最新小学数学教师专业成长研讨会听课体会
小学数学教师听课的心得体会（精选12篇）
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很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的小学数学教师听课的心得体会（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教师听课的心得体会篇1我校于10月11日开展了以“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的培养、提高课堂教学的实效性”为主题的教学实践活动。
通过公开课，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。
通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化与艺术化。
听了13位数学老师的课，其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。
他们在课堂上用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲。
课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，效率很高。
自上课至课终，老师始终围绕学生运转，对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，同时，学生也没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生收货了知识，教师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们语言精炼、丰富，充分鼓励了学生，这十分值的我们学习，在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，王文岳老师在教学《周长的认识》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
小学数学听课心得与收获(精品5篇)
小学数学听课心得与收获(精品5篇)小学数学听课心得与收获篇1听课心得与收获：1.听课过程中，通过授课教师的精彩讲解，我对小学数学的教学目标和内容有了更深入的了解。
2.我在授课教师的引导和启发下，积极思考，深入理解，从而更全面地掌握了一些实用的教学方法和技巧。
3.此次听课让我深刻体会到，授课教师对课程的组织和驾驭能力非常出色，通过生动的例子和直观的教学手段，使课堂更加生动有趣，易于理解。
4.授课教师的互动环节，使学生积极参与，课堂氛围轻松愉快，激发了学生的学习热情和兴趣。
5.通过此次听课，我对小学数学教学有了更深刻的认识，并将所学应用到自己的教学实践中。
总之，此次听课受益匪浅，让我对自己的教学理念和方法有了更全面的认识，也为我提供了宝贵的教学参考。
小学数学听课心得与收获篇2小学数学听课心得与收获日期：2023年6月13日今天我有幸参加了一次小学数学的听课活动，这次的听课经历使我对小学数学的教学有了更深层次的理解和认识。
以下是我对这次听课活动的一些心得与收获。
一、教学方式的多样性在听课过程中，我深刻地感受到了教学方式的多变性。
不同的知识点和不同的学生群体需要不同的教学方式。
有些教师采用了游戏化的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识；有些教师则通过引导学生进行实践操作，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
这些多样化的教学方式让我深受启发。
二、学生主体的凸显这次听课活动中，很多教师都特别注重凸显学生的主体地位。
他们通过提问、小组讨论等方式，让学生们主动参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和动力。
这种凸显学生主体地位的教学方式，不仅让学生更好地理解和掌握知识，也培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学评价的多元化教学评价是数学教学的重要组成部分，听课过程中，我发现教师们采用了多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等。
这些评价方式不仅关注学生们的数学成绩，还关注他们的学习态度、思考方式等方面，使得评价结果更加全面、客观。
小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）
小学数学教研听课的心得体会小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教研听课的心得体会，希望对大家有所帮助。
小学数学教研听课的心得体会篇1在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。
直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。
这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
小学数学教研听课的心得体会篇220xx年5月17日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。
