小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U1Sit down 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module3 Unit1《 Sit down》教案
--第二课时
教学目标
1.听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.
并按这些指令做出相应的动作。
2.学会单词window door
教学重点
单词: window door
句型: Stand up！ Sit down！Open the …
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2．学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作
教学准备
课件，头饰，小奖品
课时安排
1课时
教学过程
Step1: Warming-up
1.Greeting
T:Hello，boys and girls. How are you today?
S1:I’m fine.
S2：I’m fine，thank you！
S3：I’m fine，thank you！And you？
T：I’m fine，too.Thank you.
2.师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”
学生站起身后师再次询问“How are you?”
生回答后，师放慢速度说“Sit down！”
3.学生互相发出指令，复习上节课内容。
Step2 Presentation
1.出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达
（1）跟读
（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）
（3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子）
（4）小组练习
（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）
2.简笔画学习新单词window、door
（1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读
（2）结合班里的实物做动作练习单词
（3）游戏中复习、巩固单词
3.新单词串句子
师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Open the window. Open the door”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。
Step3 Practice
1.chant
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
2.我说你做，你说他做
（1）师下指令，学生做动作
（2）学生下指令，其他学生做动作
Step4.Text learning
（1）listen to the text and answer the question.(一听)
①How many sentences does Ms Smart say to Lingling?
（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句话？）
②What does Ms Smart say to Lingling?
（2）listen and repeat（二听）
（3）read and do the action（三听）
（4）read in roles
Step5 Summary
1.能听懂指令，并根据要求去做。
Sit down stand up open the door/window.
2.会发出指令Sit down stand up open the door/window.
Step6 Homework
1.抄写单词5遍,并读背
2.把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做，用‘学乐师生’APP录像，
下节课分享给同学。
板书设计
Sit down stand up
Open the door/window.。
一年级上册英语教案-Module3Unit1Sitdown｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down｜外研社（一起）教学目标教学内容1. 学习并掌握“Sit down”和“Stand up”两个英语指令。
2. 学习并运用简单的英语句子，如：“Please sit down.”和“Please stand up.”。
3. 通过游戏和活动，练习和巩固所学的英语指令和句子。
教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握“Sit down”和“Stand up”两个英语指令，并能够运用所学的英语句子进行简单的交流。
教学难点是如何让学生在真实的生活场景中，灵活运用所学的英语指令和句子。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、英语指令卡片、活动道具。
学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示多媒体课件，呈现“Sit down”和“Stand up”两个英语指令的图片和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：组织学生进行“Sit down”和“Stand up”的游戏，让学生在游戏中练习并巩固所学的英语指令和句子。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让学生在真实的生活场景中，运用所学的英语指令和句子进行交流。
板书设计在黑板上，可以画出两个大括号，一个写上“Sit down”，另一个写上“Stand up”。
在括号内，可以列出一些与坐下和起立相关的英语句子，如：“Please sit down.”和“Please stand up.”。
同时，可以用彩笔标注出重点和难点的部分，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听英语指令，做出相应的动作。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习所学的英语指令和句子。
3. 写作练习：用英语写出与坐下和起立相关的句子。
课后反思本节课通过多媒体课件、游戏和小组合作等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U1Sit down 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module3 Unit1《 Sit down》教案--第二课时教学目标1.听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。
2.学会单词window door教学重点单词: window door句型: Stand up！ Sit down！Open the …教学难点1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2．学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作教学准备课件，头饰，小奖品课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up1.GreetingT:Hello，boys and girls. How are you today?S1:I’m fine.S2：I’m fine，thank you！S3：I’m fine，thank you！And you？T：I’m fine，too.Thank you.2.师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How are you?”生回答后，师放慢速度说“Sit down！”3.学生互相发出指令，复习上节课内容。
Step2 Presentation1.出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达（1）跟读（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）（3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子）（4）小组练习（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）2.简笔画学习新单词window、door（1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读（2）结合班里的实物做动作练习单词（3）游戏中复习、巩固单词3.新单词串句子师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Open the window. Open the door”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。
外研版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 Sit down!
