六下语文第一单元集体备课
部编版小学语文六年级下册第一单元教案语文园地二 快乐读书吧教学设计
1.找出诗歌中的叠字，读一读，和同学交流感受。
2.学以致用，课堂小练笔。
个人批注
五、课堂总结，布置作业。
1. 这首诗看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，造成家庭破裂、夫妻分别的局面，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的心声，夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。
1．自由读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。
2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
3．这个传奇故事最打动你的是什么？
个人批注
四、自主研读第8-18自然段，感受藏戏独特的艺术魅力。
1．自主学习：①（ ）的面具；②（ ）的舞台；③（ ）的演唱风格
2.集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。
7．整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。（板书：望月思远、想念好友）
8．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？第二句中的“冷”和“无声”有何作用？六、课堂总结，布置作业
六、课堂小结。
作业布置：
1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yā yá ），
冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，
不知 / 秋思（shī sī）/ 落谁家。
3.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗
六下语文第一单元集体备课记录表
最新部编版六年级语文下册第一单元《集体备课》总结介绍
最新部编版六年级语文下册第一单元《集体备课》总
结介绍
本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。
所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。
《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。
单元语文要素在课文中的梯度序列。
六年级语文下册全册集体备课表格式教案
六年级语文下册全册集体备课表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3、给校长的建议教学目标知识与能力：指导学生学写建议书。
过程与方法:有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观：培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。
教学重难点指导学生学写建议书。
教学准备具体过程修改补充一、导入。
你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。
二、整体感知课文内容。
思考：1、作者向校长提出了什么建议？2、他除了提出建议之外，还说了什么？3、从中可以看出作者的什么思想感情？明确：1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
2、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。
3、从中可以看出作者对母校的热爱之情。
三、讨论怎样写建议书。
学生讨论后，教师明确：、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。
它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。
一般用商讨的语气。
2、建议书的内容：（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。
（2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。
（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少，可长可短。
为清晰醒目，一般取条款式陈述。
当然，如果建议不多，也可以不列条款。
（4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。
（5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。
四、指导写作。
、你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。
2、写建议书。
五、总结，布置作业。
、教师总结。
2、布置作业：将同学们的建议整理出来，选择其中的几篇，交给校长。
教后反思日期教学课题4、同学录教学目标知识与能力学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。
