幼儿园小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳
幼儿园中班语言活动小蚱蜢教案
幼儿园中班语言活动小蚱蜢教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的昆虫》，详细内容为小蚱蜢的生活习性和特点，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚱蜢的基本特征，知道小蚱蜢的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发对大自然中昆虫的兴趣。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小蚱蜢的基本特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：小蚱蜢图片、视频、实物展示盒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外草地，寻找小蚱蜢，观察小蚱蜢的生活环境，引导幼儿关注小蚱蜢。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小蚱蜢图片，引导幼儿观察小蚱蜢的外形特征。
（2）教师播放小蚱蜢生活习性的视频，让幼儿了解小蚱蜢的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们找到的小蚱蜢长什么样？它们在哪里生活？”（2）幼儿回答问题，教师给予鼓励和评价。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水制作小蚱蜢手工艺品。
（2）幼儿展示作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 小蚱蜢的外形特征2. 小蚱蜢的生活习性3. 小蚱蜢与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小蚱蜢，并描述它的特点。
答案：幼儿需画出小蚱蜢，并用文字或口头描述其特点。
2. 作业题目：观察家附近的小昆虫，了解它们的生活习性。
答案：幼儿需观察并记录附近的小昆虫，与家长分享观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身感受小蚱蜢的生活环境，有助于激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“昆虫观察日记”活动，让幼儿持续观察周围的小昆虫，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的昆虫观察活动，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《小蚱蜢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《小蚱蜢》故事。
通过讲述小蚱蜢的日常生活，让幼儿了解和感受大自然的奇妙，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会观察和描述小蚱蜢的外貌特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小蚱蜢的情感变化，学会关爱小动物。
重点：掌握故事的主要内容，能够复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：小蚱蜢图片、故事课件、挂图。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小植物，引导幼儿关注大自然中的小生命，引出本节课的主题——小蚱蜢。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小蚱蜢》的故事，引导幼儿关注故事中小蚱蜢的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小蚱蜢图片，引导幼儿观察并描述小蚱蜢的外貌特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小蚱蜢。
5. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小动物、保护大自然？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚱蜢，并写一段话描述它。
答案示例：我画的小蚱蜢是绿色的，它有两只长长的触角，六条腿，非常可爱。
2. 课后与家长一起到大自然中寻找小蚱蜢，观察并记录它们的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小蚱蜢》的故事，让幼儿了解了大自然中的小生命，学会了关爱小动物。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们表达自己的感受。
