大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《猫和老鼠》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习使用简单句子描述故事情节；通过故事学习礼貌用语和日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、理解故事内容，并能用简单句子复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，如：狡猾、聪明、上当等。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会使用简单句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠故事挂图、生字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示猫和老鼠挂图，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
讲解生词和短语，帮助幼儿掌握。
3. 实践情景引入：请两名幼儿扮演猫和老鼠，进行情景对话，引导幼儿运用故事中的礼貌用语。
4. 例题讲解：讲解如何用简单句子描述故事情节，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用简单句子描述故事情节，教师给予指导。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 生词和短语：狡猾、聪明、上当等。
3. 示例句子：猫儿狡猾，老鼠聪明，猫儿上了老鼠的当。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单句子描述《猫和老鼠》故事情节，至少三个句子。
答案示例：猫儿想捉老鼠，老鼠很聪明，让猫儿上了当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《猫和老鼠》，让幼儿学习了语言表达和交际技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 在实践情景引入环节，可以增加更多幼儿的参与，提高课堂互动性。
4. 针对不同学习程度的幼儿，可以适当调整作业难度，让每个幼儿都能得到提高。
重点和难点解析1. 教学过程中的关注个体差异。
2. 实践情景引入环节的互动性。
3. 课后拓展延伸中的家长参与。
4. 作业设计的难度调整。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思2
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为《猫和老鼠》动画故事。
二、教学目标1. 让学生通过观看动画故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生学会观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和老鼠之间的对话，学会用丰富的语言描述故事情节。
重点：通过观看动画故事，培养学生的观察能力、表达能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 动画故事《猫和老鼠》视频；2. 猫和老鼠角色扮演道具；3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料；4. 学生分组，每组一个记录本和笔。
五、教学过程1. 导入：播放动画故事《猫和老鼠》片段，引导学生观察故事中的猫和老鼠，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事情节，引导学生关注猫和老鼠之间的对话，分析故事中的语言表达。
3. 实践：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，用丰富的语言表演故事情节。
4. 课堂讨论：组织学生讨论动画故事中的趣事，分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩色笔描绘出故事中的场景，提高学生的动手能力。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 主要内容：故事情节：猫和老鼠的趣事语言表达：对话、描述品质培养：合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请用丰富的语言描述动画故事《猫和老鼠》中的一个场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了学生的学习兴趣；2. 是否注重培养学生的合作、分享品质；3. 是否关注学生的个体差异，给予每个学生表达的机会。
拓展延伸：1. 组织学生进行故事续编，鼓励他们发挥想象力，用语言表达出来；2. 开展家庭作业：让学生与家长共同观看《猫和老鼠》，并分享自己的感受；3. 邀请家长参与课堂，共同观察学生的表现，增进家校沟通。
重点和难点解析：1. 实践环节中角色扮演的语言表达；2. 课堂讨论的引导和参与；3. 作业设计的针对性和答案的开放性；4. 课后反思及拓展延伸的家校沟通。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《猫和老鼠》这个故事的大意；2.能够模仿动物的动作表演，如猫抓老鼠、老鼠躲猫等；3.能够用生动的语言描述故事情节；4.能够启发幼儿的想象力和想象力，培养他们的审美和表演能力。
二、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿回忆一下自己最喜欢的动物是什么，询问他们对于猫和老鼠这两种动物的认知；•播放猫和老鼠的视频并引导幼儿思考：猫和老鼠之间的关系是什么？他们经历了哪些事情？2. 讲解故事•通过简单的语言、图片等方式讲解《猫和老鼠》的故事情节；•同时，介绍动物们的特点，让幼儿对自己讲解的人物更容易理解和记忆。
3. 模仿动物动作•让幼儿依次扮演猫和老鼠，模仿他们的动作，如猫抓老鼠，老鼠躲猫等；•边表演边提醒他们要注意各自的行动与反应。
4. 描述故事情节•请幼儿描述故事情节，让他们用自己理解的话语表达；•鼓励幼儿适当的增加或补充故事的内容。
5. 总结与反思•谈论故事中的人物、动物以及他们之间的关系，并总结一下教学知识点；•分享对于故事的理解和感受，帮助幼儿理解和提高对于故事的好奇心。
三、教学反思本次教学活动的教案设计，尝试通过听讲、表演、回答等多种方式，激发幼儿的想象力、情感、认知等方面的发展。
在教学过程中，需要与幼儿建立友好的师生关系，以帮助他们更好地理解及掌握教学内容；在同时，还需注意课堂尺度与教学速度的把握，以满足幼儿情感和认知的发展。
此外，由于“猫和老鼠”是常见的故事之一，因此教师需要尽可能消除故事中的陌生感，以便幼儿更好地理解故事和感受教学活动的乐趣。
同时，教师需要关注幼儿的行动和反应，对于表现优异的幼儿，更需要及时地给予肯定和鼓励。
总之，“猫和老鼠”的教学内容，涉及到多个领域，需要教师在教育教学的过程中多角度的发挥作用，以便更好地开发幼儿的潜力和发展潜力。
幼儿园大班优质教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班优质教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：认识猫和老鼠两种动物，了解它们的外貌特征、生活习性；学习猫和老鼠的儿歌；通过故事、游戏等形式，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出猫和老鼠的外貌特征和生活习性，并能够区分它们。
2. 能力目标：通过观察、思考，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猫和老鼠的外貌特征、生活习性的认识与区分。
2. 教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解猫和老鼠的特点，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、故事课件、儿歌音频、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的外貌特征。
（2）邀请幼儿分享自己与猫和老鼠相关的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）通过故事课件，讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿关注猫和老鼠的特点。
（2）学习猫和老鼠的儿歌，让幼儿在唱歌过程中进一步了解猫和老鼠。
3. 例题讲解（1）出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的外貌特征和生活习性。
（2）引导幼儿通过比较，区分猫和老鼠。
4. 随堂练习（1）组织幼儿进行猫和老鼠的角色扮演游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作猫和老鼠的作品。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作关于猫和老鼠的故事。
六、板书设计1. 猫和老鼠的外貌特征2. 猫和老鼠的生活习性3. 猫和老鼠的儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和老鼠的画。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅猫和老鼠的画。
