《我最喜欢的节日》教案讲课稿
我喜欢的节日教案
我喜欢的节日教案篇一：我喜爱的节日教学设计我喜爱的节日教学设计作者：冯德文习作要求：根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。
老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和一篇“水果节”的“下水”文。
教学过程：一、歌唱――切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢？生：太高兴了。
师：你们想用什么方式表达？生：我们高兴了，就想唱歌。
师：那我们唱一首歌吧。
（课件播放《快乐的节日》，学生齐唱。
）师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。
同学们猜猜我们上课的主题是什么？生：节日。
二、猜节日――引趣。
老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。
（课件展示代表中国传统节日图片）师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。
老师特地把它们列成了一张节日单。
（课件：节日单）师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节？为什么？都是怎么过的？生：我最喜欢过春节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮??生：我最喜欢过妇女节。
（全班大笑）因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。
师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你！生：我最喜欢过国庆节。
长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。
太有意思了。
师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。
三、选节日――激趣。
导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。
但是我们总觉得生活过于平淡，于是我们倡想：要是每天都能过上不同的节日，那么生活将变得多么――生：多么美好！师：那生活将多么美好？请看老师设立的”五花八门”节日单。
《我心目中的节日》的教学设计.
示 ”与“ 启 事 ”混 用 呈 增 多 趋 势 。维 布 不 相 同 ，“ 启 事 ” 一 般 出 现 在 句
普 中 文 科 技 期 刊 数 据 库 中 就 有 末 ， 几 乎 都 用 在“ 启 事 ”“ ××启 事 ”
１００ 篇“ 更 正 启 示 ”。 为 什 么 两 者 误用这么严重呢？ 除了同音字容
小 !" 学语文教学
课例展示 !!习作课堂
（ ２） 让这个学生将同学们 补充后的理由完整地说出来。
（ ３） 再找一名学生说自己 要设的节日， 让赞同的学生举 手， 赞同的学生帮该学生将理 由进一步加以补充。
（ ４） 找一名学生完整地说 自己要设的节日及充足的理 由。
（ ５） 点说节日名称： 你还想 设哪些节日？
（ 作者单位： 辽宁大连市实 验小学）
（ 责编 张 瑛）
·资料袋·
“启事”与“启示” 出现位置的不同
“ 启 示 ”与“ 启 事 ”是 混 用 频 从 根 本 上 解 决 两 者 的 误 用 问 题 。
率 较 高 的 几 个 词 之 一 。近 年 来“ 启 作 为 名 词 的“ 启 示 ”与“ 启 事 ”的 分
固 定 的 格 式 中 ，“ 启 示 ” 出 现 在 句 末 时 一 般 前 面 要 加 上 个“ 的 ”，“ ××
易 混 淆 的 原 因 外 ， 我 们 觉 得 过 去 的 启 示 ”。电 脑 给 我 们 文 字 输 入 带
讲的区别方法也不是很管用。过 来了便利， 也带来了同音字打错
去的文章主要从两者的意义上辨 的问题。我们应十分小心这些同
念也在发生着巨大的变化， 这 些已有的节日已远远不能满足 人们的需求。人们需要增设更 多有益于身心健康和和谐交往 的节日。同学们， 作为国家未来 的主人， 你们想参与到设立新 节日的活动中吗？ 那就让我们 设计我们自己心目中的节日 吧！ （ 板书： 我心目中的节日）
幼儿语言我最喜欢的节日教案
幼儿语言我最喜欢的节日教案教案标题：幼儿语言——我最喜欢的节日教学目标：1. 帮助幼儿学习和掌握与节日相关的词汇和表达。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 促进幼儿对节日的理解和情感体验。
教学重点：1. 学习和掌握与节日相关的词汇和表达。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关节日的图片。
