳脚相加，还有部分家长过分呵护、溺爱，而教育适度的仅占班级总人数的43.6%，为此，班主任要经常与家长沟通、交流。
关键要学会给家长作做工作。
如给家长宣传教育知识，帮助家长教育孩子；要经常联系家长与其谈心，邀请家长来校听课，把学生在校表现情况及时反馈给家长；访问家长时要用平等商议的口吻，向家长提出合理性的建议。