拓展延伸：组织幼儿进行“关爱小动物”主题活动，如制作小动物保护宣传画、开展小动物知识竞赛等，进一步提高幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：理解故事中小蚱蜢的情感变化，学会关爱小动物。
蚂蚱跳跃幼儿园教案
蚂蚱跳跃幼儿园教案
教学目标
1.认识蚂蚱的特征和生活习性；
2.了解蚂蚱的跳跃方式，并模仿蚂蚱的跳跃动作；
3.发现生活中其他有趣的跳跃动物，培养观察和探究的兴趣。
教学准备
1.图片或实物展示蚂蚱；
2.班级内可以跳跃的空间或场地。
教学过程
导入环节
1.师幼一起讨论蚂蚱的外貌特征，如身体颜色、形状等，让幼儿感受不同生物的独特之处；
2.展示蚂蚱的图片或实物，让幼儿近距离观察和感受蚂蚱的体型和身体结构；
3.引导幼儿思考，蚂蚱跳跃时为什么能跳得又高又远？
活动环节
1.师幼一起体验蚂蚱的跳跃形式，带领幼儿在跳跃时模仿蚂蚱的跳跃方式；
2.在跳跃的过程中，老师引导幼儿认识蚂蚱跳得高、远的原因，并简单讲解蚂蚱后肢的构造与运用；
3.分组活动：让幼儿根据自己的个体特征、跳跃能力和爱好组队，并在班级内或较大的户外场地进行蚂蚱跳跃比赛，让幼儿在健康、愉悦的氛围中体验跳跃、培养团队合作意识和比赛精神。
结束环节
1.活动结束后，师幼一起讨论蚂蚱跳跃的特点，并与幼儿一起回味和总结这个有趣的活动；
2.引导幼儿进一步发现生活中的跳跃动物（如蛙、袋鼠等），并引导幼儿了解不同生物之间的差异与联系，探索生物多样性，并培养幼儿好奇、观察和探究的兴趣。
教育意义
蚂蚱跳跃是一种生物运动美学的体现，具有科学、趣味和启发意义。
通过此活动，可以促进幼儿健康成长，发展他们的体育、动手能力和社交能力；可以激发幼儿的好奇心、探究欲和创新思维，拓宽幼儿的知识视野。
此外，蚂蚱跳跃活动还有助于培养幼儿的环保意识、文化素养和审美素养，提升幼儿的全面发展水平。
小蚂蚱跳呀跳的小班语言教案
小班语言教案——小蚂蚱跳呀跳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蚂蚱的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述小蚂蚱的外形特征和生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达小蚂蚱的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：小蚂蚱图片、视频、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蚂蚱的图片，引导幼儿说出小蚂蚱的外形特征。
2. 观看小蚂蚱的视频，让幼儿更加直观地了解小蚂蚱的生活习性。
3. 教师讲述小蚂蚱的故事，引导幼儿关注小蚂蚱的成长过程。
4. 活动：让幼儿用自己的语言描述小蚂蚱的特点，鼓励幼儿发挥想象力，画出可爱的小蚂蚱。
5. 总结：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达对小蚂蚱的喜爱之情。
五、作业布置：1. 观察家里或户外的小蚂蚱，记录下它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小蚂蚱的手工作品。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起讲述小蚂蚱的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小蚂蚱的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在描述小蚂蚱特点时的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的创造力和动手能力。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带领幼儿到公园或农田观察小蚂蚱的真实生活环境。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解小蚂蚱及其生态意义。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，确保幼儿充分参与到教学活动中。
2. 考虑幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
3. 关注幼儿在教学活动中的情感体验，营造愉悦的学习氛围。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容和教学目标，鼓励家长在家中协助幼儿完成作业。
小蚂蚱跳呀跳的小班语言教案
小班语言教案——小蚂蚱跳呀跳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蚂蚱，了解小蚂蚱的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 认识小蚂蚱：让幼儿观察小蚂蚱的外形特征，了解小蚂蚱的生活习性。
2. 讲述小蚂蚱的故事：通过故事《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿了解小蚂蚱的生活趣事。
