定远县张桥二小留守儿童音乐教唱

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音乐人教版(简谱)二年级上册《唱歌小红帽》课件公开课 (6)

小红帽
三、跟读歌词
• 歌词：
我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗，我要赶回家c 2/4
1 2 3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 我独自走在郊外的小路上, 1 2 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 我把糕点带给外婆尝一尝, 1 2 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 她家住在又远又僻静的地方, 1 2 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 我要当心附近是否有大灰狼
1 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 当太阳下山岗, 我要赶回家 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 同妈妈一同进入甜蜜梦乡.
五、根据歌曲旋律打节拍
XX XX / XX XX / XX XX / XX XX // 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
小学二年级音乐
小红帽
一、发声练(一)
5
44
3
3
2
2
1
a
a
1
一、发声练(二)
１＝c ２∕４
１ 3 |５ - |5 4 3 2 |1 - | 小猫叫，小猫怎么叫？
3 3 3 |5 5 5 |3 3 2 2|1 -|| 喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-
小狗、小鸡、青蛙、小鸭……
二、音乐欣赏
六、根据歌曲创编动作
• 歌词：
我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

接力版音乐五年级下册《夏夜(节选)(童声二重唱)》说课稿

接力版音乐五年级下册《夏夜（节选）（童声二重唱）》说课稿一. 教材分析《夏夜（节选）（童声二重唱）》是小学五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以美丽的夏夜为背景，描绘了夜晚大自然的宁静和美丽。

歌曲采用二重唱的形式，旋律优美，歌词富有诗意，让人感受到夏夜的美好。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时培养他们的合作意识和团队精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

但是，对于二重唱这种形式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的合作意识，让他们在合作中感受到音乐的乐趣。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《夏夜（节选）》，并能用优美的声音演唱。

2.培养学生对二重唱形式的兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。

3.引导学生感受夏夜的美好，培养他们的音乐审美能力。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和表演能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《夏夜（节选）》，并能用优美的声音演唱。

2.教学难点：二重唱的配合，以及对于音乐节奏的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有整体的感知。

2.采用分组合作法，将学生分成两个组进行二重唱的练习，培养他们的合作意识。

3.采用问题引导法，引导学生思考如何更好地配合，提高他们的解决问题的能力。

4.利用多媒体手段，播放夏夜的视频，让学生更直观地感受夏夜的美好。

六. 说教学过程1.导入：教师播放夏夜的视频，让学生感受夏夜的美好，引出课题。

2.学习歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意二重唱的配合。

3.分组练习：学生分组进行二重唱的练习，教师巡回指导。

4.展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，引导学生进行改进。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《夏夜（节选）》的歌词、二重唱的配合要点、音乐节奏等。

花城版版二年级下册音乐教案

花城版版二年级下册音乐教案XXX我们喜爱的歌曲教学目标：1．能随歌曲的演唱录音或老师的XXX一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的研究，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。

向孩子们宣扬健全的人格。

3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。

听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有故国哪里会有我》2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌词。

C分男生和女生接龙唱。

4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5.说一说同砚们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对故国妈妈说些甚么？6演唱全班齐唱，然后请个体同砚进行演唱。

（三）总结：我们本日进修演唱了这首歌曲《没有故国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国度感到自豪吗？－－自豪。

好，那么课下，大家再去温演唱，并找出更多故国让我们感到自豪的事，好吗？第二课时教学目标：1.通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

并即兴创编歌词。

2.教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

教学重点、难点：1.学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

三法链：深度学习下小学歌唱教学的演唱处理——以人音版四年级下册教材歌曲为例

三法链：深度学习下小学歌唱教学的演唱处理 ——以人音版四年级下册教材歌曲为例发布时间：2021-09-09T02:21:09.699Z 来源：《中小学教育》2021年第13期作者：虞丽娜[导读] 本文立足小学歌唱课堂，以演唱处理为载体、以深度学习为基点、以关键能力提升为重点、以核心素养为落点虞丽娜浙江省海宁市南苑小学，浙江省海宁市， 314400【摘要】本文立足小学歌唱课堂，以演唱处理为载体、以深度学习为基点、以关键能力提升为重点、以核心素养为落点，引导学生在歌曲学习中运用演唱技巧强化法、演唱声音美化法和演唱形式变化法这深度学习下演唱处理的“三法链”，帮助学生在反复的深度实践中形成丰富的演唱处理经验，开展有效的歌唱教学深度学习。

