初二英语上册语法的复习方法与详细解释
外研版初二英语上册的所有语法的详细讲解
外研版初二英语上册的所有语法的详细讲解o+谓语+主语：…也一样.谓语:be动词/助动词/情态动词2.o+主语+谓语:的确如此,真的这样.3.helpyourelf/yurelveto．．．请随便吃点．．．4.发现b做th:findbdoingth5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.6.或者．．或者．．．either…or…..就近原则既不．．也不．．neither…nor….就近原则既．．．．又．．．both…and….谓语用复数7.看起来，似乎Iteem/eemedthat…..8.由于．．．而闻名befamoufor….9.餐馆就餐用语：atablefortwo/itatthetablebythewindow/here’themenu/MayItakeyouro rder/couldwehavethebill/That’all.10.问路Whichithewayto…/wherei…/HowcanIgetto…/Itherea..nearhere/Canyo utellmeth ewayto…/CanyoutellmehowIcangetto…11.turnrightatthethirdcroing/trafficlight在第3个路口往右拐＝takethethirdcroingonyourright12.过桥goacrothebridge=crothebridge13.走到路的尽头goupthiroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.14.atthetreetcorner在街角15.onb’wayto….在b去…的途中/路上16.wh at’thematter=what’wrong=what’thetrouble怎么了17.beickinhopital/inbed生病住院/卧床18.Maybeitithere=itmaybethere可能在那里.19.Ittake/took/willtakeb+时间+todoth.Sb做th花费了…时间20.路途遥远It’(5km)far(away)from…=That’quitealongway.21.waitfor…等待22.五分钟的步行/驾驶路程：fiveminute’walk/driv e23.迷路loeb’way/bbelot/bgetlot25.首先firtofall=atfirt26.abigcitylikeTokyo像东京这样的大城市27.It’eay/intereting/important/(forb)todoth.（对b来说）做th是容易的/有趣的/重要的.28.if条件状语从句：从句一般现在时，主句一般将来时。
外研版八年级英语上册知识点汇总
外研版八年级英语上册知识点汇总外研版八年级英语上册知识点汇总一、文章类型及重点本册书涵盖了多种文章类型，包括记叙文、说明文、描写文等。
其中，记叙文是八年级英语上册的重点，需要学生们深入理解和掌握。
二、知识点梳理1、词汇：掌握本册书中的重点单词，如动词、名词、形容词等，了解其词性、发音及含义。
2、语法：学习并掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法，掌握主语、谓语、宾语、状语等句子的基本成分。
3、阅读理解：通过阅读记叙文、说明文、描写文等不同类型的文章，提高阅读理解能力，把握文章主旨和细节信息。
4、写作：学习记叙文、说明文和描写文的写作方法，掌握段落结构、句子结构、词汇运用等技巧。
5、听力：通过听力练习，提高听力理解和捕捉关键信息的能力。
6、口语：通过模拟对话、角色扮演等口语练习，提高口语表达能力。
三、知识点延伸1、动词时态：通过实例对比一般现在时和现在进行时的区别，了解不同时态的表达方式和运用场景。
2、状语从句：掌握时间状语从句、条件状语从句等不同类型的状语从句，了解其在句子中的作用和用法。
3、现在完成时：学习现在完成时的基本用法，掌握已完成动作对现在的影响。
4、主谓一致：理解主谓一致的概念，掌握不同类型的主语与谓语动词的搭配规则。
四、文章结构分析1、开头段：简述文章主题，引起读者兴趣。
2、主体段：详细阐述文章的主要内容，包括背景、原因、过程和结果等。
3、结尾段：总结全文，强调主题，提出结论或展望未来。
五、检查与修改1、语法检查：检查文章中的语法错误，包括错别词、不正确的句子结构等。
2、拼写检查：核实文章中的拼写是否正确，避免因拼写错误导致的意思混淆。
3、标点符号检查：确保标点符号的运用符合英语语法规则，避免因标点错误引起的语义误解。
六、写作技巧1、段落结构：确保每个段落具有明确的主题，并且段落结构清晰，避免段落内容混淆或重复。
2、句子结构：熟练掌握英语句子结构，尤其要注意句子之间的逻辑联系和连贯性。
八年级上册英语语法复习全册教案
八年级上册英语语法复习全册教案教案一：名词的基本用法教学目标：1. 了解名词的基本概念和分类。
2. 学习名词与冠词、数词和形容词的搭配用法。
3. 掌握一般名词和不可数名词的用法。
4. 运用所学知识进行练习和应用。
教学重点：1. 名词的分类和搭配用法。
2. 一般名词和不可数名词的用法。
教学难点：1. 不可数名词的用法。
2. 名词的搭配用法。
教学准备：教材《英语八年级上册》P20-21。
教学过程：Step 1：引入新课1. 让学生观察并思考下图中的物品，提问：- What do you see in the picture?- Can you name these things?- How many kinds of things are there in the picture?2. 让学生讨论并总结，回答：- There are different kinds of things in the picture.- Some things can be counted, while others cannot be counted.Step 2：讲解名词的概念和分类1. 明确名词的定义：“名词是表示人、动物、植物、事物、地方、抽象概念等的名称。