3. 儿歌学习：《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿学会歌唱，感受大自然的美好。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蚂蚱，让他们描述小蚂蚱的外形特征。
2. 故事讲解：讲述小蚂蚱的故事《小蚂蚱跳呀跳》，引导幼儿关注小蚂蚱的生活习性。
3. 儿歌学唱：教唱《小蚂蚱跳呀跳》，让幼儿感受大自然的美好。
四、教学评价：1. 观察幼儿在观察小蚂蚱时的表现，评价他们的观察能力。
2. 听取幼儿对小蚂蚱故事的讲述，评价他们的表达能力。
3. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，评价他们的歌唱能力。
五、教学资源：1. 小蚂蚱标本或图片。
2. 故事《小蚂蚱跳呀跳》PPT。
3. 《小蚂蚱跳呀跳》儿歌音频。
4. 绘画纸张、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘画小蚂蚱。
六、教学准备：1. 收集小蚂蚱的图片和生活环境的相关资料。
2. 准备故事《小蚂蚱跳呀跳》的PPT或图书。
3. 准备《小蚂蚱跳呀跳》的儿歌音乐和动作指导。
4. 准备绘画材料，如彩纸、水彩笔等，以便幼儿绘制小蚂蚱。
5. 准备小蚂蚱的模型或实物，以便幼儿近距离观察。
七、教学活动安排：1. 认识小蚂蚱：通过图片和实物，让幼儿观察小蚂蚱的外形特征，了解它们的生活环境。
2. 讲述小蚂蚱的故事：使用PPT或图书，讲述《小蚂蚱跳呀跳》的故事，引导幼儿关注小蚂蚱的生活习性。
3. 学唱儿歌：播放《小蚂蚱跳呀跳》的儿歌音乐，教幼儿学唱，感受大自然的美好。
4. 绘画小蚂蚱：让幼儿用自己的方式绘制小蚂蚱，发展他们的艺术创造力。
5. 环保教育：讨论小蚂蚱在生态系统中的作用，引导幼儿关爱大自然，保护生态环境。
小班教案小班语言：小蚂蚱跳呀跳
小班教案小班语言：小蚂蚱跳呀跳教学目标1.让学生能够听懂并记住“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌的歌词；2.培养学生的语言能力，使其能够模仿儿歌中的语音和语调；3.提高学生的注意力和集中能力，让他们能够专注于学习任务。
教学材料1.“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌；2.画有小蚂蚱跳跃图像的卡片；3.装有不同颜色的球的篮子。
教学过程1. Warm-Up为了让学生更好地接受教学，需要在开始教学前进行几分钟的热身活动。
可以选择以下热身活动：1.让学生围成一个大圈，以顺时针的方向传递一颗球，直到音乐停止，站在手上最后一个学生出局。
2.显示图片或视频，让学生以小班为单位发起一些简单的对话。
2. Introduction在教学“小蚂蚱跳呀跳”这首儿歌之前，需要介绍一下儿歌的内容。
教师可以使用下面的教学提示：1.给学生展示卡片，上面画着一只小蚂蚱在跳跃。
询问学生了解蚂蚱吗？有人见过蚂蚱吗？在哪里见过蚂蚱？蚂蚱喜欢跳高吗？等问题。
然后告诉学生，今天要学的歌曲是关于小蚂蚱的。
3. Practice现在进入学习阶段。
将歌曲的文本逐句广播给学生。
每次放完之后，都要让学生跟唱。
可以手势示范，吸引学生的注意力。
如果学生没有跟上节拍，可以使用手击节奏，以协调学生的步伐。
重复几次后，如果学生已经能够唱出准确的旋律，就可以加入动作了。
告诉学生，在情节紧张的儿歌的音乐中，既有快速的行动又有缓慢的行动。
所以，当歌曲中出现“一步，两步，三步，四步”这句歌词时，学生跟着旋律走四步，同时手摆动。
在学习过程中，可以使用下列方法来帮助学生加强对歌曲的记忆：•将歌曲的不同部分用不同颜色的球来表示。
让学生在听歌时，同时把不同颜色的球放入篮子里。
这可以让学生区分并记忆歌曲的各个部分。
•让学生在学习过程中模仿教师的发音和语调。
•在学过一段时间后，停止唱，看看学生是否还能唱出来。
4. Review现在，教师需要对学生进行总结和评价。
可以使用以下问题：1.学生是否能够唱出歌词和旋律？能否正确表达歌词中的语音和语调？2.在学习过程中，孩子有哪些进步？需要改进的地方是什么？3.下一步教学应该怎么做？总结在教授小班教学时，需要诱发学生对学习的兴趣，并同时关注他们的语言和动作技能。
小班教案小班语言活动《小蚂蚱跳呀跳》
小班教案小班语言活动《小蚂蚱跳呀跳》一、教学目标知识与能力目标通过本课的教学，要求小朋友们：1.能够听懂和理解故事中的简单词汇和句子；2.能够说出故事中的主要角色和动作；3.能够跟着故事中的歌曲唱出简单的歌词；4.能够运用自己学习的知识和技能积极参与活动，提高语言表达的能力。
情感态度与价值观通过本课的教学，要求小朋友们：1.培养自己的听、说、读、写的语言技能；2.了解小蚂蚱的生活习性，培养了解和关爱小动物的意识；3.让小朋友们体验在游戏中学习的快乐，培养他们的积极性。
二、教学重难点教学重点1.培养小朋友们的语言表达能力，让他们能用简单的语言讲述故事角色和动作；2.学会合作，在活动中与小伙伴们交流和合作，在玩耍中提升自我价值；教学难点1.让学生们能够用简单的动作和语言来表达故事和歌曲的内容；2.给小班学生们安排合理的小组活动，组织带领孩子们参加游戏。
三、教学内容和步骤教学内容1.故事讲解；2.相关字词学习；3.歌曲学习；4.小组活动。