在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山老师的三年级数学《面积单位间的进率》一课，在授课中，刘老师采用的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感触很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。
近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
小学数学教研听课心得
一、前言数学作为一门基础学科，在小学教育中占有举足轻重的地位。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们学校开展了小学数学教研活动。
近日，我有幸参加了这次教研活动，通过听课、评课、研讨等方式，对小学数学教学有了更深入的了解，现将听课心得总结如下。
二、听课感受1. 教师素质高本次教研活动中，我听了多位教师的数学课，他们教学水平参差不齐，但总体来说，教师们的素质较高。
他们具备扎实的数学功底，能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法多样在听课过程中，我发现教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
这些教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的创新思维和合作精神。
3. 关注学生个体差异在教学中，教师们关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平，教师会设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 注重教学评价教师们在教学过程中注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
他们通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。
三、反思与改进1. 提高自身素质通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学数学教师，必须具备扎实的数学功底和较高的教学水平。
因此，在今后的工作中，我要不断学习，提高自己的专业素养。
2. 创新教学方法在今后的教学中，我要勇于尝试新的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 关注学生个体差异在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平，设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 注重教学评价我要注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。
四、总结本次小学数学教研活动让我受益匪浅。
通过听课、评课、研讨等方式，我对小学数学教学有了更深入的了解，也发现了自己在教学中的不足。
小学数学听课体会心得体会(通用5篇)
小学数学听课体会心得体会(通用5篇)小学数学听课体会心得体会篇1小学数学听课体会最近我有幸参加了一次小学数学的听课活动，这次听课让我深刻地感受到了小学数学教学的魅力，同时也让我反思了自己在教学中的不足。
以下是我的听课体会，以及对未来教学工作的一些思考。
在这次听课中，我听到了几位优秀数学教师的精彩授课。
他们通过生动的语言、形象的图表，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
其中，一位教师利用故事情节和学生们进行互动，让孩子们在故事中学会了解决问题的方法。
另一位教师则通过引导学生们进行实验和观察，培养了他们的创新思维和观察能力。
这些教师的授课方式各具特色，但共同之处在于他们都能把抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生们更容易理解和接受。
通过这次听课，我深刻地认识到了小学数学教学的重要性。
小学生正处于认知发展的重要阶段，数学作为一门逻辑性强、思维性浓的学科，对学生们未来的发展具有重要意义。
数学不仅仅是学习一些公式和数字，更重要的是培养学生们的思维能力和解决问题的能力。
因此，我们应该注重引导学生们发现问题、思考问题，让他们在数学学习中获得乐趣和成长。
在这次听课中，我也发现了自己在教学方法和教学技巧上的不足。
例如，在讲解问题时，我有时会过于直接地给出答案，而没有给学生们足够的思考时间和引导。
这导致学生们缺乏自主思考的能力，无法真正掌握解决问题的方法。
因此，我认为我应该更加注重教学方法的改进，加强对学生的引导和启发，让他们在探究过程中获得成长。
综上所述，通过这次听课活动，我深刻地认识到了小学数学教学的重要性，也反思了自己在教学中的不足。
在未来的教学工作中，我将更加注重教学方法的改进，注重引导学生们自主思考和解决问题，让他们在数学学习中获得成长和进步。
同时，我也会向优秀的教师学习，借鉴他们在教学中的成功经验，不断提高自己的教学水平和能力。
除了教学方面的思考，我也意识到了自身需要不断学习和进步。
在听课过程中，我看到了其他教师深厚的教学功底和丰富的知识储备。
小学数学教师听课心得体会（三篇）
小学数学教师听课心得体会作为一个小学数学教师，我一直在不断地努力提升自己的教学水平。
最近，我有幸参加了一场关于小学数学听课交流活动，这让我有了很多收获和启发。
在这篇心得体会中，我想要分享一些我从这次听课中学到的经验和思考。
首先，我认识到一个优秀的小学数学教师需要具备的一些基本素质。
