三升四阅读与写作
【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第十一讲 应用类作文 观察日记-统编版
第十一讲应用类作文——观察日记所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。
要想写好观察日记，要注意以下几个方面：1.掌握观察日记写作格式。
①题目。
在第一行写，居中。
题目是文章的眼睛。
拟题要新颖，观点要明确。
如连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②第二行写明日记的时间，居中。
即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。
③正文。
正文内容，可以像写其它文章一样，分成几个小段来写。
篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。
正文的写法灵活多样，有两类比较常见，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。
2.确定内容，注意观察。
自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。
一定要选择自己熟悉的了解的东西来写。
另外，观察时要抓住观察对象的特点，突出重点，也要有一定的顺序性，使文章具有层次感。
另外观察时要边看边想，把观察时的的真情实感写出来，这样才新颖有趣。
如观察日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是热闹。
这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。
3.写观察日记要真实具体。
观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。
习作要求叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
暑假阅读与写作三升四荷花之谜
暑假阅读与写作三升四荷花之谜
每个人都可能发现事物的某种奥秘，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥秘，如果不信，请你仔仔细细的来听一听。
暑假第一天，我就去了姥姥家。
刚下车映入眼帘的就是一大片生机盎然的荷花，迎面飘来一阵清香，让人感觉神清气爽，精神大振。
那碧绿的荷叶挨挨挤挤的，不时有几只小青蛙跳到上面，溅起一些水花，水花落在荷叶上就像一颗晶莹的露珠，滚来滚去，真有趣。
“咦？荷叶上的水珠怎么没有散开，反而如珍珠般滚来滚去呢？”这个问题让我迷惑不解，水珠滴到我们衣服上或纸上就算不散开也会掉下去呀！我的脑袋里出现了一连串的问题。
于是我迫不及待地跑去房间问妈妈，妈妈很遗憾的摇了摇头。
然后，我又去问万事通老爸，老爸也笑而不答。
“什么？连老爸也不知道，唉，这下完了，对了，我还可以去问“百度"老师啊！我搜索了一下。
“啊，答案出来了！”原来是因为荷叶表面上有许多突起物—乳突，这些小小的乳突就像一个个小山包布满了荷叶，到荷叶上用显微镜看，乳突上有许多小颗粒，就像绒毛一样，使得水与荷叶的按角幅有限。
在生活中，只要我们用发现美的眼睛看世界，就一定会有意想不到的收获。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第6讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：一、猜谜语（打小动物）A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。
（ ）B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。
（ ）C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。
儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。
（ ）D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。
（ ）E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。
（ ）二、 表示“绿“的词语（越多越好）新绿 翠绿三、 巧填叠词在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声四、 多变的太阳同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。
（一）非雪天不能读书①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
清晨热身实地探险②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
课外阅读练习题三升四年级
课外阅读练习题三升四年级实用标准文档一、阅读短文，回答问题。
（9分）在印度的热带丛林中，人们用一种奇特的狩(shòu)猎方式捕捉猴子：在一个固定的小木盒子里面装上猴子爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好容纳猴子的前爪伸进去。
猴子一旦抓住盒子里的果子，爪子就再也抽不出来。
因为这种猴子有一个性——不肯放弃已到手的东西。
猴子不肯放弃抓到的果子，于是便会被人捉住，失去了自由。
当年，XXX曾收到一封邀请他出任以色列总统的信函，但XXX拒绝了这一邀请，放弃了这个职位，他说：“我一生都在同客观世界打交道，因而缺乏天生的才智，又缺乏处理行政事务和公正地对待他人的经验，所以我不适合此职位。
”XXX放弃了这个令许多人羡慕的职位，专注于客观世界，最大限度地实现了其人生价值，成为科学巨匠。
生命之舟载不动许多的欲望，要想抵达理想的彼岸，只有轻载，果断地放弃那些可以放下的东西。
印度丛林中猴子的下场，XXX的故事，告诉我们一个真理：该放弃时就放弃。
1.给短文加个题目，写在横线上。
（1分）2．认真浏览文章，圈出下列词语中的错别字，并在括号中矫正。
（2分）从林()信涵()拒决()值位()行正()3.写出带点字的音节。
（2分）①鹰爪（）②爪子（）．．③装载（）④三年五载（）．．4．文章结构层次非常清晰，是按()结构关系叙述的。
（1分）5.根据原文内容填空。
（3分）猴子不肯，所以。
而XXX放弃了，却最大限度地。
两者相，说明一个道理。
案牍大全适用标准文档二、阅读短文，回答问题。
（6分）也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。
也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于公开。
把心灵的（）托给森林，把美的（）交给花朵，把爱的（）送给草地，把生命的（）献给果实。
却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。
每天每天都在倔强地抗争。
