幼儿园半日活动观察记录(1)
园长入班半日观察记录
园长入班半日观察记录
今天，作为园长，我有幸进入了幼儿园的教室进行半日的观察。
这是一次珍贵的机会，让我更加深入地了解了孩子们的学习和生活状态。
在这段时间里，我观察到了许多有趣的事情。
当我走进教室的时候，孩子们正在进行晨间活动。
他们在一起唱歌、跳舞，活力满满。
我注意到，每个孩子都很积极参与，脸上洋溢着快乐的笑容。
这让我感到很欣慰，因为孩子们的快乐是我们最大的动力。
接着，我跟随着老师们的教学节奏，观察了他们的课堂教学。
老师们用生动有趣的方式给孩子们上课，让他们在愉快的氛围中学到知识。
我看到孩子们认真听讲，积极回答问题，展示出了很强的学习能力。
在课堂上，我还看到了一些孩子在互相帮助，团结合作。
这让我深深地感受到了团队合作的重要性。
我还观察到了孩子们的午餐时间。
他们在餐桌上互相分享食物，谈笑风生。
孩子们之间的友谊让我感动，他们彼此之间充满了关爱和包容。
在这样温馨的氛围中，孩子们不仅学会了分享，还培养了良好的人际关系。
我参与了孩子们的户外活动。
他们在操场上奔跑、玩耍，尽情享受着阳光和新鲜空气。
我看到了孩子们的活力和朝气，他们充满了对生活的热爱和好奇心。
在这样的环境中，孩子们得到了全面的发展，
不仅锻炼了身体，还培养了团队精神和合作意识。
通过这次观察，我更加深刻地理解了孩子们的成长过程。
他们是如此纯真、可爱，需要我们的关爱和呵护。
作为园长，我将更加努力地为孩子们营造一个温馨、快乐的学习环境，让他们茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
育才幼儿园半日观察记录
育才幼儿园半日观察记录一、基本情况1、观察班级：育才幼儿园蒙大大班，即蒙氏的幼小衔接班。
2、老师3名（笑笑、英英、佳佳），幼儿30名（5-6岁），师生比为1:10二、观察记录（一）7：30——8：00：幼儿入园三个值日生7：30就在班门口等着了，其他幼儿大多在八点左右陆续到班里。
（二）8：00——8：30：幼儿吃饭值日生拿着抹布给小朋友擦桌子，等小朋友吃完饭还要把再擦一遍；每个小朋友们吃完饭后，都要自己洗碗，尽管小朋友的碗洗地并不干净，需要老师再次返工，但是幼儿园仍然坚持这项活动，因为这项活动可以培养孩子的生活自理能力，尤其在现在独生子女普遍被娇生惯养情况下，显得尤为必要。
（三）8：30——9：00：帮我早读书英英老师采取让小朋友单个读、分组读、女孩男孩分开读等各种各样的方式让小朋友们集中注意力来读书。
大部分小朋友都很认真、大声地读书，只有极少数的小朋友不张嘴或者在玩手指。
（四）9：10——9：20：小组工作1、英英带领红卡的小朋友做语文教育区的工作：认识反义词。
在认识完之后，英英为了检测他们掌握的程度，快速的出示卡片，让小朋友来回答，小朋友们的积极性很高，争先恐后地举手。
2、佳佳带领黄卡的小朋友做数学教育区的工作：邮票游戏（做四位数的加法）3、笑笑带领蓝卡的小朋友做感觉教育区的工作：认识几何形体佳佳和笑笑说话地声音很轻，要求孩子们盘腿坐好，不能发出任何声音，中间请幼儿帮忙取工作毯和教具。
（五）9：20——9：50：个人工作除了有未完成作业外，每个儿童可以自主地选择自己感兴趣的教具中进行工作。
1、数学教育区（2人）——练习性游戏选择教具：邮票游戏、金色串珠借助这两项教具，两个幼儿（一男一女）在算四位数的加法，这是他们前一天的未完成的作业。
通过我几次的观察，我发现如果老师不强制的话，幼儿一般不会选择这两个教具。
2、感觉教育区（20人）——结构性游戏选择教具：几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒、金属嵌板、色板、三项式、100板四个男生把教具——几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒当做了积木，玩起了建构游戏，建造出了大炮、飞机、摩天大厦，而且在建造的过程中孩子的计划性和目的性很强。
幼儿园半日活动观察记录
幼儿园半日活动观察记录在观察幼儿园半日活动中，我选择了一家以亲子配合为主题的幼儿园进行观察。
观察时间为上午9点到中午12点。
以下是我对观察内容的记录。
9点-9点10分：幼儿园开始上午的活动，所有孩子和家长都集中在活动室。
老师们进行了简单的晨间活动，通过歌曲和游戏让孩子们活跃起来。
家长们也参与其中，和孩子一起唱歌跳舞，气氛非常活跃。