【关键词】 ?深度学习?演唱处理技巧强化法声音美化法形式变化法新课标指出：歌曲演唱是小学音乐教学的基本内容，是学生最乐于参与的表现形式，是最基础普适的音乐活动，也是最重要的音乐能力。

培养学生自信优美地歌唱是小学音乐教学的重要内容。

但小学歌唱教学的现状：一是歌曲教学重点偏离，缺失深度体验的精准定位；二是演唱处理意识淡薄，缺乏深度探究的演唱体验；三是情感体验流于形式，缺少深度细致的情感表达。

深度学习下“三法链”演唱处理（如图1）能改善这些问题，体现深度学习的本质。

一、演唱技巧强化，建构知识循环体系——提升知识建构能力以四年级下册第2课《我是少年阿凡提》的演唱处理活动为例，采用“三项探究技巧强化法”建构演唱技巧体系，能提升学生知识建构能力。

（一）探·用情绪定速度——先总后分细致挖掘，以情绪变化来确定速度的变化处理 1.总体感受整体感受歌曲的情绪走向，确定速度变化：欢快活泼——较快的速度来演唱；优美抒情——中速来演唱；特别深情或者特别悲伤——放慢速度来表现。

如《我是少年阿凡提》整体曲调诙谐、欢快，应选用快速来表现歌曲。

2.分句处理整体的基调和速度定下后，寻找歌词寓意中情绪变化的小节或乐句，在速度上体现出一些细微的变化，增强歌曲的表现力。

五年级上音乐导学案

1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

3.学生自学第一乐段16小节曲调。

4.指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5. 教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。

6.打击乐伴奏练习。

充分发挥学生的想像力与创造性。

8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.设问，从这段音乐中你听到了什么声音?4.要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