过程与方法、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。
六年级语文下册第一单元集体备课PPT课件
词语盘点
主题 训练点
教材内容上和呈现方式 上，体现与初中衔接
交流平台
课例
知识自主学习
文教学目标
编 写 特 点
15
说教材
立体整合
16
立体式整合
课例 导语
口语交际 习作 回顾 拓展
单 元 整 合
17
立体整合
人生感悟
已经学过的知识
五上 生活启示
13 钓鱼的启示 14 通往广场的路 不止一条 15落花生 16 珍珠鸟
于通过议专题学习等方式，沟通课堂 内外，增加学生语文实践的机会。”
20
在把握主要内容的基础上，领 悟文章蕴含的道理，学习作者 表达感悟的方法 （如：借物喻 人的方法）
匆匆
桃花心木
两小儿辩日
学弈
*顶碗少年
文言文两则
人生感悟
*手指
第 一 单 元
21
精读课文
成功
对比
专心致志，惟弈 秋之为听
另一人
两小儿辩斗 起因
把握课文丰富的人文内 涵, 学习课文读写方法, 用足课本的语言实践资 料,综合运用已有的知识 和方法，自主学习和探 究。
要科学安排教学内容，有针 对性地给予指导，以不断提 高学生的口语交际能力，培
养良好的语言习惯
口语交际
能写简单的记实作文和
想像作文，内容具体， 感情真实。 40分钟能 完成不少于400字的习
《义务教育课程标准实验教科书》
六年级语文下册第一 单元
六年级语文组
编写体例 内容结构
立体整合
课程内容
说教材
教学建议
说课标
说建议
课程目标
主 要
课程资源的开发 与利用
人教版六年级下语文第一单元教案设计
人教版六年级下语文第一单元是《诗歌的魅力》，这一单元主要是通过课程内容的讲解和阅读练习，让学生能够了解到诗歌的基本特点、表现手法以及诗歌的魅力，从而提高学生的语文素养。
一、教学目标1. 了解诗歌的定义和基本特点；2. 掌握一些诗歌的表现手法；3. 能够通过朗读、感悟和鉴赏来感受诗歌的魅力；4. 提高学生的语文素养和阅读能力。
二、教学内容1. 诗歌的定义和基本特点；2. 诗歌的表现手法；3. 诗歌的鉴赏和感悟。
三、教学方法1. 通过说、听、读、写等多种方式来展开教学；2. 通过阅读鉴赏和演讲等方式来提高学生的语文素养；3. 通过课堂问答和讨论等方式来促进思维的活跃和合作学习。
四、教学过程1. 导入环节在导入环节，教师可以给学生放一段诗歌音乐，或者是播放一段与诗歌相关的视频，引发学生的兴趣和好奇心。
教师可以让学生说一说他们所知道的关于诗歌的知识。
2. 学习环节在学习环节，教师可以让学生通过朗读和阅读一些诗歌，了解诗歌的基本特点；教师可以通过鉴赏和解析一些经典的诗歌，让学生感悟诗歌的魅力，进一步提高学生的语文素养。
同时，教师可以引导学生掌握一些诗歌的表现手法，例如押韵和对仗等。
3. 练习环节在练习环节，教师可以让学生通过课堂朗读和分享等方式，来体验诗歌的魅力和表现手法。
同时，教师可以让学生以小组形式来编写和朗读自己的诗歌，从而进一步提高学生的语文素养和阅读能力。
4. 归纳总结环节在归纳总结环节，教师可以通过讨论和回顾学习重点，让学生加深对于诗歌的理解和体会，进一步提高学生的语文素养和阅读能力。
同时，教师可以对学生进行知识检测和评测，以便了解学生的掌握程度和掌握重点，为下一步的教学打好基础。
五、教学重点1. 让学生了解诗歌的基本特点和表现手法；2. 引导学生体验和感悟诗歌的魅力；3. 提高学生的语文素养和阅读能力。
六、教学难点1. 让学生掌握一些诗歌的表现手法；2. 引导学生深度理解和感悟诗歌的魅力。
七、板书设计诗歌的定义和基本特点诗歌的表现手法诗歌的鉴赏和感悟八、教学资源1. 诗歌音乐或相关视频；2. 诗歌教材和课本素材；3. 课堂活动设计。
小学六年级语文下册集体备课教案
1.教材分析：
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
教法与学法：
教法：引导学生自主、合作学习，抓住课文重点句段并联系已有生活经验，领悟文中蕴含的道理。
学法：自主、合作学习，联系生活实际和自己的所见所闻，领悟文章蕴含的道理，获得人生的启发。
单元课时分配
教学本组教材可用13课时。
第一课《文言文两则》2课时
第二课《匆匆》2课时
第三课《桃花心木》2课时
第四课《顶碗少年》1课时
过程与方法：
教学本组教材时，先引导学生自学课文，准确把握课文的主要内容和作者的感悟，再引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文章蕴含的道理，获得人生的启发，为在口语交际.习作和回顾.拓展中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
情感态度与价值观：
第一组单元备课
主备人：左可富
单元名 称
人生感悟
单元
总课时
12课时
单元
教材分析
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
部编版六年级语文下册第一单元教学备课
部编版六年级语文下册第一单元教学备课一、教学内容1. 课文本单元的课文为《爸爸的钱包》，通过一个小男孩的故事告诉学生正确使用钱的方法，引导学生树立节约意识和珍惜劳动成果的思想。
2. 重点词汇有效、利用、费用、徘徊、怀疑、伸出、欲望、制定、预算3. 说课内容本课时旨在引导学生在生活中正确的使用钱，学生能够读懂课文内容，理解作者的写作目的，学会使用重点词汇表达对文章的理解。