2. 相关节日的装饰品或道具。
教学过程：引入活动：1. 创设一个温馨的节日氛围，教室内可以挂上节日装饰品，播放与节日相关的音乐。
2. 引导幼儿回忆并分享自己最喜欢的节日，鼓励他们用简短的语言表达出来。
主体活动：1. 通过幻灯片或图片展示，向幼儿介绍一些常见的节日，如春节、圣诞节、感恩节等。
解释每个节日的由来和庆祝方式。
2. 与幼儿一起学习与节日相关的词汇，如“春节”、“红包”、“圣诞老人”等。
教师可以用图片或道具进行示范和解释。
3. 引导幼儿思考并回答一些问题，如“你最喜欢的节日是哪个？为什么？”、“你在这个节日里都会做些什么？”等，鼓励幼儿用完整的句子回答。
4. 分小组让幼儿互相交流自己最喜欢的节日和庆祝方式，并鼓励他们用简单的语言进行表达和描述。
5. 教师引导幼儿将自己最喜欢的节日和庆祝方式进行绘画，并鼓励他们用简单的句子描述自己的绘画作品。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调和复习学习到的节日词汇和表达。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己的绘画作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长一起分享自己最喜欢的节日，并用简单的语言进行表达。
2. 在日常生活中，教师可以创设一些与节日相关的情境，让幼儿有机会用所学的词汇和表达进行实际应用。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容的难易程度，确保教学的有效性和适应性。
第17课我喜欢的节日(课件)全国通用二年级上册综合实践活动
3. 清明节
清明节的习俗
清明节有许多独特的习俗。其中，扫墓是最重要 的一项。人们会前往祖先的墓地，清理墓地周围 的杂草，整理墓碑，献上鲜花和食物，以表达对 逝去亲人的思念之情。此外，还有踏青、放风筝 、插柳、踩高跷等活动。踏青是指在春天里外出 郊游，欣赏大自然的美景。放风筝是儿童们喜爱 的活动，他们可以放飞自己制作的彩色风筝，让 它在蓝天白云中飞翔。插柳是指在清明节期间将 柳条插在门前或窗户上，寓意着希望家庭安康、 生活幸福。踩高跷是一项传统的民间活动，人们 穿着高跷，手拿长竹杆，用双脚踩着高跷行走， 非常有趣。
4. 劳动节
我了解劳动节的意义
劳动节是为了纪念劳动者，表达对他们的敬意和感谢 。我会和老师一起学习劳动者的故事，了解他们辛勤 工作的背后付出的努力和汗水。我还会参观一些工厂 和企业，亲眼见证劳动者的辛苦和职业精神。通过这 些了解，我懂得了劳动的重要性，明白了为什么要庆 祝劳动节。我会珍惜劳动者为我们创造的美好生活， 努力学习，为将来做出自己的贡献。 以上是关于劳动节的三个内容点，包括我参与劳动节 庆祝活动、与家人一起庆祝劳动节以及我了解劳动节 的意义。通过这些活动和学习，我更加懂得了劳动的 重要性，也更加珍惜劳动者为我们创造的美好生活。
PART 2
2. 元宵节
2. 元宵节
美食 猜灯谜 赏花灯
2. 元宵节
美食
元宵节是中国传统节日之一，人们在这一天会 吃元宵。元宵是一种由糯米粉制成的球状食物 ，外面包裹着各种馅料，如花生、豆沙、红枣 等。吃元宵象征着团圆和幸福，因此，人们在 元宵节都会准备丰盛的晚餐，全家人一起享受 美味的元宵。
2023
第17课：我喜欢的节日
1. 春节 2. 元宵节 3. 清明节 4. 劳动节
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》简介本教案旨在通过谈话活动，培养幼儿对不同节日的认知和理解，同时促进他们的语言表达能力和思维发展。
通过分享自己最喜欢的节日的原因，幼儿将能够触发对自我感知和情感体验的思考。
教学目标在完成这个教案后，幼儿将能够： - 表达对自己最喜欢的节日的喜爱之情； -分享自己对节日的个人体验和感受； - 学习倾听和理解他人对节日的看法； - 发展语言表达能力和思维能力。
教学准备•教师准备一份谈话模板（每个孩子一张）；•绘本或图片与不同节日相关（可选）；•活动室或课堂环境安排。
教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师可以引导幼儿们回忆一些已经经历过的节日，例如春节、圣诞节等。
老师可以提问一些开放性问题，例如：“你们最喜欢过哪个节日？”、“你们都经历过哪些有趣的节日活动呢？”等，以唤起幼儿的兴趣和激发他们对节日的记忆。
2. 引导思考（10分钟）教师通过提问引导幼儿们思考关于自己最喜欢的节日的原因。
例如：“你们为什么喜欢这个节日？”、“你们在这个节日做了什么有趣的事情？”等。
老师可以鼓励幼儿们分享自己的个人经历和感受。
3. 谈话活动（20分钟）老师分发谈话模板给每个幼儿，并鼓励他们用自己的语言和文字表达对最喜欢的节日的喜爱之情。
