中班数学优质活动
幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《苹果大丰收》含反思教案题目：《苹果大丰收》教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认得数字0—10以及对应的数量关系。
2. 理解加法的概念，并能够运用加法进行计算。
3. 提高幼儿们的动手本领和察看本领。
教学准备：1. 老师制作好苹果和篮子的模板。
2. 准备真实的苹果和篮子。
3. 准备绘本《苹果树》。
教学过程：一、引入活动（10分钟）：1. 课堂上摆满了各种水果，让孩子们自由选择饮食，老师拿出苹果比其它水果多的情况引起幼儿们的注意。
2. 老师呈现苹果树，让孩子们看看上面的苹果有多少个。
大家一起数数，数到10个苹果时停下，向孩子们呈现数字10的写法。
二、导入主题（10分钟）：1. 老师出示篮子，问问孩子们：假如要摘下10个苹果，可以用什么装起来呢？2. 引导孩子回答“篮子”，让孩子们一起说出篮子中应当有几个苹果。
3. 老师提问：假如我们需要在两个篮子里分别放5个苹果，应当怎么做呢？三、教学内容（30分钟）：1. 老师先由幼儿园的小电视播放绘本《苹果树》。
2. 让孩子们数一数故事中的苹果。
3. 老师拿出苹果模板，指出一颗苹果代表一个数字，呈现建立数字0—9的方法。
例如：2颗苹果代表数字2，5颗苹果代表数字5、4. 通过模板游戏，让孩子们认得0—10及其对应的数量。
5. 老师询问孩子们这次还需要多少颗苹果？孩子将不同颜色的苹果放到篮子里，老师调动孩子们的爱好，让孩子们有基本的计数和纪录数量的本领。
6. 让孩子们拿出本身的苹果，集中到一起，进行大小排序，并问问孩子为什么要这样做。
老师可以用举例法来帮忙孩子学习。
四、延长活动（20分钟）：1. 小组合作绘制苹果树，培育孩子们的合作精神。
2.放一些由老师准备好的苹果和篮子，让孩子们体验本身摆放苹果的感受。
3. 翻到绘本下面的“翻译”，读出来让孩子理解英文中孩子如何表达数目。
五、课堂总结（10分钟）：1. 老师让孩子们回忆学习的过程和目标。
幼儿园中班优质数学教案《0的认识和书写》含反思
幼儿园中班优质数学教案《0的认识和书写》含反思教学目标：1、通过观察和实践活动，让幼儿初步理解0的含义。
2.、规范0的写法，让幼儿能够正确地书写0。
3、通过联系生活实际，激发幼儿对数学有关的事物产生兴趣，让幼儿认识到数学与生活息息相关。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点:初步体会0 的含义。
教学难点:规范0的写法，能够正确地书写0.教学准备：ppt课件、实物、数字卡片、教学过程：(一)、复习导入：师：前面我们已经认识了1—5这几个数字宝宝了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。
(二) 情境引入(1)揭示0的第一层含义：0表示没有1. 师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁? 生：小猴，吃桃。
小猴子发现了一盘桃子，可高兴了，看，盘子里面有几个桃子呀?我们用数字几来表示?(2)小猴子肚子饿了，吃掉了一个桃子，还有几个?我们用数字几来表示?又吃了一个，盘子里什么都没有了，那我们应该用数字几来表示呢?小结师：什么也没有用“0”来表示。
2. 小朋友们，看看这个哥哥手里有几个气球?哥哥不小心松开了手，2个气球都飞走了，那现在他的手里还有气球吗?没有气球了我们用数字几来表示呢?3. 笑脸小结：“0”和我们之前学过的数字1.2.3.4.5一样，也是一个数，它表示没有的意思，像之前的例子一样。
4. 师：小朋友们认识了数字“0”，那你们在什么地方见过“0”?(三)故事导入书写“0”1. 有一天呀!毛毛虫要和它的好朋友进行田字格赛跑，它要经过这几个地方(上线、左线、下线、竖中线)毛毛虫从上线起点开始，向左跑经过左线，到达下线，中途休息了一会儿，继续跑，最后到达竖中线，然后回到了起点的位置上线。
师：请小朋友们观察一下毛毛虫在田字格赛跑中的路线像数字几呢?2.师：我们已经认识了数字0。
你能说说0像什么样吗?师：请小朋友们看一看，黑板上的0像圆圈吗? (有点像)0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
中班优质数学教案《排排队》
