配送中心文档课程设计

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建立配送中心课程设计

建立配送中心课程设计

建立配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解配送中心的概念、作用及其在物流系统中的重要性。

2. 学生能够掌握配送中心的基本组成、运作流程及管理要点。

3. 学生能够了解并描述配送中心选址、布局设计的基本原则和方法。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析具体案例,提出配送中心优化建议。

2. 学生通过小组合作,设计一个简易的配送中心布局方案,并能展示和解释其设计原理。

3. 学生能够运用物流软件或工具,进行配送中心的相关数据分析,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对物流行业的兴趣,认识到配送中心在现代社会生活中的价值。

2. 学生通过学习,增强团队协作意识,培养合作解决问题的能力。

3. 学生能够树立环保意识,关注配送中心运作过程中的资源节约和环保措施。

课程性质:本课程为物流管理相关学科的教学内容,结合实际案例分析,注重理论与实践相结合。

学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的物流基础知识,具备较强的自主学习能力和合作精神。

教学要求:教师需引导学生主动探究,通过案例分析、小组讨论、软件操作等形式,提高学生的实践操作能力和综合分析能力。

在教学过程中,注重培养学生的创新意识和环保意识,为未来职业生涯奠定基础。

教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。

二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义、分类及功能- 配送中心在物流系统中的作用2. 配送中心构成与运作流程- 配送中心的组成部分及其功能- 配送中心的基本运作流程- 配送中心的管理要点3. 配送中心选址与布局设计- 选址原则、方法和影响因素- 布局设计原则、方法和案例解析4. 配送中心优化与案例分析- 配送中心作业流程优化- 仓储管理优化- 运输与配送优化- 案例分析与讨论5. 配送中心信息化管理- 信息化管理的重要性- 常用物流管理软件及其功能- 数据分析在配送中心的应用6. 配送中心环保与可持续发展- 配送中心环保措施及实施方法- 资源节约与循环利用- 可持续发展策略教学内容安排与进度:第一周:配送中心概述、构成与运作流程第二周:配送中心选址与布局设计第三周:配送中心优化与案例分析第四周:配送中心信息化管理第五周:配送中心环保与可持续发展教学内容与教材关联性:以上教学内容紧密结合教材相关章节,以教材为基础,拓展实际案例和最新研究成果,确保学生掌握配送中心相关知识。

配送课程设计

配送课程设计

配送课程设计单元一配送与配送中心应知一、配送与配送中心1.配送2.配送中心二、配送流程与配送系统1.配送作业流程2.配送系统构成三、配送在社会经济发展中的作用1.第三利润源2.低碳环保的经济发展四、典型配送企业认知1.XXX家电配送企业2.XXX超市配送企业单元二配送中心功能区布局一、配送中心功能区1.收货检验区2.存储区3.流通加工区4.拣选理货区5.发货待运区6.设备存放与维修区7.其他辅助区域二、配送中心功能区布局类型1.I型布局2.U型布局3.L型布局4.S型布局单元三配送中心收货作业一、收货作业计划1.配送中心存储设备2.货位优化与物动量ABC分类二、收货作业准备1.货位与托盘占用量确定2.平置库货位面积占用的确定3.人员及设备准备三、收货作业1.收货检验2.物料信息登记3.托盘码放与信息确认4.搬运货物入位5.信息确认单元四配送作业技术与精益化管理一、客户订单处理与拣选单编制1.客户订单有效性分析2.库存分配过程中客户优先权的确定3.拣选方式4.制定拣选策略的依据-----EIQ分析5.拣选单编制与生成二、订单处理与拣选作业1.订单分析2.库存分配3.确定拣选策略4.编制拣选单5.拣选作业6.月台理货三、配送过程中的增值服务一、流通加工服务1.提高物流效率的加工技术2.提高物料利用率的加工技术3.提高劳动生产率的加工技术4.提高附加价值的加工技术5.流通加工组织管理二、包装服务1.分装2.集装3.保护包装4.促销包装四、配送路线优化与车辆调度1.配送路线优化2.车辆调度五、配装配载1.车辆配载2.车辆配装六、送达服务1.货物交接2.单证交接3.其他服务单元五配送作业绩效与成本管理一、配送作业绩效管理1.配送作业绩效指标体系2.配送作业绩效管理二、作业成本法的应用1.作业成本法原理2.作业成本法应用实例单元六知识储备与能力拓展一、配送中心选址1.配送中心宏观选址成本最低、距离最短、吨公里最少等2.配送中心微观选址自然环境、周边环境、土地成本、交通条件、地形及开发状况、拓展前景等二、配送新技术1.协同配送技术(1)同业协同配送(2)异业协同配送2.越库配送技术(1)复杂越库配送(2)一般越库配送(3)简单越库配送。