老师可以提供一些提示，例如：“我喜欢这个节日的原因是……”、“在这个节日，我通常会……”等。
同时，老师要给予每个孩子足够的时间和空间进行思考和表达。
4. 分享与倾听（15分钟）接下来，老师可以组织一次小组活动，让幼儿们相互分享自己的谈话内容。
每个幼儿可以轮流向小组的其他成员讲述自己最喜欢的节日以及对这个节日的个人体验和感受。
其他成员则需要认真倾听，并在分享结束后提出问题或给予积极的反馈。
5. 整理总结（10分钟）最后，老师可以邀请幼儿们汇报自己的节日谈话内容，并对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
同时，老师也可以提问一些总结性的问题，例如：“我们都有共同的节日体验吗？”、“大家对不同节日有不同的看法吗？”等，以引导幼儿们思考和交流。
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》
幼儿园中班谈话活动教案《我最喜欢的节日》活动目标本次谈话活动的目标是让幼儿了解并表达自己最喜欢的节日，并通过交流和互动培养他们的语言表达能力和社交技巧。
活动准备1.准备一块大黑板或白板，以及相应的粉笔或白板笔。
2.准备一个大图表，上面列出不同的节日名称。
3.准备彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等用品。
4.准备一些与节日相关的道具或图片，如圣诞老人帽子、万圣节南瓜灯、春节红包等。
活动过程步骤一：介绍节日1.教师向幼儿简单介绍不同的节日，如春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等，让幼儿了解每个节日的由来和特点。
步骤二：挑选最喜欢的节日1.将准备好的大图表展示给幼儿，让他们依次选择自己最喜欢的节日，并用颜色标记出来。
2.教师将每个幼儿选择的节日记录在黑板上，以便后续讨论和总结。
步骤三：交流和分享1.利用道具或图片引导幼儿进行交流和分享，鼓励他们描述自己最喜欢的节日是怎样度过的，以及为什么喜欢这个节日。
2.教师可以适时提问，引导幼儿更深入地表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作绘制节日海报1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个节日，利用彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，共同绘制一个节日海报。
2.教师可以给予一些指导和帮助，鼓励幼儿集思广益，发挥想象力，用图画和文字展示他们最喜欢的节日。
步骤五：展示和讨论1.每个小组完成海报后，可以在教室或学校的公共区域展示出来。
2.教师引导幼儿观看其他小组的海报，并进行交流和讨论。
3.教师可以提出一些问题，引导幼儿对其他节日的了解和尊重，并帮助他们发现不同节日的共同点和特色。
活动总结通过本次谈话活动，幼儿在交流和分享中了解了不同的节日，表达了自己最喜欢的节日，并通过小组合作绘制节日海报，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
通过观看和讨论其他小组的海报，幼儿不仅对其他节日有了更深入的了解，还培养了尊重和包容不同文化的意识。
这样的活动不仅丰富了幼儿的知识，也提升了他们的综合素质，为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
我喜欢的节日
第五单元我喜欢的节日【教学目标】1、对中国传统节日及西方节日有一定的认识和了解。
2、培养学生倾听表达、合作交流的能力。
3、培养学生通过认识了解中国传统节日中的习俗文化，热爱中国的传统节日并提高继承和发扬传统节日的责任感。
【教学过程】一、问题导入喜欢过节吗？你都知道哪些节日？今天，我们就以“我喜欢的节日”为主题开展一次讨论会！（板题）二、展开讨论1、节日是人们生活中值得纪念的重要日子，世界各民族和地区都有着自己的节日。
同学们，你们知道的节日都有哪些呢？（学生自主回答）2、你们知道的可真多！有些节日源于传统习俗，如：我们国家的春节、中秋节、重阳节、清明节等。
有的节日源于宗教，如：信奉基督教国家的圣诞节、复活节等。
有的节日则源于对某人、某件事的纪念，我们国家的端午节、国庆节、青年节等。
另外还有国际组织提倡的指定的日子，如：劳动节、妇女节、母亲节等。
3、在众多的节日中，一定有很多你们喜欢的节日，你是如何与亲人和朋友度过那些节日的呢？这些节日又有着怎样的含义呢？现在不妨和你的同桌及前后桌之间交流一下，开始吧！（学生分组讨论）4、同学们讨论得可真热闹，和大家一起分享你的快乐是一件幸福的事。
现在，谁愿意告诉老师，你喜欢的节日有哪些？（学生畅谈喜欢的节日，以及节日的含义）5、随机称赞并抓住端午节。