二、教学目标1.了解中国人民币的基本知识和使用方法。
2.掌握重点词汇。
3.读懂课文，理解文章中的意思，领会父母劳动的艰辛和生活的不易。
4.善于倾听和表达自己的意见，培养团队合作精神和个人爱好。
三、教学重点1. 理解并掌握重点词汇。
2. 分析文章内容，理解文章意义。
四、教学难点1. 提高学生运用语言的能力，比较善于开口表达。
2. 培养学生的语文运用技能，提高学生的语言表达能力。
五、教学方法1. 任务型教学法。
2. 合作研究法。
3. 情景教学法。
六、教学步骤1. 导入新课。
通过小组活动让学生展示自己的零花钱和用途，引出本课主题。
2. 研究课文。
分小组朗读，分析文章内容，讲解重点词汇。
3. 合作阅读。
让学生分组，对文章进行有效率的阅读。
4. 运用语言。
通过小组讨论，让学生运用所学重点词汇和句型讲述自己的观点。
5. 情景应用。
通过小组活动，让学生设计生活场景，模拟使用钱的场景。
6. 结语并布置作业。
七、教学评价1. 以任务形式考试，让学生通过操作研究并呈现自己的成果。
2. 采用小组互评、全班评比，多维度评价学生成绩。
以上为本单元的教学备课，希望可以有效帮助到您！。
六年级下册第一单元语文集体备课活动记录表
向老师：也可以写自己参加这种风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或者来历自然地穿插在合适的地方，重点描写活动现场的情况和自身的感受。
曾老师：通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。
xx小学集体备课活动记录表
时间
2023.02.13
地点
六年级办公室
科目
语文
年级
六年级
课题
家乡的习俗
主持人
亚琴
记录人
李业琴
主备人
李丽
参加人员
李老师、冉老师、向老师、曾老师
讨论记录
冉老师：本次习作的任务：1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。学生在习作前先查阅资料或者问问长辈，深入了解这种习俗。
亚琴：写什么？可以引导学生写节日、礼仪、饮食、其他等。
作业设计
请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
下次安排记 录 人管旺Fra bibliotek主 备 人
冉老师
时 间
2023.02.17
课 题
5鲁滨逊漂流记
六年级语文集体备课记录
六年级语文集体备课记录(3)指名回答上面的问题(4)师生小结第二课时一、教学第三题(写好钢笔字)1 •指导(1)让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八节。
(2)引导学生读帖(3)通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2•练习(1)学生练习描红。
(2)学生临写，教师巡视指导(3)教师及时小结，再让学生仿写3.反馈(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。
纠正写得不够好的字。
(2)教师范写。
(3)学生再次描红临写。
二、教学第五题。
学写毛笔字1.审题明确本次学写的字2.指导(1)学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。
(2)教师边示范边讲解方法(3)学生初练，教师及时指导。
3.练习4.反馈(1)展示与得好的字，指出好在哪里(2)指出不足进一步纠正三、教学第四题1.审题(1)结合口语交际话题“学会申诉”作启发谈话同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时想有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。
板书学会申诉(2)指名读本次口语交际的要求2.指导(1)教师引导学生读题并思考(2)集体讨论：日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样倾诉？(3)教师引导学生的出申诉的方法？(4)学生分组练习说。
3•练习(1)分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉(2)其他学生可以针对前面学生声速说出自己的申诉方法。
4 •反馈(1)教师引导学生对这一训练内容做更深入的思考(2)教师点评板书设计教学反思。
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把握课文丰富的人文内 涵, 学习课文读写方法, 用足课本的语言实践资 料,综合运用已有的知识 和方法，自主学习和探 究。
要科学安排教学内容，有针 对性地给予指导，以不断提 高学生的口语交际能力，培
养良好的语言习惯
口语交际
能写简单的记实作文和
想像作文，内容具体， 感情真实。 40分钟能 完成不少于400字的习
于通过议专题学习等方式，沟通课堂
内外，增加学生语文实践的机会。”
A
20
在把握主要内容的基础上，领 悟文章蕴含的道理，学习作者 表达感悟的方法 （如：借物喻 人的方法）
匆匆
桃花心木
学弈
两小儿辩日
*顶碗少年
文言文两则
人生感悟
*手指
第 一 单 元
A
21
精读课文
成功
对比
专心致志，惟弈 秋之为听
人教版 《义务教育课程标准实验教科书》
六年级语文下册第一单元
A
1