9点10分-9点30分：晨间活动结束后，老师们带领孩子们进行了教室整理。
每个孩子都有自己负责的区域，他们按照老师的指示，将座位、玩具和其他物品整理得井井有条。
老师很细心地引导孩子们，给予夸奖和鼓励。
9点30分-10点00分：在教室整理完毕后，老师们进行了拼图游戏。
每个孩子都有一副拼图，他们放在桌上认真拼装。
老师们走到每个孩子旁边，耐心地引导他们，帮助他们认识图形和颜色。
孩子们在游戏中展示了他们的创造力和耐心。
10点00分-10点20分：活动室里摆放了不同的游戏区，孩子们自由选择自己感兴趣的游戏。
有的孩子选择了画画，他们拿起彩笔和纸，专注地创作自己的作品。
有的孩子选择了积木，他们拼出了各种形状和图案。
有的孩子选择了益智游戏，他们通过解决问题和玩游戏提高了思维能力。
10点20分-10点40分：老师们带领孩子们进行了室内大运动。
他们推着小车在大厅里跑来跑去，或者用绳子拉着玩具跳跃。
孩子们在运动中展示了他们的活力和协作能力。
老师们在旁边指导他们，确保他们的安全。
10点40分-11点00分：孩子们回到教室，老师们开始了绘本阅读时间。
每个孩子都有一本绘本，他们自己翻开页面，自己看着故事的图片，老师边朗读故事的文字。
孩子们非常专注地听着，有时还会指着图片和老师进行交流。
11点00分-11点30分：午餐时间开始了，孩子们和老师们一起排队取餐。
他们有规则地洗手，有序地就餐。
老师们注意观察每个孩子的饮食情况，确保他们的健康饮食。
午餐时间还有家长陪餐，他们与孩子一起交流，聊天。
11点30分-12点00分：午餐结束后，孩子们进行了午休。
幼儿园半日活动观察记录与分析报告
幼儿园半日活动观察记录与分析报告一、活动背景随着社会的进步和人类的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教育质量和教育方法备受关注。
为了更好地了解幼儿园的日常教育活动，本研究者于近期对某幼儿园进行了一次半日活动的观察，并对活动过程中的各种现象进行了记录与分析。
二、活动时间与地点活动时间：2021年9月10日活动地点：某幼儿园三、活动内容四、观察记录与分析1.晨间活动（8:00-8:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行晨间锻炼，如跳绳、拍皮球等。
孩子们积极参与，活力四溢。
分析：晨间活动有助于孩子们锻炼身体，增强体质，同时也能让他们在活动中培养团队协作精神，提高社交能力。
2.教学活动（8:30-9:30）观察到的主要现象：老师们根据课程安排，进行绘画、唱歌、讲故事等教学活动。
孩子们在老师的引导下，认真听讲，积极参与。
分析：教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种形式的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
3.户外活动（9:30-10:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行各种户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包等。
孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
分析：户外活动让孩子们接触大自然，锻炼身体，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。
4.午餐（10:30-11:00）5.午休（11:00-14:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的安排下，有序地进入午休室，安静地入睡。
老师们还会进行午休巡查，确保孩子们的安全。
分析：午休是孩子们一天中非常重要的休息时间，通过午休，可以让他们恢复体力和精神，为下午的活动做好准备。
五、结论通过对幼儿园半日活动的观察与分析，我们可以看到，幼儿园教育注重孩子们的身心全面发展，通过丰富多彩的活动，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
同时，老师们用心地关注每一个孩子，让他们在安全、温馨的环境中成长。
本次半日活动观察让我们对幼儿园的教育有了更加深刻的了解，也为今后的教育研究工作提供了宝贵的素材。