1.先听教师弹奏一遍，想一想?3.边唱边划拍检验一下。

1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

《晚风》是一首俄罗斯歌曲。

听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。

平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。

让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

1.初听全曲。

2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。

二年级下册音乐教案：用宜兰童谣开启音乐启蒙之旅

二年级下册音乐教案：用宜兰童谣开启音乐启蒙之旅音乐是一种普遍存在于人类文化中的艺术形式，是人们传达情感、表达思想的重要手段。

对于小学生来说，音乐启蒙教育不仅是培养其音乐方面的兴趣爱好，更是通过音乐体验培养其情感、智力、审美和综合素质的重要途径。

如何开启一场愉悦的音乐启蒙之旅，成为了每个小学音乐教师共同探讨的问题。

宜兰县是台湾省的一个重要行政区域，也是著名的文化名城。

宜兰童谣是宜兰当地独有的一种民间音乐形式，它以清新、简洁、富有亲和力的特点，受到了众多音乐爱好者的欢迎。

在二年级下册音乐启蒙教学中，我们可以结合宜兰童谣，为孩子们开启一场愉悦的音乐之旅。

第一节课《小燕子》本课程的目标是让学生通过学习《小燕子》这首经典的宜兰童谣，学习基本的节奏、音高、音色等知识，进一步培养他们对音乐的兴趣和感性理解能力。

1.教学目标1）学习《小燕子》这首歌曲的歌词、旋律和基本曲式，认识这首歌曲所表达的情感和内涵。

2）通过唱歌、跳舞等互动方式，从感性上理解音乐结构和韵律，培养音乐情感。

2.教学过程1）师生互动：教师可以根据学生的背景和音乐兴趣，简单介绍宜兰童谣的历史和风格，并询问学生对这种音乐形式的认识和兴趣。

2）歌曲欣赏：教师播放《小燕子》这首歌曲，鼓励学生听完后尝试跟唱。

通过多次欣赏和跟唱，让学生熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词。

3）歌曲分析：介绍歌曲的音乐元素，包括音调、音高、曲式等。

通过简单的听辨和节奏打法，让学生更好地理解和感知音乐。

4）舞蹈教学：教师根据歌曲的情感和舞蹈节奏，设计简单的舞蹈动作，让学生学习和模仿。

通过舞蹈的互动方式，让学生更好地理解和感受音乐表达的情感。

3.教学效果通过本堂课的教学，学生能更好地理解和感知宜兰童谣这种音乐形式，增强对音乐的兴趣和理解能力，同时培养其情感表达能力和团队协作精神。

第二节课《带我回家》本节课程的目标是让学生通过学习《带我回家》这首宜兰童谣，进一步学习基本的音乐理论知识，如音符符号、节拍、调性等，进一步提高他们的音乐感知和艺术素养。

人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)

人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我为大家整理的人音版四班级下册音乐教案(合集5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

人音版四班级下册音乐教案1活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点: 学唱歌曲，并能进行表演。

难点：能自己创编动作表现歌曲。

教具预备: 1、《小伴侣的书勤劳的人们》、磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

一、活动过程：1、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?2、请幼儿来学一学刷墙的动作。

3、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的心情)二、学唱歌曲，理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。

2、老师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。

3、提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

三、嬉戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。

四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

人音版四班级下册音乐教案2观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。

人教版小学二年级音乐下册教案.docx

人教版小学二年级音乐下册教案构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。

不同类型音乐可能会强调或忽视其中的某些元素。

下面是给大家整理的人教版小学二班级音乐下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

人教版小学二班级音乐下册教案1教学目标：1、学习第四段，理解含义深刻的句子。

2、有感情地朗读课文。

3、了解在剥削制度下，穷人孩子的凄惨命运，体会当时波兰社会的黑喑。

教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教学过程：一、复习导入1、深情读题2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么？3、小提琴的乐声的确特别奇妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子剧烈地表达了扬科对小提琴的愿望?（出示：要是能有一把小提琴,扬科真情愿用自己的一切去交换。

只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足的了。

）让我们一起深情地再读一遍！4、老师过渡：课文就是围围着这一个伏笔逐步推向了这节课，我们接着学习课文的四段。

二、学习第四段；1、老师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受？2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?（板书：渴望小提琴酷爱音乐）3、老师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比酷爱之情。

那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的？你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己宠爱的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下！4、沟通反馈；重点理解：他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力气在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子静静地向着门口移动。

1、“望了很久很久"体现他乂爱乂怕的冲突2、从冲突中发觉：对音乐的酷爱、对小提琴剧烈的热忱，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力气最终战胜了胆怯与恐惊，压倒了一切。

（怕、不敢动与往前走、静静移动）3、朗读指导在草堆后面，他像在自己的家里一样自由，可是在这儿，他觉得F1.己似乎是闯进了笼子的小动物。

新人教版小学六年级音乐下册教案全册

九年制学校小学部教案
六年级下册
出版社人民教育出版社
授课班级六年级
任课教师
学年度第二学期教学工作计划表（一）
学年度第二学期教学工作计划表（二）
教学进度周历安排表
教材单元分析与设想
学年度第二学期六年级音乐教学计划
教学进度计划
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第一单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第二单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
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第三单元
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第四单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
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定远县张桥二小留守儿童工作3月信息上报
信息主题：向雷锋同志学习，展小学生风采
时间：2012年 3 月份
信息内容：
雷锋精神是一个永恒的主题，高贵的雷锋
品质是我们大家学习的榜样，学习雷锋精神能
让我们提高道德修养，丰富精神财富。让我们
共同行动起来，学习雷锋精神，做一个有道德
的人，做一名儒雅的人，做新时代高素养的人。
3月5日下午第三节课，在留守儿童之家开展了
以“学习雷锋精神”为主题的活动，由我校音
乐专业王老师给孩子们讲述雷锋叔叔的故事，
而后通过唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》、《争
做雷锋式的好少年》等，在孩子们中间热烈的
开展起来，通过这样的活动能让孩子们深刻学
习雷锋精神，争做儒雅小少年，争做雷锋精神
传人。（曹士琳）

报送时间：2012年3月5日信息来源：张桥二小
王豹老师正在带领孩子们歌唱
王老师弹琴，其他学生跟唱