实施人才强校战略努力建设高素质的教师队伍
作 者简介
张廷芳 ， 西藏 大学副校 长 ， 女， 教授 ， 主要研究 中国少数 民族双语教 学。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扎
西， 西藏 大学人事处处长 ， 男， 主要研 究高校人 力资源管理 。
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８
中国高校师资研究 ・０ ６ ５ ２０ ・
元 ，其 中专业实验 室 ５ ４个，多媒体教室 １ 折合 为 ５ １ ； ２ ６ 人 占教职工总数的 ６ ．１ ３ ０９％； ５ 间，视频教室 ５ 问，语音室 ４间，教学用计 岁 以下 的青年教师有 ３ ３ 双肩挑 ２ 人） ０ 人（ ９ ， １５ ６ 算机 ５ ２台，电子信息光盘 ６ ０ ４ ６０片 ，馆藏 折合 后 占教师 总数 的 ５． ％。专任教师 中
图书 ６ ．万册 。 １ ７
具有研 究生以上学历 的有 １０ （ 中具有 １人 其
拉萨校区设有文 、理 、工 、医、艺、旅 博 士 学 位 的 ６ 人 ） 占专 任 教 师 总 数 的 ，
游与外语 、经 济 与管理 、中央 电： 西藏 学 ２ ． ％； ０ ９ 具有本科学历的 ３ ４ ， ２ ５ 人 占专任教
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中国高校师资研究 ・０６ ５ ２０ ・
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◆人 才 强校 ◆
凰 嚼 萄 鳃
张廷 芳 扎 西
（ 西藏大学 西藏 拉萨 ８００ ） ５００
关 键 词 学科带头人 内容摘要
师资队伍
政 策 竞争激励机制
西藏 大学在师资队伍建设 中， 积极进行 改革和创新 ， 采取各种政 策措施 ， 建
人，其 中全 日制在校生 ５ ５ ２ ４人 （ 含研 究生 数 的 ３ ． ％；初职 ２ ５余人 ，占 ４ ％。藏 ８７ ７ ５ ６
９ 人 、中专 生 ２４人 ） ４ ０ ，成人、电大、留学 族教师 ３８人 ，占教师总数 的 ６ ． ％。 ２ ０２ ５ 生共 ３ ０ ３０人，挂靠 生 ６ １ 人 。 ７２
立竞争激励机制， 良 创造 好的人才培养与发展氛围， 取得了 可喜的成果。 本文主要就西 藏大 学在师资队伍建设 方面的经验进行 了总结 ， 并分析 了仍 然面临的 问题 ， 出了完善建议 。 提
近年来 ， 西藏大学师资队伍建设工作坚
西藏大学于 １ ５ 年建校 ，历经藏文干 ９１
持 以邓 小平理论和 “ 三个代表” 重要思想为 部培训班 、西藏军区干校、西藏地方干校、
二 、加强师资队伍建设 的基本做法
拉萨校 区有藏语言文学、 藏族历史、 藏
１ ．树立 以 “ 师为 本” 的 管理理念 ， 教
充分调 族美术、公共事业管理、 乐学等 ５ 硕士 改善校 园环境和教师工作 生活条件 ， 音 个
学位授予点； ３ 有 ４个本科专业和 ３ 多个 专 动教 师在教 学科研工作上的积极性 、 ０ 主动性
理、相对稳定 的高素质教师 队伍 为 目标 ， 制 藏大学与原西藏农牧学 院、 西藏医学高等专
定和完善政策 ， 引进竞争激励机制 ， 采取积 科学校合并组建成新 的西藏大学。 ０ ４ ９ ２０ 年
极措施 ，加 大投入力 度 ，取得 了可喜 的成 月 ２ Ｏ日，教育部与西藏 自治区人 民政府签 果， 资队伍整体水平有 了进一步提高 ， 师 为 署 了 《 西藏 自治区人 民政府 ・ 教育部共建西
目。 该项 目投资 ５３ 亿元， － ３ 占地 ５ ． ５ ６公顷。
攻 坚阶 段 。
科专业 ，涵盖 了文、史、理、工、医 、经、 和 创 造 性
管、法等 ８大学科 门类 ，形成 了研 究生教 ２０ ０ ３年党 中央 、国务院召开全 国人才 育、普通本专科教育、留学生教育、成人 教 工作会议 ， 强化 以人为本的理念 ， 进一步提 育 、远程教育 、函授教育等多层次、多形式 倡尊 重劳动 、尊重知识、尊重人才、尊重创 的办学格局 。 造 ，营造 良好 的 “ 人才强 国”的社会氛 围。 ２０ ０ ０年 ８月 ，根据李岚清副总理 “ 重 西藏 自治区党委 、政府积极贯彻会 议精神 ， 点建设西藏大学”的指示精神 ， 国家发改 高度重视并充分发挥人才资源和师资队伍建 经 委批准 ，西藏 大学 开始实施 改扩建工 程项 设在高等教育中的基础性、战略性、决定性
指导， 坚持科学的发展观 ，以转变观念为先 西藏行政干校 、 西藏师范学校、 西藏师范学
