幼儿园中班音乐教案：采果子
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
幼儿园中班音乐教案 摘果子9篇
幼儿园中班音乐教案摘果子9篇摘果子 1〖教学目标〗1.初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。
2.能理解图意，并能根据图意提出数学问题，用自己的思考方式解决问题。
3.在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中，产生自主学习、共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣。
〖教材分析〗主题图以小女孩摘果子创设情境，引出问题，让学生从具体生活中常见的实例来体会减法的含义。
“做一做”第1题让学生在摆圆片画掉几个圆后再写算式，使学生在动手操作过程中直观地感知减法的含义及计算，力图从习题的设置上使不同层次的学生都能得到发展；第2题及“练一练”以儿童喜闻乐见的童话，即充满童趣的卡通图“小刺猬背苹果”“小鸟叼果子”“米老鼠偷蛋糕”等图画，使学生充分体会减法的含义；“练一练”第5题以每次少几个让学生自主探索数与数之间的规律，拓展儿童的思维。
〖学校及学生状况分析〗学校位于城乡交界处，本班现有学生39名，其中有3名来自城内学区，12名来自城外农村，4名来自区内农村，其余全部来各地的个体户家庭。
就学前教育而言，仅有21名学生曾受过不同程度的学前教育；就年龄而言，有6名学生年龄偏小，且5名适龄童患有各种有碍智力发育的疾病。
由于学生的来源及其他方面的原因，学生的生活经验、生活背景和学习方法等差异很大，许多家长忙于自己的生意，无暇顾及孩子的学习，因而给教学带来了一定的难度；但也有一些有利之处可以加以利用：可以充分发挥学生在农村生活及商品交易过程中，直接获得数字信息的优势，通过孩子之间的交流、合作，起到优势互补的作用，从而感受数学与生活的紧密联系。
〖教学设计〗(一)创设情境，共同探究1.故事引入：甜甜家有一棵果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图)，这天，甜甜家来了许多客人，她应该怎么做呢?生：应该摘果子给客人品尝。
(学生很踊跃地抢着说。
)师：对!小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌(注意渗透思想品德教育)，我们来看一看甜甜是怎么做的呢?生：提上篮子给客人摘苹果。
中班音乐活动《摘果子》教案亲子互动体验
中班音乐活动《摘果子》教案亲子互动体验。
一、活动设计1.目标通过本节音乐活动的学习，让孩子们掌握唱歌和击鼓的基本技能，并且培养他们的合作精神和团队协作精神，同时提高亲子互动的能力。
2.教学内容（1）唱歌和击鼓技能通过学习唱歌和击鼓的技能，让孩子们能够更好地理解音乐知识。
（2）果子采摘游戏让孩子们在游戏中体验采摘果子的乐趣，加强家长和孩子之间的情感沟通，同时提高孩子们的团队协作能力。
3.教学资源（1）教材：《儿童歌曲集》（2）器材：击鼓、果子盘、水果等4.教学流程（1）歌曲教学让孩子们学习歌曲《采果子》，老师通过演唱，让孩子们跟随学唱。
同时，老师也会教授一些基本的节奏和音高知识。
（2）击鼓学习让孩子们学习击鼓的基本技能，训练他们的协调性和节奏感。
老师将会给孩子们示范正确的击鼓方法，然后让孩子们跟随鼓点学习。
（3）游戏设计在教学过程中，老师会设计一些果子采摘的游戏，让孩子们在游戏中体验到音乐的乐趣。
游戏包括：模拟采摘水果、摇动果子盘等。
通过游戏，加强孩子们和家长之间的交流和沟通，同时提高孩子们的协作能力。
二、教学方法1.多元化教学法本节音乐活动使用多元化的教学方法，结合游戏、唱歌、击鼓等多种教学形式，以更加丰富和有趣的方式让孩子们学习音乐知识。
2.情景教学法老师在设计教学过程时，借鉴孩子们熟悉的生活场景，设计果子采摘的游戏，让孩子们在游戏中加深对音乐知识的理解。
对于这种情景教学法，孩子们更容易理解和接受。
3.亲子互动教学法本节音乐活动强调亲子互动教学，让孩子们与家长一起学习和体验音乐，加强家长和孩子之间的情感交流和互动。
三、评估效果1.学习成果通过本节音乐活动的学习和体验，孩子们学会了唱歌和击鼓的基本技能，并且在果子采摘游戏中增强了团队协作精神和亲子之间的互动能力。
2.教育效果本节音乐活动通过游戏和亲子互动体验的方式，加强了家庭教育，让孩子们在娱乐中学习，增强了孩子们的学习信心和兴趣。
中班音乐活动《摘果子》作为一种亲子互动体验，旨在通过游戏和教学来促进孩子们对音乐的理解和学习，同时增加家庭教育的沟通和互动，是一种非常有意义的教学活动。
幼儿园中班音乐活动：采果子舞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：采果子舞教学设计【含教学反思】一、学习目标本教学活动的学习目标主要围绕以下几个方面展开：1.认识音乐元素：了解音乐“节奏”元素的概念。
2.培养音乐能力：通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现能力。
3.经验探究：在音乐活动中体验采果子舞蹈，对丰富幼儿的生活经验，开发感官、语言、思维、情感等方面的认知起到积极的作用。
4.合作意识：在伙伴之间完成音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 采果子舞蹈知识介绍1.采果子舞蹈是花鼓戏中的一种传统民间舞蹈，跳起来富有情趣，适合儿童学习。
2.舞蹈标准动作：双手向上，双腿弯曲，若干个步伐后，双手向下，手腕上翘，做出一个点头动作。
舞蹈中蕴含着许多天然物品的形态和动作，如采菊花、采橘子、摘桃子等。
2. 音乐元素及小组活动1.音乐记忆：音乐老师播放“采果子”，让幼儿听一遍，要求幼儿凭借记忆力回答问题：“你们听到了什么声音音乐里面有什么元素风格面貌又是怎样的？”通过游戏形式，从而加深幼儿对于音乐的理解记忆。
