苏少版七年级下册美术：第7课 重复的魔力
苏少版七年级下册美术 设计空间(设计 应用) 第7课 重复的魔力
重复构成的原理
单元形的重复 骨骼的重复★
重复构成的设计步骤：
1、设计一个基本形 2、设计一个骨式 3、基本形按一种排列方式
放入骨式
基本形的构成：
自然形 简单几何形
同样一个基本形，因排列位置不 同，所构成的图案形式也不同。
重复构成在现实中的应用
在日常生活中，存在众多重复
构成形式的艺术创作，它使我 们的生活变得简洁而丰富。
怎么制作呢？
感悟：数量多、面积大、 不断重复的物体视觉冲 击力强。
重复的特点
整齐、和谐、致、具有秩序的美感。
重复的概念
我们将这种在同一视觉空间中，以相 同的基本形，出现两次或两次以上的 空间构成叫做重复构成。
重复构成的要素
特 殊 材 料 的 应用
构 设计一个基本形 想 思考重复构成的其他排列方式 创 在作业纸上排列出有趣的重复 作 尝试用其它材料制作重复图案
重复是一种力量 重复是一种积累 重复是一种坚持 重复是一种收获
《第7课重复的魔力》作业设计方案-初中美术苏少版七下
《重复的魔力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解“重复”这一艺术手法在美术作品中的应用。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过实践操作掌握重复图案的设计与制作。
3. 提高学生的美术鉴赏能力，理解重复的魔力在艺术创作中的重要性。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“重复的魔力”展开，具体分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过阅读教材和观看视频，了解重复的基本概念、类型及在美术作品中的应用。
2. 图案设计：学生需运用所学的重复手法，设计一幅具有独特风格的重复图案。
设计时要注意图案的构图、色彩搭配和线条的流畅性。
3. 素材准备：学生需准备绘画工具，如画笔、颜料、纸张等，以便进行实践操作。
4. 创作实践：学生需按照设计的图案，在纸张上用色彩和线条表现出重复的魔力。
创作过程中要注重细节的把握和创意的发挥。
三、作业要求1. 图案设计要具有创新性，能够体现出重复手法的魅力。
2. 色彩搭配要合理，构图要均衡，线条要流畅。
3. 实践操作时要注意安全，保持教室清洁。
4. 按时完成作业，并在作品上注明姓名、班级和日期。
5. 教师可根据学生实际情况，适当调整作业难度，确保每位学生都能在课堂中有所收获。
四、作业评价1. 教师根据学生的作品进行综合评价，包括图案设计、色彩搭配、线条流畅性等方面。
2. 鼓励学生进行互评，让学生互相学习、互相进步。
3. 对优秀作品进行展示，激励学生积极创作。
五、作业反馈1. 教师根据学生在作业过程中的表现和作品质量，进行针对性的指导和建议。
2. 鼓励学生分享创作过程中的心得体会，以便更好地理解重复手法的应用。
3. 对学生在作业中遇到的问题进行记录，为后续教学提供参考。
通过本次作业的设计与实施，不仅能够让学生在实践中掌握重复手法的应用，还能提高学生的美术鉴赏能力和创造力。
在创作过程中，学生将更加深入地理解重复的魔力在艺术创作中的重要性，为后续的美术学习打下坚实的基础。
通过教师的反馈和学生的互评，学生可以更好地了解自己的优点和不足，从而在今后的学习中更加有针对性地提高自己的美术技能。
第7课_重复的魔力1
《重复的魔力》教学设计连云港市田家炳中学宋远【教学内容】：义务教育教科书七年级下册《美术》（江苏凤凰少年儿童出版社）45页。
【教材分析】：《重复的魔力》一课，选自江苏凤凰少年儿童出版社义务教育教科书七年级下册《美术》第7课，作为本课的教学内容之一，属“设计·应用”领域。
重复现象在我们生活中比比皆是，重复构成也是平面构成中最简易和最常见的一种构成，适合七年级学生的认知水平，并对该领域后面几课（渐变构成、分解构成等）的学习有着很重要的意义和作用。
通过本教材的学习，能使学生了解现代设计的方法，拓展学生艺术视野，培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力，有效锻炼学生的动手动脑能力。
本课分2课时，此教学设计为第1课时，主要学习重复构成的要素，第2课时主要学习非完全重复构成（渐变构成、分解构成等）。
