临床护理带教心得_职业技术培训_职业教育_教育专区
临床护理带教心得体会
临床护理带教心得体会我作为一名临床护理带教老师，有幸能够参与培养和指导未来的护理学子，从这个角度上来说，我深感责任重大又充满了挑战。
在这几年的带教工作中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，尊重学生的个体差异是非常重要的。
每个学生的背景、看法、动机和学习能力都有所不同，我们应该尊重他们的差异并采取合适的教学方法去指导他们。
有些学生可能更需要口语指导，有些学生可能更需要图像和实践指导，我们要根据学生的需求和特点来制定教学计划，让每个学生都能够得到良好的学习效果。
其次，理论与实践相结合是提高临床能力的关键。
临床护理是一个实践性很强的学科，学生只有在实际操作中才能真正理解和掌握护理的基本技能。
因此，在带教过程中，我鼓励学生积极参与临床实践，提供实际的机会让他们应用所学知识，并及时给予指导和反馈。
只有将理论与实践相结合，学生才能够真正理解护理的核心价值和意义。
再次，带教过程中的关系建立是非常重要的。
师生之间的信任和沟通是良好带教效果的前提。
作为带教老师，我要尽力打破师生之间的隔膜，与学生建立良好的关系。
我会倾听学生的意见和建议，关心他们的成长和发展，同时也积极提供帮助和支持。
只有师生之间的良好互动和关系建立起来，学生才能够更加积极主动地参与学习。
最后，作为临床护理带教老师，我要不断学习和提高自己的专业知识和能力。
护理领域的知识和技术是不断更新和发展的，作为带教老师，我要不断学习和更新自己的知识，以便更好地指导学生。
同时，我也要关注临床护理的最新趋势和标准，以便将最新的理论和实践应用到我的带教工作中。
通过这几年的带教工作，我深刻体会到了作为一名临床护理带教老师的重要性和挑战性。
只有不断学习和提高自己的能力，善于尊重学生的个体差异，注重理论与实践的结合，并与学生建立良好的关系，才能够更好地完成带教工作，培养出更优秀的护理人才。
临床护理带教心得
临床护理带教心得护理带教是培养护理人才的重要环节之一，也是提高护理质量和护理水平的关键。
在我的带教过程中，我深刻感受到了临床护理带教的重要性和意义，同时也收获了很多心得体会。
首先，作为一名临床护理带教者，我意识到自身的责任重大。
护理带教是为了培养优秀的护理人才，让他们具备扎实的理论知识和丰富的临床经验。
因此，带教者需要具有良好的护理知识和技能，并能够传授给学员，同时还要有耐心和真诚的态度。
在带教过程中，我始终坚持以学员为中心，重视培养学员的学习兴趣和主动性，鼓励他们主动思考、提出问题，并及时帮助解答。
通过与学员的交流和互动，我不断改进自己的带教方法，提高带教效果。
其次，临床护理带教需要密切结合实际情况，注重实践操作。
护理是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能真正掌握护理技能。
因此，在带教过程中，我注重将理论知识与实践操作相结合，通过示范和模拟操练的方式，让学员亲身参与到护理工作中，逐步培养他们的操作能力。
同时，我还鼓励学员参与到实际护理工作中，通过实践来巩固和运用所学知识，提高综合素质。
第三，临床护理带教要注重学员的职业道德建设。
作为护理人员，职业道德是其必备的素质之一、在带教过程中，我注重培养学员的职业道德意识，教育他们要做到以患者为中心，尊重患者的隐私权和人格尊严，保护患者的权益。
同时，我还鼓励学员要有责任心、爱心和耐心，要用温暖、关怀和细致的服务态度去对待每一位患者。
通过多次的沟通和实践，我发现学员的职业道德意识得到了提高，不仅在工作中表现出了专业和人性化的护理技能，也得到了患者的认可和赞赏。
最后，我认为临床护理带教需要持续创新和提高。
医学和护理领域的知识在不断更新和迭代，只有持续学习和创新，才能跟上时代的步伐。
因此，我在带教过程中不断更新自己的知识和技能，关注最新的护理理论和研究成果，及时将其运用到带教中，让学员了解最新的护理理念和方法。
同时，我还鼓励学员要有持续学习的习惯，提高自己的综合素质和护理水平。
护士带教的心得体会5篇
护士带教的心得体会5篇大家要知道出色的心得体会能给人带来更深刻的思考，如果心中有感悟需要与朋友分享，提前准备一篇心得体会会让我们的交流更加深入，以下是本店铺精心为您推荐的护士带教的心得体会5篇，供大家参考。
护士带教的心得体会篇1护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。
护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。
护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。
带教教师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。
同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
现将几年来临床带教护生心得总结如下。
1人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。
在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。