端午节是我国较为古老的传统节日，两千多年前的五月初五，一位爱国诗人用生命实践了他爱国的誓言，用诗歌给后人留下了千古绝唱，他就是屈原！（介绍屈原）6、听了对屈原的介绍，你有什么想法？7、小结：甲:屈原虽是文弱诗人，却有着一副铮铮铁骨；生命虽然消逝，但他爱国的精神却深深地烙印在每一个有志气的中国人心中。
乙:每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
也许，这才是后人们纪念端午节的真正意义。
8、过渡：随着人们生活水平的逐渐提高，洋节日已经在中国遍地开花。
不知道同学们有没有发现？谁来说说。
（自由发言，如何过的这些洋节日）9、如今，每当情人节、圣诞节等洋节日来临时，我国的大街小巷搞得比过年还要热闹。
我最喜欢的节日教案
我最喜欢的节日教案节日：端午节提纲：介绍节日的由来和意义分析节日传统习俗和食品探讨学生对节日的认识和喜爱程度设计教学活动，帮助学生了解和体验端午节文化（以下为具体内容）端午节，又称龙舟节，是中国传统节日之一。
这个节日的由来与历史和文化息息相关，被赋予了深远的意义和象征。
在我国民间，端午节有许多传统习俗和食品，例如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
这些习俗和食品都与纪念屈原、驱邪避疫、祈求健康和平安等方面有关。
首先，我将向学生简要介绍端午节的来历和历史背景，让他们对这个节日有一个基本的了解。
然后，通过图像和实物展示的方式，向学生展示端午节的传统习俗和食品，引导他们观察和思考。
接下来，我将进行问答环节，激发学生对端午节的兴趣和好奇心，了解他们对这个节日的认识程度。
在主体部分，我将设计一系列的教学活动，帮助学生全面了解和体验端午节文化。
首先，我将组织学生阅读相关的文章和资料，进一步深化他们对端午节的认识。
其次，我将组织学生进行小组讨论，探讨端午节传统习俗和食品背后的文化意义。
然后，我将引导学生亲自动手，制作粽子和香囊，感受端午节的独特魅力。
最后，我将组织学生参与赛龙舟活动，让他们在体验中感受团结合作和友谊的力量。
通过这些教学活动，我旨在帮助学生深入了解端午节的由来、意义和文化内涵，增加他们对传统节日的认识和理解。
同时，通过亲身体验和参与，培养学生的创造力、团队合作精神和文化自信心。
在教学的过程中，我将根据学生的实际情况进行调整和适应，确保教学效果最大化。
总结起来，我最喜欢的节日是端午节。
它不仅具有浓厚的历史和文化底蕴，也给人们带来欢乐和温馨。
通过适当的教学设计，我们可以帮助学生更好地了解和体验端午节文化，以及培养他们的核心素养和文化自信心。
希望这个教案能够对教师教学有所启发，并带给学生难忘的学习体验。
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《我最喜欢的节日》教案我最喜欢的节日教学目标：1．学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
2．学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
3．从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。
教学重难点：重点：学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
难点：学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
资源利用：1．主题阅读文本材料 2．教师下水文3．有关节日的词汇，句式卡4．作业纸主题阅读提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流主题实践1．结合《好书伴我成长》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。
2．结合“六一”儿童节，完成主题作业单教学过程：一、创设情境，导节日话题（3分钟）1．小朋友们，你们一定喜欢过节吧，你知道什么节日呢？学生交流。
历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？趁机积累相关古诗词。
2．出示课题。
对的，一年要过很多节，接下来，我们就聊一聊咱们集体过的那个节。
（儿童节）你听，播放音乐《快乐的节日》，学生随歌声唱起来，看到你们情不自禁地歌唱，老师也觉得真是一个快乐的儿童节（出示课题）。
二、例文对比，引节日写法（15分钟）1．儿童节当天，哪件事给你留下了最深的印象？讨论交流。
看来只有亲身经历才给你留下最深的印象。
板书：亲身经历2．我儿子也最喜欢“六一”儿童节了，还参加了学校文艺汇演的现场直播，我们一起来看看他是怎么写亲身经历的呢？3．出示例文片段1：中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。