配送中心系统规划课程设计案例

配送中心系统规划课程设计案例

D
案例分析:某电商配送中心系
03
统规划
现状调研与问题分析
配送中心现状
当前配送中心设施老旧,技术落后,无法满足日益增 长的订单需求。
配送效率问题
现有配送路线不够优化,导致配送效率低下,客户满 意度降低。
信息化水平不足
缺乏先进的物流信息系统支持,无法实现实时数据监 控和智能调度。
需求预测与规模确定
通过建立客户档案、定期回访等 方式,加强与客户之间的联系和 沟通,提高客户忠诚度。
05 课程设计成果展示与评价
规划设计图纸及说明文档
配送中心平面布局图
详细展示配送中心的区域划分、设备配置、 作业流程等关键信息。
作业流程说明
设备配置清单
列出配送中心所需的各种设备及其参数、数 量、价格等详细信息。
对配送中心的进货、存储、拣选、配送等作 业流程进行详细描述。
实施效果评估
通过定期的数据分析和实地考察,评 估库存策略的实施效果,及时调整策 略参数,确保库存水平处于合理范围 。
04 配送中心系统优化建议与措施
提高仓储效率的优化措施
引入先进的仓储管理系统
通过采用WMS等先进的仓储管理系统,实现仓库作业的自动化、 智能化,提高仓储效率。
优化仓库布局
根据货物特性和业务需求,合理规划仓库布局,减少货物搬运距离 ,提高货物存取效率。
3
案例分析
以某快消品配送中心为例,分析其库存管理和控 制策略的有效性,提出优化建议。
运输与配送优化方法
运输方式选择
案例分析
根据货物特性和运输需求,选择合适 的运输方式,如公路、铁路、航空等 。
以某物流公司的城市配送为例,分析 其运输和配送优化的实施效果,提出 改进建议。

书店配送中心课程设计

书店配送中心课程设计

书店配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解书店配送中心的基本概念,掌握其功能、布局和运营流程。

2. 学生能掌握书店配送中心在图书供应链中的作用,了解其与其他环节的关系。

3. 学生能了解书店配送中心所涉及的信息技术,如条形码、RFID等。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析书店配送中心在实际运作中的问题,并提出改进措施。

2. 学生能运用信息技术,设计简单的书店配送中心信息系统,提高工作效率。

3. 学生具备一定的团队协作能力,能在小组讨论中发表自己的观点,倾听他人的意见。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对图书行业的兴趣,激发对现代物流业的热情。

2. 学生能够认识到书店配送中心在文化传播中的重要性,树立服务社会的意识。

3. 学生在小组合作中,学会尊重他人、分享成果,培养良好的团队合作精神。

本课程针对初中年级学生,结合教材内容,注重理论与实践相结合,旨在提高学生对书店配送中心的认识,培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 书店配送中心概述:介绍书店配送中心的概念、功能、布局和运营流程,对应教材第三章第一节。

2. 书店配送中心在图书供应链中的作用:分析书店配送中心与其他环节的关系,探讨其在图书流通中的重要性,对应教材第三章第二节。

3. 书店配送中心信息技术应用:讲解条形码、RFID等信息技术在书店配送中心的应用,提高工作效率,对应教材第三章第三节。

4. 书店配送中心运营管理:研究书店配送中心的运营管理方法,包括库存管理、订单处理、配送策略等,对应教材第三章第四节。

5. 书店配送中心案例分析:分析实际书店配送中心案例,让学生了解行业现状,提出改进措施,对应教材第三章第五节。

6. 书店配送中心信息系统设计:指导学生运用所学信息技术,设计简单的书店配送中心信息系统,提高实践操作能力。

教学内容按照教材章节进行组织,注重科学性和系统性。

配送中心课程设计

配送中心课程设计

配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握配送中心的基本概念、功能及运作流程;2. 使学生了解我国物流配送行业的发展现状及趋势;3. 帮助学生理解配送中心在供应链管理中的作用和价值。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际配送问题的能力;2. 提高学生设计配送中心布局和优化配送路线的实践技能;3. 培养学生运用现代物流技术提高配送效率的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流配送行业的兴趣和热情,激发他们投身物流行业的意愿;2. 增强学生的团队合作意识,培养他们在配送中心工作中所需的沟通协作能力;3. 引导学生树立绿色物流观念,关注物流配送过程中的环保问题。

