在学习中领悟成长小学数学骨干教师观摩课有感
小学数学观摩活动心得体会6篇
小学数学观摩活动心得体会6篇小学数学观摩活动心得体会篇1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。
让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。
本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。
四位专家带给我们的展示非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。
不仅为我们充当了授的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。
专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。
使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。
一、数学堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。
牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节。
通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。
堂上学生通过推理―猜想―验证充分经历了一次思维之旅。
从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。
他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。
数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。
培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。
我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。
学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。
我们发展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。
要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。
小学数学教师观摩课优质课学习心得体会
小学数学教师观摩课优质课学习心得体会
观摩优质课是我作为小学数学教师的一次宝贵经历，通过观摩他人的课堂，我受益匪浅。
以下是我在观摩课中学到的一些心得和体会。
首先，课堂组织能力是优质课的重要组成部分。
观摩课中，我看到了老师们的课堂组织能力。
他们能够在有限的时间内合理安排每个环节，确保学生的学习效果最大化。
同时，他们注重课堂秩序，能够有效管理学生的行为，让学生专注于学习。
其次，优质课强调学生的主动参与和合作学习。
在观摩课中，我看到了老师们鼓励学生提问、思考和互相合作的场景。
通过这些互动方式，学生们更加愿意表达自己的想法和观点，并且能够从彼此的交流中获得更多的启发和帮助。
此外，优质课注重培养学生的实际应用能力。
观摩课中，我看到了老师们通过生动的例子和实例，让学生将数学知识应用到实际生活中。
这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握数学的概念和原理。
最后，观摩优质课还让我明白了教师的角色和责任。
在优质课中，老师们不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和指导者。
他们注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，关注学生的全面发展，而不仅仅是考试成绩。
通过观摩优质课，我深刻领会到了优质课的特点和要求，也明确了自己今后的学习方向和努力目标。
我将会不断学习和研究，提高自身的教学能力，为学生的学习成长贡献更多努力和智慧。
小学数学骨干教师听课学习心得体会(10篇)
小学数学骨干教师听课学习心得体会（10篇）0）一、恰当的新课导入，让我耳目一新。
每位教师上课之前，都能根据教学内容创设恰当的教学情境导入新课。
有创设生活情境导入的，有采用故事情境导入的。
如：《统计》这一课中，孙老师就以学生最喜爱的动画人物入手，让学生进行统计。
数学教学中，激发学生的学习愿望和参与动机是学生主动学习的前提，是消除学生对学习数学枯燥感的措施之一。
孙老师这一环节，很自然地激发了学生的好奇心，其迫不及待的探究心境不言而喻，为后面进一步学习统计作了很好的辅垫。
二、精彩的教学过程让我回味无穷。
每位教师都是从学生的角度考虑，选择学生熟悉的，喜欢的素材进行数学知识的教学，使学生在愉悦的气氛中感受到学习数学并不枯燥，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。
如：曲涛老师在《线的认识》一课中，她不时运用激励性的语言，形式多样的活动，灵活新颖的教法营造了融洽、和谐、积极上进的教学氛围，让学生在充分体会和感受的过程中完成了对比较抽象知识的学习和理解，使学生在探究中体验数学的乐趣，感受到了成功的喜悦。
三、在学习中将自己的理念上升到一个新的台阶。
通过学习，我们不仅听到了各个学校的名师及学科带头人对课的评析。
使我们从中更深一步体会和学习了怎样听课、怎样评课。
为我们今后听评课上了很好的一堂好课。
专家孙主任的.解析与点评及指点，更是让我们有了一种再上一层楼的感觉。
平常我们在教学中遇到的一些疑难问题也通过此次活动得到了答复。
总之，通过本次网络学习，我觉得运用全新的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，对启迪自己的课堂教学有着事半功倍的效果。
【小学数学骨干教师听课学习心得体会】。
小学数学教学观摩学习心得体会
小学数学教学观摩学习心得体会作为一名小学数学教师，我有幸参加了一次小学的数学教学观摩学习活动。
通过这次活动，我获得了很多宝贵的心得和体会。
首先，我观摩到了一堂富有启发性的数学课。
在课堂上，老师通过巧妙的提问和引导，引发了学生们的思考。
她并不是直接给出答案，而是让学生自己思考并找出解题的方法和答案。