教学步骤1.故事讲解老师通过朗读故事《小蚂蚱跳呀跳》，让孩子们了解其中的主要角色和情节。
同时，老师需要创造出生动的情境，让孩子们能够在思维中想象出故事中的场景和事件。
孩子们可以听、看和观察，这样能更好地记忆和理解故事内容。
2.相关字词学习教师需要把故事中常用的一些词汇或动词进行解释，这样能够增加孩子们的学习兴趣和记忆力。
插画、图片和卡通动画能够使孩子们更好地理解故事中出现的物品和情景。
3.歌曲学习《小蚂蚱跳呀跳》这首歌曲是本课的重点，孩子们需要跟着歌曲的旋律学唱歌词。
初学者可以先听老师的唱，然后尝试跟着唱，多唱几遍，逐渐加深对歌曲和故事的理解和认知。
4.小组活动为了激发孩子们的学习兴趣和积极性，增加互动性和合作性，教师可以将孩子们分成多个小组，每个小组按照自己的兴趣和特长进行分工合作，让他们按照故事的情节，制作相应的手工装饰和模型，展示出自己的創意和想象力。
这样一来，小班学生们相互协助，互相帮助，共同完成各自的小组任务，让孩子们逐渐培养了解和关爱小动物的意识。
《小蚂蚱》教学详案
《小蚂蚱》教学详案1、跟老师读“小蚂蚱，学跳高，一跳跳上狗尾草””刚开始学跳高，跳得怎么样呢？“一跳跳上狗尾草”。
哇！真厉害，刚开始学跳高，一下子就跳上了狗尾草的尖尖处，最高处。
厉害吧，那怎么能把小蚂蚱的厉害读出来呢？我们把声音读得响亮、读自豪一些，它的厉害就都出来了。
谁来试一试，你们就是这只刚学本领就这么厉害的小蚂蚱。
2、那么，它是怎么跳，跳得这么高的呢？“腿一弹，脚一跷”，怎么跳，这有个小蚂蚱跳的动作的词，跟我读，弹，跷，连起来读。
弹和跷是什么样的动作？弹就是用力发出去，跷就是脚尖着地，脚后跟抬起，哇，这么非常敏捷，快速，那么我们是不是读得语速加快一点，动作的字重读，就体现出小蚂蚱的动作敏捷了厉害的本领。
跳的真棒，小蚂蚱就是这么跳的，它腿一弹脚一跷，就跳得好高好高，确实厉害，那这么厉害，它的心情怎么样？心情一定十分得开心，高兴，所以小蚂蚱得意地说：“哪个有我跳得高”言外之意是什么意思，就是没有一个人比它跳得高，好大的口气啊，这个口气应该怎么读？看来真的很得意，我们来读一读这种得意得口气。
哇，我看见他刚才的表情动作好得意，孩子们，做一个得意的动作，得意的动作怎么做？双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指，读一读，你来试一试，你来读一读，我们一起来试一试，我们把这种得意的心情用我们的声音读出来，带上得意的动作。
谁来演一演，你就是那只得意忘形的小蚂蚱。
哇撒，一个个得意忘形地小蚂蚱出现在老师的面前。
好大的口气啊。
3、就在它正得意得的时候，突然意外发生了，“草一摇，摔一跤，头上跌个大青包”。
我想问一问小蚂蚱为什么会摔跤呢？小蚂蚱光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来，孩子们听出来了吗？学跳高的小蚂蚱，因为它太骄傲了，有点得意忘形了，小蚂蚱才跳上狗尾草，就得意得不得了，难怪会跌个大青包，我们可不要学它，千万别骄傲。
三、这就是我们今天要学的整首童谣，不知不觉我们已经把它读完了。
2024年幼儿园教案儿歌小蚱蜢
2024年幼儿园教案儿歌小蚱蜢一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐童年》，具体内容为第三章《趣味动物》中的儿歌《小蚱蜢》。
该儿歌以可爱的小蚱蜢为主角，通过歌词描述了小蚱蜢的形态、生活习性以及跳跃动作，引导孩子们认识这个活泼可爱的小动物。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习儿歌《小蚱蜢》，掌握儿歌的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养孩子们观察生活、了解动物的兴趣，增强他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们团队协作精神，提高他们的动作协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌旋律的掌握，小蚱蜢跳跃动作的模仿。
2. 教学重点：儿歌歌词的记忆，小蚱蜢生活习性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚱蜢图片、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请孩子们观察小蚱蜢图片，引导他们描述小蚱蜢的形态特点。
b. 与孩子们分享小蚱蜢的生活习性，让他们了解这个可爱的小动物。
2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放儿歌《小蚱蜢》录音，让孩子们感受歌曲旋律。
b. 教唱儿歌，引导孩子们跟唱，并注意歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）a. 以小蚱蜢跳跃动作为例，示范并讲解动作要领。
b. 邀请孩子们模仿小蚱蜢跳跃，提高他们的动作协调性。
4. 随堂练习（5分钟）a. 将孩子们分成小组，每组讨论如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小蚱蜢手工作品。