导，以改革、创新为动力 ，以培养学科带头 院等几个发展阶段 ，１８ ９ ５年 ７月 ，正式成 人为重点，以提高师资 队伍整体素质 ， 建设 立 。西藏大学成立时有 ７个 系，学生不足
一
支 民族结构 、 学历结构 、 职称结构趋于合 ８０ 。２０ 年 ３月， ０人 ０１ 经教育部批准 ，原西
学校的建设和发展发挥 了重要作用 。
一
藏大学协议》 ，标志着 西藏大学 的建设进入
、
学校基本情况
了新 的发展阶段 。
拉萨老校区 占地 面积 ３ 公 顷，新校 区 Ｏ
西藏大学有拉萨 、 林芝两大校 区。 林芝
校区为农牧学院 ， 拉萨校区为原西藏大学 。
５ ．公 顷，实验和教学仪器设备 ６３ ． 万 ５ ６ １９ ２ ６
５ ％；具有大专及 以下学历 的 ３ 院、继续教育学院、师范学院等 １ ０个二级 师总数 的 ６ ．１ 学院和 留学生部、公共教学部。 １ 有 个教育 ７ 人 ， 占专任 教师总数的 １． ％。 ８ ４３ ９ 部人文社会科学重点研究基地： 四川大学 与 自治区级 重点实验室 ：高原宇宙线研 究所 ； 在专任教师 中具有正、副高职 人员 ９ ７ 占教师总数的 ２ ７％；副高职 ７ ． ９ ９人， 占教 共同申办的 中国藏学研究所 ；１ 个教育部和 人 ，占教师总数的 １％。其中正高职 １ ６ ８人， ８ 个校级研究机构 。 各级各类学生总数 １ ５４ 师总数 的 １ ． ５ ６ ３ ４％：中职 ２ ５ ，占教师总 ０ ３人
努力建设高素质教师队伍的具体方案
努力建设高素质教师队伍的具体方案努力建设高素质教师队伍是教育事业发展的关键。
通过提高教师的知识水平、教学能力和职业道德，可以提高学生成绩和素质，促进学生全面发展。
以下是一些建设高素质教师队伍的具体方案：一、加强教师培训1. 制定全面的培训计划，包括教育理论知识、教学方法、学科知识等内容的培训。
2. 定期组织教师参加专业培训，提高他们的教学水平和研究能力。
3. 鼓励教师参加学习交流活动，拓宽他们的视野和思维方式。
二、建立激励机制1. 制定科学的评价体系，评估教师的绩效和教学效果。
2. 根据教师的表现给予相应的奖励和荣誉，激发他们的教育热情和积极性。
3. 提供良好的职业发展机会，鼓励教师参与学术研究和教学改革。
三、加强教师队伍的选拔和培养1. 加强对教师选拔过程中的专业素质和道德品质的考察，确保教师队伍的质量。
2. 建立健全的培养机制，包括师范院校的教育培训、实践教学等环节。
3. 注重对教师职业道德的培养，提高他们的责任感和学生关爱意识。
四、完善教师管理体制1. 提高校长和教育行政部门对教师的管理能力，建立高效的管理体制。
2. 加强对教师的督导和评估，及时发现并解决问题，推动教师的成长和发展。
3. 加强教师队伍的内部交流与合作，鼓励教师互相学习和借鉴，形成良好的教育氛围。
五、提升教师待遇和福利1. 提高教师的薪资水平，确保他们的生活质量和工作积极性。
2. 完善教师的福利保障，包括医疗保险、住房补贴等，提高他们的社会地位和尊重度。
3. 为教师提供良好的教学条件和工作环境，提高他们的工作效率和工作满意度。
六、加强教师的思想政治教育1. 加强教师的思想政治教育，培养他们的家国情怀和为人师表的精神。
2. 弘扬社会主义核心价值观，引导教师树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 加强教师的党性教育，提高他们的政治认同和党风廉政建设意识。
总之，构建高素质教师队伍需要多方共同努力。
除了政府和教育行政部门的支持和投入外，教师本身也需要不断提升自己的专业素养和教育思想，始终保持对教育事业的热爱和责任感。
中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2018.02.20•【文号】•【施行日期】2018.02.20•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018年1月20日）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下意见。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求1.战略意义。
教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。
党和国家历来高度重视教师工作。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。
广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。
