广东省广州市2017年中考语文总复习：2.1《古诗文阅读与鉴赏》ppt讲练课件
年份及 出自 分值 教材
诗歌及作 题目 者
考点
2016 （1）诗中的“结庐”“日夕” 1．语言 八 《饮酒 年 （下） （其五）》是什么意思？请选择一个回答。 2．思想内容 （5分） 陶渊明 （2分） （2）“飞鸟相与还”描写了什 么样的情景？表现出诗人怎样的 心情？（3分） 2015 宋词 1）“此事古难全”中“此事” 1．语言 八 年 （下） 《水调歌 指的是什么？（2分） 2．思想内容 （5分） 头》苏轼 （2）“转朱阁，低绮户，照无 眠”一句表达了词人的什么情感？ 请简要分析。（3分） 2014 唐诗 八 年 （下） 《茅屋为 （5分） 秋风 所破歌》 杜甫
2017/6/6
1．识记：背诵和默写《全日制义务教育语文课程 标准（实验稿）》和教科书（七至九年级）规定 的背诵篇目。 2．理解：能够正确把握常见实词的含义；了解常 见虚词的一般用法；理解常见通假字的意思；能 够翻译文中的句子。 3．分析：能够归纳文章的内容要点，概括中心思 想；能够理清文章结构，把握思路；分析作者在 文中的观点态度。 4．点评：对古诗文的思想内容、语言特点、表达 技巧、作者的观点态度，能够说出自己的理解和 体验。
• （3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4 分） • ［说明：本题有2分附加分，加分后本题不超过10分。］ • 我国古代诗文中，“风”的身影随处可见。它吹黄了 小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。（《观刈麦》）”它 传送着笛声：①“________________ ___________ 谁家玉笛暗飞声 ，散入春风满洛城 • _____。（《春夜洛城闻笛》）”它陪伴过游子②：“ 风正一帆悬 潮平两岸阔 • _______________ ，________________ 。(《次北固山 下》)”千古诗句，万种风情。
2017/6/6
课后作业本内容，请点击此链接
2017/6/6
2017/6/6
1．明确考点 （1）初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 （2）分析、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 2．读懂诗歌 古诗词阅读的初步鉴赏，其核心是“读懂”，无论是 鉴赏诗歌的作品形象、语言和表达技巧，还是点评诗歌作 品的思想内容和作者的观点态度，前提都是读懂。读懂诗 歌需要：①“纵”：从古到今列出作家作品及背景，理解 诗歌主题。②“横”：将写景、状物、抒怀等内容相同、 相反、相承的诗歌加以归类整理。 3．规律总结 （1）从教材分布看，各年级都有可能考到。 （2）从考点看，以考思想内容和语言为主，特别是词语理 解值得注意。 （3）从作品的范围看，以课内古诗为主，也有少部分课外 2017/6/6 古诗。
2017/6/6
2．（2015· 广州市）古诗文默写。（10分） （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （ BE ）（4分） A．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 B．万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光 照铁衣。 C．庭下如空明积水，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 D．只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。 E．千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 F．衔远山，吞长江，朝晖夕阴，气象万千；浩浩 汤汤，横无际涯。
2017/6/6
• （2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （六题只选四题作答）（4分） 壮有所用 • ①使老有所终，_________________ ，幼有所长。 （《大道之行也》） 浮云游子意 • ② ______________ ，落日故人情。（李白《送友人》） • ③剪不断，理还乱，是离愁， _________________ 别是一般滋味在心头 。 • （李煜《相见欢》） 后天下之乐而乐 • ④先天下之忧而忧， _________________ 。（范仲淹 《岳阳楼记》） • ⑤ _________________ ，赢得生前身后名。（辛弃疾 了却君王天下事 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》） 枯藤老树昏鸦 • ⑥ _________________ ，小桥流水人家。（马致远《天 净沙· 秋思》） 2017/6/6
2017/6/6
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 （4分） ［说明：本题有2分附加分，加分后本题不超过10分。］ 自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系。游兴盎然， 流连忘返时有酒：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 （李清照《如梦令》）”好友相聚，言谈甚欢时有酒： 开轩面场圃 ，___________ 把酒话桑麻 。（孟浩然《过故人 ①“____________ 庄》）”思家难归时，将士借酒消愁：“浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲· 秋思》”失意 举杯邀明月 孤寂时，“诗仙”邀月同饮：②“________________ ， _______________ 对影成三人 。（李白《月下独酌》）”可谓诗中 有酒，酒中寄情。/6
1．古诗文积累考查题型有选择和填空两种。 2．特别圈点古诗文中的难写字、同音字、 形近字。 3．注意默写中常见的错误：语序错位、错 别字、笔画不清等。
2017/6/6
• 1．（2016· 广州市）古诗文默写。（10分） • （1）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（ CE ） （4分） • A．域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以 山溪之险。 • B．问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 • C．岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • D．蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。 • E．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 • F．经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反。