b. 各组展示作品，评选最佳创意奖。
a. 教师带领孩子们回顾本节课所学内容，检查他们对儿歌歌词和小蚱蜢跳跃动作的掌握程度。
b. 孩子们分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：小蚱蜢图片、儿歌《小蚱蜢》歌词。
2. 黑板右侧：小蚱蜢跳跃动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：制作小蚱蜢手工作品，并写一篇关于小蚱蜢的观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习儿歌、模仿动作等方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案
幼儿模仿小蚱蜢语言的活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿小蚱蜢的语言。
2. 培养幼儿的语言模仿能力和表达能力。
3. 提高幼儿对动物语言的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 小蚱蜢的图片或实物。
2. 幼儿用书或卡片，上面有小蚱蜢的语言。
3. 录音机或音响设备，用于播放小蚱蜢的语言声音。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿展示小蚱蜢的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方吗？”2. 教学小蚱蜢的语言：a. 向幼儿介绍小蚱蜢的语言，例如“叽叽喳喳”、“咯咯哒”等。
b. 示范模仿小蚱蜢的语言，让幼儿听懂并尝试模仿。
c. 让幼儿跟随录音机或音响设备一起模仿小蚱蜢的语言。
3. 练习：a. 将幼儿分成小组，每组选择一种小蚱蜢的语言进行模仿练习。
b. 每组轮流表演，其他组幼儿听后猜猜是哪种小蚱蜢的语言。
c. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的小蚱蜢语言。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿说一说自己学到了什么小蚱蜢的语言。
2. 表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现。
3. 引导幼儿思考：为什么小蚱蜢会发出这样的声音？它们为什么会这样做？五、延伸活动：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的蚱蜢，看看它们是否会发出声音，并尝试模仿。
2. 组织一个小蚱蜢表演活动，让幼儿自己扮演小蚱蜢，用语言和动作展示小蚱蜢的特点。
3. 引导幼儿进行小蚱蜢的语言创作，例如编写小蚱蜢的故事或歌曲。
六、活动材料：1. 小蚱蜢头饰或手偶。
2. 小蚱蜢主题的图书。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
七、活动过程：1. 角色扮演：a. 让幼儿戴上小蚱蜢头饰或使用小蚱蜢手偶，扮演小蚱蜢的角色。
b. 引导幼儿模仿小蚱蜢的动作和语言，如跳跃、叽叽喳喳等。
c. 组织幼儿进行小蚱蜢的互动游戏，如小蚱蜢跳舞、小蚱蜢捉迷藏等。
2. 故事时间：a. 讲述一个关于小蚱蜢的故事，引导幼儿关注小蚱蜢的语言和行为。
b. 让幼儿分享故事中最喜欢的小蚱蜢的语言和动作。
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幼儿园小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳
活动目标：
能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。
活动准备：
环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品。
活动过程：
一、折一折
1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。
”
“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。
”
2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。
二、说一说（学说儿歌）
1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。
2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。
3、师幼一起完整的说一说儿歌。
三、玩一玩（与环境互动尝试创编）
1、幼儿个别到环境中说一说。
2、幼儿分组到环境中说一说。
3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。
四、延伸活动
师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”
师幼安全有序出活动室，活动自由结束。