节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵……终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。
我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。
我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡……金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。
在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。
直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物……大家快乐得像天使一样！4．交流例文。
先写了什么？重点写“六一”儿童节什么经历呢？最后写了什么？带领学生一起阅读例文，仔细看看，哪句话特别吸引你的眼球？板书：动作联想。
再仔细看看，你觉得哪些词语用得好？四字词语让文章生动形象，增色不少。
板书：四字词语。
也去四楼表演的小朋友请举手，你们也可以像他这样，写出自己的快乐来。
强调：只有写亲身经历的，才有话说。
5．他的同桌没有去参加现场直播，我们来看看他是怎么写的呀！6．出示例文片段2：中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。
直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。
瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。
本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。
我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！7．自读例文，小组内交流：先写什么？再重点写了什么？别的小朋友踩气球写了一个回合，自己踩气球也写了一个回合，但是重点还是落在自己身上的。
8．讨论交流例文。
我们能从踩气球这件事中体会到他的快乐。
9．对呀，抓住节日活动中自己的亲身经历的动作，展开丰富的想象，再运用四字词语，节日会更让人期待。
三、亲身经历，话节日钟情（15分钟）1．好了，我们的“六一”活动相信大家还历历在目吧，播放PPT，和例文中的小朋友来一次PK吧，写一写你活动中的亲身经历。
2．学生习作，选优评析。
学生上台读习作，教师以习作要求来评价，并相机指导修改方法。
四、细细想来，需渲染气氛（5分钟）1．节日活动如此精彩，你觉得除了这些，还有哪些也值得写一写，你自己会感觉更快乐了呀？引出：节日当天的环境，氛围出示例文：那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。
校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
让我们美美地读一读！板书：节日氛围我们把刚才亲身经历的活动，加上去。
2．如果能把歌词加上去，那也能表达出自己的快乐，你觉得安排在文章哪里比较合适？引出文章开头第一段五、云集话册，意延续课堂（2分钟）讲礼仪，做文明人，爱科学，做创新人，我做好孩子！请大家继续参照主题作业单，加上开头结尾，并配上图画，这样，图文并茂的节日佳作就诞生了！我们汇编成册，题目叫《好孩子节日汇》，到时，让这本班级文集在三年级里传阅，那该多美好呀，让我们一起期待吧。
板书设计：快乐的儿童节节日时间 400字左右节日氛围亲身经历动作联想过节感想下水文：快乐的儿童节“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”每当唱起这首歌，我就想起了去年的“六一”儿童节，我最期待这一天了。
那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。
校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。
中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。
节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵……终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。
我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。
我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡……金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。
