第八章 压力和压强复习导学案(粤沪版)
粤沪八年级物理8.1认识压强导学案
重点：探究压力的作用效果与哪些因素有关；难点：压力与压强概念的理解；探究压力的作用效果实验自主学习：一.什么是压力（请认真阅读P62，思考回答下面的问题）1.压力是作用于物体表面上的力。
2.3.考考你：1.质量为2.5kg的砖放在水平桌面上，对水平桌面的压力是___ N.（g=10N/kg）2.在水平桌面上放一个重50N的物体，用30N的竖直向上的力提它，则物体对地面的压力是__________。
二.探究压力的作用效果（请认真学习P63活动1的问题，请仔细观察实验步骤及实验现象，归纳出结论，填写在课本上。
）思考：压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较压力的作用效果的强弱？三、什么叫压强1.概念：物体上受到的叫做压强。
2.公式：（文字表述）（字母表述）3.在国际单位制中，力的单位是，符号是；面积的单位是，符号是；压强的单位是，符号是。
它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。
4.1帕斯卡的物理意义是。
考考你：1.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。
2.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面是_______。
3.一芭蕾舞演员足尖对舞台的压力是450Ｎ，着地面积是9cm2，一头大象体重是60000N，每只脚掌的面积是600cm2 ，算一算，试比较：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？四、怎样增大或减小压强（请认真学习p66的活动2，通过仔细观察图8—6中的四幅图画，分析压强公式中各物理量间的关系，增大和减小压强的方法有哪些？写在课本上。
）考考你：1.（09咸宁）在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（）A、饮料的吸管一端削成斜口面B．书包背带做得较宽 C．铁钉的尖端做的细而尖D．剪刀钝了要磨一磨，使刀刃锐利些2.（09本溪）下列各项措施中为了减小压强的是（）A.载重汽车安装较多轮子B.汽车轮胎上刻有花纹C.冰鞋的刀刃磨的非常薄D.旱冰鞋下装有滚轮3.（09年台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
八年级物理下册 8 神奇的压强复习学案 (新版)粤教沪版
第八章《神奇的压强》复习【复习目标】1．知道压力和压强，能用压强计算公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。
2．知道液体压强的特点，会用液体压强计算公式进行简单的计算。
3．知道大气压强以及大气压强的测量与计算。
————————行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
规律小结：压强是由压力大小和受力面积大小共同决定的。
情景导入生成问题对照复习目标，本章你还有哪些问题需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理、构建知识网络神奇的压强⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧认识压强⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧压力⎩⎪⎨⎪⎧定义： 垂直 作用在物体表面上的力。
影响压力作用效果的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 压力大小 受力面积大小压强⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体表面受到的压力与受力面积的比公式：p ＝FS单位：帕斯卡，简称帕，符号 Pa增大和减小压强的方法研究液体的压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧①液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强都②液体内部的压强跟深度有关，深度 增加 ，压强增大③不同液体内部的压强跟液体的密度有关，在同一深度，密度 越压强越大公式：p ＝ρgh 应用：连通器大气压与人类生活⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧大气压强的存在： 马德堡 半球实验测量⎩⎪⎨⎪⎧应用p ＝FS 估测出大气压强的值托里拆利 实验能较准确测出大气压测量仪器：汞气压表、无液气压计1个标准大气压（1 atm ）＝760 mm 汞柱所产大气压强的变化⎩⎪⎨⎪⎧大气压强随高度的增加而 减小 一般情况下，大气压随天气的变化晴天 高 ，阴天 低液体沸点的变化：液体的沸点随液体表面气压 的减小而 降低知识板块二 压强1．一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌面相齐(如图所示)。
在板的右端施一水平力F使A右端缓慢离开桌面L3，在板A移动过程中，下列说法正确的是( B)A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小规律小结：比大小时，要先找准公式，再找出不变量。
沪粤版八年级物理下册导学案8.2研究液体的压强
沪粤版八年级物理下册导学案：8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第8章第2节，主要研究液体的压强。
教学内容包括：1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的变化规律：随深度增加而增大4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念及其特点，液体压强的计算公式。
难点：液体压强的变化规律，液体压强的应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、高度尺。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引导学生思考液体压强的概念。