2017/6/6
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （六题只选四题作答）（4分） 曾益其所不能 ①所以动心忍性，_________________ 。（孟子《生于 忧患，死于安乐》） 其真无马邪 ？其真不知马也。（韩愈《马说》） ②呜呼！___________ ③____________ 鸡声茅店月 ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 秋色连波 ④碧云天，黄叶地，_________________ ，波上寒烟翠。 （范仲淹《苏幕遮》） 问渠那得清如许 ⑤_____________________ ？为有源头活水来。（朱熹 《观书有感》） 山是眉峰聚 ⑥水是眼波横，______________ 。（王观《卜算子· 送鲍 浩然之浙东》）
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中考语文总复习：《古诗词鉴赏》ppt课件
D
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
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记》） ⑤ _________________
，赢得生后前天身下后之名乐。而（辛乐弃疾《破阵子·为
陈同甫赋壮词以寄之》）
⑥ _______了___却__君__王___天，下小事桥流水人家。（马致远《天净沙·秋
思》）
枯藤老树昏鸦
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4 分）
［说明：本题有2分附加分，加分后本题不超过10分。］
⑥水是眼波横，__山__是__眉__峰__聚____。（王观《卜算子·送鲍 浩然之浙东》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 （4分） ［说明：本题有2分附加分，加分后本题不超过10分。］ 自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系。游兴盎然，
流连忘返时有酒：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
课后作业本内容，请点击此链接
1．明确考点 （1）初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 （2）分析、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 2．读懂诗歌
古诗词阅读的初步鉴赏，其核心是“读懂”，无论是
鉴赏诗歌的作品形象、语言和表达技巧，还是点评诗歌作 品的思想内容和作者的观点态度，前提都是读懂。读懂诗 歌需要：①“纵”：从古到今列出作家作品及背景，理解 诗歌主题。②“横”：将写景、状物、抒怀等内容相同、 相反、相承的诗歌加以归类整理。 3．规律总结 （1）从教材分布看，各年级都有可能考到。 （2）从考点看，以考思想内容和语言为主，特别是词语理 解值得注意。 （3）从作品的范围看，以课内古诗为主，也有少部分课外 古诗。
（2分）
容
（2）诗中表现了诗人怎样的心情？
请结合诗句，作简要分析。（4分）
年份 及 分值
出自 诗歌及作 题目 教材 者
考点
广东省广州市2017年中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 四、表达技巧归纳素材
抒情
①直抒胸臆：直接抒发了作者……的思想感情
②间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融、怀古伤今、借古讽今、即事抒怀）［结合具体的抒情方式作答，如借景抒情：情景交融，烘托出（委婉地表达出）……的情感］
四、表达技巧归纳
常用表达技巧
作用
修辞手法
比喻
形象生动，化抽象为具体，引起联想，耐人寻味
拟人
形象生动，化静为动，亲切感人，增强表达效果
对偶
从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容上看，凝练含蓄
对比
××和××形成鲜明的对比，突出（强调）了……
夸张
增强感染力，有力地突出了……双关委婉含蓄地表达出……的情感
设问
白描
朴实无华的语言中，蕴含着……的情致，给人……的感觉
细节描写
以小见大，生动传神地写出……
虚实结合
增添想象的空间，或形成强烈的对比，从而烘托出……
托物言志
借助××（事物）来寄托作者……的品格（情操、志向）
借古讽今（即事抒怀）
借助××的历史典故来讽喻当朝，表达了作者……的思想感情
表达方式
描写
通过对××的描写，动静结合（点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合），从而写出（突出）了……
引人注意，启发思考
表现手法
用典
含蓄（委婉）地表达了……（的想法）
比兴
引出后文……（的内容）
互文
相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表达完整的意思
反衬
以动衬静，以静衬动，以美景衬哀情，以哀景写乐情，从而烘托了……
象征
借助××（事物）象征……，从而表现作者……的品格（志向）
抑扬
先抑后扬（欲扬先抑），吸引读者
①直抒胸臆：直接抒发了作者……的思想感情
②间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融、怀古伤今、借古讽今、即事抒怀）［结合具体的抒情方式作答，如借景抒情：情景交融，烘托出（委婉地表达出）……的情感］
四、表达技巧归纳
常用表达技巧
作用
修辞手法
比喻
形象生动，化抽象为具体，引起联想，耐人寻味
拟人
形象生动，化静为动，亲切感人，增强表达效果
对偶
从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容上看，凝练含蓄
对比
××和××形成鲜明的对比，突出（强调）了……
夸张
增强感染力，有力地突出了……双关委婉含蓄地表达出……的情感
设问
白描
朴实无华的语言中，蕴含着……的情致，给人……的感觉
细节描写
以小见大，生动传神地写出……
虚实结合
增添想象的空间，或形成强烈的对比，从而烘托出……
托物言志
借助××（事物）来寄托作者……的品格（情操、志向）
借古讽今（即事抒怀）
借助××的历史典故来讽喻当朝，表达了作者……的思想感情
表达方式
描写
通过对××的描写，动静结合（点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合），从而写出（突出）了……