2计划带教带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。
每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。
在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。
3良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。
带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。
护士带教的心得体会篇220XX年度，我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。
护理带教老师心得体会5篇
护理带教老师心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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临床护理带教的几点体会
临床护理带教的几点体会摘要从提高带教老师素质、加强师生互动、注重理论与实践、培养观察力和锻炼应急能力、严守操作规程预防差错事故几个方面阐述了临床护理带教的观点,为提高未来护理队伍的素质打下良好基础。
关键词护理;带教;体会临床带教是护理教育的重要组成部分,是护生将理论与临床实践相结合的过程。
在培养一名合格的护士过程中,带教老师占主导地位。
如何适应现今社会的发展,提高带教质量,笔者作为一名护理带教者,谈谈带教期间的几点体会。
1 提高自身素质和业务水平临床带教老师是护生的启蒙者和指导者,老师的专业素质、工作态度、思想行为对护生有着潜移默化的影响。
作为带教老师首先应从自身做起,注意自己的仪表、言行,树立良好的形象。
同时应具备高度的敬业精神和责任心,加强护理业务知识学习,及时掌握新知识、新技术,不断丰富完善自我。
2 加强师生互动现在的护生大多是90后,在家里娇生惯养,心理比较脆弱,部分学生存在懒惰思想。
身为带教老师既担任长辈的角色又有朋友的义务,对他们要耐心、细心,主动关心他们的生活和学习,及时进行思想沟通,让他们感觉可敬更可亲。
带教中采用多鼓励、少批评的方式更能提高护生学习的积极性和工作的热情。
3 注重理论与实践相结合护理工作繁杂、琐碎、工作量大,带教老师不能因为忙于应付日常工作,而忽略了理论讲解。
凡事引导护生多问几个为什么,同时采用提问、启发、复习的形式加深临床实践的印象,从而提高其主观能动性和综合分析问题的能力。
4 培养观察力,锻炼应变能力敏锐的观察力是护理质量优劣的主要标志。
带教老师在临床工作中应指导护生观察生命体征、瞳孔,掌握相关疾病特殊的症状、体征,给临床治疗和抢救创造时机或提供信息。
同时锻炼护生的反应能力,使其遇事沉着、冷静、果断是抢救成功与否的关键。
5 严守操作规程,预防差错事故带教老师应以身作则,切实落实各项核心制度,用正规熟练的操作进行示范和教授。
同时教育护生严格遵守操作规程,强化“慎独”意识。
护士带教心得体会(精选3篇)
护士带教心得体会（精选3篇）护士带教心得体会篇1帮助新学员尽快熟悉工作环境，明确消毒隔离的相关内容，掌握职业防护内容，可以使新学员以积极稳定的心态投入到工作中，促进工作能力的提高。
带教教师的素质决定了科室的带教质量与水平，教师的一言一行所表现的知识水平，专业素质直接影响新学员的身心发展及带教效果。
严格考评是保证质量的基础，对新学员应定期进行理论和操作考核，在工作中以表扬为主，批评为辅，树立良好的业务学习和考核风气，科内定期组织业务学习及考核，不断提高新学员的综合能力。
通过以上的带教措施，在我科室新毕业学员中无一例差错事故发生，理论和技术操作考核合格率达到100%，服务态度满意率均在90%以上，全部准时通过了护士职业资格考试并转正。
护士带教心得体会篇2带教教师必须由责任心强，业务能力好，素质好，有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题，做到三勤“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问；对安全措施、护理措施要勤讲；对工作质量要勤查。
要言传身教、严格把关，真正做到放手不放眼。
通过带教填补新护士在校期间产科知识的不足，并能很快地把理论知识和临床实践相结合，同时掌握产科的各项护理操作，能够配合医生独立完成工作。
避免BBA发生，避免惊慌失措的现象发生。
通过教师的带教和新护士在工作中的摸索，使新护士很快能够适应产科工作，掌握胎心变化、产程过程、产后护理，提高语言沟通能力和技巧，减少护患纠纷，确保医疗安全。
通过2～3个月的临床带教，使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够愉快的单独轮班，取得了很好的效果。
护士带教心得体会篇3手术室是医院的重点科室，其工作特点是：业务面广，技术性强，无菌要求非常高。
对于手术室新护士的培训也尤其重要。
近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。
现总结报告如下。
护士带教老师的心得5篇