幼儿园半日活动观察记录 (一)
幼儿园半日活动观察记录 (一)今天我去了一家幼儿园，观察了他们的半日活动。
以下是我的观察记录：1. 8:30-9:00 am：幼儿园的老师们会在这个时间段里进行早间会，讨论今天的主题以及活动安排等事项。
此时，所有的孩子都安静地坐在自己的座位上，听老师们讲话。
观察到幼儿园老师们传达信息非常有效，孩子们听得非常认真，十分配合。
2. 9:00-9:30 am：孩子们开始参加各种活动。
其中，自由活动让孩子们可以自由选择自己想做的事情。
孩子们可以自由地玩耍、画画、读书等等，老师们会在一旁看着他们并给他们提供指导。
我观察到幼儿园的环境非常舒适，孩子们沉浸在自己的活动中，非常放松。
3. 9:30-10:00 am：这个时间段是孩子们的课外活动时间。
老师会组织孩子们玩一些小游戏，这让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
观察到孩子们非常享受这个时间段，并且在玩游戏的过程中学习到了很多东西。
4. 10:00-10:30 am：这个时间段是孩子们外出活动的时间。
他们去了附近的公园玩耍，老师们会跟着他们一起去。
我发现这个活动让孩子们非常兴奋，他们在公园里尽情奔跑、玩耍，还跟老师们一起做了游戏。
5. 10:30-11:00 am：孩子们回到幼儿园，开始睡午觉了。
观察到孩子们非常听从老师的话，在午睡之前非常安静，躺在床上。
老师们非常有耐心地在孩子们身边陪伴，安抚他们的情绪。
6. 11:00-11:30 am：孩子们醒来后，会开始吃午餐。
观察到幼儿园的午餐非常丰富，种类繁多，并且很有营养。
孩子们会在餐桌上交流自己的事情，老师也会在旁边听着他们的故事。
7. 11:30-12:00 pm：午饭后，孩子们会进行自由活动时间。
在这个时间段里，老师们会选择一些孩子的作品放在橱窗上展览。
这让孩子们感到非常自豪，也让他们更有动力去创作。
总的来说，我觉得这家幼儿园的半日活动非常有趣而且充实。
老师们非常负责任，孩子们都非常开心。
我相信，在这样的环境中，孩子们会茁壮成长。
幼儿园半日活动记录3篇
幼儿园半日活动记录3篇活动记录是指：记录一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。
下面是为大家带来的幼儿园半日活动记录,希望能帮助到大家!幼儿园半日活动记录1一、入园 7：40——8：20环节：1.接待幼儿和家长2.晨检3.早操4.安吉游戏要求：1.教师方面，主动、热情、礼貌地迎接幼儿和家长，检查幼儿所带是否按要求带齐当日所需用品，是否携带不安全物品，有针对性的向家长了解幼儿情况。
2.保健医生方面，做好晨检工作，一摸二看三问四查五防，对有需要的幼儿核对药品信息，做好药品交接工作，做好晨检记录。
3.幼儿方面，按时入园，情绪良好，有礼貌向老师同伴问好，按要求带齐当日所需生活用品和学习用品，积极配合晨检工作，主动参加晨间活动。
4.保育老师方面，开窗通风，保持空气流通，做好室内外清洁以及当日餐巾、手绢、口杯的消毒工作，做好早餐准备。
准备：1.做好活动室内外，盥洗间、厕所的清洁卫生。
2.生活用品用具清洗消毒。
3.幼儿晨间活动材料准备。
二、早餐8：20——8：50环节：1.如厕2.盥洗3.早餐要求：1..能排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹，学会便后擦拭，并及时冲厕，并培养幼儿保护身体私密部位的卫生安全及安全意识。
2.按正确的方法洗手，能有序排队洗手，保持地面干净，注意节约用水，不玩水，知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
3.能够安静地吃点心，不打闹，不交头接耳，保持桌面地面干净。
准备：1.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。
2.帮幼儿准备好筷子、勺等餐具。
3.创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。
三、区域游戏活动8：50——9：10环节：自主游戏要求：1.教师尊重幼儿意愿，自由选择游戏形式，游戏伙伴，游戏材料等。
引导幼儿有序进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