在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。
直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物……大家快乐得像天使一样！（中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。
直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。
瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。
本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。
我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！）“六一”儿童节虽然过去了，但是校园里还久久回荡着小朋友们欢乐的笑声，我多希望每天都是“六一”儿童节啊！主题阅读材料有关节日的音乐1．小鸟在前面带路，风儿吹着我们……2．春风吹，阳光照，红领巾胸前飘……有关节日的词语：哈哈大笑兴致勃勃兴高采烈欢呼雀跃笑逐颜开欣喜若狂欢声笑语眉开眼笑纯洁无邪国家栋梁缤纷年华社会栋梁纯真儿童精心打扮有关节日描写的好句好段：看完节目，老师给我们每个人发了“六一”的礼物。
每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。
教室里的小朋友都兴高采烈地观看演出。
在表演前，老师为我们班的小演员精心打扮了一番。
各班表演的节目实在太精彩了，我的手掌都拍红了，哈哈……六一，我许下三个愿望：有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，我第一个愿望给他们，愿他们能早日重返校园；5.12地震夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一儿童节”；我的第三个愿望给灾区的孩子，愿他们早日走出地震的阴影，健康快乐地生活！充满欢乐的“六一”终于来临了，这是属于我们的节日。
祝全世界的儿童健康成长，度过快乐的每一天！有“飞毛腿”之称的沈柳妍出马了，对手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚下去！“砰”气球破了！一脚破门！你踩我跳，你踩我再躲，我们的队员把全身力气聚集在脚上，踩！“砰”的一声袁铱蔚把气球踩破了！我们高兴得欢呼起来！老师宣布一队赢！我们听了欣喜若狂！踩气球的游戏在欢声笑语中悄悄离去！老师一发令，我就朝对手脚上一踢，他毫不设防，“叭，叭！”气球发出爆炸声。
“叭，叭！”像放鞭炮一样，即吓人，又好玩。
最后，教室里剩下一个飞着跑的气球。
罗皓楠一踩，它就跑了，去追，脚一滑，恰好坐在气球上，“叭！”气球在罗皓楠的屁股下炸开了。
这下，可把我们弄得哭笑不得啊！没等老师下令，我就“动手”了。
我眼疾手快见了气球就踩。
我凭着美国“飞毛腿导弹”的速度占了优势，对手很胖，所以劣势。
不用说，胜者当然是我了。
老师把５个气球绑在参赛者的左脚上，用自己喜欢的方式踩爆别人的气球，最后仅存气球的那个小朋友就是胜利者。
比赛一开始，我特别紧张，慢慢地，我冷静下来，瞄准一个人开始踩他的气球，就这样我们互相踩、踩、踩．．．．．．比赛快结束了，场上除了我，还有一个人了。
我还有两个气球，她还有三个，我急了，飞起一脚踩了下去，一连串的气球炸掉的声音响起，我由于踩得太猛，一下子滑倒了，等我又重新站起来时，才发现她已经没有气球了。
“耶！”，我高兴得一下子跳了起来，我得了第一名了！每个小组围坐在一起，分享各自的美食。
我从书包里翻出了我最爱吃的薯片、酸甜的火龙果……施佳拿出了被压扁的面包，她边拿边说：“早知道，不带面包了，都成了面饼了。
”引得我们哈哈大笑。
黄李芸拿出了棒棒糖，宣布：“每人一个。
”桌上的食物顿时堆成了小山。
啊，好多都是平时我们家长不给吃的零食。
“朱芸慧，你要不要火龙果？”“嗯，给我一个吧！”她爽快地答道。
我和小组的小朋友都大口大口地吃起来。
刚吃了两三口，我突然想起来：哎呀，忘记给徐老师了。
我立刻端起饭盒，用闪电般的速度向老师跑去。
“老师，您要不要小番茄？”我笑眯眯地问。
“谢谢！”徐老师露出了慈祥的笑容，也拿了一个品尝起来。
看我回来，朱芸慧又递给我一支棒棒糖，“谢谢。
”我开始吮舔起草莓味的棒棒糖。
等桌上的食物都剩下了空壳或包装袋的时候，我们的肚皮也圆滚滚的了。
我边练边体会，除了注意腰的扭动，还注意了腿的使劲，转动的次数也从十下、十几下逐渐增加到五十、一百……呼拉圈在她身上很是听话，她一共转了88下。
！可哪里想到，呼拉圈到了她身上，就好像着了魔似的，那么听话，想怎么转就可以怎么转。
每个人的眼睛都目不转睛地盯着，一动也不动，完全被她高超而优美的表演迷住了，全场响起了雷鸣般的掌声和喝彩声。