2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式、变化规律及应用实例。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录液体压强计的示数变化，验证液体压强的特点。
4. 例题讲解：讲解液体压强的计算方法，分析实际问题中的液体压强问题。
5. 随堂练习：学生独立完成液体压强计算的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算公式：p = ρgh3. 变化规律：随深度增加而增大4. 应用实例：潜水艇、液压机等七、作业设计1. 液体压强计算题：小明用液体压强计测量水深为h1的水柱压强，示数为p1；测量盐水深为h2的压强，示数为p2。
请根据液体压强公式，计算水柱和盐水柱的压强。
答案：水柱压强：p1 = ρ水gh1，盐水柱压强：p2 = ρ盐gh2。
2. 应用题：一艘潜水艇在水面下深度为10米处，液体压强为1.0×10^5 Pa。
若潜水艇上浮到深度为5米处，液体压强变为0.5×10^5 Pa。
请分析潜水艇在上浮过程中受到的液体压强变化。
沪粤版八年级物理下册教案 第8章 第1节 第1课时压力与压强
第八章神奇的压强第1节认识压强第一课时压力与压强教学目标【知识与技能】1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关．2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算．3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题．【过程与方法】1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是锻炼物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解．学习使用控制变量法和转换法．【情感、态度与价值观】1．经历观察、实验以及探究的过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，增强学习的自信心．重点难点【重点】压强的概念及计算公式．【难点】压力和压强的概念．教学过程知识点一什么是压力【自主学习】阅读课本P62－63，完成以下问题：1．物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力．2．压力的方向是垂直于接触面并指向受力物体．3．压力的作用点在接触面上．【合作探究】探究一压力与重力有何区别和联系？答：(1)区别：(2)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的．【教师点拨】压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生．【跟进训练】物块放在斜面上，物块对斜面产生压力的作用，如图所示的画法中，能正确表示物块对斜面的压力的是(D)知识点二探究压力的作用效果【自主学习】阅读课本P63－64，完成以下问题：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．【合作探究】探究二压力的作用效果大型载重卡车安装了许多车轮，就不易压坏路面；图钉的一端做得很尖，就容易嵌入物体．以上现象的原因是什么呢？试根据以上情景设计一个实验过程探究影响压力作用效果的因素．答：实验目的：探究影响压力作用效果的因素．实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关．实验方法：控制变量法．实验器材：小桌、海绵、砝码．实验过程：①如图甲所示，将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．②在小桌上放上砝码，如图乙所示，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．③如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．实验分析：(1)压力的作用效果与压力大小的关系：(2)(2)当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．【教师点拨】1．压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度显示的．2．实验过程中用到了控制变量法和转换法．【跟进训练】人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较(A)A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变知识点三什么叫压强【自主学习】阅读课本P65－66，完成以下问题：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强，即压强＝压力受力面积.【合作探究】1．当压力大小和受力面积都不相同时，我们该如何比较压力的作用效果呢？利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝压力受力面积⇒p ＝FS(适用一切物体)；用p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积．2．压强的单位是什么？答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa. 3．压强单位Pa 的物理意义是什么？答：1 Pa 表示物体在1 m 2面积上受到的压力是1 N. 4．可否列举事例感受压强1 Pa 的大小？答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa.5．压强公式p ＝FS 适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答以下例题．例题 水平桌面上放着一本书，书所受的重力为3 N ，与桌面的接触面积为5×10－2 m 2，计算书对桌面的压强．解答 书对桌面的压力等于它的重力，即F ＝G ＝3 N ，桌面的受力面积S ＝5×10－2 m 2，所以压强p ＝F S ＝ 3 N 5×10－2 m 2＝60 Pa.【教师点拨】压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显． 【跟进训练】底面积为4×10－2 m 2、重为500 N 的物体放在水平地面上，求它对地面的压强p .解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，物体对地面的压强p ＝F S ＝GS＝500 N4×10－2 m2＝1.25×104Pa. 课堂小结1．什么是压力 (1)定义 (2)方向2．探究压力的作用效果⎩⎪⎨⎪⎧压力大小受力面积3．压强 (1)定义 (2)单位 (3)公式练习设计完成本课对应训练． 温馨提示：实验视频见课件．。