”2. 分类名词：根据可数性进行分类，分为可数名词和不可数名词。
- 可数名词（countable nouns）：表示可以用数词来计数的名词，如books, apples。
- 不可数名词（uncountable nouns）：表示无法用数词来计数的名词，如water, milk。
Step 3：讲解名词的搭配用法1. 学习名词与冠词、数词、形容词的搭配用法。
- 冠词（articles）：a, an, the。
- 数词（numerals）：one, two, three, first, second, third, etc.- 形容词（adjectives）：large, small, beautiful, etc.2. 给出一些例子进行讲解。
八年级上英语书知识点
八年级上英语书知识点一览八年级上英语教材是学习英语的关键之一，本文将为大家介绍八年级上的所有英语知识点，让你更好地了解这一门语言。
让我们开始吧！一、语法知识点1. 时态在八年级上，学习者应该掌握几种时态，包括直接经验的现在时，过去时，将来时等等。
时态的正确应用对于考试和日常交流都很有帮助。
2. 疑问句学习者应该明白如何使用疑问句并且准确地把问题表达出来。
这是口语和笔试的重要基础。
3. 动词和介词常用动词和介词表达了英语语言意义的多样性和深度，它们应该在八年级上得到深入学习和理解。
4. 语态和虚拟语气学习者应该掌握正确使用语态，如主动和被动语态等，以及虚拟语气的使用。
二、单词和词汇知识点1. 基础词汇学习者应该学好基础词汇，在之后的学习中学到其他更复杂的英语单词和意思。
2. 成语和俚语成语和俚语在英语语言中很重要，它们可以丰富语言表达，但是学习者应该善于辨别这些词汇的意思和用法。
3. 词根和前后缀学习者应该注意单词中的词根和前后缀，并能够根据上下文推断出它们的意思。
三、阅读知识点1. 板块阅读技巧学习者需要学会如何分配自己的时间和控制阅读的速度，以便在时间充分的情况下完成阅读任务。
2. 大意推断和全文理解学习者需要学习如何推断文章的大意和全文理解，然后从中提取重要信息。
3. 阅读表达学习者要学习如何通过文字表达自己的观点和思想，并展示自己的阅读理解。
四、写作知识点1. 英语文章的基本引言和结论学习者应该掌握基础英文写作结构，并能够编写文章的引言和结论。
这是描述和表达英文文章中的重要组成部分。
2. 句法和语法学习者需要学习英文文章中复杂句型的运用，如引言，对比和对话。
句子应该结构明确，符合语法，否则会影响表达清晰度。
3. 表达方式和风格学习者要掌握多种表达方式和风格，从而编写清晰，完整和表达的语言。
五、口语和听力知识点1. 原声音频学习者应该借助音频来听力练习和口语训练，从而更好地提升自己的英语听力和口语水平。
八年级上册英语各单元重要语法点总结超详细汇总
八年级上册英语各单元重要语法点总结超详细汇总，帮你理清Unit1 Where did you go on vacation?【重点语法】不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。
用法注意1. some 和any +可数名/不可数名。
some 多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句。
有些问句中用some,不用any, 问话者希望得到对方肯定回答。
2. 由some, any, no, every 与body, one, thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。
3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：something interestingUnit2 How often do you exercise?【重点语法】1.频率副词: always, usually, often, sometimes, never频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。
常用于一般现在时态中。
2.“次数”的表达方法一次once，两次twice，三次或三次以上：基数词+ times, 如：three times, five times,2.how often“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。
常见的how疑问词：1）How soon 多久（以后）—How soon will he be back?他多久能回来？—He will be back in a month. 他一个月后能回来。
2）how long “多久”—How long did it take you to clean the house? 你打扫房子用了多久？—It took me half an hour to clean the house. 我打扫这房子用了半小时。
3）How many+名复How much+不可名“多少”问数量（how much 还可问价格）Unit3 I’m more outgoing than my sister.【重点语法】1. 形容词和副词的比较等级（1）形容词和副词的原形就是原级（2）比较级，表示较……或更……（3）最高级，表示最...。
八年级上册英语语法知识点复习
八年级上册英语语法知识点复习语法是语言当中最重要的也是最基础的句子组成结构，下面是小编给大家带来的八年级上册英语语法知识点复习，希望能够帮助到大家!八年级上册英语语法知识点复习1) leave的用法1.“leave+地点”表示“离开某地”。
例如：When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的?2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。