在本课教学中，首先要从生活中的重复现象入手，引导学生观察和感受生活中的各种重复现象，认识到重复是生活中很常见的一种现象，体会重复产生的秩序美、规律美、统一美，然后进一步分析并归纳出重复构成的组成要素和设计制作方法，最后结合生活实践，指导学生设计一件重复构成作品，让学生感受重复构成的设计过程和制作特点，通过自身的动手体验，启发学生认识重复构成的艺术美，提高学生的艺术感知能力、形象思维能力和创作能力，并形成初步的设计意识。
学生分析：初一的学生经过系统的美术学习，已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，对于本课所要讲授的重复构成内容，也具备感性认识的能力。
特别是第十三册《物品上的花廊》一课中，学生通过学习已经了解二方连续和四方连续图案，这对理解本课中的教学重点——重复构成的骨式很有帮助。
此学段的学生很喜欢自己创作，但由于想象力的匮乏，较难设计出构思新颖、个性鲜明的作品，而且学生在艺术感知、形象思维及创新意识等方面还有待加强。
不过，此学段的学生充满活力、朝气蓬勃，有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和合作意识也在不断提高。
苏少版美术七下第七课《重复的魔力》ppt课件.pptx
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重复的魔力
第一课时
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生活中哪些是完全重复？ 3
1
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对称重复
小实验——折纸滴墨
由瑞士医生罗夏发明，最初用来心理测试
请两位同学上台完成试验
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对称重复 非洲的装饰图案
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■ 这盒巧克力为什么能够整齐地排列？
巧克力 （基本形）
纸盒 （骨格）
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重复构成的基本要素：
基本形
用来重复的形状称为 基本形，每一基本形为一 个单位。
骨格
所谓骨格，就是形象的 编排秩序。
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探索：骨格重复的规律
你还能摆出更有创意的骨格形式吗？
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小组合作：2分钟 每组摆出一个有创意骨格形式
使用：箭头、白展板
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重复的设计
说一说分别应用了什么样的骨格？
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知识拓展
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知识回顾
重复的分类：
一.完全重复 二.不完全重复
对称形式的重复 骨格形式的重复
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作业：创 造 魔 力
⒈ 设计一种重复
2.表现形式选择：手绘方法、剪 贴方法、剪纸方法
SHOW TIME !
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#+Leabharlann @*？《今后让我们继续展开想象的翅膀，体验艺术 的设计方法，用灵巧的双手创作出富有创意 的作品，使我们的生活更美丽！
2019最新苏少版美术七下第七课《重复的魔力》说课稿
2019最新苏少版美术七下第七课《重复的魔力》说课稿大家好,我今天说课的题目是《重复的魔力》,本课选自苏教版美术教材第十四册第7课,属于设计应用课。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说教法学法等七个方面对本节课的设计进行说明。
一说说教材众所周知,重复的现象在我们的生活中比比皆是,如果我们仔细观察,会发现重复带给我们,强烈的视觉冲击力。