度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1认识压强第一课时(导学案)
8.1 认识压强学习目标1.认识压力、会画压力的示意图。
2.了解压力作用效果的影响因素，进一步学习压强的概念。
3.会运用压强公式计算相关问题。
预习导学一、什么是压力1.物理学中将的力叫做压力,单位是。
压力的方向,压力的作用点。
一切物体表面受到压力时,都会发生。
2.画出物块对斜面的压力F的示意图。
二、探究压力的作用效果3.食指和大拇指轻轻夹着圆珠笔芯的两端,两个手指的感受(选填“一样”或“不一样”)。
两个手指受到的压力相同吗？用右手的食指按压皮肤,皮肤被按凹一些,用的力越大,陷入得越(选填“深”或“浅”)。
4.思考:这是为什么呢?5.由以上现象可知,压力相同时,压力的作用效果可以不同;受力面积相同时,压力的作用效果也可以不同。
压力的作用效果与哪些因素有关?猜想:。
三、什么叫压强1、.探究活动探究:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小是否有关?实验器材:规格相同的两块砖、海绵块。
实验研究方法：控制变量法观察实验过程、记录实验数据。
压力情况受力面积情况泡沫塑料变形情况甲乙丙实验结论:当受力面积相同时,压力,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积,压力的作用效果越明显。
2、压强定义：公式：单位：或1pa的物理含义：练习：1.压强是表示压力作用效果的物理量，下列选项中表示压强数据的是（）A．30mlB．300PaC．1.5×103kg/m3D. 7.2m／s2.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，做了如图a所示的三个实验。
（1）该探究实验用到的实验方法是法和转换法。
（2）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）观察三个实验，比较乙图和丙图所示实验，说明：相同时，越小，压力作用效果越明显。
甲乙丙图a3.重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图2所示。
则下列说法中正确的是（）A．铁球对桌面的压强小于木块对桌面的压强B．铁球对桌面的压强大于木块对桌面的压强C．铁球对桌面的压力小于木块对桌面的压力D．铁球对桌面的压力大于木块对桌面的压力4.如图3所示，站在沙地上的一名初三同学要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200cm2，请估计木箱对地面的压强约为（）A．1000PaB．7000PaC．15000PaD．30000Pa图2图3。
沪粤版初中物理八年级下册8.1认识压强导学案
沪粤版初中物理八年级下册 8.1 认识压强导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级下册第8.1节“认识压强”。
教材主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：压强p = F/S，其中F表示受到的压力，S表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小以及受力面积的性质。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积；在受力面积和压力都一定时，改变受力面积的性质。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 探究影响压强大小的因素，能运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 压强的概念及其计算方法。
2. 影响压强大小的因素。
3. 运用压强知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力传感器、电子秤、细沙、水、玻璃板等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述日常生活中遇到的压强现象，如行走时的感觉、用力压物体等。
2. 概念讲解：介绍压强的定义和计算公式，解释压力、受力面积等概念。
3. 实验探究：引导学生进行实验，观察和记录不同压力、受力面积下的压强变化。
5. 例题讲解：运用压强知识解答生活中的实际问题，如为什么行走时感觉轻松或困难、如何增大或减小压强等。
6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：列出压强的计算公式，标注影响压强的因素。
8. 作业设计：布置一些有关压强的作业题，要求学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、作业设计1. 计算题：一块质量为200克的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
答案：压强p = F/S = G/S = mg/S = 200g × 10N/kg / 0.02m² = 10000Pa。
2024-2025学年度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1认识压强第一课时(导学案)