例如：Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。
例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京?2) 情态动词should“应该”学会使用should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道?Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚?should有时表示应当做或发生的事，例如：We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。
常指长辈教导或责备晚辈。
例如：You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2.用于提出意见劝导别人。
例如：You should go to the doctor if you feel ill. 如果感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。
should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。
例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
人教版八年级英语上册Unit3unit4语法复习教学设计
（3）针对情态动词的用法，采用对比分析法，帮助学生区分不同情态动词的用法，并总结规律。
（二）教学设想
1.导入：通过提问方式引导学生回顾Unit3和Unit4的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现与讲解：
（1）利用网络资源，查找与语法相关的学习资料，进行自主学习，提高语法素养。
（2）总结本节课所学语法知识，制作成思维导图，帮助记忆和理解。
5.小组合作作业：
（1）分组讨论，共同完成一份语法知识总结报告，要求涵盖本节课的所有知识点。
（2）开展小组间的语法知识竞赛，互相提问、解答，提高团队合作能力。
注意事项：
八年级学生在经过一年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，对基本的语法知识有了一定的了解。然而，由于个体差异，学生在语法知识掌握程度、学习兴趣和动机方面仍存在一定的差异。在本章节的教学中，我们需要关注以下几点：
1.学生在Unit3和Unit4中已经接触过一般将来时、现在进行时、一般过去时等语法知识点，但部分学生在实际运用中仍存在困难，需要通过复习加强巩固。
1.情境教学法：通过设计真实语境，让学生在实际交流中复习和巩固语法知识。
2.任务型教学法：设置各种任务，引导学生运用所学语法知识解决问题，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.激励性评价：对学生的每一次发言和作业给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.教学目的：帮助学生掌握语法知识，提高在实际语境中正确运用语法的能力。
3.教学方法：采用讲解法、演示法，结合多媒体教学手段，使学生对语法知识有更直观的理解。
译林版八年级英语上册语法知识概述
译林版八年级英语上册语法知识概述
本文将概述译林版八年级英语上册的语法知识。
下面是各个单
元的重点语法内容：
Unit 1
- 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
Unit 2
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或存在的状态。
Unit 3
- 一般过去时的被动语态：表示动作的承受者比较重要或者不
知道动作的执行者是谁。
- 现在进行时的被动语态：表示正在进行的动作的承受者比较
重要或者不知道动作的执行者是谁。
Unit 4
- 一般过去时的疑问句：用于询问过去发生的动作或存在的状态。
- 现在完成时的疑问句：用于询问过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
Unit 5
- 一般过去时的否定句：表示否定过去发生的动作或存在的状态。
- 现在完成时的否定句：表示否定过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
Unit 6
- 一般将来时的疑问句：用于询问将来某个时间会发生的动作或存在的状态。
Unit 7
- 现在完成时的疑问句：用于询问过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
Unit 8
- 一般将来时的否定句：表示否定将来某个时间会发生的动作或存在的状态。
以上是译林版八年级英语上册的语法知识概述，希望对你的学习有所帮助。
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初二英语上册语法的复习方法与详细解释
初二英语上册语法的复习方法与详细解释
38)help用法举例
help既可以作名词，也可以作动词。
1.help作名词，意为"帮助"。
如：
Heneedssomehelp.他需要一些帮助。
2.help作动词，也是"帮助"的意思。
如：
Canyouhelpme?你能帮帮我吗？
3.help的结构：
helpsb(to)dosth帮助某人做某事
=helpsbwithsth帮助某人做某事
如：Theywanttohelptheboycarrytheheavybox.
=Theywanttohelptheboywiththeheavybox.