本课主要从生活中的重复现象入手,引导学生发现、欣赏重复产生的秩序美、统一美、规律美,学习重复构成的设计方法,并能用剪贴的方法进行有创意的表现。
由于本课是本册设计领域的第一课,本节课的教学活动能否达到预期的效果,是否能激起学生的学习兴趣,对该领域后面几课的学习,有极其重要的意义。
本课共分为两课时,我主要对第一课时——完全重复构成的教学进行设计。
二、说说学情我觉得,上好一节课,首要的一点就是要把好学生的“脉”,也就是要充分了解学情。
初一的学生对重复的现象,有一点的感性认识,在十三册《物品上的花廊》一课中,学生已经了解二方连续和四方连续图案,对理解重复构成的骨式很有帮助,但学生的想象力正遭遇瓶颈,较难设计出造型美、别具一格的重复作品,还需教师有序的指导。
三、说说教学目标根据大纲的要求和教材的特点,结合学生的认知能力,我确定如下的教学目标：认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和变化形式；了解重复构成在生产生活中的应用。
技能目标：学习和掌握重复构成的设计方法,能利用剪、贴等简单的方法,创造有趣的重复图形。
情感目标：通过学习和体验,开拓设计思路,培养学生勇于创新和善于表现的能力。
本节课的教学重点是：教学重点：A、了解重复构成的变化规律B、引导学生感受重复的形式美感C、培养学生创造力根据我校学生的实际情况,我将教学难点设定为：教学难点：掌握重复构成的变化方法；挖掘学生创造力。
四、说媒体的使用在本节课中,我充分发挥多媒体辅助教学的功能,利用多媒体的趣味性,吸引学生的注意力,利用其直观性和生动性,让学生身临其境,充分感受和感知重复的魔力,更好的突破教学难点。
苏少版七年级下册美术：第7课 重复的魔力
基本形
基本形
基本形的方向变化：
基本形的颜色变化：
基本形的颜色变化：
骨骼排列方式的变化
对称的重复
对称的重复
对称的重复
对称的重复
1. 以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。
2. 小组设计一个基本形，做重复排列。
3. 从基本形、方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进 行设计，要具有美感。
你感受到了什么？
7.重复的魔力
学习 目标
1 重点
了解掌握重复构成中基本形、骨格的形 式变换规律。
2 难点 将重复构成中的骨格形式变化形成重复 构成形式；
将这些骨格的形式变化有机地和物象或 图式相结合。
自然界中的重复
自然界中的重复
自然界中的重复
自然界中的重复
自然界中的重复
列举一些其他的重复例子
艺术家作品中的重复
安迪•沃霍尔 美国 20世纪波普艺术的代表人物
（玛丽莲·梦露）
艺术家作品中的重复
中国当代艺术家：岳敏君
拓展内容
渐变的重复（单形的渐变）
分解的重复
THANK Yห้องสมุดไป่ตู้U
身边的重复
身边的重复
身边的重复
01 02 03 04
单形
一个单独的形，我们称其为“单形”。把 这个单形按照某种方法重复排列，形成一定的 数量，就可以设计出一件重复构成的作品。
单元基本形：组成重复图形的个体
骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形 的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。
《第7课重复的魔力》作业设计方案-初中美术苏少版七下
《重复的魔力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解“重复”这一艺术手法在美术作品中的应用。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过实践操作理解重复的魔力。
3. 激发学生的美术学习兴趣，提升美术素养。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：通过多媒体展示，讲解“重复”的概念及在美术创作中的作用，并展示相关实例，如建筑、绘画、设计等领域的重复运用。
2. 观察实践：学生需选择一件身边的物品（如文具、生活用品等）进行观察，分析其外观上的元素是否有重复出现的情形，并尝试分析这些重复出现元素对于整体视觉效果的影响。
3. 创意设计：学生根据自己对“重复”的理解，结合所选物品的特点，进行创意设计。
要求学生使用重复的元素进行组合或排列，创作出具有新意的图案或造型。