护士带教老师的心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护理带教老师心得总结（精选19篇）
护理带教老师心得总结（精选19篇）护理带教老师心得总结篇1为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。
赵老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。
在他的细心帮助下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、是在指导上课中得方法。
5月份我要上一堂公开课。
内容是《在马克思墓前的讲话》备课前，赵老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以恩格斯对马克思的赞美与悼念此线索展开讲解。
为确保公开课的质量，赵老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如提供一些马克思、恩格斯友谊的小故事以加强学生对恩格斯对马克斯感情的理解;将想象练习改成想象语用能力训练。
与高考紧密结合;将马克思的志向与学生的人生观、价值观对比，达到“我有一个梦想”的单元教学要求。
经赵老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课教师的肯定。
这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的意见一直伴随我成长。
让我受益匪浅。
二、是在听课中长见识。
作文教学一直是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开云雾见天日的感觉。
赵老师用实际行动告诉我，要提高学生的成绩就要让他们提高对作文的重视。
那就是要在高一时让学生明确自己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。
因此，他在课堂上首先告诉学生高考作文的要求。
高考作文分别通过几个方面制定下来的，然后让学生对照标准要求批改其他同学的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。
在学生明确自己的作文水平后，赵老师提出如何实现普通作文升格。
想要实现突破性的提高，细节描写在记叙文开格中无关重要。
赵老师通过学生修改学生习作加强他们对细节描写的意识，然后通过添加细节描写后的作文与原先作文对比，让学生进一步明确细节描写的重要性。
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2、批评要讲方法：
• 不要在患者面前指责她们的错误 • 给予指导而不是指责
2020/11/14
同时应在生活上关
心呵护她们，带教老师 要有爱心、耐心，鼓励 她们多提问，耐心解答 ，当她们遇到不懂不会 的问题时要热心地给予 帮助，当她们受到委屈 时要带其离开现场，给 予安慰，当她们受到患 者表扬时带教老师也要 及时地给予表扬，以激 发她们的成就感和荣誉 感。
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一、带教目标
在临床上，护士与 患者也存在着教与学的
4. 护士与患者也存在着教与学的关系。
关系。护士不仅仅是为 患者本身进行护理行为
，而且要教会患者实现 患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。 自我护理、预防疾病、
保持健康。所以要教会
护生既是学生又是护士又是老师。
护生掌握教学技巧，是
交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。
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提纲
一、带教的目标
二、带教的方法和技巧
三、我科的带教情况
四、带教计划
2020/11/14
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一、带教目标
1、帮助护生做好心理准备 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心建立
1、 给学生事先介绍病 房环境和实习中可能发 生的问题，提醒可能会 用到的一些资料，帮助 她们做好实习前的准备 2、多让学生参与一些 易获得成就感的操作， 一些容易。得到病人认 可的活动，以建立信心 。（床上洗发、选择血 管条件好、配合度高的 病人穿刺，）
临床护理带教心得_职业技术培训 _职业教育_教育专区
前言
临床实习是护生理论联系实际，变知识为 技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直 观最有效的学习阶段.。
2020/11/14
2
临床实习是护理教与学的继续
示教室练习
在真实环境中
2020/11/14
它和示教室练习有 所不同。它是在真 实环境中，是与患 者进行直接接触的 学习活动。因此， 实习中遇到的问题 要比示教室模拟的 问题要复杂得多。 其次是学生初次接 触病房环境，对这 里的一切都不太了 解，因此，心理处 于一种紧张状态.