引人注意，启发思考
表现手法
用典
含蓄（委婉）地表达了……（的想法）
比兴
引出后文……（的内容）
互文
相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表达完整的意思
反衬
以动衬静，以静衬动，以美景衬哀情，以哀景写乐情，从而烘托了……
象征
借助××（事物）象征……，从而表现作者……的品格（志向）
抑扬
先抑后扬（欲扬先抑），吸引读者
2017年中考古诗词鉴赏总复习课件(共30张)
5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。
低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色 之中。
6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在 光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而 温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着 凌冽的西风踟蹰而行。
[评分标准]本题2分，为开放性试题。指出具体表现手法、语言运用特点，给1分；说出
表达效果给1分
第14页，共30页。
答题要点 : (yàodiǎn)
❖ 1.从表现手法入手 ❖ 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内
容 ❖ 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了
作者怎样的情感
❖ 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情 感）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 尾联抒发了诗人怎样的情怀？
答：表现了诗人（舍生取义）的高尚情操
第6页，共30页。
诗词 主题分类 (shī cí)
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的
疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；
意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让人
产生联想和想象的艺术境界。它包括经（境）和情（意）两个 方面。
第3页，共30页。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
天净沙 秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力 求优美。
低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色 之中。
6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在 光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而 温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着 凌冽的西风踟蹰而行。
[评分标准]本题2分，为开放性试题。指出具体表现手法、语言运用特点，给1分；说出
表达效果给1分
第14页，共30页。
答题要点 : (yàodiǎn)
❖ 1.从表现手法入手 ❖ 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内
容 ❖ 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了
作者怎样的情感
❖ 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情 感）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 尾联抒发了诗人怎样的情怀？
答：表现了诗人（舍生取义）的高尚情操
第6页，共30页。
诗词 主题分类 (shī cí)
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的
疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；
意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让人
产生联想和想象的艺术境界。它包括经（境）和情（意）两个 方面。
第3页，共30页。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
天净沙 秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力 求优美。
广东省广州市2017年中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 第一节 古诗文积累
第一节古诗文积累训练一◎七年级上下册根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（每小题1分，共30分）1．__________________，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）2．日月之行，__________________；星汉灿烂，__________________。
（曹操《观沧海》）3．乡书何处达？__________________。
（王湾《次北固山下》）4．几处早莺争暖树，__________________。
（白居易《钱塘湖春行》）5．__________________，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）6．夕阳西下，__________________。
__________________（马致远《天净沙·秋思》）7．__________________，志在千里。
__________________，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）8．__________________，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）9．万籁此都寂，__________________。
（常建《题破山寺后禅院》）10．我寄愁心与明月，__________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）11．__________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）12．烟笼寒水月笼沙，__________________。