一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。
于是，千年万年，生生不息；于是，才有了这宇宙的伟大奇迹；树木——树林——森林……也许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬曲的深根；或许，会有野火，野火可以焦大地，却。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第5讲
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义三年级(三升四)第5讲暑期语文谷探险日记日期：月日天气：晴探险队编号：003探险队员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。
我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。
经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。
接着，我们进行了一项地理知识测试，将威尼斯和意大利、巴黎和法国、北京和中国、纽约和美国、东京和日本进行了匹配，并找出了它们各自的特色事物，如威尼斯的樱花、巴黎的故宫、北京的香水、纽约的小艇、东京的自由女神。
最后，我们进行了一项歇后语连线活动，将清晨和身体热、十五只吊桶打水各显神通、千里送鹅毛七上八下、XXX卖瓜礼轻情意重、八仙过海自卖自夸进行了匹配，还自己编了一个歇后语：“流浪汉懊悔返老还童”。
今天的探险活动让我们不仅学到了知识，还锻炼了我们的团队合作能力和思维能力，非常有意义。
1、√2、今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。
我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。
经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。
3、嘲笑、幸福的笑、苦笑、嘻嘻哈哈的笑4、懊悔：后悔做了某件事情。
返老还童：回到年轻时的状态。
5、因为时光老人认为给流浪汉再多的青春，他也不会得到真正的生命。
6、对时光老人说：“谢谢您为我们创造了这么一个神奇的地方，让我们可以在探险中学到知识。
”对流浪汉说：“人生中有很多事情要珍惜，不要总是等到失去了才后悔。
”一）象海豹是一种棕褐色的海洋动物，它有着小巧的脑袋和肥胖的身体，常常流泪。
据说，当海风吹过或者它生气的时候，它就会流泪。
低年级“读”与“写”
低年级“读”与“写”为了扩大学生的阅读面，积累知识，提高学生阅读水平和写作能力，我在教学中紧紧结合学校课题研究小组的“在阅读教学的过程中将阅读与习作的训练结合起来”，结合本班学生实际情况，利用教材寻找读写结合的训练点，以读促写，以写促读，指导学生读写结合，借助于阅读活动培养学生的写作能力。
新课程标准非常重视学生的自主写作，鼓励作文教学不要过多的给学生设置限制,倡导学生自由、有创意的写作。
我们的语文教学中最好的例子就是一篇篇范文,这些优秀范文为学生的模仿、练笔、写作、创新提供了很好的范本,让学生有了可模仿的榜样,可借鉴的依据和可以创新的平台。
于是，我们课题小组的全体成员钻研教材，集体讨论研究，先从这几方面入手：其一，寻找练笔切入口，培养学生想象力；其二，抓住精彩篇章，培养学生的模仿能力；其三，巧妙运用移花接木，培养学生组词造句能力。
然后，定期交流学习，找实验班有经验的老师在校本培训中做经验交流，这样，老师们找到了方向，教学效果明显。
随文练笔是一种非常好的写作方法，它是在阅读教学中充分挖掘教材因素，选取内容精短、材料贴近学生生活的材料进行练笔，把写的训练有机地融合于阅读教学中，做到读写结合。
借助课文内容和情境设计各种形式的练习，让学生说一说、写一写，这样的实践活动对学生掌握语文工具来说，显得更加重要。
?写作教学是小学语文教学的重要任务，而小练笔则是写作教学的重要环节。
随文教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累为基础的。
随文小练笔能激发学生写作的兴趣，促进学生更深入理解文本，提高学生的写作能力。
通过我这几年在教学中的实际感受，在随文教学中安排小练笔是提高学生习作水平的有效途径，能让学生写作有大收获。
叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。
”这就说明读和写好比蜜蜂的采花与酿蜜，两者之间相辅相成，紧密相连。
由此可见，借助教材中合适的作文因素去引导学生进行练笔，是一条有效的路径。
那么，在阅读教学中，教师如何恰当地进行随文练笔，提高学生的写作水平呢？我在教学中做了相关的尝试与研究：一、特色处仿写模仿是儿童的天性。
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文（阅读与写作专题）目录（一）修辞手法的训练一、修辞方法的练习（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。
（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。
（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。
（6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
（）2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）6、所有礼堂挤得连根针都插不下。
（）7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。
（）8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（）3、按请求写句子。
1、天空中有一轮明月。
（改成比方句））________________________________________________2、河水哗哗地流着。
（改成拟人句）________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句）4、科场上静得很。
（改成夸大句）________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（仿写句子）__________________________________________________ _________温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并作标志。
2.积累短文中的好词好句并熟记！全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。
小学三升四的变化
小学三年级到四年级的重要跨度，家长如何做引路人从小学三年级到小学四年级，孩子在认知、学业、社交、情感等多个方面都会经历一系列变化，这些变化对他们的成长和发展都具有重要影响。
因此，这个阶段被认为是一个跨度较大的阶段，需要家长和教育者提供适当的支持和指导，帮助孩子更好地适应变化，实现全面发展。