4. 制作实施：学生利用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具，将自己的设计构思以美术作品的形式表现出来。
可以是通过绘画、剪纸、拼贴等方式实现。
三、作业要求1. 理论学习部分：认真听讲，积极思考，理解“重复”的概念及其在美术创作中的运用。
2. 观察实践部分：选择的物品要具有代表性，观察要细致入微，分析要准确到位。
3. 创意设计部分：设计要富有创意，能体现出对“重复”的理解和应用。
4. 制作实施部分：作品要美观、整洁，使用的材料要合理，色彩搭配要和谐。
作品要体现出学生的审美和创造能力。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、观察实践分析、创意设计的独特性以及制作实施的完成度进行评价。
2. 同学之间可以互相评价作品，互相学习，互相借鉴。
3. 评价标准包括作品的创新性、实用性、美观性等方面。
五、作业反馈1. 教师针对学生在作业中的表现进行反馈，指出学生的优点和不足。
2. 学生之间可以进行交流和讨论，分享彼此的创作心得和体验。
3. 作业完成后，学生需将作品带回课堂进行展示和交流，让其他同学和老师提出建议和意见。
教师将根据学生的反馈和建议，对后续的教学内容和教学方法进行调整和优化。
苏少版七年级下册美术 设计空间(设计 应用) 第7课 重复的魔力
渐变重复的方式： •大小 •宽窄 •色彩
渐变的重复
宽窄
色彩
大小
分解的重复：
把一个简单的几何形看做“母体”，然后找到一 种分解的方法对这个母体进行分解，分解下来的形要 求与母体的形一致，然后再分解，不断重复，最后将 它们组合成图形。
创作体验：
学生小组合作设计完成一幅重复构成 作品。（手绘、剪贴、实物拼贴、剪纸等 方法不限）。
注意：
（1）作图规范，可借助必要的工具 (2)注意基本形颜色与背景颜色的搭配 (3)保持作品的整洁
拓展 艺术家作品中的重复
安迪•沃霍尔 美国
20世纪波普艺 术的代表人物
艺术家作品中的重复
中国当代艺术家： 岳敏君
一个单独的形，按照某种方法重复
排列，形成一定的数量，就可以设计出
一件（ B ）的作品。
重复构成的要素： 单形 骨格
单形：
一个单独的形，我们称其为 “单形”。
骨格：
骨格就是构成 图形的框架、骨架， 是为了将单形有秩 序地进行排列而画 出的有形或者无形 的格子、线、框。
单形与骨格的组合范例：
• 请找出其中的单形和骨格线
单形
单形
实践体验：
试一试，以小组为单位，用图片做重 复排列。
•寻找重复
让我们一起寻找大 自然界中重复的现象！
•思考重复
刚才大家看到的图 片中的重复是否是自然 现象？
人们从自然界的重 复现象中寻找规律，归 纳出设计方法，创造了 许多的重复构成作品。
•再找重复
生活中还有哪些重 复构成的例子？试着找 一找。
讨论交流：
1.刚才的那些图片给了你什 么样的视觉感受？ 2.这些重复的构成有些什么 特点？
1. 刚才的段视频在形式上有一个特 点 ，是什么？
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圆的重复构成
草间弥生看来，
圆
点 “地球也不过是百万个圆点中的一个”
圆点就像细胞、分子一样构成整个世界，
她的圆点是怎么变化的呢?.......
对称的重复
草间弥生 《无尽的爱》
使用小圆灯泡和大面镜无限反射。
利用镜面产生的重复构成
圆点重复来装饰南瓜雕塑。
渐变的重复
圆点有怎样的变化？
…… 大小
探究活动二
重复的魔力
单个图像对人的视觉没有什么 影响力，一旦多次重复就会对 人产生很强的视觉冲击力。
单个图像对人的视觉没有什么影响力，一旦 多次重复就会对人产生很强的视觉冲击力。
自然中的重复
生活中有哪些重复的现象呢？
艺术中的重复
认识重复
把单形按照某种方法 重复排列，形成一定 的数量，就可以设计 出重复构成。
拓展·分解重复
把简单的几何形看作母体，分解 下来的形状和母体一致，不断重 复，分解，最后在组合。
重复构成的设计运用Leabharlann 重复设计欣赏创作体验
结语
对称的重复
利用镜子 图像的重复。
？
巧克力 基本型 纸盒 骨格
骨骼
构成图形的 框架、骨架。
基本形 组成重复图形的个体
寻找基本型和骨格
基 本 型
骨 格
探究活动一
改变基本型的方向、 骨格的排列方式。 设计出一组方块的重复构成
试重复
说说你们的方块重复构成中的变化规律……
基本型的方向变化 骨格的变化
相同的基本形，可以通过变化它的方向和骨 格排列等来获取不同式样和风格的重复构成。