（杜牧《泊秦淮》）13．正入万山圈子里，__________________。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）14．__________________？为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）15．无可奈何花落去，__________________。
（晏殊《浣溪沙》）16．争渡，争渡，__________________。
（李清照《如梦令》）17．__________________，思而不学则殆。
（《论语》）18．子曰：“三军可夺帅也，__________________。
中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 表一 人教版初中语文常见通假字归纳
广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏表一人教版初中语文教材常见通假字归纳
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表一人教版初中语文教材常见通假字归纳。
【中小学资料】广东省广州市2017年中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 文言文阅
笔记小说
《智子疑邻》（《韩非子》）
在认识事物和处理问题的时候，不应该因为感情上的亲疏而影响对事物的正确认识
寓言
《塞翁失马》（《淮南子》）
祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性。这则寓言启发人们要用发展的眼光辩证地去看问题
寓言
《夸父逐日》（《山海经》）
表现了夸父无人能比的英雄气概，赞美了他死后也不忘为人民造福的崇高精神，反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志
论证共同点：表达理想追求和意志情趣
2．战争篇
篇目及其出处
内容
人物形象/中心论点
艺术特色
《唐雎不辱使命》（《战国策》）
秦王以强凌弱，欲以五百里之地交换安陵。安陵君派唐雎出使秦国，唐雎不畏强暴，不辱使命
唐雎：爱国忠君、智勇兼备、不畏强暴、凛然正气、勇于斗争、善于斗争
秦王：阴险狡诈、骄横狂暴、色厉内荏、外强中干、前倨后恭
《醉翁亭记》欧阳修（北宋）
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
琅琊山四季之景
表达了作者寄情山水、随遇而安、自得其乐、与民同乐的思想感情
《记承天寺夜游》苏轼（北宋）
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
描写了月夜清幽宁静的庭院之景
表达了作者寄情于景的旷达心境，寄寓了作者微妙而复杂的心情：被贬谪的悲凉、对人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲
直接劝谏
《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，生动地说明了广开言路的重要性
①比喻类比②间接劝谏
《公输》（《墨子》）
知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类
《智子疑邻》（《韩非子》）
在认识事物和处理问题的时候，不应该因为感情上的亲疏而影响对事物的正确认识
寓言
《塞翁失马》（《淮南子》）
祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性。这则寓言启发人们要用发展的眼光辩证地去看问题
寓言
《夸父逐日》（《山海经》）
表现了夸父无人能比的英雄气概，赞美了他死后也不忘为人民造福的崇高精神，反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志
论证共同点：表达理想追求和意志情趣
2．战争篇
篇目及其出处
内容
人物形象/中心论点
艺术特色
《唐雎不辱使命》（《战国策》）
秦王以强凌弱，欲以五百里之地交换安陵。安陵君派唐雎出使秦国，唐雎不畏强暴，不辱使命
唐雎：爱国忠君、智勇兼备、不畏强暴、凛然正气、勇于斗争、善于斗争
秦王：阴险狡诈、骄横狂暴、色厉内荏、外强中干、前倨后恭
《醉翁亭记》欧阳修（北宋）
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
琅琊山四季之景
表达了作者寄情山水、随遇而安、自得其乐、与民同乐的思想感情
《记承天寺夜游》苏轼（北宋）
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
描写了月夜清幽宁静的庭院之景
表达了作者寄情于景的旷达心境，寄寓了作者微妙而复杂的心情：被贬谪的悲凉、对人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲
直接劝谏
《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，生动地说明了广开言路的重要性
①比喻类比②间接劝谏
《公输》（《墨子》）
知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类
【中小学资料】广东省广州市2017年中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 表二 人教
稍微
21．泯然众人矣
众人
常人
很多人
22．会宾客大宴
会
恰逢
会议
《口技》（七下）
23．两股战战
股
大腿
屁股
24．宾客意少舒
少
稍微
不多
25．中间力拉崩倒之声
间
夹杂
间隔；中间
26．又间令吴广之次所旁丛祠中
私自，偷着
《陈涉世家》（九上）
27．又何间焉
参与
《曹刿论战》（九下）
28．芳草鲜美
鲜美
鲜艳美丽
食物味道好
《桃花源记》（八上）
……的原因
64．吾知子之所以距我
用来……的方法
《公输》（九下）
65．所以动心忍性
用来（通过那样的途径来）
《生于忧患，死于安乐》（九下）
66．将军岂有意乎
有意
有（这种）打算
故意
《隆中对》（九上）
67．诚宜开张圣听
开张
扩大
商店开始营业
《出师表》（九上）
68．晓畅军事
晓畅
精通、熟练
明白流畅
69．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
《口技》（七下）
90．于是与亮情好日密
从此
《隆中对》（九上）
91．肉食者鄙
鄙
目光短浅
粗俗、轻视
《曹刿论战》（九下）
92．牺牲玉帛，弗敢加也
牺牲
指祭祀用的猪、牛、羊等
为正义事业而放弃利益
93．小大之狱
狱
案件
监狱
94．必以情
情
实情
感情
95．忠之属也
忠
尽力做好分内的事
忠诚
96．可以一战
可以
21．泯然众人矣
众人
常人
很多人