2.组合活动：将本节课教授的动作拆成若干个计划动作，要求幼儿分组进行合作，共同完成动作的组合，来锻炼幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
3.舞蹈表现：在各种场合依据音乐动感，通过舞蹈表现，展现幼儿良好的情绪和节点表现能力。
三、教学步骤1. 活动准备1.教室场地清理整理：清理桌椅等杂物，保障教学环境安全整洁。
2.舞蹈编排：提前编排好采果子舞蹈，准备音乐。
3.分组安排：按照班级情况进行分组，每组人数不超过8人。
2. 课堂教学1.音乐引导：教师播放《采果子》的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏，摆出自然的动作，让幼儿在游戏的体验中感受舒适。
2.活动过程1：老师讲解采果子舞蹈的简单步骤，并进行示范。
要求幼儿跟随老师动作学习，做出别样的采摘果子动作。
挖掘小朋友的聪明才智，增强他们的自信心以及表现欲，形成良好的自信与魅力。
3.活动过程2：把采果子舞蹈分成3个组进行编排。
中班音乐游戏活动采果子教案与反思
中班音乐游戏活动采果子教案与反思一、活动目标通过本次活动的开展，旨在达到以下目标：1.培养孩子们对音乐的感知能力和审美能力；2.激发孩子们对音乐的热爱和兴趣；3.通过游戏形式，增进孩子们之间的情感交流；4.引领孩子们去关注自然环境和生态，增强其对大自然的认识和理解。
二、活动准备材料准备1.播放器、扬声器；2.活动道具：3个大篮子、水果玩具、塑料果实等；3.活动道具：音符卡片、扇形卡片、篮子卡片等；4.大纸张、笔、色彩粉末；5.活动道具：芦苇草、枯叶实树干等。
人员准备1.教师1名，主持活动；2.助教1名，协助活动。
三、活动过程音乐游戏环节1.音乐导入学生从老师播放的音乐中寻找节奏感强的旋律，跟着音乐感应摆动身体，从而感性地感受音乐的美。
2.采果子表演首先由助教扮演果树，老师扮演商贩，通过角色扮演的形式，让学生们更加深刻地了解到水果产地的自然环境。
然后，老师分别向三位学生出示纸上少量的水果卡片（如：“苹果”、“西瓜”等），三位学生分别到三个篮子里寻找与自己的卡片名称相同的水果玩具或塑料果实，并放进自己的篮子里。
循环进行，以此增强孩子们对水果的认识和感性体验。
3.音乐配合让学生们了解音乐与手势的相互配合，提高其身体协调能力。
随着音乐的起伏和升降，学生们做出相应的动作，如伸手、收手、跳跃、转圈等。
自然元素环节4.芦苇草编织利用社会生活中所见到的自然元素，让孩子们切身感受到自然景观的美好。
例如，利用芦苇草编织花环，一起漫步在自然环境中。
5.色彩粉末手工制作仿照自然中五颜六色的花朵、蝴蝶等图案，手工制作色彩粉末。
手工制作能够锻炼学生的动手能力和想象力，而色彩粉末手工制作让孩子们小小画家的技能得到充分的锻炼，也通过这种方式让学生感受自己可以创造出美丽的世界。
四、活动反思在本次音乐游戏活动采果子的内容中，我的组织能力更加提高，可以更好地推进整个活动的展开。
但是，在活动中，我发现一些学生不太喜欢参加一些组织安排之外的游戏和活动，而更喜欢自由玩耍或选择自己的兴趣项目。
中班音乐游戏活动采果子精品教案反思
中班音乐游戏活动采果子精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班上册第五章“游戏与歌谣”，具体内容为“采果子”音乐游戏。
本章主要围绕幼儿的音乐感受力、节奏感和合作意识的培养，通过有趣的音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 能正确唱出“采果子”歌谣，掌握基本的节奏和音准。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握“采果子”歌谣的节奏和音准，能顺利进行音乐游戏。
难点：团队合作意识的培养，使幼儿在游戏中能相互配合、协调。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、采果子道具（如篮子、水果等）。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外果园，让幼儿观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称，并描述它们的特点。
2. 歌谣学习（10分钟）教师播放“采果子”歌谣，让幼儿跟随音乐学唱。
教师逐句教唱，并纠正幼儿的音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿示范“采果子”游戏，讲解游戏规则，让其他幼儿观察并理解游戏玩法。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一个篮子和若干水果道具。
教师播放音乐，幼儿按照歌谣节奏进行“采果子”游戏。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌谣歌词：“采果子，采果子，我们一起来采果子。
”2. 游戏规则：1）按照歌谣节奏进行游戏。
2）每组幼儿需相互配合，将水果放入篮子。
3）游戏结束时，比较各组的果子数量。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“采果子”游戏，并录制视频。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌谣学习、游戏互动等形式，使幼儿在愉快的氛围中掌握了基本的音乐知识和团队合作能力。
但在教学过程中，要注意对节奏感较弱的幼儿进行个别指导。
幼儿园中班音乐采果子教案范文