中班优质数学教案《排排队》教案主题：排排队适用年龄：中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 通过玩游戏的形式，让幼儿理解什么是排队和排队的规则。
2. 培养幼儿秩序感和合作意识。
3. 认识数字的顺序。
教学准备：1. 一些有趣的玩具动物或卡通人物，用来排队。
2. 室内或室外教学场地。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 和孩子们一起参与一个小活动，如跳绳、模仿小动物的动作等，激发起孩子们的兴趣。
- 引导他们留意动作的顺序和秩序的重要性。
2. 介绍排队的概念（5分钟）- 带领孩子们坐下来，和他们一起看一些图片，如排队上课、排队乘车等，向他们解释排队是什么以及为什么要排队。
- 让孩子们分享他们在生活中见过的排队的场景和经验。
3. 游戏1：玩具动物排队（10分钟）- 给孩子们每人发一只玩具动物或卡通人物。
- 指导孩子们按照自己喜欢的顺序站成一排，然后依次说出每个人物的名字和站的位置。
- 鼓励孩子们互相帮助，帮助他们排好队。
4. 认识数字的顺序（5分钟）- 让孩子们根据他们站的位置依次报出自己的序号。
- 引导孩子们观察数字的顺序，并重点强调数字的顺序与排队的关系。
5. 游戏2：站队游戏（5分钟）- 让孩子们站成两队，教师随机给每一队一个数字。
- 玩家要以这个数字为基准，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
6. 结束活动（5分钟）- 让孩子们总结一下今天的活动，回顾排队和数字顺序的重要性。
- 表扬孩子们在排队活动中展示的合作和秩序意识。
教学延伸：1. 在生活中，教师可以经常提醒孩子们注意排队的场合和规则，帮助他们形成良好的排队习惯。
2. 可以设计一些更复杂的排队游戏，如让孩子们按照某一规则排队，然后通过其他方式改变队伍的顺序，要求孩子们重新排队，锻炼他们的观察力和应变能力。
教学评估：- 观察孩子们在游戏中是否能正确地排队。
- 反馈孩子们对排队概念的理解。
- 检查孩子们对数字顺序的掌握。
教学反思：排队是幼儿社交能力和合作精神的培养重点。
幼儿园中班数学优质公开课教案优秀（精选3篇）
幼儿园中班数学优质公开课教案优秀（精选3篇） 幼儿园中班数学优质公开课优秀 篇1 活动目标： 1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 2、根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。 3、培养幼儿辨别图形的能力。 活动准备： 电脑、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程： 一、开始部分：激趣导入 今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。) 二、基本部分：认识图形 (一)认识开放图形 1、故事激疑 (1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 (2)老师边讲故事边演示电脑动画。 故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。) 2、探索解疑 电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。) 3、认识开放图形 (1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能) (2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。 4、实践操作 师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。) (二)认识封闭图形 1、激疑、解疑 (1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。 (2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。) 2、认识封闭图形 (1)电脑出示图形。提问：这样的.图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。) (2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。) (3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。 