当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。
中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。
面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。
有的地方对教育和教师工作重视不够，在教育事业发展中重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象还比较突出，对教师队伍建设的支持力度亟须加大；师范教育体系有所削弱，对师范院校支持不够；有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；教师特别是中小学教师职业吸引力不足，地位待遇有待提高；教师城乡结构、学科结构分布不尽合理，准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。
1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求？
1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求？答：必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面、协调、可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
那么，这一历史任务对中小学教师提出了哪些要求呢？ 1.认识人力资源的重要性 2.了解我国人力资源的现状 3.认识我国教育方面存在的问题 4.认识强国必先强教的伟大战略 5.认识教育承担的历史责任2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。
答：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。
，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。
所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。
确立主体性，必须处理好师生之间的关系。
首先，师生在人格上要互敬互爱。
其次，师生在教学中要民主平等。
另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。
教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。
3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。
答：《规划纲要》指出：减轻中小学生课业负担。
过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。
减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。
提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。
培养学生的学习兴趣和爱好。
谈高职院校建设高素质教师队伍过程中的问题与对策
较好的科研条件和薪酬待遇等。 ２ 、 根据我国国情 ， 汲取 国外高校 一些管理体 制 的经验 ， 建立和完善 适合国内高校人才管理的管理 平 的 目的 。 体制和运行机制。 随着我国经济快速发展 ， 高职院校 的招生规模 ３ 、 加强 国外高层次人才团队建设 ， 完善高层 次 和招 生 数 量 在 不 断 扩 大 。 为 更 好 地 满 足 学 生 的 需 人才 团 队引进 的服 务机 制 。 求， 学校需要大量引进高素质的人才。根据 以往 的 （ 三） 完 善 高校 人 才管 理制 度 规律 ， 高职 院校 大 都有招 聘本 省 内学 校 的教 师 ， 这 样 教师是教育发展的第一资源和教育改革的最重 长 期 以来 ， 学校 就 会在 教学 、 科研 等方 面 出现近 亲繁 要力 量 。教师 管理 制 度 的建立 与完 善是 教师 队伍 建 殖 的现 象 。基 于这 种情 况 ， 为 了实 现知 识 的交叉 、 融 设的重要环节和保 障， 也是提高教 师队伍素质和专 合和创新 ， 形成知识互补 、 优势互补 ， 我们应该 吸引 业化 水平 的必 要前 提 。 些外 来 的 、 高层 次 的人 才 ， 从事教学和科研工作 ， １ 、 改革 学 校 人事 准 入 管 理 和退 出制 度 ， 增 强 教 为学校 教 学 工作增 添 新鲜 血液 。 