Unit 1《Sit down》的重点单词是: window, door, open等。重点句型是Stand up ,Sit down…
这是一节新授课，课前先复习歌曲“hello，hello”一下子使学生兴奋起来，随后开展教学工作，教授指令。我利用简笔画进行教学window door,再通过做动作使学生逐步理解了open the window/door,然后进行小组活动，让学生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进行练习活动，一个学生读句子，一个学生做动作。利用chant避免了学生枯燥的反复朗读，营造了宽松.愉悦的语言学习氛围，有效地复习单词，同时又结合句型并作出相应动作，可谓一举多得。在课文的学习中，我让学生带着问题听课文.跟着录音读课文，最后分角色表演课文，循序渐进，调动学生的学习兴趣。
教材分析
本课围绕着下命令等指示性句型展开，和学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单英语进行交际与交流。
教学方法
教法：情景交际法，任务型教学，以旧引新，旧知识复习导入，学习新知识。利用TPR教学法边说边做，活跃课堂气氛，加强口语练习。
学法：口语练习，小组合作，分角色表演表演，上台展示。
教学目标
知识目标
3．chant
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Step three：consolidation
1．text learning
歌曲热身
复习旧句型，并通过老师的手势提醒，熟悉新句型
多种方法学习.练习新知识
外研社(一起)一年级上册英语《Sit down!》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Sit d own!》教案FLTRP (together) teaching plan of English sit down! Volume 1, grade 1外研社(一起)一年级上册英语《Sit down!》教案前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：学生用书：第三模块第一单元活动1 、活动2 、活动3教学目标：1、掌握门、窗和黑板的英语表达。
2、复习问候语和“What's your name?”3、掌握主要语言结构：Stand up. Sit down. point to the window./poit to the blackboard .教具准备：录音机、卡片。
教学过程：Step1 Warming--upSing a song."Good morning Sam"Step2 Good morning 2 Free talk and review the words（Hello, I’m Ms zhang . Good morning. How are you? What’s your name?）Step3 Introductions1）看图猜物品出示“door，window，blackboard”的小图。
问：What’s this ?（用中文重复问题）然后师说出对应的英文单词。
Read after me. （door，window，blackboard）2） Ask: Where is the blackboard?引导学生说出“在教室里”，引出这一模块“classroom”的主题。
[2012秋]外研版(一起)一上《Unit 1 Sit down!》word教案
![[2012秋]外研版(一起)一上《Unit 1 Sit down!》word教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/4e54d535c281e53a5802ff2b.webp)
Unit 1 Sit down学习任务：Stand up !Sit down!Open the…运用任务：1、活动1：2、活动2：3、练习1：4、游戏：听指令：依次说出一组指令，学生听教师的指令并做出相应的动作，之后教师在重复说出该组指令，让学生做出相反动作。
此游戏可以训练对知识掌握的熟练程度以及学生的反应能力；5、小组活动：听音做动作，学生两个人或四个人一组，听指令做动作，方法同上；6、歌曲教学过程：1、热身复习师生高兴地唱歌相互问好，全班一起拍手欢快地唱。
2、课文导入老师说：“（Students name），stand up，please！”同时用手示意学生起立，教师问：“ what’s your name？”并请学生回答。
之后教师说：“Sit down, please!”同时用手示意学生坐下。
反复叫几个学生回答教师提出的问题。
教师说“stand up, Sit down”时，语速应故意放慢些，以突出新知识的教学。
教师板书stand up并在stand up中的d与u的下方画出连读符号。
教师领读几遍，边领读边用手势示意学生起立或坐下。
教师检查学生个人读，师生拍手说：“one，two，good！”表扬读得好、声音洪亮的学生。
3、课文教学教师在黑板上先画一个正方形，请学生看黑板猜猜老师画什么？学生可以用英语也可以用中文猜谜，教师用或来回答学生。
如果学生猜不出来，教师再继续在正方形内画“＋”，形成“田”，并在外围加上一个边框，教师指着单词说window并领读。
教师在图的旁边板书单词window,并领读。
教师检查学生发音情况，师生拍手表扬读得好的学生。
教师将二至三张window单词卡交给学生，示意学生分别贴于教室的窗户上。
教师领读单词时要注意读出单词的升降调，如：window↗window↘且读单词时要求学生边用手指着实物边读，以加深印象。
教师采用教window一词的方法教单词door，教师要特别关注学生door的发音。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down!_外研版(一起)
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Step three：consolidation
1．text learning
情感目标
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同
完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点
单词: window door
句型: Stand up！Sit down！Open the … Point to…
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2．学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。
Module 3 Unit1 Sit down
教案背景
一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，于是在教学中我采用基于网络环境的以“听说”为中心以及“寓教于乐”的教学理念设计教案，充分利用现代教育技术，将听.说.玩.演.唱融为一体，运用TPR教学法，情景交际法，任务型教学等多种教学模式，并借助多媒体.简笔画.自制教具等辅助教学，拓展学生学习和运用英语的途径，培养学生综合语言运用能力。
1．出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达
（1）跟读
（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）
（3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子）
（4）小组练习
（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 2外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 2外研社教学设计教学目的〔一〕知识技艺目的：1. 懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down.2. 能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the ...! 并按这些指令做出相应的举措。