幼儿园中班音乐采果子教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解果子的不同形状、颜色和名称，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过扮演小动物的角色，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会果子采撷舞的基本动作，并能跟随音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够准确地把握节奏，协调地进行动作。
三、教学准备1. 教具准备：果子图片、音乐CD、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，足够的活动空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师向幼儿展示果子采撷舞的基本动作，如跳跃、转圈、弯腰等，并指导幼儿进行练习。
3. 学习舞蹈组合（10分钟）：教师将基本动作组合成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐进行学习。
在舞蹈中，幼儿需要扮演小动物的角色，如小鸟、小兔等。
4. 表演时间（5分钟）：幼儿在教师指导下，进行集体表演，展示他们学习的舞蹈。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿掌握了果子采撷舞的基本动作，并能跟随音乐进行表演。
在活动中，幼儿的观察力、节奏感、协调性和合作精神得到了培养。
通过扮演小动物的角色，幼儿的想象力和创造力得到了激发。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的舞蹈技巧，提高他们的表现力。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的果子，包括水果和蔬菜，培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高他们对音乐的兴趣。
3. 情感目标：通过参与音乐游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确地唱出果子的名称，并能够用动作表现出果子的特征。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够准确地跟随音乐的节奏，完成动作的协调。
中班上学期音乐教案《采果子》
中班上学期音乐教案《采果子》1500字教学目标：1. 能正确、流利地唱出歌曲《采果子》。
2. 能够区分歌曲中的高低音，并进行合理运用。
3. 能够感受歌曲中的情感，表达出自己的感受。
4. 能够配合简单的动作表达歌曲的意境。
教学重点：1. 歌曲的正确演唱。
2. 用音乐表达出《采果子》的意境。
教学准备：1. 《采果子》歌曲的音频文件。
2. 采果子的示范果子模型。
3. 大班教材《音乐课》的图片和内容。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 运动热身：带领学生做一些简单的身体活动，如扭动头、摇摆身体等，以活跃气氛。
2. 拍手唱歌：用拍手的方式和学生一起唱一首简单的歌曲，如《小鹿乖乖》等。
二、导入新歌（10分钟）1. 引发兴趣：向学生展示果子模型，引发他们对歌曲《采果子》的兴趣。
2. 倾听歌曲：播放《采果子》的音频文件，让学生仔细聆听。
三、学习歌曲（30分钟）1. 歌曲演唱：带领学生一起跟着音乐老师唱《采果子》，并重复多次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 音域训练：引导学生感知歌曲中的高低音，进行简单的音域训练。
例如，用手指和学生一起比划出歌曲中的高低音部分。
3. 配合动作：与学生一起进行简单的动作，如手指绕圈、摘果子等，配合歌曲的演唱。
四、感受意境（10分钟）1. 分享感受：让学生分享自己对《采果子》歌曲的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述。
2. 绘画表达：让学生用画笔和纸，根据自己的感受和想象，画出与《采果子》相关的图片。
五、合作演唱（10分钟）1. 组合唱：将学生分成小组，每个小组轮流演唱一段歌曲，并在演唱时加上简单的动作表达。
2. 全班合唱：最后，全班一起合唱《采果子》，并进行整体拍手和鼓掌。
六、巩固与评价（5分钟）1. 小结复习：回顾整节课学习的内容和学到的歌曲。
2. 评价学习：询问学生对课堂的评价和学习效果，对他们的表现给予鼓励和肯定。
教学延伸：1. 邀请学生到操场采摘水果，并结合歌曲《采果子》进行亲身体验。
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幼儿园中班音乐教案：采果子
【活动目标】
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
【活动准备】
《采果子》伴奏音乐、ppt、
【活动过程】
（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习）
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
（三）感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？
（引发幼儿的已有经验）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验）
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
（四）结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开。