师 队伍 活力 。在 职业 准 入方 面严 把 入 口关 ， 宁 缺 毋 对于引进 的高层次人才 ， 学校应为他们提供一 滥。在人事管理 与退出方面应扣 ‘ 破“ 铁 饭碗” 和教 个适合成 长和发展 的 良好 的硬件 环境。在工作条 师资格“ 终身制” ， 实行教师资格注册制度 ， 按 期对 件、 实验场地 、 生活条件等方 面要舍得投人 ， 尽 可能 教师进行考核。对于不适应教学岗位的教师实行离 创造一个相对 和谐的教学工作环境 ， 校方应建立 一 岗培训 ， 调岗或调离的制度。在职务（ 职称） 管理方 面 ， 应建 立 与事业 单 位 岗位 聘 用 制 度相 适 应 的教 师 个专 门的机构 ， 做好他们 的后勤保 障工作 ， 及 时沟 通， 为他 们排 忧解 难 。只有这 样 ， 才能 让他 们感 受 到 职 务 （ 职称 ） 制度 ， 这样 有 利于 激发 教师 的积 极性 。 学校对他们 的重视 ， 才能感受到实现个人价值的希 ２ 、 完善教师专业技术水平评定 制度 。 为教师发 望， 也才能让他们安心的工作 ， 尽而发挥他们的聪明 展 提供 驱动 力 。应 以教 师 的 能力 和业 绩 为 导 向 ， 以 才智 。 社会和业内认 可为核心 ， 完善教师专业技术水平 的 稳 定 人才重 于 引进 人才 。在 国家可持 续 发展 战 评定标准。将师德作 为教师资格认定、 绩效考核 、 职 略 的 引导 下 ， 各 高 职 院校 都 采 取 了相 应 的措 施 来 稳 务聘任的首要依据 ， 实行“ 师德” 一票否决制。 定 学校 现有 的人才 队伍 。其 共 同点是 都 建立 起 了有 ３ 、 落实教师待遇提高与激励制度 ， 增 强教师职 效 的人 才 竞争 机制 ， 尽 可 能地 创 造 了 良好 的用 人 环 业 吸 引力 。提 升教 师待 遇 ， 全 面落 实绩 效工 资制 度 ， 境 。学 会 用市 场观 念 来 管 理 人 才 ， 打破 分 配 制 度 上 完善教师住房优惠政策 以及教师医疗 、 养老 等社会 的大锅饭 ， 真正做到能者上 ， 平者让 ， 庸者下 ， 真正营 保 障制 度 。 造出 “ 尊重知识、 尊重人才” 的氛 围。换句话说 ， 高 ４ 、 完 善 教 师 培训 与 专 业 发展 制 度 ， 提 高在 职 教 职院校 如 果没 有一 个 适 合 人 才 发 展 的环 境 ， 没 有 一 师整体素质 �
建设高素质教师队伍的重要性及对策措施
建设高素质教师队伍的重要性及对策措施2023年已经来临，在这个数字化时代，教育不仅是智力素质的培养还包括情感、道德和社会责任等方面的培养。
这样的教育需要高素质的教师队伍去实践，促进学生身心健康发展，让他们成为具有创新精神和终身学习能力，有担当有信仰的具有国际视野和中国精神的人才。
因此，建设高素质的教师队伍显得愈发的重要起来。
一、建设高素质教师队伍的重要性1.教育公平的保障建设高素质教师队伍是实现教育公平的重要保障，教育公平是新时代教育的核心，而教育公平的实现离不开高素质的教师队伍。
要保证每一位学生都能受到优质的教育，必须构建高素质、专业化的教师队伍，为学生提供独特的、优质的教育资源，使他们拥有知识、技能和情感上的全面发展。
2.全面培养学生教育的本质在于培养全面发展为人的社会主义建设者和接班人，而高素质的教师队伍能够为学生从思想、品格到知识、技能等方面的全面发展提供保障。
他们能够通过开展多样化的课程和教育活动，让学生在学习知识的同时，也培养他们的兴趣爱好和创新能力，提高学生的应用能力，增强他们协作意识和创新精神，为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。
3.提高学生的获得感和成就感高素质的教师队伍在课程设置、教学方法、教育模式等方面具有更高的研究能力和执行能力，他们能够为学生提供更多、更好的学习机会，创造更加丰富多彩的学习环境，使学生能够获得更多的成就感和获得感，激发他们的学习兴趣和学习动力，增强他们的自信心和独立思考能力，促进学生健康成长。
二、建设高素质教师队伍的对策措施1.优化教师培训体系建立符合国情和发展需求的教师培训体系，以提高教师的教育学、心理学、教育技术和使用现代技术的能力为核心，注重实践教学、行动研究和师德师风建设，完善教师培训机构，加强教师学术研究和创新能力培养，让教师持续学习、提升自我。
2.提高教师待遇和工作环境提高教师的待遇和工作环境，吸引更多高学历、高素质、高技能、高情感智商的优秀人才入职教育行业，鼓励优秀的教师继续享受高水平待遇，并加强教师劳动保护，让教师拥有稳定、舒适的工作环境。
教师履行职责总结