2.幼儿在教师能够观察到的区域进行游戏，不玩危险的游戏，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力。
3.活动后能自己清理，将东西放回原位。
幼儿园半日活动观察记录
幼儿园半日活动观察记录学号：2013211205院系：学前教育三班姓名:谢家辉幼儿园半日活动观察记录学号:2013211205 姓名:谢家辉地点:华中师范大学附属幼儿园时间：2014年9月26日上午7:30到11：30观察对象：大二班观察内容：半日活动观察者：谢家辉总结:华中师范大学附属幼儿园是很多幼儿教师梦想的工作单位，这次半日活动的观察也让我感受到了这里教师的专业水平之高，但不能否认的是人无完人，再厉害的教师身上也有一定的不足之处。
我觉得喜欢一个岗位很容易，但是要在这个岗位上时时刻刻保持百分之百的热忱实在不容易。
作为一个省级示范幼儿园，华师附幼让我见识到了一个幼儿园该有的专业配备和教师的专业水平。
但是我觉得还是有以下几个问题需要改善。
一、健康安全问题在学习儿童保育学的时候就知道进幼儿园之前应该有详细的入园检查，但是这个幼儿园做得并不好.除了对儿童该有的晨间检查以外，我认为家长老师以及我们这些外来人员也应该做一定的检查,否则我们很可能把疾病带到幼儿园里，危害孩子们的身体健康。
另外所谓病从口入。
在孩子吃饭喝水之前，老师应该注意自身的健康问题。
细菌无处不在,就算戴了手套也依然无法避免这些健康问题，更不要说老师竟然不戴手套就为孩子分发食物.二、师幼关系问题老师和孩子最好的相处模式就是像朋友一样相处，更何况是在幼儿园。
但是总体来说这个幼儿园的师幼关系还是比较严肃的.老师大多把自己放在比较高的位置，学生相对来说比较怕老师。
而且好几次在孩子提出自己的意见的时候，老师不是友好的和学生讨论，而是立马反驳孩子的意见.长久以往只会削弱孩子的求知欲望和好奇心，更会伤害师生关系。
例如在孩子提到鲨鱼的大小的问题时，老师的做法马上批评孩子的观点，指出孩子的错误，并说孩子们没见过鲨鱼就不要瞎说。
但是如果我们选择另外一种做法,趁此机会邀请孩子和我们一起探索海底动物的大小，是不是会更好？或者说孩子的想象也许和现实并不沾边，但是我们怎么能忍心扼杀她们的天真呢? 三、学校活动安排大班一上午安排了两节课程.这次的文化课程是比较深奥的，但优点在于这个刚好在湖北武汉博物馆有.华师附幼的孩子基本上都是高知家庭的.所以很多孩子的知识量很丰富,对这个也比较感兴趣。
幼儿园半日活动观摩记录15篇
幼儿园半日活动观摩记录15篇1.情景剧表演：幼儿们穿上可爱的服装，表演了一出关于农田里喜庆的场景，引起了小朋友们的欢笑和掌声。
2.儿歌大赛：幼儿们分成小组，互相比拼儿歌的演唱和动作，每个小组都努力展示自己的特色，赢得了家长和老师们的赞赏。
3.运动会：幼儿们参加了各种有趣的运动项目，如跳绳、接力赛等，他们用灵活的身体和坚持不懈的精神展示了自己的才能。
4.展示手工艺品：孩子们在课堂上制作了各种各样的手工艺品，如剪纸、折纸等，他们把自己的作品展示给了家长和其他小朋友。
5.美食制作：在幼儿园的小厨房里，孩子们学习制作简单的美食，如水果拼盘、三明治等，他们享受了亲手制作的美食的乐趣。
6.植物观察：幼儿们在植物园里观察了各种各样的植物，老师们给他们介绍了植物的特点和作用，孩子们对植物产生了浓厚的兴趣。
7.动物园参观：小朋友们参观了附近的动物园，看到了很多有趣的动物，他们和动物们互动，触摸了一些温顺的动物，非常兴奋。
8.园艺体验：幼儿们在幼儿园的花坛里体验了园艺的乐趣，他们栽种了花草，浇水、施肥、除草，学会了照顾植物的方法。
9.室内拼图：幼儿们分成小组，合作完成了一幅幅拼图，锻炼了他们的观察能力和合作精神，同时也培养了他们的耐心和毅力。
10.摄影课程：幼儿们学习了简单的摄影技巧和构图方法，他们带着相机在校园里寻找美丽的景色，用心记录下了他们眼中的美丽。
11.艺术展示：孩子们在幼儿园里举办了一次艺术展示活动，展示了自己的绘画作品和手工艺品，家长们对他们的创作才华赞叹不已。
12.模拟小商店：幼儿们扮演小店老板，学习了简单的经营和交易规则，他们互相购买和出售商品，学会了计算和交流的基本技能。
13.健康检查：幼儿们接受了一次健康检查，包括身高、体重、视力等方面的检查，他们了解到自己的身体状况，并学到了保持健康的方法。