课程性质:本课程为物流管理专业核心课程,旨在培养学生具备配送中心运营管理的基本知识和技能。

学生特点:学生为高中二年级学生,已具备一定的物流基础知识,具有较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法,提高学生的参与度和实践能力。

通过本课程的学习,使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标,为将来从事物流配送工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义、分类及其功能- 配送中心与仓储、运输的关系2. 配送中心的运作流程- 进货作业、储存作业、拣选作业、包装作业、配送作业等环节- 各环节的操作规范及效率提升方法3. 配送中心布局与设计- 配送中心内部布局原则及方法- 配送中心设施设备的选择与配置4. 配送中心信息系统- 配送中心信息系统的构成与功能- 信息技术在配送中心的应用5. 配送中心管理- 配送中心人力资源管理、库存管理、成本管理- 绿色物流与配送中心环保措施6. 现代物流技术在配送中心的应用- 自动化设备、智能物流系统、物联网技术等- 现代物流技术对配送效率的影响7. 案例分析- 国内外典型配送中心案例分析- 分析案例中配送中心的成功经验和存在的问题教学内容安排与进度:第一周:配送中心概述、运作流程第二周:配送中心布局与设计第三周:配送中心信息系统、管理第四周:现代物流技术在配送中心的应用、案例分析教材章节关联:《物流管理与实训》第四章 配送中心管理与运作《现代物流技术与应用》第七章 配送中心技术与信息化教学内容根据课程目标制定,注重科学性和系统性,结合教材章节和实际案例,旨在帮助学生全面掌握配送中心相关知识和技能。

物流配送中心的规划与设计课程设计

物流配送中心的规划与设计课程设计

物流配送中心的规划与设计课程设计
1. 课程目标
本课程旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的重要性和必要性,掌握物流配送中心的规划与设计流程,培养学生的规划与设计能力。

2. 课程大纲
2.1 物流配送中心规划概论
•物流配送中心的定义
•物流配送中心的发展历程
•物流配送中心规划的意义和目的
2.2 物流配送中心规划的基本流程
•定位和选址
•布局设计
•环境治理
•设备选型
•物流系统设计
2.3 物流配送中心管理和运营
•人员组织和管理
•设备维护和保养
•运输方式和运营模式
•库存管理和配送效率
2.4 规划与设计案例分析
•以某物流配送中心为例,深入剖析其规划与设计流程、管理和运营情况,并进行案例分析和讨论。

3. 教学方法
•理论讲授
•案例探讨
•课程实践
4. 课程评估
4.1 课堂表现(30%)
•准时参加课程
•积极参与课堂讨论
•仪态得体,态度认真
4.2 课程作业(40%)
•期中论文
•期末论文
4.3 课程实践(30%)
•实践报告
•实践成果
5. 参考书目
•《现代物流系统规划与设计》
•《物流管理与运作》
•《物流配送中心规划设计与运营管理》
•《现代物流管理理论与方法》
以上是本课程的大致内容,旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的流程
和技巧,提高他们对于物流配送中心管理和运营的的认识和理解,规范其实践操作,提高其创新思维和一线管理实战能力。

希望本课程可以对学生的职业生涯和未来的发展起到积极的促进作用。

配送中心的布局课程设计

配送中心的布局课程设计

配送中心的布局课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握配送中心布局的基本概念、原则与方法;2. 使学生了解配送中心内部各功能区域的划分及其作用;3. 帮助学生了解现代化配送中心布局的发展趋势。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识对配送中心进行合理布局的能力;2. 提高学生分析配送中心布局问题、提出解决方案的能力;3. 培养学生团队协作、沟通表达及创新思维能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发他们投身于物流行业的热情;2. 培养学生具有责任感和使命感,认识到配送中心在国民经济发展中的重要作用;3. 培养学生具备良好的职业道德,关注环保、节能等可持续发展问题。