22．会宾客大宴
会
恰逢
会议
《口技》（七下）
23．两股战战
股
大腿
屁股
24．宾客意少舒
少
稍微
不多
25．中间力拉崩倒之声
间
夹杂
间隔；中间
26．又间令吴广之次所旁丛祠中
私自，偷着
《陈涉世家》（九上）
27．又何间焉
参与
《曹刿论战》（九下）
28．芳草鲜美
鲜美
鲜艳美丽
食物味道好
《桃花源记》（八上）
……的原因
64．吾知子之所以距我
用来……的方法
《公输》（九下）
65．所以动心忍性
用来（通过那样的途径来）
《生于忧患，死于安乐》（九下）
66．将军岂有意乎
有意
有（这种）打算
故意
《隆中对》（九上）
67．诚宜开张圣听
开张
扩大
商店开始营业
《出师表》（九上）
68．晓畅军事
晓畅
精通、熟练
明白流畅
69．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
《口技》（七下）
90．于是与亮情好日密
从此
《隆中对》（九上）
91．肉食者鄙
鄙
目光短浅
粗俗、轻视
《曹刿论战》（九下）
92．牺牲玉帛，弗敢加也
牺牲
指祭祀用的猪、牛、羊等
为正义事业而放弃利益
93．小大之狱
狱
案件
监狱
94．必以情
情
实情
感情
95．忠之属也
忠
尽力做好分内的事
忠诚
96．可以一战
可以
广东省广州市2017年中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第一章 古诗文阅读与鉴赏 五、七至九年级
⑥重阳日：农历九月九日重阳节。
⑦就菊花：指欣赏菊花与饮酒。就，接近。
7．《题破山寺后禅院》常建（盛唐）（七上）
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
内容感情：诗歌描绘了后禅院的幽静，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
表达技巧：情景交融、对偶。
①初日：早上的太阳。
表达技巧：即事抒怀、动静结合。
①溪亭：溪边的亭子。
②日暮：黄昏时候。
③藕花：荷花。
④争渡：怎么才能把船划出去。争，怎。
15．《木兰诗》乐府民歌（南北朝）（七下）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
②窥：从缝隙中看。
③檐：房檐。
④画线句赏析：云本不可能生于屋内，但因屋宇处于白云缭绕之中，云气从屋后、屋侧飘过，所以看起来就像从窗中飞出。“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在，而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。
17．《竹里馆》王维（盛唐）（七下）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
②云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。
③暖树：向阳的树。
④不足：不够。
⑤白沙堤：指西湖的白堤。
⑥“争”和“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
4．《天净沙·秋思》马致远（元代）（七上）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
⑦就菊花：指欣赏菊花与饮酒。就，接近。
7．《题破山寺后禅院》常建（盛唐）（七上）
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
内容感情：诗歌描绘了后禅院的幽静，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
表达技巧：情景交融、对偶。
①初日：早上的太阳。
表达技巧：即事抒怀、动静结合。
①溪亭：溪边的亭子。
②日暮：黄昏时候。
③藕花：荷花。
④争渡：怎么才能把船划出去。争，怎。
15．《木兰诗》乐府民歌（南北朝）（七下）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
②窥：从缝隙中看。
③檐：房檐。
④画线句赏析：云本不可能生于屋内，但因屋宇处于白云缭绕之中，云气从屋后、屋侧飘过，所以看起来就像从窗中飞出。“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在，而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。
17．《竹里馆》王维（盛唐）（七下）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
②云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。
③暖树：向阳的树。
④不足：不够。
⑤白沙堤：指西湖的白堤。
⑥“争”和“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
4．《天净沙·秋思》马致远（元代）（七上）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
广东省广州市2017届中考语文诗词鉴赏之表达技巧析复习课件
（一）阅读下面的古诗，回答后面的题目。
相传吕尚 （即姜太 公）80岁 时在渭水 的磻溪垂 钓，遇周 文王，后 辅助周武 王灭商。
行路难 李白 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱.
停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边.
行路难, 行路难, 多歧路, 今安在？
表达技巧（1分）
参考答案：作者用借景抒情（融情于 景）的方法(1分)，通过苍凉之景和温 馨之景，从正反两方面烘托出孤寂凄 苦的思乡之情。(1分)
分析表达技巧作用（句意+主旨 情感）（1分）
评分原则：
(1)审清题目 (2)踩准分点 (3)语言简洁
小结鉴赏思路：
表达技巧+分析表达作用(句意+主旨情感)
答题格式:
这首诗采用了_____(表达技巧)（独特作用） 写出了_____________ （句意），表现了(突 出了) ______________________ （主旨情 感） 。
评分原则：
（1）审清题目 （2）踩准分点 （3）语言简洁
（4）答题规范
（一）阅读下面的古诗，回答后面的题目。
（二）阅读下面的古诗，回答后面的题目。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。
江城子 密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂， 左牵黄， 右擎苍，锦帽貂 裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 下片运用了哪些表达技巧？抒发了作者怎样的思 想感情？（3分）