这种启发式的教学方法，让学生们更加主动地参与到课堂中来，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
通过观摩这堂课，我深刻地认识到了提问的重要性，只有通过恰当的提问，才能激发学生们的学习兴趣和潜能。
其次，我观摩到了一堂注重培养学生合作意识的数学课。
在课堂上，学生们被分成小组，通过合作来完成问题的解答和讨论。
这种合作式的学习方式，不仅可以提高学生们的团队合作意识，还能培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
我深深地感受到了合作学习的力量，只有通过合作，学生们才能共同进步，互相促进。
另外，我还观摩到了一堂重视培养学生创新思维的数学课。
在课堂上，老师通过一些趣味性的题目和活动，引发了学生们的创新思维。
学生们积极参与，不断尝试新的解题方法和思路。
通过这样的活动，他们不仅巩固了数学知识，还培养了自主学习和探索的能力。
观摩这堂课，让我明白了培养学生创新思维的重要性，只有培养了学生的创新思维，他们才能在未来的学习和工作中具备竞争力。
总的来说，通过这次小学数学教学观摩学习活动，我收获了很多宝贵的经验和体会。
我明白了启发式教学、合作学习和培养创新思维的重要性，这些都是提高学生数学学习效果的有效方法。
同时，我也在观摩中发现了自己的不足之处。
我发现自己在课堂上提问的方式不够灵活，还有待提高；我还没有充分发挥合作学习的作用，需要加强对学生合作的引导和指导；我还没有创造出足够有趣的数学活动，来培养学生的创新思维。
这些问题给了我很大的启示，我会加以改正和提高。
通过这次观摩学习活动，我明白了，作为一名优秀的小学数学教师，需要不断地反思和进步，不断地学习和探索。
小学数学名师教学观摩活动心得体会
小学数学名师教学观摩活动心得体会•相关推荐小学数学名师教学观摩活动心得体会（通用17篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学数学名师教学观摩活动心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学名师教学观摩活动心得体会篇12009年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加“教育新视野第一届小学数学名师教学观摩活动”。
在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。
下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。
例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。
又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。
他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。
因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。
2024年小学数学骨干教师培训心得体会(2篇)
2024年小学数学骨干教师培训心得体会作为一名小学数学骨干教师，我参加了2024年的骨干教师培训课程，并从中收获了很多知识和经验。
在这次培训中，我学习了许多新的教学方法和策略，并实践了一些新的教学技巧。
以下是我的心得体会。
首先，在这次培训中，我学到了许多新的教学方法。
例如，我们学习了基于探究式学习的教学方法。
这种方法强调学生的主动参与和自主学习。
在课堂上，我试着引导学生自己思考和解决问题，而不是简单地告诉他们答案。
通过这种方法，学生能够更好地理解和记忆知识点，并培养自己的解决问题的能力。
其次，在培训中，我们还学习了许多关于数学思维的教学策略。
数学思维是培养学生逻辑思维能力的关键。
我们学习了如何通过提问、启发式教学等方式引导学生进行数学思维。
例如，我们可以通过提出一系列问题，让学生逐步推导出数学规律，从而激发他们的数学思维能力。
通过这样的教学策略，学生不仅能够更好地理解和掌握数学知识，还能够培养自己的数学思维能力。
此外，在培训中，我还学习了一些新的教学技巧。
例如，我们学习了如何利用多媒体和互联网资源进行教学。
通过使用多媒体资源，我们可以更生动地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。
同时，互联网资源也能够提供更丰富的学习资料和活动，让学生能够更深入地了解和探索数学知识。
在实践中，我发现这些新的教学方法和策略确实能够提高教学效果。
在我参加培训后的几节课中，我尝试了探究式学习和数学思维的教学方法。
通过让学生自己思考和解决问题，他们的学习兴趣明显增加了，对数学的理解和记忆也更加深刻。
同时，通过启发式教学和提问，我还帮助学生培养了他们的数学思维能力。
他们学会了思考问题的不同解决方法，并通过归纳总结找出了解决问题的规律和方法。
总的来说，参加2024年小学数学骨干教师培训对我是很有益的。
通过学习新的教学方法和策略，我能够更好地开展数学教学工作。
同时，在培训中，我还与其他骨干教师们进行了交流和分享，互相学习和借鉴。
这些交流和分享也进一步拓宽了我的教学视野和思路。
小学数学骨干教师听课学习心得体会
小学数学骨干教师听课学习心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学观摩课心得体会（精选6篇）
小学数学观摩课心得体会小学数学观摩课心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学数学观摩课心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学数学观摩课心得体会1我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里……一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。
教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。
因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。