14.情绪管理课程：幼儿们参加了一堂有关情绪管理的课程，老师们教他们如何适应不同的情绪，如何正确地表达自己的感受。
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集中教学
主要就是用串珠，让孩子们认识颜色和数字。
教学活动完了之后又做了一个手指游戏：“快乐家庭”拇指是爸爸
在这个活动中我发现一些问题，就是在来时给的圈圈中，有的是椭圆有的是正圆，有的是菱形有的是正方形，长方形。老师交代的任务是：“记录你连接了哪些图形，有多少？”有个小朋友有两个正圆，一个椭圆，他记录的时候就只记录了两个圆，老师看见就说说他那个不对，让他再想想，我们问过他之后他告诉我们，他认为另外那个是椭圆而不是圆。我就觉得老师对这种情况应当询问清楚，要不然小朋友会真以为自己错了。
在这个活动中，借助了比赛的方式，而且创建了一个情景，也可以算是游戏，效果还是比较好的，但是中间过马路的时候就是单纯的跟着老师走，没有挑战性，孩子积极性没那么高
10:20-11:00
区域活动
在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发生矛盾，当时带班老师没注意，一直是保育老师在那看着，这两个小朋友在相互抢积木和堆积木的地方，一个小朋友搭好，另一个小朋友就给拆除，被拆掉的那个小朋友就哭了，并且拿着积木就要大另一个小朋友，这个时候保育老师就会阻止他打。但是没有具体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就没有那么大的矛盾了，还是一起堆积木了
整个半天，都是老师很有组织的带领小朋友，游戏，早操，教学等，完全没有小朋友自由活动，自由游戏的时间，这到底好不好？孩子这样快乐吗？
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（南区）
时间：2013年4月26日上午7：50到11：00
观察对象：小五班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（南区）班级（小五）班
早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是其中有一个部分是有游戏的，那就是器械操，这一个部分小朋友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳
在早操中加了小游戏的环节，小朋友会更感兴趣。
9:00-9:30
数学活动
这个活动上的等分，主要就是判断一些图形是否是等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝试等分那些小圆点，但小朋友们操作完之后，就基本没有孩子听老师的了，无奈老师只好跳过这以活动直接结束，进入点心时间
区角游戏
分为美工区：给爸爸妈妈制作一个礼物
娃娃家：做一顿饭菜，
建构区：砌房子
这个活动我认为难度上有点大，因为有一个图形的等分会用上等量代换。小孩子理解会有难度。其次这个活动基本没有游戏而且形式有点枯燥，这也说明了为什么活动到后面环节没法组织了。因此教学需游戏化。
9:40-10:15
户外活动
这是户外的游戏活动，老师创设了一个情景，就是要到重庆游玩，但途中要过小河，桥，要求小朋友们用老师提供的“石头”集体合作完成任务，在过小河的时候，老师让小朋友分成两队，进行比赛，看哪个队先完成任务
表现出对儿童的关心，可以避免一些外来的疾病来源，保证幼儿健康。
8:00-8:30
早餐
在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友就对老是说：你把那么多老师带来，都挤到我们了。老师就对孩子说，不会的老师不会挤到你们的。
中途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，但是老师一直没听见，没有注意到他。
早餐途中没有什么特别的，就是老师平常见到小朋友相互问好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢的小朋友等常规。期间有一个小朋友用一只手放到另一只手上做爬行状，另外一个小朋友也跟着做。
10:00-10:30
体育活动
主要内容是学乌龟爬，中间有一个游戏环节“乌龟运粮食”，以竞赛的方式把男孩子和女孩子分成两队，学乌龟爬到终点运回“粮食”没有爬的小朋友给加油