3、操作实践 师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。) 幼儿园中班数学优质公开课教案优秀 篇2 活动目标： 1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。 2、培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。 活动重点： 用不同的方法体验数的守恒。 活动难点： 知道物体的数量不受大小和排列方式的影响。 活动准备： 1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。 2、物质：苹果图片16个，香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具。 活动过程： 1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多。 2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。 3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。 幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在5―8个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关 4、师对此次活动进行总结评价。 幼儿园中班数学优质公开课教案优秀 篇3 活动目标： 1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 2、根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。 3、培养幼儿辨别图形的能力。 活动准备： 电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程： 一、开始部分：激趣导入 今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。) 二、基本部分：认识图形 (一)认识开放图形 1、故事激疑 (1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 2)老师边讲故事边演示电脑动画。 故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。) 2、探索解疑 电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。) 3、认识开放图形 (1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能) (2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。 4、实践操作 师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。) (二)认识封闭图形 1、激疑、解疑 (1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。 (2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。) 2、认识封闭图形 (1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。) (2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。) (3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。 3、操作实践 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里） （三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
精品课件精选幼儿园中班数学活动《赢糖果》
精品课件精选幼儿园中班数学活动《赢糖果》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班数学教材第四章《有趣数字》中第二个主题活动——《赢糖果》。