变化方面分别是：(一)学科内容的变化1)数学：在小学四年级，数学的内容会更加深入和复杂。
孩子可能会开始学习更高级的数学概念，如乘法、除法、分数、小数等。
他们可能会解决更复杂的问题，如多步运算和应用题。
2)语言（包括语文和英语）：语言学科的内容也会有所变化。
在语文方面，孩子可能会接触更复杂的阅读材料，涵盖不同主题和文体。
在英语方面，词汇量会逐渐增加，阅读和写作的难度会提高。
3)科学：小学四年级的科学内容可能会涉及更多的科学概念和实验。
孩子可能会学习更多有关生态、天文、物质等方面的知识。
4)社会/历史/地理：学科内容可能会引入更多的社会、历史和地理知识。
孩子可能会了解国家和世界的地理特征、历史事件、文化等。
5)艺术：在艺术方面，孩子可能会接触更多不同类型的艺术表达形式，如绘画、音乐、戏剧等。
他们可能会开始更深入地了解艺术的创作和表现。
6)体育：体育课程可能会引入更多不同类型的运动和活动，促进孩子的身体发展和协调能力。
7)技术/信息技能：学科内容可能会涉及一些基本的技术和信息技能，如计算机使用、互联网安全等。
(二)学习要求的提升1)学科内容的深化：学科内容会逐渐深化和扩展，要求孩子更深入地理解概念、掌握更复杂的知识，以及运用知识解决更具挑战性的问题。
2)学习任务的增加：学习任务可能会增加，包括更多的作业、课外阅读、项目等。
孩子需要更多的时间来完成这些任务，培养更好的时间管理和组织能力。
3)独立思考和解决问题：学习要求可能更加注重培养独立思考和解决问题的能力。
孩子可能会面临更复杂的问题，需要运用逻辑和创新思维来解决。
4)批判性思维：小学四年级可能开始鼓励孩子培养批判性思维，能够评估信息的可靠性，形成自己的观点，并进行合理的论证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出老师的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
第五单元写第一次
起因、经过、结果
自己的独特感受
备注
7月16日完成
课题
第六单元写童年
目标
与重难点
一、学习叙事篇的重点
二、能找出事情发展过程中有意思的地方
三、在叙述事情时，写清楚事情发生的原因、经过、结果
四、结尾处能说出自己的真实感受
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学Байду номын сангаас再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出父母或亲戚的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出朋友的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出事情叙述时抓住起因、经过、结果三个环节来写）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出我自己的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我要写的老师是： 教我的是时间是：
老师的外貌是：抓住有特色的写，适当运动比喻
老师的特别之处是：举出两到三个
我选取的突出老师特点的真实事件：选取的优点相对应的事例
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
语言、动作、心理活动
备注
7月9日完成
课题
第三单元写老师
目标
与重难点
一、能抓住写人篇的重点
二、能抓住人物特点来写
三、学着运用叙述事例的方式表现人物特点
四、在习作中运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己喜欢的老师，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
4、学生习作
板书设计
第三单元写老师
老师的特点具体事例
语言、动作、心理活动
备注
7月11日完成
课题
第四单元写父母
目标
与重难点
一、能抓住写人篇的重点
二、能抓住人物特点来写
三、熟练运用叙述事例的方式表现人物特点
四、在习作中熟练运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的爸爸、妈妈等亲人，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我拟定的题目是：
事件发生的起因是：
遇到的困难是：
我是怎么解决的： （可以加入父母同学等人物，运用语言、动作描写）
我的感受： （抓住心理活动描写）
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我爸爸妈妈或亲人的外貌是：
爸爸妈妈的与众不同之处是：举出两到三个
我选取的突出爸妈特点的真实事件：选取的优点相对应的事例
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
第四单元写父母
爸妈的与众不同具体事例
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我的姓名、年龄、外貌是：
我的外貌是：抓住有特色的写，适当运动比喻
我的优点是：举出两到三个
我选取的突出自己真实事件：选取的优点相对应的事例
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
第二单元自我介绍
我的优点具体事例
备注
7月7日完成
课题
第二单元自我介绍
目标
与重难点
一、能抓住写人篇的重点
二、学习抓住人物特点来写
三、学着在习作中运用一下语言、动作、心理活动的描写
四、学着运用叙述事例的方式表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
三升四阅读与写作
课题
第一单元写熟悉的好朋友
目标
与重难点
一、了解写人篇重点
二、学习抓住人物特点来写
三、学习分段，理清写作思绪
四、了解用叙述事例的方式表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的好朋友，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
2、我要写的好朋友是：
他的外貌是：抓住有特色的写
他的优点是：举出两到三个
我选取的真实事件是：一定要和选取的优点相对应
3、学生学习列提纲，老师巡视
4、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
5、学生习作
板书
设计
第一单元写熟悉的好朋友
熟悉 抓住特点 有事例证明
语言、动作、心理活动
备注
7月14日完成
课题
第五单元写第一次
目标
与重难点
一、学习叙事篇的重点
二、能找出事情发展过程中有意思的地方
三、能讲清楚事情发生的原因、经过、结果
四、能说出自己的真实感受
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的第一次干什么，说清楚干什么事发生了什么为什么难忘
二、学习阅读篇
1、学生自读材料