在听课过程中，我看到了很多老师具有良好的课堂组织能力和清晰的教学思路。
他们清楚地知道自己要教授孩子们的内容，并且能够很好地组织这些内容的教学顺序和步骤。
同时，他们还能够很好地引导学生进行思考和讨论，使得课堂变得更加活跃和有趣。
另外，他们还能够准确地抓住学生的学习需求和困惑，及时给予帮助和解答。
总之，一个优秀的小学数学教师应该具备准备充分、思路清晰、善于引导和关注学生的特点。
其次，从这次听课中，我认识到数学教学需要关注学生的学习过程和学习方法。
在这次听课中，我注意到一些优秀的教师不仅仅教给学生正确的答案，更重要的是教给他们学习的方法和思维方式。
他们引导学生从问题本身出发，逐步解决问题，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
同时，他们也鼓励学生进行积极的探索和思考，激发了学生的学习兴趣和动力。
通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握数学知识，并且在解决实际问题时能够运用所学的知识。
第三，一堂优秀的数学课堂需要注重培养学生的数学思维和创新能力。
在这次听课中，我看到一些老师利用了游戏和趣味的方式来教授数学知识。
通过这种方式，他们能够激发学生的思维，培养他们对数学的兴趣和热爱。
同时，他们还注重培养学生的创新能力，鼓励他们发散思维和尝试新的解题方法。
通过这样的教学方式，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，在解决问题时能够找到更多的可能性和方法。
最后，我认识到作为一个小学数学教师，我需要不断地学习和提升自己。
在听课过程中，我看到了很多优秀的教师在教学上有着自己独特的风格和方法。
他们能够充分利用教材和资源，创造出有趣和富有内涵的数学课堂。
数学教研听课评课感悟
一、引言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
近期，我有幸参加了一次数学教研活动，通过听课、评课，我对数学教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟。
二、听课感悟1. 教师专业素养在听课过程中，我发现教师的专业素养对教学质量有着重要影响。
首先，教师应具备扎实的数学功底，对教材内容有深入的理解。
其次，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
最后，教师应具备良好的教学技能，善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标明确一堂成功的数学课，离不开明确的教学目标。
在听课过程中，我发现部分教师能够根据教材内容和学情，设定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。
同时，教师还应注意教学目标的达成情况，及时调整教学策略。
3. 教学内容合理数学教学内容应具有科学性、系统性、逻辑性。
在听课过程中，我发现教师能够按照教材编排顺序，循序渐进地传授知识，使学生在掌握基础知识的同时，提高解决问题的能力。
此外，教师还应关注数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
4. 教学方法多样教学方法是教学过程中教师与学生互动的重要手段。
在听课过程中，我发现教师能够根据学生的认知特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
这些教学方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的创新思维和合作能力。
5. 教学评价科学教学评价是教学过程的重要环节。
在听课过程中，我发现教师能够运用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。
同时，教师还应注意评价的客观性、公正性，激发学生的学习动力。
三、评课感悟1. 评课应注重实效评课的目的在于促进教师成长，提高教学质量。
在评课过程中，我们应关注教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面，提出切实可行的改进建议，使教师在今后的教学中不断进步。
2. 评课应注重互动评课过程中，教师、教研员、同行应积极参与，共同探讨教学问题。
通过互动，可以激发教师的教学热情，提高教研活动的实效。
小学数学听课体会感悟心得(精品4篇)
小学数学听课体会感悟心得(精品4篇)小学数学听课体会感悟心得篇1小学数学听课体会感悟今天我有幸参加了在__小学举办的“__X”主题教研活动，我观摩了两位小学数学教师的精彩课堂教学，深受启发。
下面是我的听课体会，请允许我借此平台与大家分享。
首先，我对本次教研活动表示衷心的感谢，这让我有机会与一线的优秀教师共同学习和探讨。
在听课过程中，我被两位教师的教学方式深深吸引，他们巧妙地运用了多媒体、教具等多种手段，使抽象的数学知识变得更加生动有趣，让学生们在快乐中学习，从而提高了课堂效率。
其次，我被两位教师严谨的教学态度所感动。
他们在课堂上始终保持着高度的专注，用亲切的语言引导学生，用丰富的肢体语言表达数学概念，让学生们感受到数学的魅力。
同时，他们也耐心地解答学生们的问题，鼓励学生们积极发言，让孩子们在和谐的课堂氛围中体验到了成功的喜悦。
最后，我深感此次听课活动对我自身的提高也起到了很大作用。
从听课中，我学到了很多优秀教师的教学技巧和方法，对我今后的教学工作具有很大的启发和指导意义。