详细内容包括对数字110认识，理解数字大小顺序，运用数字进行简单计数，以及通过有趣游戏培养孩子们逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练掌握数字110，并理解数字之间大小关系。
2. 培养孩子们计数能力，提高他们数学思维。
3. 通过游戏活动，培养孩子们团队协作能力和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小比较和计数。
教学重点：数字110认识，以及运用数字进行简单计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、糖果模型、计数器、磁性板。
2. 学具：孩子们每人一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入我会给孩子们讲述一个关于小明去游乐园赢糖果故事，引导他们关注故事中数字和计数过程。
2. 例题讲解以故事中小明赢得糖果为例，讲解数字认识、大小比较和计数方法。
3. 随堂练习a. 让孩子们自己操作数字卡片，进行数字大小排序。
b. 分组进行糖果计数游戏，让孩子们在游戏中练习计数。
4. 游戏活动设计“赢糖果”游戏，让孩子们两人一组，通过掷骰子、走格子，按照格子上数字进行计数，比较谁赢得糖果多。
对孩子们表现进行点评，强调数字大小关系和计数方法，对他们疑问进行解答。
六、板书设计1. 在磁性板上展示数字110，旁边附上相应糖果模型。
2. 用箭头表示数字大小顺序，便于孩子们理解。
七、作业设计a. 数一数，你有几个玩具？b. 数一数，你家有几口人？c. 数一数，你有几颗糖果？2. 答案：请家长协助孩子们完成作业，并记录答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 设计更多与数字相关游戏，让孩子们在游戏中学习数学。
b. 开展家庭数学活动，让家长参与孩子数学学习，提高他们对数学兴趣。
优质中班数学公开课活动：《6、7的数物结合》
中班数学活动：《6、7的数物结合》一、活动目标：1、初步感知6、7的实际意义。
(重点)2、能从多个物体中按数取物或按物取数。
（难点）3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1、物质材料准备：“数字卡片”各种水果实物若干；苹果、梨子图片、苹果树、梨子树若干；操作袋、作业单若干；2、知识经验准备：能够手口一致地点数1—5；知道6、7的形成。
三、活动过程：（一）预备活动。
走线。
师：小猴家有一片果园，秋天到了，果园的水果都成熟了，我们一起去看看吧。
（引导全体幼儿听音乐安静、有序地在线上行走，并做简单动作。
）（二）通过创设情境，初步感知6、7的实际意义。
1、幼儿学习按物取数师：看，小猴摘了一些水果送给郑老师。
瞧，这几盘水果多新鲜啊！我们来看一看它们各有多少呢？分别可以用哪些数字宝宝来表示呢？（师引导幼儿手口一致地点数苹果、梨子、橘子并说出总数）。
2、幼儿学习按数取物师：咦，这边还有一些水果没有摆在盘子里？老师想请几位小朋友来帮我根据盘子上的数字把水果摆进去吧，（请个别幼儿看数字6、7摆水果）大家注意他们摆得对不对？等它们摆好后我们一起来数一数谁摆得对。
3、小结师：原来这些水果可以用这几个数字表示，数字也可以用几个水果表示。
小朋友真棒！都能根据水果的数量用数字宝宝表示出来，也能根据盘子上的数字宝宝来摆水果。
（三）分组活动：摘水果1、幼儿分组“摘水果”师：小猴知道了小朋友这么能干，正好它一个人忙不过来，想请小朋友也来帮它摘果子，你们愿意吗？（师带幼儿到事先创设的果园里）老师帮小朋友把袋子也准备好了，看看，每个袋子上都有什么呢？（幼儿回答：数字）对，小猴想请小朋友一人拿一个袋子然后根据袋子上的数字来摘水果，不能多摘也不能少摘了，而且每个袋子里只能摘同一种水果。
不然水果卖不出去，小猴会很伤心的。
2、幼儿操作，师重点引导幼儿按数取物。
3、集中验证：你们互相看一看是不是都按照小猴的要求装水果了呢？（四）分组活动：按物取数。
中班数学活动《目测数群》
中班数学活动《目测数群》《中班数学活动《目测数群》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计中班数学活动《目测数群》中班上学期幼儿已经有了对数字1-5的认识和对数量的感知，并具有一定的动手操作能力，本活动内容主要是让幼儿在抓、玩、看、摆中学习目测数群，感受这种方法对数数带来的快速和便利；以操作材料和课件为媒介，实现师生互动，让幼儿潜移默化，感受数量守恒，并能在不断练习中学习目测数群。