教师履行职责总结教师履行职责以人为本，实施人才强校战略，加速建设适应学校发展的高素质师资队伍，今天小编为大家精心挑选了关于教师履行职责总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
教师履行职责总结篇一一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。
恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。
坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
1. 谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
答：（1）严格要求教师，坚持教书育人，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，党和人民对教师给予厚望。
改革开放以来，党和政府采取了很多有力措施来提高教师地位、改善教师待遇。
教师队伍的主流也是好的，但也确实存在一些不容忽视的问题，少数害群之马严重败坏了人民教师的光辉形象。
广大教师必须严格要求自己，加强师德建设，提高自身素质；坚决制止惩罚、侮辱学生，甚至对学生实施犯罪的行为；必须严谨治学，甘于清贫，坚决制止弄虚作假的行为，克服浮躁情绪，惩治学术腐败。
（2）坚持求真务实、真抓实干，使落实行动计划成为整个教育战线的共同行动。
行动计划，贵在行动。
要通过完善的制度建设促落实，建立促进真抓实干的激励和约束机制，把行动计划的实施情况作为考核干部的主要依据。
要加强调查研究，尽快起草和制定各项配套措施，并建立检查落实的监督机制。
要制定各地区、各高等学校的实施方案。
各地要根据形势的发展调整和完善教育发展规划，高等学校要进一步推进发展战略规划、学科和教师队伍建设规划、校园建设规划的制定和完善。
这样，在完善制度的基础上，横向抓政策配套，纵向抓层层落实，形成实施行动计划的有效网络。
（3）.要继续发扬艰苦奋斗的精神，以坚忍不拔的工作作风，努力实现行动计划各项目标。
要充分认识实现行动计划所确定的各项目标的艰巨性、复杂性。
要在“三个代表”重要思想的指导下，以对党和人民高度负责的精神，以积极进取的状态和坚忍不拔的作风，兢兢业业地做好各项工作，同时争取各级政府和各个部门的关心、理解和支持，争取最广大人民群众的关心、理解和支持；要增强大局意识、忧患意识和责任意识，牢记“两个务必”，立足于长期的努力和奋斗，努力实现已经确定的目标。
（4）. 加强德育和思想政治工作。
第一，要把弘扬和培育民族精神贯穿教育工作的全过程，加强和改进学校德育工作，全面落实中小学德育大纲，制定《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》，广泛开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育，加强诚信教育、法制教育和心理健康教育。
持续实施人才强校战略 不断改革创新 努力建设世界一流的教师队伍
师 队伍建 设放在突 出的位置 。１９ ９ ９年启动 种程度的相对优势， 体现 了我校持续实施 高
但是， 与国际公 “８ ９５工程”一期时 ，学校明确提出 “ 建设 层次人才战略取得的效 果。
世界一流大 学， 关键是建设一支世界一流的 认 的世界一流大学相 比， 国际影响力的高 有 教师队伍”的指导原则 ：２ ０ 年启动 “ ８ 层 次人才数量还显不足 。 ０４ ９５ 考虑到人才 的时代
工程”二期计划 ， 学校进一步提 出 “ 以队伍 性和 时效性 ，大力加 强高层次人才 队伍 建
始终是我校人才 队伍建设 的长期任务。 建设为核心 ，以机制创新为动力，以交叉学 设，
科为重点”的指导方针 。 通过持续实施人才
建设取得 了明显的进展。
一
１ 高度重视 国际顶尖级优秀人才的引 ． 学校高度重视对国际项尖级优秀人才的 长江学者在北京大学工作多年， 已 经发挥了
端。
３ 围绕 “ ． 长江学者计划” ，扩大优秀人 白教育部 “ 长江学者计划”实施 以来 ，
点工学院的工作 ， 北京大学专 门成 立了由校 才总量
负责规划和 领导工学院的管理体制、 学科建 我校共有 ７ 人被批准 为长江特聘教授和讲 ５
设 、 资队伍建设等项工作 。 师 学校 正在 以此 座教授。二 、 三年 内，我校 长江学者 总量有