总之，通过本次听课活动，我收获颇丰，深感自己的不足，同时也对小学数学教学有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的教学水平，让更多的孩子们在数学的世界里感受到乐趣。
小学数学听课体会感悟心得篇2小学数学听课感悟心得体会近日，我有幸参加学校组织的为期一周的小学数学听课活动。
这次听课，让我受益匪浅，下面是我对这次听课活动的一些感悟和体会。
一、教师授课风采这次听课，我们听了十多位小学数学教师的公开课。
每位授课教师都有自己独特的授课风格，但都同样精彩，给我留下了深刻的印象。
有的教师用清晰明了的讲解，让学生轻松理解数学问题；有的教师则用富有启发性的问题，引导学生思考，让学生在思考中提高。
有的教师用生动有趣的教具，让学生在学习的过程中，增加趣味性；有的教师则注重与学生互动，让学生在互动中学习，使课堂气氛更加活跃。
有的教师则用富有亲和力的教学语言，让学生在愉悦的氛围中学习；有的教师则用鼓励性的评价，激励学生不断进步，让学生的学习热情更加高涨。
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小学数学教师专业成长研讨会听课体会
见贤思齐
——小学数学教师专业成长研讨会听课体会11月28——30日我有幸参加了小学数学教师专业成长研讨会，有很多的收获和感触，以下是我从两个方面梳理的感受和思考。
一、教师专业成长方面。
1.成长在沃土中。
一粒种子在肥沃的土壤中才能茁壮成长，结出累累硕果；一个教师只有在强大的团队才能迅速茁壮地成长，正如刘万元老师的报告题目《成长：团队的力量更迅速》。
有了背后强大的、积极向上的、团结进取的团队——泰安师范附属学校的支撑，刘万元老师才能在工作仅仅三年就取得了全省比赛的优异成绩，并成为现在的名师。
陈莉、张红等其他老师的成长经历也都让我们看到了站在巨人肩膀上的成就。
2.成长在求索中。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，杨永丽老师《点亮智慧绽放精彩》的报告从“我问你答，我主沉浮”到“本领成羁绊，课改促思索”再到“有效利用学生的资源，让课堂在师生互动、生生互动中绽放光彩”，让我深切的感受到杨老师在教育的旅途上不懈追求的精神。
成玉丽老师的报告让我看到了一个“且行且思，一路追寻”的教育行者。
读书、学习、思考、积累，每一个名师的成长的过程其实也是一个上下求索的过程。
3.成长在成功中。
学生在学习过程中获得成功的体验，会以加倍的积极和热情的投入到学习中去。
教师在专业成长的道路上获得成功的体验，也会再不断的追求新的高度
和目标，与会名师都是在自觉参与各种推优和比赛中加速专业成长，在成功的体验中不断改变自己的思想和行为，走向成熟。
正如吕红芹老师说的：“成长自我，成长他人，由此岸到彼岸再到新的彼岸。
二、课堂教学方面。
1.牵一只蜗牛去散步。
我很赞同徐振峰老师的观点“把数学课上得简单些”。
怎样才能上的简单呢？纵观这几天听的课我找到了答案：数学课要有根，这个根就是课程标准和教参、教材。
要让学生学得简单教师就要做得不简单——精读、细读课程标准和教参、教材。
比如徐振峰老师《三角形的特征》这节课，在学习三角形高的画法时，只学习锐角三角形的画法。
先让学生自学弄清高和底；再让学生完成相对应底的高，一生板演；全班交流后教师再引导点拨。
教师借助三种错例的分析后再让学生总结画高的方法——两边对齐，一步一步扎扎实实帮助学生突破了难点。
抓住了课程标准和教参、教材的精髓不随意拔高去延伸直角和钝角三角形的高。
再比如王玉红老师《分数除法整理复习》一课，王老师没有设计难题去拔高要求，而是选取基本题目沟通知识之间的联系。
课堂上如果我们能像徐振峰老师说的“牵一只蜗牛去散步”稍微放慢前进的脚步，我们一定会有不一样的收获。
2.胸中有丘壑，课堂万象新。
经常听到很多老师抱怨：学生不按自己的思路走，课堂上浪费时间。
听了名师的课我觉得一个好的数学老师就好比一个太极高手：看似无招，其实胸中有万千丘壑，才能化招于无形中。
这万千丘壑就是充分的预设，教师有了充分的预设才能及时抓住学生思维的闪光点，有效把握生成。
陈莉老师《分数的初
步认识》一课，陈老师有充分的预设：单位“1”不相同，为什么都表示1
2
；单位
“1”相同，为什么表示的分数不同。
才能及时抓住学生的生成资源充分理解分数的内涵并提升学生的思维。
吕红芹老师《三角形内角和》一课，正是因为吕老师有充分的预设才能在验证三角形的内角和可能是180°时出现测量、撕拼、折拼三种不同的方法。
3.数学味道浓，课堂有厚度。
这次听课我觉得名师的课堂都充满了浓浓的数学味，不仅有理论的高度，更有在理念支撑下的行动。
王玉红老师《分数除法整理复习》一课，先让学生回忆本单元的知识点——学生感觉乱，再引导学生小组合作梳理知识成线——学生体验序，再通过练习让学生且练且思、且行且思从而归网——学生自主建构。
课堂犹如轻音乐不疾不徐，在轻松舒缓的氛围中让学生的思维达到新的高度。
刘万元老师《除数是一位数的笔算除法》先让学生分小棒，再边说边演示分小棒的过程：先分什么？再分什么？教师用多媒体再展示回顾分小棒的过程，再一次让学生来说，并让学生在头脑中想怎样用竖式写分小棒的过程。
真是太精彩了，算理与算法的结合真是自然天成。
刘老师的课犹如协奏曲厚重、有内涵，发人深省。
杨永丽老师《中位数》这节课创设了办公室老师跳绳的一个情境，先出现平均数120下，让学生猜自己这个第二名的成绩，解密自己跳了110下，从而造成认知冲突，因为出现了曲老师这样一个极端数据，让杨老师这个第二名的成绩还达不到平均数，再逐步引出中位数。
整节课没有花哨的课件却在师生互动、生生互动中精彩纷呈，观杨老师的课仿佛琵琶高手有“大珠小珠落玉盘”之美的享受。
我们珠海路小学数学团队也是一个扎实、和谐、高效的团队。
见贤思齐，在这样的团队中我将追寻着名师的成长足迹，在专业成长的道路上不断求索。