1. 导入活动：两段手指谣《鳄鱼和猴子》《手指变变变》。
目标：两段手指谣都包含数量1-5，边说边做复习对数量的感知，用手指动作表现歌谣，复习对1-5数量的感知。
出示瓶盖，摸摸看看。
师：这是什么？你在哪儿见过？瓶盖有什么用？用不到瓶盖了，把瓶盖放哪？（回收，废物利用）目标：熟悉瓶盖，环保教育。
多媒体使用：图片展示，各种各样的瓶盖。
2．“抓抓乐“：幼儿用手抓一把，用点数方式数一数，说出总数。
目标：让幼儿在点数中感知数量，体会一个一个数的速度。
3．放幻灯片“瓶盖拼图”，幼儿感知瓶盖颜色、大小、排列方式不同，不影响瓶盖数量。
目标：进一步感知数量的多少与瓶盖的排列方式、颜色、大小无关。
多媒体使用：利用幻灯来演示瓶盖的不同排列；利用不同颜色、不同大小、数量相同的方法来演示数的守恒，幼儿一目了然，效果很好。
4．“比比乐”：幼儿找一位朋友，各抓一把瓶盖，目测数群，比一比。
如果数量一样多就抱一抱，不一样多就再来一次。
目标：让幼儿理解感知数量的多少不受物品排列形式、大小、颜色的影响。
5．幼儿在玩瓶盖中进一步感知数与量的对应（1）“摆摆乐”：老师出示数字，幼儿拿出相应数量的瓶盖摆一摆，幼儿讲讲自己摆的造型。
（2）“赛赛乐”：幼儿看瓶盖拼摆图，比赛谁的目测数群速度块，最先说出总数。
目标：数物匹配多媒体使用：课件播放不同瓶盖拼图，在竞赛游戏中幼儿多次练习目测数群，6.卡乐互动练习数与数量对应练习：连线。
多媒体课件《目测数群》互动练习1（图卡与点卡数量相对应的连线），互动练习3（目测一部分，再接着往后数，并与相应数字连线）多媒体课件使用：《目测数群》幼儿进行连线。
幼儿园中班数学优质课教案《拼搭》含反思
《中班数学优质课教案《拼搭》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、能运用图形进行拼搭。
2、发展小朋友的想象力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1) 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？(2) 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
(1) 请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
中班优质数学教案《按两种特征分类》
中班优质数学教案《按两种特征分类》教学目标：1. 学习并理解按两种特征将物品进行分类的概念。
2. 培养孩子观察、思考和分析问题的能力。
3. 练习使用分类图表进行物品分类的技能。
教学准备：1. 物品分类图表及相关图片。
2. 不同种类的物品（例如动物、水果、工具等）。
3. 彩色纸、笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 引导孩子回忆之前学过的物品分类的经验，让他们回答一些简单的分类问题，例如：“你可以将玩具分成哪些组？”“哪些东西可以放在冰箱里？”2. 引入今天的学习主题：“今天我们要学习一种新的分类方法，就是按物品的两个特征进行分类，我们一起来探索一下吧！”探究活动：3. 准备物品分类图表，可以以动物、水果、工具等为分类主题，每个分类主题至少有三种不同的物品。
将图表贴在黑板或展示板上。
4. 逐个介绍每个分类主题，并让孩子观察图片，和他们一起讨论这些物品有什么相同和不同的特征。
例如，对于动物分类主题，可以问：“你们觉得这三种动物有什么相同的地方？”“它们有什么不同的地方？”5. 引导孩子总结出物品的两个不同特征，例如颜色、形状、用途等。
6. 让孩子观察其他物品，并根据两个特征分类。
鼓励他们用语言表达自己的观察结果，例如“这只是红色和方形的”或“这个是蓝色的圆形的”。
拓展活动：7. 将孩子们按照两种特征分类的结果记录在分类图表上，可以使用彩色纸、笔、剪刀等，带领孩子们一起完成。
8. 鼓励孩子们用图画或文字将每个分类下的物品记录在图表中，以便更好地了解分类结果。
9. 让孩子们分组，每个小组选择一种物品分类主题，使用相同的分类方法，找到更多的物品进行分类。
例如，一个小组可以选择水果分类主题，另一个小组可以选择玩具等。
总结活动：10. 引导孩子们回顾今天学习的内容，复习按两种特征进行物体分类的方法。
11. 鼓励孩子们分享他们在拓展活动中的探索结果，让他们展示自己的分类图表和分类技能。