在这个体育活动中，虽然是运用了比赛的方式，但我认为是在具体实施过程中，在后面等待的时间过长，没有得到足够的锻炼。
10:30-11:00
老师需要一双发现问题的眼睛，看到小朋友出现什么问题要计时给予鼓励
晨读
有一个小朋友在读书的时候用书打另一个小朋友，并哭起来，老师发现立即过去安慰：“不哭”，并询问：“怎么回事？”她说：“我没有椅子”老师于是给他安排了一个位子。并说：“不要抢书喔”
晨读结束时老实说：“我请小朋友们把书整理好，把书收起来，先放书再拿椅子”。
有一个小朋友编好了衣服，老师鼓励其：“这里有那么多的老师，你送给他们好不好？”结果，她就送给了园长，园长说，：“好漂亮呀，谢谢”
活动结束后，有一个钢琴伴奏唱儿歌，唱的时候还伴有各种动作，小手爬到鼻子上，脚上，肩膀上等）
在操作玩具之后的那个音乐伴唱我觉得非常好，这是一个非常简单的歌，但是唱完第一段后面老师给与提示，孩子们自己创编歌曲，并做相应的动作，孩子们唱的非常high
之后他们做了一个小游戏，开火车（其实就是接起来出去转了一圈就回教室了）
对于小班的孩子，也许我们成人认为很无聊的游戏小朋友也会很喜欢，就像开火车这种游戏，我们会觉得他很无聊，但他们会觉得很好玩。
8:30-8：25
游戏活动
每个小组请了一个小朋友去拿玩具（夹子，串珠，编衣服，）有一个小男孩串珠散落了，老师鼓励其把落得玩具拾起来，
时间
观察内容
幼儿活动及老师反应
感想疑问及发现问题
8:00-8:30
早餐
一个小朋友来了，保教老师问：“要吃什么？（春卷，包子，稀饭，牛奶）先去洗手。
一小朋友说：老师我吃完了。老师回：真棒!
有一个小朋友进教室的时候表情有点不对，看起来想哭的样子，老师鼓励：你是勇敢的孩子，先去洗手。
有一个小朋友出状况比较多，先是把稀饭洒出来了，老师带他去洗完回来，又差点坐摔了，然后就在位子上坐了好一会儿没动勺子，老师发现后对他说：“小朋友要乖喔，那么多老师看着你。”
说混蛋的小朋友的言行可能和其家庭教育有很大关系，也有可能是在看了某电视剧模仿来的。小孩子模仿能力很强，老师也要注意自己的言行。
小朋友时刻都可能会想出一些小游戏来
晨读
晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读区，这时，有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，老师看见就说：“两个手把凳子搬过去”。到了阅读区，老师要求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没有自己去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把另一个小朋友的书拿过来自己看）。有两个则一直一起看一本书。
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（北区）
时间：2013年4月25日上午7：50到11：00
观察对象：大三班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（北区）班级（大三）班
时间
观察内容
幼儿活动及老师反应
感想疑问及发现问题
7:50
入园
在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常拥挤，保安人员也没有做什么来维持秩序。
9:00-9:30
早操
主要就是学各种动物（小鸡，小猴，大象，小兔）病变换了队形。接着爬垫子，跳圈圈，钻拱门。
早操后有一个手指游戏（一个手指点，两个手指剪，三个弯，四个插，五个开花）并伴有动作。
早操中学习各种动物的动作是非常符合孩子的年龄特点的，在设计过程中让幼儿穿过各种障碍，对其有挑战性，他们是非常感兴趣的。而且这个老师在很多活动与活动之间穿插一些小游戏，小朋友也很喜欢。
中途体育老师来了，引起了小朋友的势）
晨读结束，老师：我们慢慢把书放整齐，去洗手，过了一会还有小朋友没收书，老师就催促：“收书”。
8:30-9:00
早操
准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，第四组很想大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的话来组织列队。（列队之后老师找了小朋友去取器械操用的器械）