老师对孩子的批评家长应该如何看待

老师对孩子的批评家长应该如何看待一位家长，或多或少都会面对老师对孩子的批评：“××今天和小朋友打架了……”“××中午不睡觉，总跟旁边的小朋友说话。

”老师的批评，因人、因事、因时各不相同。

在孩子成长过程中，成人需要注重孩子的一切：品行、知识、情感等。

作为家长，如何对待这些批评呢？我认为，理解、换位、配合，是准确看待老师对孩子批评的三步曲。

理解——心态准确对待
首先，要有一个准确的批评观。

自古以来，文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘——“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。

确实，老师的职业透着一份执着。

工厂产品有不合格，工人就挑出来扔在一边，但学校的老师对自己的“产品”会苦口婆心，努力想出最好的方法，追求着孩子获得成功后的那一份喜悦。

老师最大的希望是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存有着差异，孩子在成长过程中会出现这样那样的问题，这些问题的解决，需要老师从孩子的个别差异出发，选择最适合的方法，批评是方法之一。

如果家长理解到，老师的批评是另一种爱的表达，也是促动孩子发展的一种手段。

那么，心态就会平和些，对待老师的批评就会采取准确的态度去接受，采取准确的方式去和老师沟通。

心态平和，彼此真诚，就事论事，是家长、老师理解批评的前提。

沟通是理解的基础，良好的沟通技能能营造融洽的氛围。

家长主动和老师联系时，应从事情本身出发，真诚聆听老师对孩子“错误”的分析，往往会提升交流的效果，使双方在教育方法上取得一致。

如果在沟通上有距离，或带着成见实行交流，那结果不是教师“一言堂”，家长闷声倾听，就是双方意见不合，各执己见，沟通失去了原有的意义，致使家长不能真正理解孩子为什么会被“批评”，老师不能取得家长教育上的支持与配合。

所以，家长应即时和老师取得联系，了解情况，并从孩子发展的角度去看批评的意义，理解和寻找老师批评的价值。

有的家长把老师向家长的反馈看做“告状”，看做是对家长的“传呼”。

其实，在这样的情况下，家长有必要作一下换位思考：“假如我是××老师，我会……”
站在老师的立场上去看孩子的“错误”，然后审视老师的“批评”，有助于家长理解老师的立场，理解老师的“苦心”，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。

换位——善意建议共同进步
教育是双向的，是老师与学生、家长与学生之间的活动。

老师、家长随着孩子的成长也在慢慢进步。

反思一个阶段的教育方法，即时调整自己的教育行为，对老师、家长都十分有必要。

虽然老师的出发点都是好的，但有时批评的方式并不一定恰当，如缺少耐心，或带有个人情绪色彩、与事实情况不符而冤枉孩子、批评过于粗鲁……当家长认为老师的批评对孩子造成一定的负面影响时，能够就自己认为不妥当的原因和老师实行探讨。

如果老师是一个民主的教育者，会很乐意与家长交流，家长也能结合自己孩子的特点协助教师了解什么方法是最有效的。

配合——观点上的配合
有一位家长，他一年级的孩子因为课上总和同学讲话，挨了老师的批评，孩子所以没有得到小红花。

孩子放学回家后吵着要小红花。

妈妈就说：“宝宝不哭，那小红花有什么了不起，
还那么难看，明天妈妈给你买上一大堆。

”如此教育，不但使老师的批评失去意义，而且与老师的教育背道而驰。

这样的爱，就不是理智的爱了。

要知道，适当的挫折对孩子发展也有意义，即时适宜的批评能让孩子直截了当地明白事情的对与错，能提升孩子的判断水平和交往水平等。

配合——方法上的配合
配合老师对孩子的批评同说话一样，也需要艺术。

如，一家长对老师的批评很支持，总是对老师说：“我这孩子不乖您即使骂，打也没关系。

”“我孩子有不好的，老师您要批评，不要容忍他。

”当知道孩子被老师批评了，首先不是问清原由，而是“配合”老师的批评，回家狠狠骂孩子一通，甚至打一顿。

这样虽然也是在配合老师，但结果往往适得其反，不是真正意义上的配合。

准确而理智的做法是丢掉一份急躁，静下心来和孩子一起分析被批评的原因以及下一步该怎么做。

这样，孩子对教师的批评才不会产生强烈的逆反心理，能从正面去看待老师的批评，对自己的“错误”有一个准确的理解。

配合——时间上的配合
现在家长大都很忙，但家长应能忙中抽闲，即时和老师联系，即时配合教育。

这也是教育好孩子的关键所在。

保证时间听取老师对孩子的意见，慎重处理老师对孩子的批评意见，是配合教育的最有效的方式。

作为家长，应该善于接受孩子的“犯错”，积极与老师配合，找出解决问题的方法。

总来说之，为了孩子的未来，让我们藏起一半爱，让爱变得更深沉、更理智些吧！！！。