12. 结束活动，鼓励孩子们通过继续观察、思考和分类的方式，发现更多有趣的事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学优质活动《数字宝宝找朋友》
中五班 张爱民
活动目标：
1、巩固9以内数量物品的点数，理解数字能表示物体的数量，并能正确将
数字与实物进行匹配。
2、幼儿能积极参与数物匹配的操作活动，体验活动带来的不同乐趣。
活动准备：
幼儿操作纸、记号笔、数字宝宝找朋友的范图、黑板、粉笔、9以内的数字
卡片。
活动过程：
一、复习1-9以内的数量
1.游戏：捡糖果
小朋友们，你们看，你们的小椅子下面有小箩筐,箩筐里面有数字宝宝，等会
儿我们就要用这些数字宝宝来做游戏。
今天我们班要举行一次捡糖果比赛，我就是今天的裁判，我还请来了很多的
客人老师来当评委？（出示糖果,将糖果撒在地上），老师希望小朋友们在这次比
赛中数准确自己的数量，争取得到评委颁发的奖品。
2.比赛规则:
每位小朋友要按照自己箩筐上的数量捡糖果，不能多捡，正确的小朋友会在
评委那里拿到奖品，每个幼儿人手一张数字卡片，卡片上的数字宝宝是9以内的
数字，当你拿到的数字卡片上是几，你就在地上捡几颗糖果,多捡了或少捡了算
游戏失败。(活动结束后所有的评委老师进行检查，对胜利的幼儿进行奖励五角
星，激发幼儿对活动的兴趣)最后将幼儿所捡到的糖果和数字卡片统一放到小椅
子下面的小箩筐里面，活动结束后奖励给每一位幼儿。
二、教师讲解示范数字宝宝找朋友
刚刚我们玩得都很开心，很多小朋友都得到了老师的奖励，但是还有其他的
数字宝宝看见你们玩得那么开心，于是它们也要来玩游戏，它们来找好朋友，可
是它们不知道谁是它的好朋友？所以想请我们小朋友帮帮忙，我们一起来帮帮它
们。
1.教师出示模板，引导幼儿进行数物匹配。
你们看看这是数字宝宝是几？他应该找的好朋友分别是谁？(教师引导幼儿
用手指点数，数出的总数与该数字宝宝相匹配)这个数字宝宝是6，它应该找的
好朋友是6条小鱼；
2.教师请个别幼儿操作。
我请一个小朋友上来帮助数字宝宝找朋友,你看看这个数字宝宝是几？它应
该找到的朋友是谁？(这个数字宝宝是8，那么它应该找的好朋友是与8相关的
东西,那样物体的总数是8？)
3.教师示范讲解。
这里有不同是数字宝宝，它们的朋友都是不一样的物体，我们要手指点着一
个一个仔细去数,数出的总数是几，那么它的好朋友就找到了，如:这个数字宝宝
是6，它应该找哪些食物？6颗糖果和6只兔子，其他的就不是它的好朋友了……
三、幼儿操作----数字宝宝找朋友
刚刚我们小朋友给这些数字宝宝们都找到了好朋友，可是还有很多数字宝宝
也要请我们小朋友们帮忙,我们一起来帮帮它们吧！( 教师提供操作材料,幼儿人
手一份操作纸、记号笔，让幼儿通过点数来进行操作，将数出来的数目与相应的
数字用先连接起来)
要求:1.认真、仔细的用手指去点数；
2.用记号笔将数字宝宝的好朋友与数字宝宝连接起来；
3.保持操作纸的工整、干净。
在幼儿操作的过程中教师来回巡逻，适当的引导幼儿操作，纠正幼儿所出现
的错误，引导幼儿正确的操作。
幼儿操作结束后，教师引导幼儿将自己所使用的工具放在桌子中间。
四、评价与总结
刚刚我们在帮数字宝宝找朋友的过程中，我看到很多的小朋友都很认真、积
极，很快为数字宝宝们找到了好朋友，但是还是有个别幼儿有些初心，导致给数
字宝宝找错了，我们一起来看看他错在哪里?一起给他纠正错误。所以说，下次
我们认真点、仔细数就不会出现这样的错误了。接下来人我们一起来检查自己操
作纸上，是否数正确了，跟着老师一起来检查检查……
活动反思:
通过本节活动，我自己觉得孩子们的兴趣还是很浓的，不管是在游戏方面还
是在操作方面，都能够看到孩子们的积极状态。我设计的本节活动是为了巩固9
以内数量物品的点数，理解数字能表示物体的数量，并能正确将数字与实物进行
匹配。在活动的开始部分我使用糖果和小朋友们做游戏来导入活动，从孩子很游
戏的情况来看，孩子们都很很有兴趣参与到游戏活动中去。
从整个活动幼儿的表现情况来看，孩子们都很积极得跟着老师进行操作、游
戏，但是在活动的过程中我觉得中班幼儿学习9以内的点数是有些简单，幼儿操
作的时候操作纸上面有些乱，也已使用其他粘贴的方法让幼儿进行操作。其实我
利用糖果来导入活动目的是为了让孩子提高兴趣，从孩子的游戏情况来看孩子们
都狠有兴趣，但是一开始我让孩子捡糖果，捡到的糖果的数量要与自己手中卡片
上的数字一样，这样就会把你捡到的糖果奖励给你，可是，我奖励幼儿糖果这个
环节没有，最后直接就以纠正错误来结束活动的，其实我可以把这个环节放到最
后，这样会使整个活动显得更加完整些，但是最终还是达到了相应的教育教学目
的。