课程性质分析:本课程为物流管理专业核心课程,旨在培养学生对配送中心布局的理论知识和实际操作能力。

学生特点分析:学生具备一定的物流基础知识,对配送中心有一定了解,但缺乏系统性的布局知识和实际操作经验。

教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;2. 创设情境,引导学生主动参与,培养学生的自主学习能力;3. 激发学生的创新思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心的概念、功能及分类- 配送中心在供应链中的作用2. 配送中心布局原则与方法- 布局原则:效率、成本、安全、环保等- 布局方法:系统布局法、流程布局法、模块化布局法等3. 配送中心功能区域划分- 接收区、存储区、拣选区、打包区、发货区等- 各功能区域的设置及相互关系4. 现代化配送中心布局技术- 自动化设备:自动化立体仓库、自动分拣系统等- 信息技术:ERP、WMS等系统在配送中心的应用5. 配送中心布局实例分析- 分析国内外典型配送中心的布局案例- 总结成功布局案例的经验和启示6. 配送中心布局优化与创新- 布局优化方法:线性规划、网络优化等- 创新布局理念:绿色物流、共享物流等教学内容安排与进度:第1周:配送中心概述第2周:配送中心布局原则与方法第3周:配送中心功能区域划分第4周:现代化配送中心布局技术第5周:配送中心布局实例分析第6周:配送中心布局优化与创新本教学内容依据课程目标,结合教材,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生系统掌握配送中心布局的相关知识。

超市配送中心规划课程设计

超市配送中心规划课程设计

超市配送中心规划课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解超市配送中心的基本概念、功能及其在供应链中的作用;2. 学生能够掌握超市配送中心规划的步骤、方法和关键要素;3. 学生能够了解并运用超市配送中心的相关技术,如库存管理、物流信息系统等。

技能目标:1. 学生具备分析超市配送中心运营数据的能力,能够提出合理的优化建议;2. 学生能够运用所学知识,设计出一个合理的超市配送中心规划方案;3. 学生能够通过小组合作,进行有效的沟通与协调,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到超市配送中心规划的重要性,增强对供应链管理的兴趣;2. 学生在学习过程中,培养积极主动、认真负责的态度,养成良好的学习习惯;3. 学生能够关注社会发展,了解物流行业的发展趋势,增强对国家经济发展的信心。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,旨在让学生将所学理论知识与实际操作相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点:高中生具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力,对新鲜事物充满好奇,但可能缺乏实际操作经验。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生在学习过程中的主动参与和动手实践,提高学生的实际操作能力和综合素质。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际工作中,为未来的职业发展奠定基础。

二、教学内容1. 超市配送中心概述- 配送中心定义与功能- 超市配送中心在供应链中的作用2. 超市配送中心规划步骤与方法- 配送中心选址因素分析- 配送中心内部布局设计- 配送中心运营管理流程3. 超市配送中心关键要素- 仓库管理系统- 物流信息系统- 库存管理策略4. 超市配送中心技术应用- 自动化设备选择与应用- 信息技术在配送中心的应用- 绿色物流与可持续发展5. 实践操作与案例分析- 设计超市配送中心规划方案- 分析实际案例,优化配送中心运营- 小组合作,进行模拟演练教学内容安排与进度:第一周:超市配送中心概述、选址因素分析第二周:配送中心内部布局设计、运营管理流程第三周:仓库管理系统、物流信息系统第四周:自动化设备选择与应用、案例分析第五周:实践操作、小组合作与模拟演练教材章节关联:本教学内容与《物流与供应链管理》教材第五章“配送中心与物流设施规划”相关联,涵盖了配送中心的基本概念、规划步骤、关键要素以及技术应用等方面的内容。

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武汉轻工大学经济与管理学院配送中心课程设计报告题目配送中心设计方案姓名学号专业年级物流管理物流1302指导教师职称年月日目录1配送中心选址: (4)精确重心法: (4)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置 (5)2.总体布局设计 (6)2.1组织结构设计图 (6)2.2各职能部门职责 (6)3.作业流程设计 (7)4.配送线路选择与优化 (9)4.1基于SLP的思想进行分析 (9)4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件 (10)4.3 物流分析 (11)5. 物流周边设施设计 (27)6.总结: (28)7.参考文献: (29)报告正文1配送中心选址:应用精确重心法对配送中心进行选址。

精确重心法:问题描述假设有一系列点代表生产地和需求地,各自有一定量货物需要以一定的运输费率运向待定的仓库,或从仓库运出,现在要确定仓库应该位于何处才能使总运输成本最小?这是一类单设施选址问题,精确重心法是求解这类问题最有效的算法之一。

我们以该点的运量乘以到该点的运输费率再乘以到该点的距离,求出上述乘积之和最小的点,即:MinTC-∑ViRidi:TC——总运输成本Vi——i点的运输量Ri——到i点的运输费率di——从位置待定的仓库到i点的距离其中k代表一个度量因子,将坐标轴上的一单位指标转换为通用的距离单位,如英里等。