〔二〕运用才干目的：1. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the ... 能用Goodbye , Bye 以及See you等多种言语与他人告别。
2. 让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
〔三〕素质教育目的：1. 教育先生热爱小植物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2.协助先生树立较强的自决计，培育先生乐于与他人协作的肉体与竞争看法。
教学重难点1.重点：能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open thewindow.并按这些指令做出相应的举措。
学会单词window, door并能停止扩展，在实践生活中灵敏运用。
2.难点：熟练掌握本单元的单词和句型，能在实践生活中灵敏运用。
教具预备1.课前预备：调试光盘与课件、给先生分组、为先生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学进程Step 1.Warming-up1.教员和先生一同说唱上个模块所学的英语歌曲«I can sing a rainbow».2.教员出示一种颜色的彩条，问先生：〝What color?〞先生回答，回答对的小冤家教员可以奖他一个小帖画，教员再出示另一种颜色的彩条，问其他先生What color ? 指名回答，最后组成一个rainbow, 问大家：〝Oh, now look ,what’s this ?〞先生回答rainbow。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 1外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 1外研社Unit 1 Sit down!教案1一、教学目的〔一〕知识技艺目的：1. 懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。
2. 能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的举措。
〔二〕运用才干目的：1. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the…能用Goodbye, Bye 以及See you等多种言语与他人告别。
2. 让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
〔三〕素质教育目的：1. 教育先生热爱小植物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2.协助先生树立较强的自决计，培育先生乐于与他人协作的肉体与竞争看法。
二、教学重点能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的举措。
学会单词window、door。
并能停止扩展，在实践生活中灵敏运用。
三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实践生活中灵敏运用。
2.先生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的举措。
四、教学意图1.培育先生对重点词汇和句子的认读才干。
2.培育先生的听说才干。
3.激起先生的求知欲，创设各种真实或接近真实的言语环境，让先生积极参与体验。
五、教具预备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.教员预备小奖品。
六、教学进程Step1 Presentation1.教员说：〝Carrie, stand up ,please!〞假设这名先生做到了，教员给予表扬。
假设这名先生没有反响过去，教员用手势表示先生起立，教员接着说：〝Sit down, please!〞同时用手表示先生坐下。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit1《Sit down》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module3 Unit1《Sit down》教案教学目标一、知识与技能能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。
学会单词window,door,Stand,Sit,down,up.二、过程与方法1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
三、情感态度和价值观让学生感受英语课堂的活跃性，能在日常生活中大胆用英语交流的能力。
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点1．熟练运用单词: window, door, Stand,Sit,down,up.2．灵活运用句型: Stand up!Sit down!Open the …教学难点1．熟练掌握本单元的单词window, door, Stand,Sit,down,up和句型Stand up!Sit down!能在实际生活中灵活运用。
2．知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备课件、头饰、小奖品。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．课前播放《Hello,hello》英文歌T:Hello,boys and girls. How are you ?S1:I’m fine.S2：I’m fine,thank you!S3：I’m fine,thank you!And you?T：I’m fine,too.Thank you.3．师指向某几个同学，边做手势边说“**,Stand up!”学生站起身后师再次询问“How are you?”生回答后，师放慢速度说“Sit down!”二、新课学习1．出示图片，学习指令“Stand up!Sit down!的英语表达。
Module 3 Unit 1 Sit down。教案2-公开课-优质课(外研新标准版一起一上精品)
Module 3 Unit 1 Sit down。
教案2-公开课-优质课(外研新标准版一起一上精品)Module 3Unit 1: Sit Down!教案 2一、目标要求1.语言知识目标：学生能够理解单词 sit。
down。
stand。
up。
open。
the。
window。
door。
以及 See you。
中的 see，并初步运用句型Stand up。
please。
Please sit down。
Open…。
2.语言技能目标：学生能够听懂“Stand up。
please。
Please sit down。
Open…”并做出相应动作。
3.研究策略：通过英语游戏培养学生研究英语的兴趣，参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
4.文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。
5.情感态度：培养参加英语活动的主动性。
二、重点难点学生能够听懂“Stand up。
please。
Please sit down。
Open…”并做出相应动作。
三、教具准备卡片，学生课本，录音机。
四、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。
五、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
六、教学步骤Step 1: 热身活动1.唱歌。
2.玩游戏。
Step 2: 呈现教师说：“Mary。
stand up。
please!” 如果学生做到了，表扬他们。
如果学生没有反应过来，教师用手示意学生起立，然后说：“Sit down。
please!” 同时用手示意学生坐下。
由于Stand up。
Sit down。
这些指令每堂课都会听到，因此，教师可以加深难度，打乱顺序说，比如：“Stand up。
Sit down。
Sit down。
Stand up。