合作等方面均做 出了杰 出的贡献 ， 为学校 赢 为长江学者 。同时，为了继续发挥聘期届满 得 了巨大 的荣誉 。大 力加强 院士级 队伍 建 的长江学者 的作用，学校 出台了 《 关于长江 设， 一方面要充分 发挥现有院士在学科建设 学者聘 期届满评 估 以及续聘 工作 的意见》 ， 中的战略作用 ， 造就更多的战略Байду номын сангаас学家；另 对于聘期 内业 绩优秀 的长江学者可 以续聘，
构建和谐、创新的人才环境建设高水平的教师队伍
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２ ４
中国高校师资研究 ・０ ６ ６ ２０ ・
拥有足够的时间和精力投入到教学 、 科研当 人 环境的因素是多方面的， ‘ 在当前情况下，
中，为社会培养出更多的人才，创造 出更多 有效构建和谐、创新人才环境就是要标本兼
的财富， 从而营造一个 良好 的尊师重教氛围。 治。 如何标本兼治， 主要从以下几个方面进行： ２ 和谐 、创新 的人才环 境有利于促进 ．
安心教书育人， 潜心科学研究； 能激发人 有利于教师心情舒畅地工作 、学习和生活 ， 才
作者简介 陈守银。 华中师范大学人事处处长。 男。 主要研究高校 事管理和思想政治教育。 人 周政华。 华中师范大学人事处副处长， 男， 主要研究高 校人事管理和科研管理． 朱庆海， 华中师范大学人事处中级职员， 男， 主要研究高校人事管理。
１ 公开 、公平 、公正是标本兼 治 的前 ．
高校可持续发展。家和万事兴 ，团结 、 和谐 提 。 公平、 公正是实现标本兼 治构建和 谐环
就是力量 。在和谐 、 创新 的环境 中，教职工 境 的重要前提 ， 失去 了公正， 就没有公平可
彼此团结，努力奋斗，心往一处想 ，劲往一 言 ， 没有公平 ， 就失去 了和谐 。加强人才 队 处使， 避免 了内耗 ， 使其拥有超常 的精力去 伍建设、 深化人事分配制度改革 ， 既要提高
能够人尽其才 、才尽其用 。它一方面能够为 不 同观点、不同流派 的存在 ，且相互尊重，
教师提供必要 的条件进行学习、 培训和进修， 相互欣赏， 拥有 宽容 的心态 。 艺 人： 所以为人，
另一方面也要求教师本人主动地提高 自身素 是因为每个人都具有独 自的思想和个性 ， 特
容并包 ：能够激发教师的激情和热情 ，充分
实施人才强校战略 加强师资队伍建设
上造 成 了专 业技 术职 务终身制 ， 得人浮 于事 ， 使 教师积 极性不 高， 阻碍 了教师 队伍 建设。
（ ） 四 高层 次 人 才 引进 困难
、
我 校师 资 队伍 建设 面 临 的主要 问题
（ ） 资 队伍 结 构 不尽 合 理 ， 一 师 整体 素质 有 待 提 高
引进 高层 次人 才是加 强师 资 队伍 建设 的一 项重要
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管 理 纵横
实施人才强校 战略
姚 晓霞 钱 永华
加 强师 资 队伍建 设
孙 马 曹 军会
（ 北 农 林 科 技 大 学 人 事 处 ，陕 西 杨 凌 ， ７２ ０ 西 １ １０）
摘
要 ：该文分析 了西北农林科技 大学师资 队伍 的现 状 ， 对存在的 问题 ， 针 主要 从更 新观 念 、 明确 思路 ；
３ ２
２ 以人为本 ， ． 改变师资管 理模 式。 以人 为本 的管理
《 国 林业 教 育 ） ０６年 第 ５ 中 ２０ 期
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管 理 纵 横
理念是西方经济管理 的基本思想， 与马克思主义关 于人的 学历 、高水平 的人 员通 过 岗前培训 后 转到教 师 岗位 上 全面发展的理论是相吻合的， 也是 以胡锦涛为代表 的党中 来， 实了师 资队伍 。 充 学校先后将３ ５ ０ 位科研 人员通过 岗 央所倡导的科学发展观的基本内容。在师资管理中， 我校 前培训后充实到教师 岗位上 来，他们大部分作 为生产 、 转变观念， 由传统的 以事为中心的人事管理转向以人为中 实习的指导教师 。 第三 ， 加大 自身的培养力度 。 学校针对 心的人才资源开发， 由单纯的管理控制职能转向教师资源
的差距进一步扩大 ， 使人才流向经济发达地 区， 从而导 致 师资 队伍 建设作为 学校的 中心工作 来抓 ， 别是 学校 进 特 学校的师资队伍现状与我校 的办学层次、 地位不相协调 。 入 “ ８ 工程 ” ９５ 建设 序列 以后 ， 加大 了宣传 力度 ， 统一 了 此外， 学校还存在隐性的人才流失与浪 费， 要表 现在 学 思想 ， 成了共 识 ， 主 形 明确 了学校 的奋 斗 目标， 制定 了学校 校给一些具有 发展潜力 的教 师承 担 了繁重 的行 政工作 ， 中长 期师资队伍建 设规 划 ， 大了人才 引进和 师资培养 加