传统的精确重心法是对上述目标函数求偏微分,然后再使用迭代的方法,计客户X Y每日需求量(吨)Xi-X YI-YXi-X平方yi-y平方平方总和需求量XD YDA 3 1 1.5 -3.2 -8 10.24 61.6225 71.8625 18 54 18B 9 2 0.8 2.8 -7 7.84 46.9225 54.7625 9.6 86.4 19.2C 15 3 1.2 8.8 -6 77.44 34.2225 111.6625 14.4 216 43.2D 13.5 6 0.9 7.3 -3 53.29 8.1225 61.4125 10.8 145.8 64.8E 15 10 1.4 8.8 1.2 77.44 1.3225 78.7625 16.8 252 168F 12 11 1.5 5.8 2.2 33.64 4.6225 38.2625 18 216 198G 6 10 2 -0.2 1.2 0.04 1.3225 1.3625 24 144 240应用重心法对配送中心设施进行选址规划,经过以上相关计算得出该配送中心地址选在坐标(8.29,6.69)的位置。

然后运用数值分析法:*0//njjjjj ndjjjj w x dxw dαα===∑∑*00//njjjjj ndjjjj y w dyw dαα===∑∑计算得到:1dx=6.951dy=8.48总运费T1=75.28α,又因为T1<T ,继续迭代得到:2dx=8.622dy=7.00总运费T2=75.18α,又因为T2<T1<T ,继续迭代得到:3dx=8.72 3dy=7.02总运费T3=75.12α,又因为T3<T2<T1<T ,继续迭代得到:4dx=8.79 4d y =7.02 总运费T4=75.09α,又因为T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:5dx=8.835dy=7.01总运费T5=75.07α,又因为T5<T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:6d x =8.95 6dy=7.07总运费T6=75.08,这是T6>T5则说明6dx=7.07 6dy=8.95是最优解,即配送中心坐标P 0应该在(8.48,,6.95)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置计算得配送中心坐标P 0为(7.07,8.95),根据数据需要将城市交通井字型道路略作数据调整,将P 0和所有的客户标价在城市地图上,得到“图1-2 重心法选址坐标图”2.总体布局设计:在已确定的生产单位的基础上,根据已给资料设立相应的职能部门,并绘制企业的组织结构图及平面布置图。

2.1组织结构设计图依据配送中心的功能和目标,进行配送中心运作的组织结构设计,并绘制组织结构图,如图2.2各职能部门职责经理:全面负责配送中心日常管理工作信息中心:负责拟制全公司信息化发展规划,接受、整理和处理各种电子订单,负责整个公司的网络安全问题。

采购部门:根据公司的长期计划,拟定采购部门的工作方针和目标;负责制定采购方针、策略、制度及采购工作流程与方法,确保贯彻执行;制订招、投标管理办法和各项物品的采购标准,并严格执行。

仓储部门:负责货物从外部进入仓库,入库检验,理货,分类储存,包装加工,出库;将货物收入,发出,结存的信息记录好,用信息反应仓库的的运行状况;仓库的入库价值,出库价值,货物的所有权,使用权的结算等等。

财务部门:主要负责把多方面的信息汇总,进行财务分析处理,把本年度或者本季度的供货单位的供货金额进行统计,还有收货单位的收货金额经行统计,自动对账生成损益表。

人事部门:负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的招聘、录用以及后期的培训;负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的薪资、社保与福利管理;负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的异动、离职管理,依据集团战略发展要求,组建管理干部阶梯晋升体系及竞聘上岗机制;负责人力资源配置与战略信息搜集,为相关决策提供支持。

运输部门:负责全公司的各个订单货物运输配送,确保货物安全准时的送达到客户的手中定期为公司运输车辆进行检修确保运输车辆的正常运行。

3.作业流程设计:根据所提供的资料对配送中心作业流程进行分析,对配送中心内部作业流程进行合理规划,绘制各作业区流程图和平面布局4.配送线路选择与优化:基于成本最优,对拟定的配送线路进行合理规划4.1基于SLP的思想进行分析SLP(Systematic Layout Planning , 系统布置设计)方法,是理查德·缪瑟(Richard Muther) 提出的设施布置的经典方法,该方法采用严密的系统分析手段和规范的系统设计步骤进行系统布置设计,具有很强的实践性。