3
现状
为自己的就业着想 指导、建议、支持
角色的转换不易适应 潜移默化地影响
2020/11/14
4
临床护理带教存在问题
患者要求提高，护理工作繁琐，造成护患关系的紧张
理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾和困惑
临床老师的习惯性操作与学校老师所教的正规操作不同
护生对临床生活的不适应
护生对临床工作不适应
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二、带教的方法和技巧
2020பைடு நூலகம்11/14
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1、 护理服务理念教育
让学生深入病房，与病 人进行有效的沟通，以提 高病人对护生的信任度。
2020/11/14
及时了解病人的心 理状态和需要，认真做 好健教，建立良好和谐 互动的护患关系，培养 护生动手能力是一个长 期的过程，也是一个循 序渐进的过程。开始时 作为带教老师应将一些 复杂的操作技术分成简 单容易的操作程序，以 促进记忆和操作，并给 予鼓励和肯定，使学生 愿意学、有兴趣学。
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程 ，严格执行危重病人抢救制度 、查对制度及无菌技术操作原 则等制度。
2020/11/14
督促她们严格遵守 各项技术操作规程，特 别是危重病人抢救制度 、查对制度及无菌制度 。比如实习一段时间后 ，我会经常问她们参加 或是看到过哪些抢救工 作，回顾一下抢救的过 程，三查八对、无菌操 作更是要从第一天就开 始强调，这些护理核心 制度在初来的实习生观 念中还没有形成具体的 概念，需要带教老师的 不断提醒，才能达到根 深蒂固的效果。
2020/11/14
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一、带教目标
2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平 A 掌握各种常用和专科护理技术操作 B 复习理论知识 C 传授新技术、新知识
2020/11/14
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1.在带教的过程中老师要用清晰、明确表达出带教内容，内容要 丰富不枯燥，使被带教的护士有兴趣学习，比如输液-不但要讲 解输液的注意事项还要讲解输液前如何选择血管的方法，穿刺过 程中的注意事项和穿刺成功后如何妥善固定的一些小窍门；在晨 晚间护理操作-与病人交谈，从中如何观察病情，如何了解患者 的心理，并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼 痛的方法从而取得患者的信任和配合等等。 2.让学生有机会观摩科室开展的新技术，（ERCP术后病人护理、 心理测试、胃肠动力检测、生物反馈等）及平时不易接触到的技 术操作（鼻胆管的护理、胃肠减压术），以丰富临床经验，将抽 象的书本知识变得形象化，以最新的知识、理念和技术成果来指 导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。护理不光是为了打 针、发药、铺床，激发实习生的学习积极性，培养工作热情。
指导护生无论在操作或书写护理记录时 要有法律意识
2020/11/14
进行护理记录也是 参与护理活动的一方 面，这都是以后工作 中必须会的。所以不 仅要会做也要会写。 比如如何正确签名， 如何及时、客观、准 确地做好各项护理记 录，要让她们知道正 确的护理记录是一把 双刃剑，既可保护病 人亦可保护自己，写 所做的，做所写的1。4
护生操作不熟练
缺乏自信心
2020/11/14
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她们眼中的老师
“工作太忙” “ 带教老师冷漠少语” 是造成师生间沟通困难的主要原因
2020/11/14
6
实习生对带教老师的期望
具有乐观热情、主动关心、责任心强， 教学做到放手不放眼的，同时经常给予建设性指导 建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向
2020/11/14
熟练掌握实用常用的
基础操作；如何发现、解
决问题（体温异常、呼吸
脉搏异常、排除输液故障
），培养护生分析、解决
问题的能力；与病人的沟
通能力的培养，带教老师
在临床工作中应注意与患
者之间有效沟通，使学生
从中得到启示，理解与患
者沟通的必要性与重要性
。
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一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
十分重要的。要灌输学
老师要有丰富的理论知识和临床经验还要有 生又是护士又是老师的 思想，作为一个老师既
好的教学水平
要有丰富的理论知识和 临床经验，又要有一个
2020/11/14
好的教学水平。 12
一、带教目标
3 、 注重能力的培养 注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力 与病人沟通的能力及技巧