2. 作业题目：编写一个关于猫和老鼠的故事。
答案：幼儿发挥想象，编写一个富有创意的猫和老鼠故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解了猫和老鼠的特点，培养了幼儿的观察力、思维力和想象力。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：猫和老鼠的特征、习性、互动关系等，通过故事、观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解这两种动物，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 了解猫和老鼠的基本特征和习性，能够描述它们的外貌、生活习性等。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 让幼儿理解猫和老鼠之间的互动关系，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
教学重点：观察、描述、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放猫和老鼠的视频，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿关注猫和老鼠的特征、习性。
3. 观察讨论：出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌、生活习性等。
4. 实践活动：分组进行猫和老鼠的角色扮演，让幼儿在游戏中体验猫和老鼠的互动关系。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作猫和老鼠的头饰。
7. 情景延伸：让幼儿设想自己是猫或老鼠，描述自己在生活中的趣事。
六、板书设计1. 猫和老鼠的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
2. 猫和老鼠的互动关系：捕食、追逐、合作等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猫和老鼠，并简单描述它们的外貌、生活习性。
2. 答案示例：画出猫和老鼠的卡通形象，描述它们的外貌特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于猫和老鼠的亲子活动，让幼儿与家长共同观察、了解这两种动物，培养幼儿的家庭合作意识。
同时，鼓励幼儿关注身边的动物，了解它们的生活习性，增强对自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学目标：1.了解猫和老鼠的习性特征。
2.了解猫和老鼠之间的关系。
3.能够表现出猫和老鼠的行为特征。
二、教学重点：1.培育幼儿的动手本领和表现本领。
2.培育幼儿的察看力和想象力。
3.让幼儿了解动物的特征，提高他们的珍惜动物的意识。
三、教学准备：1.有关猫和老鼠的图片及故事书。
2.猫和老鼠的朗诵诗。
3.干净乾净的房间和座椅。
四、教学内容：1.朗诵关于猫和老鼠的诗。
2.带着孩子一起看猫和老鼠的图片，从图片中让孩子们了解这两种动物的特征和习性。
3.老师引导幼儿分别扮演猫和老鼠，让孩子们仿照这两种动物的行为特征。
4.老师和孩子们一起编故事，叙述猫和老鼠之间的关系和争斗。
5.带孩子们一起动手制作猫和老鼠的手工。
五、教学方法：1.情境教学法：通过情景创设，让孩子们进入角色，更好地理解猫和老鼠之间的特征和关系。
2.互动式教学法：激励孩子们相互交流，表达本身的观点和想法，提高语言交流和表现本领。
六、教学过程：1.朗诵关于猫和老鼠的诗老师朗诵卡通诗《猫和老鼠》，培育幼儿的听说本领。
2.看猫和老鼠的图片老师和幼儿一起赏识猫和老鼠的图片，让孩子们用本身的眼睛察看、感受和理解两种动物的特征。
3.扮演猫和老鼠老师布置幼儿分别扮演猫和老鼠，并让孩子们仿照这两种动物的行为特征。
猫可以躲藏、抓老鼠，而老鼠可以穿过障碍物、逃跑等。
4.编故事老师和孩子们一起编一些关于猫和老鼠之间的故事情节，大家想一起的故事可以更生动地表现动物的特征和关系。
5.制作手工跟随老师一起制作猫和老鼠的手工，让孩子们动手制造，加强他们的独立思考和动手本领。
七、反思：此次教学活动紧要是以猫和老鼠这两种动物为主题，带领孩子们更好地了解这两种动物的特点和全面的认知，让他们从玩闹游戏中学习。
在教学过程中，我发觉有些孩子一开始比较抵触扮演猫和老鼠的角色，需要花费更多的时间激励他们。
而在制作手工时，孩子们表现特别积极，也在互动交流中呈现出自我表现本领。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思大班语言教案《猫和老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，大胆想象并用连贯的语言表述，快来看看幼儿园大班语言《猫和老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1.环境准备：动物王国系列图片展版。
小小影视角。
2.知识经验准备：幼儿对动画情节有一定的了解。
幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：制作后的《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备。
角色道具。
活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
什么时候开始说角色语言最好？怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？四、分角色配音1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
《猫和老鼠》教学反思三篇
《猫和老鼠》教学反思三篇《猫和老鼠》教学反思三篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是小编给大家整理的《猫和老鼠》教学反思三篇，喜欢的过来一起分享吧。
《猫和老鼠》教学反思1我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。
让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。
活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。
有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。
”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。
”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。
接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。
有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。
”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。
活动结束后，我进行了自我评价与反思。
在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
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大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。
活动背景：
“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。
在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。
看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2.知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1）什么时候开始说角色语言最好？
（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）
（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。
）
（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）
四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1. 部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？
2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸：
1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
活动反思：
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。
为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。
”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题：
1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。