运用SLP 法进行总平面布置时,首先要对各作业单位之间的相互关系作出分析,经过综合得到作业单位之间的关系矩阵;然后根据关系矩阵中作业单位之间相互关系的密切程度决定作业单位之间距离的远近,安排各作业单位的位置,绘制出相应的位置关系图,并将作业单位实际占地面积与位置关系图结合起来,形成作业单位面积相关图;通过进一步的修正和调整,得到可行的布置方案,最后采用加权评价等方法对得到的方案进行优选评估。

系统布置设计的四阶段包括:确定位置:确定所在布置的相应位置(总体位置);总体区划:在布置区域内确定一个总体布局(是最重要的阶段);详细布置:确定各个作业单位或各个设施的具体位置;施工安装:编制计划,进行施工安装。

在SLP 方法中,Muther 将研究工程布置问题的依据和切入点归纳为5 个基本要素,分别是: (1)产品(P);(2)产量(Q);(3)生产路线(R);(4)作业单位部门划分(S);(5)时间安排(T)。

五个要素分别回答以下问题:P——生产什么?Q——生产多少?R——怎么生产?S——用什么支持生产?T——何时生产?其中P、Q 两个基本要素是其它特征和条件的基础,只有在对上述各要素充分调查研究并取得全面准确的数据的基础上,绘制出相关的表格和关系图模型,有条理的分析计算,才能最终求得工程布置的最佳方案。

SLP 方法的流程图如图4-1所示:采用SLP法进行企业总平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析,包括物物流和非物流的相互关系,经过综合得到作业单位相互关系表。

然后,根据相互关系表中作业单位之问相互关系的密切程度,决定各作业单位之间距离的远近,安排各作业单位的位置,绘制作业单位位置相关图。

将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来,形成作业单位面积相关图。

通过作业单位面积相关图的修正和调整,得到数个可行的布置方案,然后采用加权因素对各方案进行评价择优,并对每个因素进行量化,以得分最多的布置方案作为最佳布置方案。

4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件工厂布置的优劣不仅直接影响着整个生产系统的运转,而且通过对物料搬运成本的影响,成为决定产品生产成本高低的关键因素之一。

也就是说,在满足生产工艺流程的前提下,减少物料搬运工作量是工厂布置设计中最为重要的目标之一。

因此,在实现工厂布置之前必须就生产系统各作业单位之间的物流状态做出深入的分析。

在系统布置设计开始时,首先要根据实际情况和规划的要求收集物流对象P、物流量Q、物流作业路线R、辅助服务部门S、物流作业技术水平T等方面的原始资料,同时要对这些基本要素进行分析,在分析的基础上对作业单元进行划分,得到最佳的作业单元划分方案。

本配送中心包括的职能部门包括入库暂存检验区,理货区,入库区,补货区,常温存货区,冷藏保管区,低温保存区,阁楼存货区,批量商品平置区,拣货区,流通包装加工区,出库检验区,退货处理区,运输工具存放区,消防设备存放区,办公区等。

入库检验区:主要负责货物的接收及入库前的检验等。

理货区:对进货进行简单处理的场所。

在这里,货物被区分为直接分拣配送、待加工、入库储存和不合格需清退的货物,分别送往不同的功能区。

在实行条形码管理的中心里,还要为货物贴条形码。

入库区:对已检验过的货物进行入库存放。

补货区:对不到安全库存的货物进行补货。

常温存货区:家电产品、日用化工差品味常温保存。

冷藏保管区:食品为冷藏保管。

低温保存区:常用医药产品为低温保存。

阁楼存货区:阁楼存货区主要存放小件物品、采用重力货架,货架分为三层,采用电子标签系统,以利提高效率,降低拣选差错率。

批量商品平置区:批量商品平置区以托盘堆码垛和单品码垛的方式存放库存,家电的洗衣机、冰箱等。

拣货区:进行发货前的分拣、拣选和按订单配货。

流通包装加工区:行业物流需要更多的流通加工任务,如贴标签、贴价签、更换包装等。

出库检验区:对于要配送的商品进行最后的检验,准备发货。

退货处理区:对于顾客不满意的订单商品进行退货处理,合格品入库,废品和滞销品进行退货处理。

运输工具存放区:各种搬运设备如托盘、叉车等的制定存放地点。

消防设备存放区:为了配送中心的安全,配送中心将添置的消防设置,并将其存放在相应存放区域。

办公区:中心内部行政业务管理、信息处理、业务洽谈、订单处理以及指令发布的场所。

一般位于配送中心的出入口。

处理各种订单信息,财务整理等等。

4.3 物流分析4.3.1 配送中心物流量从至表物流分析包括确定物料在生产过程中每个必须的工序之间移动的最有效顺序及其移动的强度和数量。

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