20242025学年度下学期沪粤版八年级物理第八章8.1 认识压强第一课时（导学案）在设计本节课的时候，我以学生的生活经验为基础，结合教材内容，设计了多种教学活动，旨在让学生通过这些活动，了解压强的概念，理解压强的计算方法，并能够运用压强的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，如何运用压强的知识解决实际问题。
2. 教学重点：压强的概念，压强的计算方法。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：导学案、练习册、文具。
四、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，比如用力挤压一个气球，气球会发生变形，让学生感受到力的作用效果。
然后提问：如果我们知道了一个力的大小和作用面积，我们能否计算出这个力产生的效果呢？引入压强的概念。
2. 自主学习：学生根据导学案上的问题，自主学习教材内容，了解压强的概念和计算方法。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解压强的概念和计算方法，并通过实例让学生理解压强的计算过程。
4. 课堂练习：学生根据教材上的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何运用压强的知识解决实际问题，并选取代表性的小组进行分享。
五、活动重难点1. 活动难点：压强的计算方法，如何运用压强的知识解决实际问题。
2. 活动重点：压强的概念，压强的计算方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在理解压强的概念和计算方法上存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解这部分内容，并多举一些生活中的实例，帮助学生更好地理解。
2. 拓展延伸：我可以让学生课后去寻找一些生活中的实例，运用压强的知识进行解释，从而提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
沪科版八年级物理导学案第八章 压强 doc
沪科版八年级物理导学案第八章压强 doc 沪科版八年级物理导学案第八章压强doc第八章压力第1节压力学习目标1．通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2.通过实验，探索影响压力的相关因素，从而建立压力的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3．知道什么是压强及压强的公式和单位。
知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。
注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
学时安排本节使用2学时。
第一个学时建立了压力和压力的概念，第二个学时学习压力知识的应用。
第一学时1课前的准备。
回顾和回忆⑴力是对的作用。
（2）什么是重力？重力的方向总是垂直的。
2.预览记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认知压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1.你认为桌面、地板和图钉是否受到压力？给出你的理由。
说明2.压力一定等于重力吗？3.在三幅图中总结压力的共同特征：填一填压力是作用在上的力。
二、探索压力的影响活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。
2.根据以上设计思路，选择设备，设计实验。
提供的设备包括：ａ．海绵ｂ．沙子ｃ．气球ｄ．肥皂ｅ．棉线ｆ．弹簧测力计ｇ．小桌ｈ．石块所选器材是思考：所选设备在实验中扮演什么角色？如何显示压力的影响？3．按照自己的设计分组进行实验。
问题的介绍、情况的设定和猜测都是通过双边活动进行的。
这里的“观察思考”，既是前面实验结论的应使用（相当于实践）填一填通过实验，你得到的结论是：⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显。
三、树立压力观念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：问题），并提出了一个新的“尖锐”问题。
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八 年级 物理 科 下 册 课型：新授课
课题：8.2探究液体的压强(第1课时)
主备：陈笔锋 审核： 使用时间：2013年 4月 18日 第 9周 班级： 姓名： 老师寄语：各位小组长：小组合作学习是共同进步、共同提高的关键！请督促你的组员独立完成前置作业。
批改完组员的前置作业后小组长签名
【定向指导】
1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释。
【知识网络和知识点】
三、考点聚焦
【典例分析】
1、画出物体所受的重力，和接触面所受的压力
Tips ：压力的直角符号不要忘记哦，作用点也需要画明确
2、重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下支承面所受压力的大小。
压力和压 强 压 强 定义：_____________________________________ 计算公式：________ 单位：_____ 增大和减小压强的方法 液 体 压
强 产生原因 ①液体由于受到_____作用对支撑它的容器底产生压强 ②液体没有固定的形状，具有 ，对阻碍它散开的容器壁产生压强 ③液体内部由于各相邻分子之间的相互挤压，液体内部向______ _____都有压强 液体压强的规律： 。
连通器
定义：____________________________
原理：____________________________
大
气
压
强
大气压的存在
产生原因：_________________________________
_ 证明大气压存在的实验：______________________ 大气压的测量