借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
小学数学观摩课的心得体会(合集7篇)_1
小学数学观摩课的心得体会(合集7篇)小学数学观摩课的心得体会19月14日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、兴趣是最好的老师在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在具体的情境中逐步优化解题策略。
规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。
有时还藏着很多既变的因素。
要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。
成老师的这堂课通过认真的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。
数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。
二、以学生为主体这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋老师带来的--《神奇的莫比乌斯圈》。
这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识基础和实践的能力上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。
整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。
一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。
许老师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。
学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中思考着问题，产生着新的疑问。
小学数学观摩课听课心得体会2篇
小学数学观摩课听课心得体会 (2)小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（一）在观摩小学数学课的过程中，我收获了很多启发和体会。
首先，我观摩到了一堂充满互动和参与班级氛围的数学课。
老师通过提问和让学生互相交流的方式，激发了学生的思考和兴趣。
学生们积极回答问题，主动发言，并且互相帮助解决问题。
这让我意识到，教学不应该只是传授知识，更要培养学生的思维能力和合作意识。
其次，我注意到老师在课堂上注重培养学生的问题解决能力和思维方法。
不仅仅是求解题目的答案，而是通过引导学生找出问题的关键，分析问题，提出解决方案，然后再得出结论。
这样的授课方式有助于培养学生的逻辑思维和创造力。
此外，老师还注重知识与实际生活的结合。
她利用日常生活中的实例来引导学生学习数学知识。
例如，通过购物、旅游等情境，让学生运用数学的知识解决实际问题。
这样的教学方法可以让学生更好地理解和应用数学知识。
最后，老师在课堂上还给予了学生很多积极的反馈和鼓励。
无论学生的回答是否正确，老师都鼓励他们勇敢尝试，并提出一些建议和思考。
这种正向的反馈可以增加学生的自信心，激发他们更多地参与课堂活动。
总的来说，通过观摩小学数学课，我对于教学方法和理念有了更深刻的了解。
我深刻体会到，数学教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作意识。
同时，教师在教学过程中注重与实际生活的结合，能够提高学生对数学的兴趣和理解能力。
我将在今后的教学实践中，积极运用这些观摩所得，提高自己的教学水平。
小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（二）我观摩了一堂小学数学课，收获颇丰。
首先，老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、示范、操练、游戏等，使学生能够全方位地理解和掌握知识。
老师还注重启发式问答，激发学生思考和独立解答问题的能力。
其次，课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和互动。
老师通过举例、引导学生运用所学知识解决实际问题，使学生对数学产生了浓厚的兴趣和热情。
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在学习中领悟成长——小学数学骨干教师观摩
课有感
今天一如既往听了观摩课，因为我校把每周二定位评课，每周都如此，当然这也有利于我们的进步与成长，俗话说：师傅领进门，修行在个人，那么怎样提高自己的教学水平呢？那就要多听多看多实践，只有学习了方能在学习中成长，你成长了就说明你的学习你的教育教学有了进步，人一生下来不是什么都会得，这都是需要后天的学习，来达到的。
今天有幸听了骨干教师刘娟娟老师的一节课《认识比》，整节课下来让我觉得课堂氛围十分的和谐与安逸，由此本节课我的收获显而易见，收获颇多，教师的指导纲要明确指出，要热爱学生，爱护学生，以生为本，那么今天这节课，老师整节课下来都以学生为本，从而达到教育的目的，教师主要起引领作用，。
以生为本我听完后做了以下总结：总体来讲，刘娟娟老师的教案设计很是新颖，让人眼前一亮。
上课时的流程很有结构性，从易到难，从简单到复杂，以这样的思路去激发孩子的想象力与创造力，以学生为主体进行教学，同时李娟娟老师在上课前学生填的预习卡片也很是吸引我，这样在无形中就让孩子自觉地养成了预习的学习习惯。
好的课堂孩子们与老师一起互动，整节课下来是舒服的，是和谐的而不是严肃的，拘束的，相反娟娟老师这节课刚好
把这些不好的教学方式去除了，运用了“活”课堂的教育形式，让学生在课堂上自由自在，让孩子们觉得老师与我们是平等的，当让教师这样做也是对于学生两者也是相互促进的，在课堂上要给予孩子鼓励与肯定的态度，这样更能激励孩子去探索发现。
学生在学习中不单单只是对课本知识的掌握，俗话说：行行出状元，很多知识的获取不一定只从课本上，还可以从生活上或是其他地方获取，我认为知识是死的，人是活的，所以让学生了解更多的知识会让他的思维变得更加的敏锐，总之这节观摩课让我收获良多，在以后的教育教学中也要取其精华弃其糟粕，学无止境，把我的音乐课堂也要变得绘声绘色起来。