他们想要帮助那位男孩搬那个重箱子。
20)关于like的用法
like可以作动词，也可以作介词。
Doyoulikethecolor?你喜爱这种颜色吗？
like后可接不定式（liketodosth），也可接动词的-ing分词（likedoingsth），有时意思不尽相同。
如：
Shelikeseatingapples.她喜爱吃苹果。
（习惯）
Shelikestoeatanapple.她喜爱吃一粒苹果。
（平常不喜欢吃）
like与would连用，后接不定式，表示愿望或客气的请求。
如：
Wouldyoulikeacupoftea?您愿意喝杯茶吗？
"喜欢某人做某事"可以用结构"likesbtodosth/doingsth"。
如：Theyalllikemetosing/singingEnglishsongs.
他们都喜欢我唱英文歌。
2、like作介词，可译成"像......"。
如：
Sheisfriendlytouslikeamother.她对我们友好，就像母亲一样。
Itlookslikeanorange.它看起来像个桔子。
3、区分以下句子：
A.Whatdoeshelooklike?他长相如何？(指一个人的外貌特征)
B.Whatishelike?他人怎么样？(指人的性格特点)
C.TheboylikePeterisoverthere.(句指外貌相似)
D.AboylikePetercan'tdoit.(指性格相似)
19)alittle,afew与abit(of)alittle,afew与abit(of)都有"
一些、少量"的意义。
他们的区别:
1.alittle意为"一些、少量"，后接不可数名词。
如：
Thereisalittlewaterinthebottle.瓶子里有一点水。
还可以接形容词。
如：
Heisalittleshy.他有些害羞。
2.afew意为"一些、少数"，后接复数的可数名词。
如：
Thereareafewpeopleintheroom.房间里有一些人。
3.abit意为"一点儿"，后接形容词。
如：
It'sabitcold.有点冷。
abitof后接不可数名词。
如：
Hehasabitofmoney.他有一点儿钱。
4.alittle和afew表肯定意义，little和few表否定意义；如：
Thereisalittlesodaintheglass.杯子里有一点儿汽水。
Thereislittlesodaintheglass.杯子里几乎没有汽水了。
IhaveafewChinesefriends.我有一些中国朋友。
Fewpeoplelikehim.几乎没有人喜欢他。
5.alittle=abitof,后接不可数名词；
alittle=abit=alittlebit=kindof,后接形容词，意为"有
点儿"。
18)如何表达英语中的"穿、戴"？
英语中表示"穿、戴"的表达方法有好几种，常见的有以下这些：
1、puton主要表达"穿"的动作。
如：
Heputonhiscoat.他穿上了他的外套。
You'dbetterputonyourshoes.你最好穿上你的鞋子。
2、wear主要表示"穿、戴"的状态。
如：
Theoldmanwearsapairofglasses.老人戴着一副眼镜。
Thegirliswearingaredskirt.那女孩穿着一条红色的短裙。
3、dress可作及物动词，有"给......穿衣"的'意思，后接"人"，而不是"衣服"。
如：
Pleasedressthechildrenrightnow.请立即给孩子们穿上衣服。
dress也可作不及物动词，表示衣着的习惯。
如：
Thewomanalwaysdressesingreen.那位妇女总是穿绿色的衣服。
4、bein表示穿着的状态。
如：
Johnisinwhitetoday.约翰今天穿白色的衣服。
Themaninblackisafootballcoach.
17)不定冠词a与an的使用
1.a用在以辅音音素开头的单词前。
如：
Thereisa"b"intheword"book".单词book中有个字母b。
类似的字母还有：c,d,g,j,k,p,q,t,u,v,w,y,z。
Shehasasmallknife.她有一把小刀。
2.an用于以元音音素开头的单词前。
如：
Thereisan"i"intheword"onion".单词onion中有个字母i。
类似的字母还有：a,e,f,h,l,m,n,o,r,s,x。
3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an；以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a.如：
ausefulbook
auniverse
aone-letterword
anhour
anuncle
anumbrella
anhonestperson
16)in与after
in与after都可以表示时间，但二者有所区别。
1.in经常用于将来时的句子中，以现在为起点，表示将来一段
时间。
如：
HewillleaveforBeijinginaweek.一周后他会动身去北京。
2.after经常用于过去时的句子中，以过去为起点，表示过去一
段时间。
如：
HeleftforBeijingafteraweek.一周后他动身去了北京。
不过，如果after后跟的是具体的时刻，它也可用于将来时。
如：
Wewillfinishtheworkafterteno'clock.十点后我们会完成工作的。
3.注意区分以下的in的用法。
I'llvisithiminaweek.一周后我会去拜访他。
I'llvisithimtwiceinaweek.一周内我会去拜访他两次。