编写体例 内容结构
立体整合
课程内容
说课标
课程目标
说教材
教学建议
说建议
主
评价建议
要 内
课程资源的开发 与利用
容
A
2
说课标
1.课程目标
A
3
总体目标
“总目标”的5条
小学语文课程标准课程总 目标 5．能主动进行探究性学 习，在实践中学习、运用 语文。
作
阅读
习作
识字写字
本册教材没有安排识字， 要求会写80个字，把字 写端正。适当要求提高 写字的速度，并养成良 好的写字习惯。
本册目标
六 语 下 册
A
综合性学习
提高学生的语文综合 运用能力
5
说课标
单元目标
A
6
三、体会作者表达的真 情实感，了解课文的叙 述顺序，并在今后的习
作中加以运用。
四、体会作品中人物的 思想感情，关注人物命 运，学习浏览。
13 钓鱼的启示 14 通往广场的路 不止一条 15落花生 16 珍珠鸟
人生感悟 1 专心致志 2 观察角度 3 惜时 4 失败乃成功之母 5 团结的力量
A
七上 一二组 感悟人生
18
说建议
教学建议
A
19
教学建议
“引导学生掌握语文学习的方法”，
“教师应确立适应社会发展和学生 “语文教学要注重需语求言的的语积文累教、育观念，注重吸收新 充 学感陶基实发学创和分中发的悟和本的学生造解努的挥主力实和语技语生的潜决师动体践运言能文的思能问生性现性用文的基好维，题双和语和，字训础奇，提的创方文综培的和们的在造接运练。心培高能课合养审积掌过教性性程受用，同、养学力学美极握程知力精发提祖的让时求想生，“加学提口生情的学融识探心式高国规学，知象发提注强活高语高趣人习为”索设、语文范生要欲力现高重教动。交尚，生方一网计讨文“化，打注，，、语听学，”际的形态法体络和论教应的注好重发开分文说内促“、道成度、的环组式学认熏重扎激展发析综读容进重搜德正，提，境织教效真写的学视集重 价情确是高不下教学率钻之整生学处视 值操的与语应新学，。研情 观间合语生理和价帮文当的 活启”重 神教感 的的，文读信视和健值助能做教动迪、正材有统素书息培实康观他力外学，学态确”养践机筹养、等度导方重生“创能联安的写语、向式视智新力努系排整作文；启慧精，教体、实， 合应用能力。在”的附践糙文加，、实任提繁践务课标建倡琐中。多的学读作习多业语写方文，式，改，学变让会机学学械生习、在。粗语善
二、了解课文表现出来 的不同地区、不同民族 的民风民俗，体会作者 是怎样写出民俗特点的。
五、体会科学精神的含 义，学习用具体事实说 明道理的写法。
一、在把握主要内容的基 础上，领悟文章蕴含的道 理，学习作者表达感悟的 方法 （如：借物喻人的方
法）
单元目标
六 语 下 册
A
六、从整体上综合整理检视 学生的语文能力，查漏补缺、 促使学生知识结构的系统化， 从而全面提升学生小学阶段 的语文素养。
目 的表达方式写作4。．在发展语言能力的同时，发 标 9．具有日常口展语思交维际能的力基，本激能发力想，像在力各和种创交造际活动中，学会倾听，表达与交流，
初步学会文明潜地能进。行逐人步际养沟成通实和事社求会是交，往A崇，尚发展合作精神。
4
10．学会使用真常知用的的科语学文态工度具，书初。步初掌步握具科备学搜集和处理信息的能力。
课后题 连接语
词语盘点
主题 训练点
教材内容上和呈现方式 上，体现与初中衔接
交流平台
课例
加强导学功能，利用
学过知识自主学习
全面 准确落实语
文教学目标
编 写 特 点
A
15
说教材
立体整合
A
16
立体式整 合
课例 导语
口语交际 习作 回顾 拓展
单 元 整 合
A
17
立体整合
人生感悟
已经学过的知识
五上 生活启示
A
日积月累
11
说教材
编写体例
A
12
资料袋（3） 阅读链接（5）
思考练习题
连接语
精读
略读交流平台 日积月累 Nhomakorabea成语故事2、课外 书屋1、趣味语文2
固定栏目
机动栏目
课例
回顾拓展
导语
点明专题 提示要求、
重点
编写体例
六 语 下 册
A
口语交 际.习作
多角度选择
13
说教材
编写特点
A
14
编写特点
主题
导语
文言文
7
第三单元：深深的怀念第四单元：外国名篇名著
第二单元：民风民俗
第五 单元：科学精神
第一单元：人生感悟
单 元 专 题
A
综合性学习
8
说教材
内容结构
A
9
第一单元
人生感悟
A
10
文言文
1 文 言 文 两 则
散文
2
3
45
匆 桃 顶手
匆 花 碗指
心少
木年
精读 略读
课例 口语交际 习作
导语
人生感悟
内容解读
第 一 组
学会运用多种阅3读．方培法植。热能爱初祖步国理语解言、文鉴字赏的文情学作品，受到高尚情操与趣味的熏
总 陶，发展个性感，，丰养富成自语己文的学精习神的世自界信。心能和借良助工具书阅读浅易文言文。九年课外 体 阅读总量应在好40习0万惯字，以掌上握。最基本的语文学习
8．能具体明确方、法文。从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见
小学语文课程标准课程总目标
“总目标”的国6主1－．义1在0感条语情文、学社习会过主程义中道，德培品养质爱，
“总目标”的1－4条
逐步形成积极的人生态度和正确
的价值观，提高文过化品程位和和审方美法
情趣。
2．认识中小华学文语化文的课丰程厚标博准大课，程总目标
6汉7．．字学具，会有并汉独有语立一拼阅吸化类定音读收生优知的。的民活秀速识能能族，文度说力文尊化和。普，化重的能通注智 多 营话重慧样养力。情。文。认感关化识体心，验3当吸5，0代取0有文人个较左丰右富常情和的用积汉感价累字态值，。度观形能成正良确好工的整语地感书。写