实验：___________（此实验与玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、插入水银的深度、玻璃管是否竖直无关） 测量仪器 大气压的变化 ①大气压随高度的增加而_____，但并不是均匀变化的 ②流体压强与流速的关系：____________________________
3、下列说法正确的是（）
A.压力是由于物体重力引起的
B.物体对支撑面的压力总等于重力
C.相互接触的物体间必存在压力
D.压力的方向不一定竖直向下
4、某人重500N，走路时对地面的压强为1.4×104Pa，那么他站立时对水平地面的压强
是Pa。
5、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
6、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
[检测反馈]
1．下列事例, 属于减小压强的是（）
A．火车铁轨铺在枕木上B．注射器的针头很尖
C．菜刀经常磨一磨才好用D．书包带宽一些背在身上会舒服
2.下列关于压力和压强的说法正确的是（）
A．单位面积上受大盘的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大
C．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小
3.下列关于气压的说法中错误的是（）
A.一个标准大气压能支持大约10m高的水柱
B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C.一个标准大气压下的沸点是1000C
D.同一地区大气压也是变化的
4.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（）
A.骆驼长有宽大的脚掌
B.啄木鸟的嘴坚硬细长
C.铁路钢轨铺在枕木上
D.汽车安全带做得较宽
5.如图所示，放在水平桌面上盛满水的矿泉水瓶，矿泉水瓶底部受到水的压强接近于（）
A.20Pa
B.200 Pa
C.2000 Pa
D.20000Pa
6.小明同学玩的氢气球不小心脱手升到空中，气球越升越高。
以下有关气球状
态变化的判断，说法正确的是 （ ）
A.高空大气压增大，气球将变小
B.高空大气压减小，气球将变小
C.高空大气压增大，气球将变大，最终爆裂
D.高空大气压减小，气球将变大，最终爆裂
7.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）
A ．10 Pa
B ．100 Pa
C ．1000 Pa
D ．10000 Pa
8.某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水，用一个两端开口的玻璃管穿过
瓶塞子插入水中，通过玻璃管向瓶内吹入少量的气体，管中水面如图10-7。
如
果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置，把这个装置移到山顶玻璃管
中水面的位置和在山脚的高度相比较 ( ) A ．偏高 B ．相等 C ．偏低 D ．无法判断
9.人的手掌受到的大气压力的值最接近：( )
A. 7000N
B. 700N
C. 70N
D. 7N
10.如图10-8所示，为甲乙两种液体的压强P 与液体深度h 的 关系图像，根据图像所作的下列各判断中错误．．
的是：( ) A. 若深度相同，甲液体的压强比乙液体压强大
B. 液体压强与液体深度成正比
C. 甲液体的密度比乙液体的密度大
D. 甲液体的密度比乙液体的密度小 11.如图10-11所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶
口，过一会儿可看到鸡蛋将____________。
这个实验也证实了
___________________。
12.科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约
为9×10-6Pa 。
科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的
压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m 的
正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力为________________N 。
13．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)
14.
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小
图10-11
图10-7 图6 图10-8
桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a ）、（b ）两个实验，通过观察图（a ）、（b ）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c ）所示。
通过对图（a ）、（c ）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因是 _______________________。
（3）设图（b ）中小桌对海棉的压强是P b ，图（c ）中小桌对木板的压强是P c ，则P b P c 。
（4）比较图（b ）和图（c ）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： 。
15、如图所示的实验中，用来研究液体内部压强变化规律的仪器叫____________，
通过观察_________________________,可知液体内部压强大小的．可以说明的物理问题是
(1)__________________________________________.
(2)__________________________________________.
【学习体会】
1．这节课你的知识掌握得怎样？
2．这节课你得到哪些能力培养？
3．这节课你掌握了那些物理思想（或方法）
图10-17。